Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo projektu ocz 1.07/1.5.00/34.1076 Název projektu Pro vzdělanější Šluknovsko Číslo a název šablony 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tématická oblast 0312 Mgr. Monika Slámová Literární historie směry, osobnosti Číslo a název materiálu VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 315 Existencionalismus Anotace Osvojování a procvičování pojmů literární historie Vytvořeno 16.5. 2013 Určeno pro Literatura a umění 4.ročník maturitní obory Přílohy
15.Existencionalismus
Období nástupu: Název filozofického a literárního směru, odvozený od slova existence = bytí, jsoucno. Vznikl po 1. světové válce v Německu a ve Francii, v literatuře se prosazoval od konce 30. let 20. století. Existencionalismus vychází z filozofie Sorena Kierkegaarda, že existence předchází esenci. V literatuře je to přímá reakce na události doby, reakce na tíživou situaci během války a po válce.
Existencialisté vyjadřovali pocity dezorientovaného jedince v současné rozkládající se společnosti. V literatuře byli stoupenci těchto idejí Albert Camus, Jean Paul Sartre, Samuel Beckett, Franz Kafka.
Znaky: Zachycení krize společnosti a dopad na jedince Člověk jako jedinec izolovaný od společnosti Pocity úzkosti, nesmyslnosti existence Vědomí nevyhnutelnosti smrti, odcizení Pocity beznaděje, zoufalství
Literární druhy a žánry: Směr se uplatňuje ve všech literárních druzích: V poezii verše vyjadřující pocity osamělosti,ohrožení, pocity životní absurdity, ale také zápas o jeho překonání, nalézání opěrných hodnot. V próze se objevuje, novela, román- esej,román. V dramatu hrdinové jsou stavěny do extrémních situací, v nichž se jejich charaktery utvářejí.
Význam směru: Existencionalisté zachycovali krizi měšťácké společnosti a její dopad na jedince izolovaného, plného úzkosti. Člověka v mezních životních situacích prožívající stavy beznaděje, zoufalství, hnusu. Kladl si otázky existence člověka, osamocenost ve světě lidí, otázky jaký člověk je? Podle existencionalistů je člověk takový, jak ho vidí ti druzí.
Otázky a úkoly: Existencionalismus jako literární směr vzniká. A/ na začátku 19. století B/ po 1. světové válce C/ ve 30. letech 20. století Existencionalismus je charakteristický pro. A/ A. Bretona B/ K. Teigeho C/ A. Camuse Existencionalismus vychází. A/ z filozofie B/ ze sociologie C/ z dramatu
Pocity beznaděje, hrůzy, osamocení jsou charakteristické. A/ surrealismus B/ existencionalismus C/ realismus V jakých literárních druzích se existencionalismus uplatňoval. A/ poezie B/ drama C/ próza
Charakterizujte nástup a význam směru existencionalismus. Charakterizujte znaky existencionalismu.
Zdroje informací: Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník, Didaktis, Brno 2009
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů. Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.