Digitální učební materiál

Podobné dokumenty
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KOMBINATORIKA (4.ročník I.pololetí DE, 2.ročník I.pololetí NS)

IB112 Základy matematiky

kombinatorika září, 2015 Kombinatorika Opakovací kurz 2015 Radka Hájková

Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KOMBINATORIKA. 1. cvičení

Karnaughovy mapy. Pravdivostní tabulka pro tři vstupní proměnné by mohla vypadat například takto:

( n) ( ) ( ) Kombinatorické úlohy bez opakování. Předpoklady: 9109

a) 7! 5! b) 12! b) 6! 2! d) 3! Kombinatorika

Při určování počtu výběrů skupin daných vlastností velmi často používáme vztahy, ve kterých figuruje číslo zvané faktoriál.

5 Pravděpodobnost. Sestavíme pravděpodobnostní prostor, který modeluje vytažení dvou ponožek ze šuplíku. Elementární jevy

VY_32_INOVACE_CTE_2.MA_04_Aritmetické operace v binární soustavě Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Ing.

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky

ARITMETICKÉ OPERACE V BINÁRNÍ SOUSTAVĚ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

KOMBINATORIKA. 1. cvičení

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

Kombinatorika, základní kombinatorická pravidla, pravidlo součtu, pravidlo součinu

Cvičení z Numerických metod I - 12.týden

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2018/2019

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

11. Soustava lineárních rovnic - adiční metoda

Teorie informace a kódování (KMI/TIK) Reed-Mullerovy kódy

Digitální učební materiál

Nápovědy k numerickému myšlení TSP MU

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

Tematická oblast: Rovnice (VY_32_INOVACE_05_1)

Dělitelnost šesti

(Cramerovo pravidlo, determinanty, inverzní matice)

Digitální učební materiál

Didaktický seminář Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Lékařská biofyzika, výpočetní technika I. Biostatistika Josef Tvrdík (doc. Ing. CSc.)

Vektory a matice. Obsah. Aplikovaná matematika I. Carl Friedrich Gauss. Základní pojmy a operace

Kolika způsoby může při hodu dvěma kostkami padnout součet ok: a) roven 7 b) nejvýše 5 řešení

pravděpodobnosti a Bayesova věta

4. Kombinatorika a matice

Náhodné jevy. Teorie pravděpodobnosti. Náhodné jevy. Operace s náhodnými jevy

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2016/2017

Mgr. Marcela Sandnerová

Největší společný dělitel

Kontrola: Sečteme-li sloupec,,četnost výskytu musí nám vyjít hodnota rozsahu souboru (našich 20 žáků)

TEST 1 (40 bodů) (9 4)! 2. Nejméně kolikrát musíme hodit kostkou, abychom měli alespoň 80% pravděpodobnost, že padne alespoň jedna šestka?

Pravděpodobnost a aplikovaná statistika

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

NÁHODNÁ ČÍSLA. F(x) = 1 pro x 1. Náhodná čísla lze generovat některým z následujících generátorů náhodných čísel:

Komentáře Schema 2 Vlastní provedení. Příklad 2.

Determinanty. Determinanty. Přednáška MATEMATIKA č. 3. Jiří Neubauer

Příklad 1. Řešení 1a ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MV2 ČÁST 3

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík. Zpracováno dle učebního textu R. Bělohlávka: Úvod do informatiky, KMI UPOL, Olomouc 2008.

Faktoriály a kombinační čísla

JčU - Cvičení z matematiky pro zemědělské obory (doc. RNDr. Nýdl, CSc & spol.) Minitest MT4

2. Elementární kombinatorika

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Lenka Zalabová. Ústav matematiky a biomatematiky, Přírodovědecká fakulta, Jihočeská univerzita. zima 2012

Průměr je ve statistice často používaná hodnota, která se počítá jako aritmetický průměr hodnot.

Cykly a pole

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dělitelnost Rozklad na součin prvočísel. Dušan Astaloš

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. znaky dělitelnosti

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

3. podzimní série. ... {z }

Matematika III. 4. října Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava. Matematika III

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Celá čísla. Celá čísla jsou množinou čísel, kterou tvoří všechna čísla přirozená, čísla k nim opačná a číslo nula.

Příklad 1. Řešení 1 ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MV2 ČÁST 11

Instrukce: Jednotlivé části nejdou přesně po sobě, jak jsme se učili, je to shrnutí.

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

May 31, Rovnice elipsy.notebook. Elipsa 2. rovnice elipsy. SOŠ InterDact Most, Mgr.Petra Mikolášková

Digitální učební materiál

Dělitelnost přirozených čísel. Násobek a dělitel

28.ročník. Milý řešiteli!

4 Kriteriální matice a hodnocení variant

NÁHODNÁ VELIČINA. 3. cvičení

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Řešení úloh z TSP MU SADY S 1

4. cvičení 4ST201. Pravděpodobnost. Obsah: Pravděpodobnost Náhodná veličina. Co je třeba znát z přednášek

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA

Teorie. Kombinatorika

9.1.1 Základní kombinatorická pravidla I

Determinant matice řádu 5 budeme počítat opakovaným použitím rozvoje determinantu podle vybraného řádku nebo sloupce. Aby byl náš výpočet

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika1.ročník Operace s mnohočleny. Text a příklady.

62.ročník Matematické olympiády. I.kolo kategorie Z6

Postup: Nejprve musíme vyplnit tabulku. Pak bude vypadat takto:

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23

Matematika I 2a Konečná pravděpodobnost

Komentáře Schema 3 Vlastní provedení. Příklad 3.

