Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. Měsíční učební plán 7. ročník Třídní učitelka: Měsíc: Mgr. Petra Nosková únor Český jazyk Mgr. Daria Woznicová Tvarosloví slovní druhy opakuje slovní druhy, mluvnické kategorie a pravopis ohebných slov. druhů, procvičuje tvary jenž, slovesný rod rozlišuje slovesný rod činný a trpný Španělský jazyk Mgr. Sandra Daňhelová Lección 11 Compartimos tareas Zvratná slovesa Časuje zvratná slovesa Používá příslovce siempre, a veces, nunca Příslovce siempre, a veces, nunca Časuje slovesa querer, preferir Lección 12 - Qué quieres comer? Rozšiřuje si slovní zásobu - jídlo Jídlo Nepravidelná slovesa querer, preferir 1
Anglický jazyk- Mgr. Petra Nosková Unit 4 Dare! Unit 5 - Clever Vocabulary and listening: Geographical features Language: Past continuous questions Speaking: Expressing interest Writing: A narrative text Vocabulary: Skills and people Reading: Whizz-kids Matematika Mgr. Petra Nosková Trojúhelníky a čtyřúhelníky zdůvodňuje a využívá polohové a metrické vlastnosti trojúhelníků a čtyřúhelníků při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů využívá potřebnou matematickou symboliku charakterizuje a třídí trojúhelníky a čtyřúhelníky odhaduje a vypočítá obvod a obsah trojúhelníků a některých čtyřúhelníků Fyzika Mgr. Petra Nosková Kapaliny si připomene základní vlastnosti kapalin seznámí se s další vlastností povrchovým napětím si připomene poznatky o zvětšování objemu kapalin s rostoucí teplotou porozumí projevům teplotní anomálie v přírodě 2
Přírodopis Mgr. Eliška Panáčová Rostliny úvod, funkce rostlin Přizpůsobení rostlin životu na souši Mechorosty: játrovky, mechy Plavuně, přesličky, kapradiny rozumí základním botanickým pojmům, chápe systematickou botaniku a rozdělení rostlin dokáže vysvětlit, jak rostliny přešly na souš a díky kterým mechanismům dokázaly přežít umí charakterizovat mechorosty, plavuně, přesličky a kapradiny a zná jejich význam v ekosystému lesa Zeměpis Mgr. Jarmila Hartmanová Severní a Jižní Amerika Světová velmoc USA Střední Amerika Andské státy Indický oceán Tichý oceán vyhledává na mapách hlavní soustředění osídlení a hospodářských činností v jednotlivých světadílech (Severní a Jižní Amerika) a státech porovnává odvětvovou a územní strukturu světadílů nachází významná místa cestovního ruchu porovnává státy a zájmové integrace států na základě podobných a odlišných znaků vyhledává na mapách a pojmenovává vybrané státy, hlavní a významná města zobecňuje kulturní, společenské a hospodářské poměry v Americe vyhledává na mapách světové oceány a jejich okrajové části, moře porovnává a hodnotí jejich polohu, rozlohu, přírodní a hospodářské poměry a jejich využití pro lidstvo 3
Dějepis 7. Mgr. Daria Woznicová Vrcholný středověk: Věk katedrál. Gotické umění. Správné použití pojmů: gotický styl, lomený oblouk, katedrála, univerzita, vitráž, stavební huť, deskový obraz. Rozpozná základní prvky gotického stylu na konkrétních stavbách. Vysvětlí souvislost gotického výtvarného umění s náboženstvím. Uvede příklady gotického umění v různých zemích a ukáže je na mapě. Posoudí důležitost univerzit pro rozvoj vzdělanosti v Evropě. Vrcholný středověk: Nejpočetnější část středověké společnosti tvořili venkované. Kolonizace ve středověku. Trojpolní systém. Život středověkých venkovanů. Správné použití pojmů: trojpolní systém, tvrz, dvorec, lokátor, rychtář, kolesový pluh. Objasní, jak probíhala kolonizace a jak byly zakládány nové osady. Vysvětlí výhody trojpolního systému oproti předchozímu přílohovému hospodářství, které bývá známo pod nesprávným pojmem dvojpolní. Popíše podobu vesnice a vesnického domu. Vrcholný středověk: Úspěchy a nečekané pády posledních Přemyslovců. Doba vlády posledních Přemyslovců a nejdůležitější změny, které naše země v tomto období prodělaly. Správné použití pojmů: prvorozenectví, Přemysl Otakar I., Václav I., Přemysl Otakar II.,Václav II., a Václav III. Zhodnotí úspěchy a neúspěchy posledních Přemyslovců. Vrcholný středověk: Městský vzduch činí svobodným. Podoba a fungování středověkých měst. Správné použití pojmů: privilegium, cechy, horní města, věnná města, rychtář. Vysvětlí rozdíly mezi královskými a poddanskými městy. Objasní funkci města v rámci středověké společnosti. Vysvětlí, kdo vykonával městskou samosprávu. Popíše složení obyvatelstva středověkého města. 4
Občanská výchova Mgr. Zuzana Haltmanová Přírodní a kulturní bohatství: Krásy naší země. Ocenit krásy naší země. Aktivní přístup k ochraně životního prostředí. Přírodní a kulturní bohatství: Ochrana přírodního a kulturního bohatství. Uvědomit si vliv člověka na životní prostředí a nutnost ochránit ho. Přírodní a kulturní bohatství: Krásy naší země. Uvědomit si, kolik krásných a zajímavých míst se nachází v naší zemi. Seznámí se s nejvýznamnějšími architektonickými (a uměleckými) styly a jejich základními znaky. Přírodní a kulturní bohatství: Ochrana přírodního a kulturního bohatství. Seznámí se s některými organizacemi a úřady pro ochranu životního prostředí. Zamýšlí se nad působením člověka na přírodu, jeho příčinami a následky. Přemýšlí nad možností nápravy. Chrání přírodní a kulturní bohatství. 5