Chemie kvarta. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Podobné dokumenty
Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učební osnovy pracovní

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Předmět: Chemie Ročník: 9.

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Chemie - tercie. chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí. veličin. sloučeninu

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 9.

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Vstupní motivace do studia chemie, proč se učíme chemii. Chemické látky (R, S věty) 2. Skupenství, roztoky. Výstražné symboly, mimořádné události

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Příloha č. 21 CHEMIE

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: KVARTA

Chemie. Charakteristika předmětu

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Kompetence občanské Vede k poznání možnosti rozvoje i zneužití chemie a učí odpovědnosti za zachování životního prostředí.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu CHEMIE. Časové vymezení předmětu: 8. ročník ročník 2 V 8. ročníku byla využita 1 disponibilní hodina.

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT - CHEMIE

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Chemie 8. ročník. Pomůcky, literatura. Mezipředmětové vztahy,průř.témata. Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence

Chemie 8. ročník. Pomůcky, literatura. Mezipředmětové vztahy,průř.témata. Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu:

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

Člověk a příroda Chemie

Předmět: Chemie Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Chemie. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Ročník: 8. ročník Výstupy a kompetence učivo mezipředmětové vztahy Žák: - uvede příklady chemického děje,

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Charakteristika vyučovacího předmětu CHEMIE

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Chemie Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Chemie Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 9.

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Chemie nižší gymnázium

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP


Úvod do chemie vymezení předmětu chemie látka a těleso chemické děje chemická výroba

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie

ZÁKLADY CHEMIE. Klíčové kompetence Očekávané výstupy Průřezová témata

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

6.9 Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

6.2 Chemie charakteristika předmětu

I. Sekaniny1804 Chemie

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací obor: Člověk a příroda CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Učební osnovy. Člověk a příroda Chemie

Člověk a příroda Chemie

Chemie CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Úvod do chemie Vymezení chemie Látky a tělesa Chemické děje Chemická výroba

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Transkript:

Chemie kvarta Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) vysvětlí pojem redoxní reakce popíše princip výroby železa, vznik koroze popíše elektrolýzu, galvanický článek a jeho praktické užití vypočítá množství reaktantů a produktů potřebných k proběhnutí chemických reakcí provede neutralizaci velmi zředěných roztoků známých kyselin a hydroxidů, uvede názvy a vzorce reaktantů a produktů a zapíše je chemickými rovnicemi zdůvodní první pomoc při zasažení kyselinami nebo hydroxidy rozliší, které látky patří mezi soli zapíše z názvů vybraných solí vzorce a naopak uvede příklady uplatnění solí v praxi uvede rozdíl mezi tvrdou a měkkou vodou vysvětlí pojmy oxidace a redukce určí, které ze známých reakcí patří mezi redoxní reakce popíše princip výroby železa a oceli a zhodnotí jejich význam pro národní hospodářství vysvětlí pojem koroze, uvede příklady činitelů ovlivňující jejich rychlost, uvede způsoby ocelových výrobků před korozí předpoví a ověří vliv různých činitelů na průběh koroze jednoduchým pokusem rozliší podstatu galvanických článků a elektrolýzy a uvede jejich praktického využití využije chemické rovnice k výpočtům Neutralizace,soli: podstata neutralizace vznik solí názvy a vzorce síranů, dusičnanů, uhličitanů Redoxní reakce: oxidace a redukce výroba železa a oceli galvanický článek elektrolýza koroze výpočty z chemických rovnic : F - rozlišení stejnosměrného proudu od střídavého a změření elektrického proudu a napětí rozlišení- vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností znalost pojmu elektrický obvod-zdroj napětí, spotřebič, spínač vysvětlí pojmy exotermická a endotermická reakce uvede druhy paliv a popíše vliv rozliší, které ze známých reakcí jsou exotermické a které endotermické uvede příklady fosilních a průmyslově Energie a chemická reakce: exotermické a endotermické reakce obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie fosilní paliva(uhlí, ropa, zemní plyn) Osobnostní a sociální výchova: seberegulace a sebeorganizace psychohygiena kooperace a kompetice

jejich spalování na životní vysvětli pojmy obnovitelný a neobnovitelný zdroj energie vysvětli pojem hořlavina, zná zásady bezpečné manipulace s hořlavinami, zná číslo na hasiče a zásada první pomoci při popálení vyráběných paliv, popíše jejich vlastnosti a zhodnotí jejich využívání posoudí vliv spalování různých paliv(včetně motorových paliv) na životní rozliší obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie používá bezpečně spotřebiče na topné plyny v domácnosti a plynové kahany při školních pokusech rozpozná označení hořlavin, uvede zásady bezpečné manipulace s nimi uvede, jak postupovat při vzniku požáru průmyslově vyráběná paliva hodnoty, postoje, praktická etika Environmentální výchova: lidské aktivity a problémy životního vztah člověka k objevujeme Evropu a svět : F - určení tepla přijetého a odevzdaného tělesem zhodnocení výhod a nevýhod využívání různých energetických zdrojů z hlediska životního Př - aplikace první pomoci při poranění Z - pochopení vztahu- příroda a společnost-principy a zásady ochrany životního a ochrany přírody 2

rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a produktech metabolismu cukrů, tuků, bílkovin určí podmínky pro průběh fotosyntézy uvede příklady zdrojů bílkovin,cukrů, tuku a vitamínů rozliší anorganické a organické sloučeniny rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich vzorce, vlastnosti a použití vyhledá a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy a zemního plynu vyhledá a uvede příklady havárií způsobených ropou, ropnými produkty a zemním plynem Uhlovodíky: alkany, alkeny, alkyny, areny(methan, ethan, propan, butan, ethylen, benzen, naftalen) průmyslové zpracování ropy Environmentální výchova: lidské aktivity a životní vztah člověka k základní podmínky života objevujume Evropu a svět : Z - lokalizace hlavních světových surovinových zdrojů na mapě lokalizace jednotlivých krajů České republiky a hlavních jádrových a periferních oblastí z hlediska osídlení a hospodářských aktivit rozliší pojmy uhlovodíky a deriváty uhlovodíků rozliší uhlovodíkový zbytek a funkční (charakteristickou) skupinu na příkladech rozliší a zapíše vzorce methanolu, ethanolu, fenolu, kyseliny mravenčí, octové, ethylesteru kyseliny octové, formaldehydu a acetonu, uvede vlastnosti a příklady využití těchto látek uvede reaktanty a produkty esterifikace Deriváty uhlovodíků: halogenové deriváty alkoholy fenoly aldehydy, ketony karboxylové kyseliny estery, esterifikace, ester kyseliny octové Osobnostní a sociální výchova: rozvoj schopností poznávání řešení problémů a rozhodovací dovednosti Výchova ke zdraví: dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví- bezpečné chování ve škole, ochrana zdraví při různých činnostech 3

orientuje se ve výchozích látkách a produktech dýchání a fotosyntézy uvede podmínky pro průběh fotosyntézy a její význam pro život na zemi rozliší bílkoviny, tuky, cukry a vitamíny, uvede příklady zdrojů těchto látek pro člověka a posoudí různé potraviny z hlediska obecně uznávaných zásad zdravé výživy rozliší plasty od dalších látek, uvede příklady jejich názvů, vlastností a použití posoudí vliv používání plastů na životní rozliší přírodní a syntetická vlákna a uvede výhody a nevýhody jejich používání Přírodní látky: sacharidy, tuky, bílkoviny, vitamíny fotosyntéza Plasty a syntetická vlákna: polyethylen, polypropylen, polystyren, polvinylchlorid polyamidová a polyesterová vlákna : Bi - vysvětlení principů základních rostlinných fyziologických procesů a jejich využití při pěstování rostlin rozlišení příčiny, případně příznaky běžných nemocí a uplatňování zásady jejich prevence a léčba Environmentální výchova: lidské aktivity a problémy životního vztah člověka k objevujeme Evropu a svět : Př - pojem recyklace nutnost ekologického zneškodňování plastů a syntetických vláken 4

zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní a na zdraví člověka doloží na příkladech význam chemických výrob pro člověka a národní hospodářství uvede příklady prvotních a druhotných surovin pro chemické výroby a zhodnotí je z hlediska udržitelného rozvoje zhodnotí ekonomický a ekologický význam recyklace odpadů vysvětlí pojem biotechnologie a uvede příklady zjistí, kde a jak dochází ke znečisťování životního, uvede, jak tomu předcházet uvede příklady chování při nadměrném znečistění ovzduší zachází bezpečně s běžnými čisticími prostředky používanými v domácnosti rozpozná označení hořlavých, toxických a výbušných látek, uvede zásady bezpečné práce s běžně prodávanými hořlavinami a výbušninami uvede příklady otravných látek a způsoby boje proti nim uvede příklady volně i nezákonně prodávaných drog a popíše následky, kterým se vystavuje jejich konzument Chemie a společnost: chemické výrobky otravné látky pesticidy biotechnologie a enzymy léčiva drogy detergenty potraviny chemie a životní Výchova ke zdraví: souvislosti zdravotních a psychosociálních rizik spojených se zneužíváním návykových látek Osobnostní a sociální výchova: rozvoj schopností poznávání kooperace a kompetice komunikace hodnoty, postoje, praktická etika Environmenální výchova: Lidské aktivity a problémy životního Vztah člověka k objevujeme Evropu a svět : Př - rozlišení příčiny, příznaků běžných nemocí a uplatnění jejich prevence a léčby aplikace první pomoci při poranění a poškození těla uvedení příkladů narušení ekosystému Z - lokalizace jednotlivých krajů České republiky a hlavních jádrových a periferních oblastí z hlediska osídlení a hospodářských aktivit 5

OPAKOVÁNÍ Uvedeno v předchozím textu uvede příklady nejrozšířenějších výbušných, hořlavých a toxických látek a způsob jejich označování uvede a zdůvodní nejúčelnější jednání v případě havárie s únikem nebezpečných látek zjistí výrobní podniky v regionu, uvede, co vyrábějí, a posoudí s nimi související nebezpečí uvedeno v předchozím textu Havárie s únikem nebezpečných látek: látky hořlavé, výbušné, toxické zásady chování při úniku nebezpečných látek improvizovaná ochrana při úniku nebezpečných látek Opakování: vlastnosti látek bezpečnost při experimentální činnosti směsi oddělování složek směsí voda vzduch částicové složení látek oxidy halogenidy kyseliny hydroxidy neutralizace soli redoxní reakce energie a chemická reakce uhlovodíky deriváty uhlovodíků přírodní látky plasty a syntetická vlákna chemie a společnost havárie s únikem nebezpečných látekchemické prvky a chemické sloučeniny chemické reakce Osobnostní a sociální vývoj: rozvoj schopností poznávání sebepoznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace psychohygiena kooperace a kompetice řešení problémů a rozhodovací dovednosti Výchova ke zdraví: projevování odpovědného chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí, při mimořádných událostech; v případě potřeby poskytnutí první pomoci Uvedeno v předchozím textu 6

zákon zachování hmotnosti, chemické rovnice 7