Zapojení zaměstnavatelů do vzdělávání Praxe a praktická výuka ve firmách Daňové úlevy Úpravy RVP a ŠVP Obsah přizpůsobený zaměstnavateli (při zachování univerzálnosti absolventa) Hodinové dotace POSPOLU Vzorové smlouvy Odborníci z praxe vs. Pedagogické minimum Školicí střediska
Nástroje daňových úlev Zákonné opatření Senátu č. 344/2013 Sb. schváleno 27. 11. 2013 nově zvolenou Poslaneckou sněmovnou Účinnost k 1. lednu 2014 Zvýšení limitu pro daňovou uznatelnost podnikových stipendií z 2 000 Kč na 5 000 Kč měsíčně u středoškoláků a z 5 000 Kč na 10 000 Kč u vysokoškoláků Odečitatelná položka ve výši 200 Kč na žáka/studenta a hodinu odborného výcviku nebo praxe na pracovišti poplatníka Dodatečný odpočet 50 % nebo 110 % vstupní ceny majetku pořízeného a alespoň částečně využívaného pro účely odborného vzdělávání v závislosti na míře jeho využití pro tento účel Cílem je vyšší zapojení podniků do spolupráce se školami a zapojení aktuálních a zaměstnavateli skutečně využívaných technologií do výuky absolvent připravený pro zaměstnání V polovině r. 2015 můžeme začít vyhodnocovat první rok fungování
Očekávání od projektu Pospolu Identifikování modelů spolupráce firem a škol snadno přenositelných do široké praxe Prohloubení přípravy žáků v reálném pracovním prostředí Úpravy RVP a ŠVP na základě poznatků z praxe a porovnání se zahraničními příklady Legislativní a systémové změny vedoucí k hladší spolupráci a efektivnější výuce
Školicí střediska (období 2014 2020) OP PIK - specifický cíl 2.4: Zvýšit kapacitu pro odborné vzdělávání v malém a středním podnikání Navazuje na obdobný cíl v OP PI Moderní stroje a další vybavení využitelné pro zaškolování zaměstnanců Cílem zvýšit kapacitu školicích středisek ze současných 23 525 osob na 33 562 osob v roce 2023 Počítá se s využitelností v rámci dalších programů ESF, např. OP VVV Bonifikace žadatelů spolupracujících se školami Jednání s MŠMT, příprava k odeslání Evropské komisi do 17. listopadu 2014
BETA - Výzkumná potřeba I - ZŠ MPO ve spolupráci s MŠMT předložila dvě mimořádné výzkumné potřeby do programu Beta při TAČR Zaměření na základní školy Identifikace bariér zájmu o technické obory Inovativní postupy výuky technických disciplín a dovedností Závěry by se měly promítnout do koncepčních materiálů a RVP, případně do budoucích projektů ESF
BETA - Výzkumná potřeba II - SŠ Zaměřeno na vybrané obory SOŠ a SOU Vytipovány spolu se zaměstnavatelskými svazy Srovnání formy, rozsahu a náplně vybraných oborů v ČR a v SRN Průzkum potřeb zaměstnavatelů na obor Cílem především úprava RVP 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 23 51-H/01 Strojní mechanik 23-56-H/01 Obráběč kovů 23-55-H/01 Klempíř 23-52-H/01 Nástrojař 23-45-L/01 Mechanik seřizovač - ŠVP Mechanik seřizovač Mechatronik 23-45-L/01 Mechanik seřizovač - ŠVP Mechatronik - Seřizování a programování CNC strojů 26-52-H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje 36-67-H/01 Zedník 36-64-H/01 Tesař 36-69-H/01 Pokrývač 28-42-L/01 Chemik - ŠVP Chemik operátor 28-52-H/01 Chemik - ŠVP Provozní chemik a ŠVP Gumař - Plastikář.
Polytechnická výchova Stavebnice již od mateřských škol Experimenty, názorné ukázky a nové formy výuky v přírodních vědách Návrat povinného dílenského vyučování na ZŠ Člověk a svět práce Využití kapacit SOŠ a SOU Problémem financování dopravy na venkově Zájmové vzdělávání
Zájmové kroužky a popularizace techniky Kroužky při školách, družinách, DDM, občanských sdruženích Stavebnice, modelářství, robotika Učitelé a rodiče věnují svůj volný čas popularizaci techniky Získávání dětí a mládeže pro technické obory Správně vedené kroužky jsou farmou pro střední odborné školy a učiliště Rok průmyslu a technického vzdělávání 2015 Zmapování stávajících aktivit celostátního a regionálního významu při tvorbě webového portálu Otázka do diskuse mezi rezorty a partnery: Jak tyto aktivity podpořit a rozšířit?
Děkuji za pozornost