Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

Podobné dokumenty
Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Poznej kruh a kružnici

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Řešíme lineární rovnice

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Rostoucí a klesající funkce

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Úlohy o pohybu, společné práci a směsích

Pracovní list slouží k procvičení látky o válci. Žáci si upevní učivo týkající se sítě, povrchu a objemu válce.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

Základní geometrické tvary

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Pracovní list slouží k procvičení statistiky. Žáci se především procvičí v základních pojmech, které se týkají statistiky.

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Podobnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Obvod čtverce, obvod obdélníku

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

1. Výrazy. f) (8,4 + 3,5 : 5) : 7 = g) 1, ,12 = h) 3,6 0,6 0,6 = i) 25,6 : 1,6 1,6 = j) (25 : 0,5 + 5) : 2 =

GEOMETRIE. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

Obsahy. Trojúhelník = + + 2

Pythagorova věta

Pracovní list slouží k procvičení látky statistiky, především je zaměřen na čtení z diagramů.

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková

Písemná práce. 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m. b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Příklady pro 8. ročník

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Autor Použitá literatur a zdroje Metodika. Pořadové číslo IV-2-M-II- 1-7.r. Název materiálu

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

Matematické ...MINUT VKY. 8. ročník / 1. d í l. pro vzdělávací oblast Matematika a její aplikace dle RVP ZV

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Trojúhelník - určují tři body které neleţí na jedné přímce. Trojúhelník je rovněţ moţno povaţovat za průnik tří polorovin nebo tří konvexních úhlů.

Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.

Pythagorova věta II

Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Využití Pythagorovy věty III

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

3. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta

PYTHAGOROVA VĚTA, EUKLIDOVY VĚTY

M - Řešení pravoúhlého trojúhelníka

6 Planimetrie. 6.1 Trojúhelník. body A, B, C vrcholy trojúhelníku. vnitřní úhly BAC = α, ABC = β, BCA = γ. konvexní (menší než 180º)

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Matematika pro 9. ročník základní školy

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

DIDAKTIKA MATEMATIKY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

Výpočet hustoty, práce s tabulkami

Máme tři různé body A, B, C. Trojúhelník ABC je průnik polorovin ABC, BCA a CAB.

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní. Růžena Blažková

Matematika pro 9. ročník základní školy

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel

A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2.

Měření délky tělesa. VY_52_Inovace_154. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Fyzika. Ročník: 6

Výpočet dráhy. Autor: Pavel Broža Datum: Cílový ročník: 7. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

Digitální učební materiál

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Příklady. Kvadratické rovnice. 1. Řeš v R kvadratické rovnice:

Pythagorova věta výpočet odvěsny - přirozená čísla

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE VZDĚLÁVACÍ OBOR: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE PŘEDMĚT: MATEMATIKA 8

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

4.3.2 Koeficient podobnosti

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

VY_42_INOVACE_M2_20 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Úsečka spojující sousední vrcholy se nazývá strana, spojnice nesousedních vrcholů je úhlopříčka mnohoúhelníku.

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Transkript:

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1..33/0.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 8.03 Pythagorova věta Pracovní list slouží k upevnění učiva týkajícího se jedné z nejvýznamnějších geometrických vět Pythagorovy věty. Žáci si procvičí, co jsou odvěsny a přepona v pravoúhlém u a počítání s druhou mocninou. Doporučený čas: 45 min Seznam zdrojů k tématu: Coufalová, Jana; Pěchoučková, Šárka; Hejl, Jiří; Lávička, Miroslav: Matematika pro 8. ročník základní školy. Nakladatelství Fortuna; Praha 011 Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1. Žáci si zopakují Pythagorovu větu, co jsou odvěsny a přepona v pravoúhlém u, vzorce pro výpočet obvodu a obsahu pravoúhlého u, jednoduché převody jednotek délky a co je úhlopříčka ve čtverci a obdélníku.. Podle zadání doplňují chybějící čísla, vzorce apod. na vytečkovaná místa. U příkladů 3 6 doplní chybějící údaje i do náčrtků. 3. Převedou čísla v každé trojici na společné jednotky. Vyhodnotí, zda mohou tvořit strany a. Spojí čarou (správně) trojici čísel s druhem a, o jehož strany by se mohlo jednat (popřípadě spojí trojici čísel s rámečkem, že se nejedná o ).

Úkol č. 1: Doplň správně vytečkovaná místa v následujících příkladech. Můžeš používat MF tabulky. Př. 1 Vypočítej délku přepony pravoúhlého a ABC s odvěsnami a = 1 cm, b = 50 mm. Vypočítej obvod a obsah tohoto u. b = 50 mm =.. cm o =. c = o = 1 + 5 + 13 c = 1 +. o = cm c = + 5 c =. S =.. c =... S = ( 1. 5 ) : c = 13 S =. cm Př. Vypočítej délku odvěsny, obvod a obsah v pravoúhlém u KLM s přeponou k = 100 mm a odvěsnou l = 6 cm. k = 100 mm =.. cm m = m = 10 -. o =. o = o = cm m = - 36 m =. m =... S =.. S =.. m = cm S =. cm Př. 3 Vypočítej výšku na stranu g rovnoramenného a EFG, délka ramene e = f = 15 cm, základna je g = 4 cm. Vyznač do náčrtu pravé úhly.