Faktoriály a kombinační čísla

2 ) 4, Φ 1 (1 0,005)

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

1.5.7 Znaky dělitelnosti

Řešení 1. série. Řešení S-I-1-1 Nejdříve si uvědomme, že platí následující vztahy. h = 1 2 v d, h = 1 2 s k,

Transkript:

Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace Metodický pokyn Zhotoveno CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_42_INOVACE_M.2.01 Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, 276 01 Mělník Jiří Kvasnička Statistika 2. ročník Kombinatorické pravidlo součinu Frontální vyučování. Vysvětlení charakteristiky kombinatorického pravidla součinu září/2013

Kombinatorické pravidlo součtu Pravidlo součtu je velice jednoduché říká nám, že pokud máme množiny A, B, které nemají žádný společný prvek, pak počet všech možných způsobů výběru jednoho prvku ze sjednocení A B je roven A + B, tj. součtu velikostí množin. Začneme nějakým lehkým příkladem. Máme 6 červených míčků a 8 modrých míčků. Tyto míčky vysypeme do jednoho osudí. Kolik máme celkem možností, když budeme losovat jeden míček? Na začátku jsme měli množinu červených míčků, označme jako množinu A, pak množinu modrých míčků, označme B. Tyto množiny jsou disjunktní, tzn., že nemají žádný stejný míček. Chceme vylosovat jeden míček, takže máme celkem A + B = 6 + 8 = 14 možností. To je celé. Kombinatorické pravidlo součinu Máme opět dvě množiny, Z a M. Množina Z obsahuje tři ženy a množina M čtyři muže. Nyní se ptáme, kolik různých párů muž žena můžeme z těchto množin vytvořit? O co se snažíme vždy vezmeme jednu ženu a jí přiřadíme nějakého muže. Počet všech párů spočítáme takto: vezmeme jednu ženu, Katku, a postupně k ní přiřadíme všechny muže. Dostaneme tak 4 různé páry, protože k ní můžeme přiřadit celkem 4 různé pány. Totéž uděláme pro zbývající dvě ženy, ty také vytvoří vždy další 4 páry. A to je vše, máme celkem 4 + 4 + 4 = 12 párů. Co jsme ve skutečnosti udělali? Vynásobili jsme velikost obou množin. Měli jsme 3 dámy a 4 pány, celkový počet párů tak je 3 4 = 12. Proto kombinatorické pravidlo součinu. Pokud tak máme nějaké dvě množiny, ze kterých tvoříme dvojice, tak zkrátka jen vynásobíme počet prvků jedné množiny s počtem prvků druhé množiny. 1

Dále si můžete prohlédnout, že to skutečně platí. Následují všechny možnosti, jak můžeme 3 ženy a 4 muže uspořádat do párů. Každý řádek představuje možnosti pro jednu z žen a každý sloupec možnosti pro jednoho z pánů. Máme tak tři řádky a čtyři sloupce, celkem řádky sloupce možností. [Z1,M1],[Z1,M2],[Z1,M3],[Z1,M4],[Z2,M1],[Z2,M2],[Z2,M3],[Z2,M4],[Z3,M1],[ Z3,M2],[Z3,M3],[Z3,M4] Řešené příklady Kolik existuje různých dvojciferných čísel? Jak takové dvojciferné číslo vypadá? Na prvním místě se vyskytuje jedna z číslic 1,, 9, zatímco na druhém místě se už navíc může vyskytnout nula: 0,, 9. V první množině tak máme 9 číslic, ve druhé 10. Použijeme kombinatorické pravidlo součinu a získáme konečný výsledek: 9 10 = 90. Kolik existuje různých trojciferných čísel, kde se žádná číslice nesmí vyskytnout dvakrát? Na prvním místě může být opět devět číslic, nulou číslo začínat nemůže. Na druhém místě mohou být všechny číslice včetně nuly, ale nesmí tam být číslice vyskytující se na první pozici, takže od počtu deseti možných číslic odečteme jedničku (například pokud naše trojciferné číslo zrovna začíná čtyřkou, je jasné, že na druhé pozici se již čtyřka vyskytovat nemůže, protože by v celém čísle bylo dvakrát). Na třetím místě mohou být opět všechny číslice, ale nesmí tam číslice, která je na prvním nebo na druhém místě. Důvod je opět stejný. Pokud je na prvním místě číslice 4 a na druhém číslice 7, tak na třetí místo můžeme doplnit jednu číslici z 0,,9 4,7. Od celkového počtu deseti číslic musíme odečíst dvojku. Nyní už jen vynásobíme 9 9 8 = 648. Celkový počet kombinací je 648. Dvakrát za sebou hodíme klasickou hrací kostkou. Kolik různých výsledků můžeme získat? V prvním hodu nám může na kostce padnout 6 různých výsledků. Ve druhém hodu také, takže celkový počet možností je 6 6 = 36. Dvakrát za sebou hodíme kostkou. Kolik různých výsledků můžeme získat, pokud nám v prvním hodu padlo sudé číslo? V prvním hodu padlo sudé číslo, tj. padlo jedno z čísel 2, 4, 6, což jsou celkem 3 možnosti. Ve druhém hodu už může padnout jakékoliv číslo, takže celkem máme 3 6 = 18 možností. 2

Použitá literatura : Kombinatorika na cuni.cz Radim Bělohlávek, Vilém Vychodil: Diskrétní matematika pro informatiky I. Olomouc 2006 Radim Bělohlávek, Vilém Vychodil: Diskrétní matematika pro informatiky II. Olomouc 2006 3

4

5