Informatika - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata I. čtvrtletí - 9 h upravuje si základní uživatelské nastavení počítače, nastavuje si plochu, spořič, nastavení obrazovky, zvuku rozumí pojmu CPU, charakterizuje pojem taktovací frekvence seznamuje se s pojmem základní deska a grafická, zvuková, síťová, modemová karta rozlišuje jednotlivé typy pamětí orientuje se ve velikostech pamětí pracuje s výměnnými paměťovými zařízeními porovnává zařízení pro uchování dat podle velikosti Základy práce s počítačem nastavení počítače zvuk, grafika, plocha, spořič, Hlavní součásti osobního počítače procesor základní deska a karty paměti druhy, velikosti výměnná paměťová zařízení
II. čtvrtletí - 9 h ovládá práci s grafickými editory a využívá vhodných aplikaci zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v grafické a textové formě uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem a textem seznamuje se s rozdíly v zobrazení pracuje s fotografiemi v programu Malování využívá nástroje pro úpravu fotografií vytváří grafickou PF Zpracování a využití informací Bitmapová a vektorová grafika rozdíly Fotografie Projekt Vytvoření grafické PF Mediální výchova tvorba mediálních sdělení - uplatnění a výběr výrazových prostředků - tvorba mediálního sdělení Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí - moje vztahy k druhým lidem III. čtvrtletí - 10 h ovládá práci s textovými editory a využívá vhodných aplikací pracuje s textem v textovém editoru používá nástroje lupa, při editaci textu využívá zobrazení neviditelných znaků využívá symbolů pro psaní písmen, které nejsou na klávesnici Základní funkce textového editoru program Microsoft Office Word nástroje lupa, neviditelné znaky vkládání symbolů grafické objekty, obrázky
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové a grafické formě uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrázkem vkládá a upravuje grafické objekty, obrázky pro opravu textu využívá nástroje Pravopis pracuje se záhlavím a zápatím dokumentu vkládá čísla stránek vytváří a upravuje tabulky využívá nástroje ohraničení a stínování využívá nástroje automatické formátování tabulky připravuje dokument k tisku tiskne dokumentu na instalované tiskárně v týmu vytváří reklamní leták, plakát, školní časopis automatická kontrola pravopisu záhlaví a zápatí číslování stránek tabulky ohraničení a stínování tisk Projekt Vytvoření reklamního letáku, plakátu, školního časopisu Mediální výchova tvorba mediálních sdělení - uplatnění a výběr výrazových prostředků - tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu - utváření týmu komunikace a spolupráce v týmu - stanovení cíle, časového harmonogramu a delegování úkolů, zodpovědnost Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity Sociální rozvoj kooperace a kompetice - rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci
IV. čtvrtletí - 9 h ověřuje věrohodnost informací informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji vyhledává informace v síti Internet respektuje autorská práva a pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví zná tvar emailové adresy prohlíží si, píše novou zprávu, odpovídá, přeposílá zprávu, odstraňuje zprávu, tiskne a kopíruje zprávu přikládá přílohu ke zprávě pracuje s adresářem zná nebezpečí zavirování přílohy pracuje s antivirovým programem seznamuje se s pojmem nevyžádaná pošta, spam a s jejím nebezpečím Vyhledávání informací a komunikace Internet vyhledávání informací v síti Internet Elektronická pošta emailová adresa práce se schránkou na veřejném serveru příloha práce s adresářem viry antivirové programy nevyžádaná pošta Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě - hledání rozdílu mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením
Výuka Informatiky k realizaci obecných cílů základního vzdělání přispívá tím, že: - rozvíjí u žáků dovednost využívat rozmanité informační zdroje, kriticky je vyhodnocovat a zaujímat k nim vlastní stanovisko, rozlišovat zásadní a bezvýznamné informace - vede žáka k poznání úlohy informací a k využívání moderních informačních a komunikačních technologií - vede k porozumění toku informací, počínaje jejich vznikem, uložením na médiu, přenosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím - vede ke schopnosti formulovat svůj požadavek - vede k využívání výpočetní techniky, aplikačního i výukového software ke zvýšení efektivnosti své učební činnosti a racionálnější organizaci práce - vede k tvořivému využívání softwarových a hardwarových prostředků při prezentaci výsledků své práce - vede k respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání SW - vede k zaujetí odpovědného, etického přístupu k nevhodným obsahům vyskytujících se na internetu či jiných médiích - vede k šetrné práci s výpočetní technikou Vzdělávací obsah je propojen s průřezovými tématy: Mediální výchova, Osobnostní a sociální výchova Výchovné a vzdělávací postupy, které směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení - žák samostatně organizuje a řídí vlastní učení - žák aktivně vyhledává a třídí informace, propojuje je a systematizuje Kompetence k řešení problémů - žák si uvědomuje nutnost být schopen prakticky používat osvojené poznatky - žák vyhledává různé zdroje informací, které mohou vést k řešení problému - žák si ověřuje správnost řešení problému
Kompetence komunikativní - žák účinně komunikuje při práci ve skupině, pracovním kolektivu - žák poznává pojmy souvisejících s informační a komunikační technologií - žák předkládá vlastní prezentaci v modelových situacích - žák využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi - žák využívá informačních a komunikačních prostředků a technologií pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem - žák rozvíjí schopnosti formulovat a vyjadřovat své myšlenky a názory, vyjadřovat se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu Kompetence sociální a personální - žák spolupracuje ve dvojicích, v malé skupině při vyhledávání informací i zpracování výstupů - žák přebírá různé role v pracovní skupině - žák si uvědomuje potřebu stanovení pravidel pro činnost skupiny a dodržuje je Kompetence občanské - žák se seznamuje se základními principy zákonů a společenských norem - žák si uvědomuje svá práva a povinností - žák respektuje práva k duševnímu vlastnictví při využívání SW Kompetence pracovní - žák nachází způsoby, jak využívat získané informace pro svůj další rozvoj - žák se seznamuje s možnými zdravotními a hygienickými riziky při práci a snaží se o jejich eliminaci