v G =. v G = 15-1 v G =... - v G =.. v G =.. v G =. cm Př. 4 Vypočítej výšku rovnostranného a XYZ, když je délka jeho strany x = 0 cm. Doplň do náčrtku údaje, které znáš a co máš spočítat. Výsledek zaokrouhli na desetiny. v = x - v = - v = 400 -.. v =.. v = v =... Př. 5 Vypočítej úhlopříčku ve čtverci ABCD, jehož strana je a = 0,7 dm. Výsledek uveď v celých milimetrech. Vyznač v náčrtku úhlopříčku a vše, co znáš a co máš spočítat. a = 0,7 dm = mm u =....

u =.. u =.. u = u =. u =... mm Př. 6 Je dán obdélník KLMN, vypočítej stranu k (zaokrouhli na desetiny), když víš, že je délka strany l = 11 cm a úhlopříčka u = 16 cm. Vyznač v náčrtku úhlopříčku a vše, co znáš a co máš spočítat. k = u.. l k = 16 11 k =.. k = k =. k =.. cm

Úkol č. : Prohlédni si následující trojice čísel a rozhodni, zda se jedná o či ne. Pokud by trojice čísel mohla představovat strany a, o jaký typ se jedná? Spoj správně, co k sobě patří: POZOR NA JEDNOTKY! 3 cm; 4 dm; 5 cm 7cm; 70mm; 0,7dm obecný 15 cm; 0,9 dm; 1 cm 6 m; 10 m; 8 m rovnostranný 15mm; 1,5cm; 1mm 16 dm; m; 3, m rovnoramenný 40cm; 4,m; 4dm 8 dm; 14 dm; 80 cm pravoúhlý 43 cm; 7 cm; 5 m 5 m; 1 m; 13 m nejedná se o 15 km; 17 km; 8 km 8 cm; 94 mm; 1, dm

ŘEŠENÍ: Úkol č. 1: Doplň správně vytečkovaná místa v následujících příkladech. Můžeš používat tabulky. Př. 1 Vypočítej délku přepony pravoúhlého a ABC s odvěsnami a = 1 cm, b = 50 mm. Vypočítej obvod a obsah tohoto u. b = 50 mm = 5 cm o = a + b + c c = a + b o = 1 + 5 + 13 c = 1 + 5 o = 30 cm c = 144 + 5 c = 169 S = ( a. b ) : c = 169 S = ( 1. 5 ) : c = 13 cm S = 30 cm Př. Vypočítej délku odvěsny, obvod a obsah v pravoúhlém u KLM s přeponou k = 100 mm a odvěsnou l = 6 cm. k = 100 mm = 10 cm o = k + l + m m = k l o = 10 + 6 +8 m = 10-6 o = 4 cm m = 100-36 m = 64 S = ( l. m ) : m = 64 S = ( 6. 8 ) : m = 8 cm S = 4 cm Př. 3 Vypočítej výšku na stranu g rovnoramenného a EFG, délka ramene e = f = 15 cm, základna je g = 4 cm. Vyznač do náčrtu pravé úhly.

v G = e (g/) v G = 15-1 v G = 5-144 v G = 81 v G = 81 v G = 9 cm Př. 4 Vypočítej výšku rovnostranného a XYZ, když je délka jeho strany x = 0 cm. Doplň do náčrtku údaje, které znáš a co máš spočítat. Výsledek zaokrouhli na desetiny. v = x (x/) v = 0-10 v = 400-100 v = 300 v = 300 v = 17,3 cm Př. 5 Vypočítej úhlopříčku ve čtverci ABCD, jehož strana je a = 0,7 dm. Výsledek uveď v celých milimetrech. Vyznač v náčrtku úhlopříčku a vše, co znáš a co máš spočítat.

a = 0,7 dm = 70 mm u = a + a u = 70 + 70 u = 490 +490 u = 980 u = 980 u = 31 mm Př. 6 Je dán obdélník KLMN, vypočítej stranu k (zaokrouhli na desetiny), když víš, že je délka strany l = 11 cm a úhlopříčka u = 16 cm. Vyznač v náčrtku úhlopříčku a vše, co znáš a co máš spočítat. k = u - l k = 16-11 k = 56-11 k = 135 k = 135 k = 11,6 cm

Úkol č. : Prohlédni si následující trojice čísel a rozhodni, zda se jedná o či ne. Pokud by trojice čísel mohla představovat strany a, o jaký typ se jedná? Spoj správně, co k sobě patří: POZOR NA JEDNOTKY! 3 cm; 4 dm; 5 cm 7cm; 70mm; 0,7dm obecný 15 cm; 0,9 dm; 1 cm 6 m; 10 m; 8 m rovnostranný 15mm; 1,5cm; 1mm 16 dm; m; 3, m rovnoramenný 40cm; 4,m; 4dm 8 dm; 14 dm; 80 cm pravoúhlý 43 cm; 7 cm; 5 m 5 m; 1 m; 13 m nejedná se o 15 km; 17 km; 8 km 8 cm; 94 mm; 1, dm