Dotazník pro studenty učitelství přírodopisu/biologie a učitele přírodopisu/biologie v praxi Datum:... 2010 Údaje o anonymní(m) respondetce / respondentovi (znakem X zaškrtněte příslušné čtvercové pole odpovídající skutečnosti nebo uveďte odpověď číslicemi či slovy) Respondent(ka) je: muž žena student(ka) ročník studia:... aprobace (obor) studia/absolutoria:... učitel(ka) v praxi počet let praxe... aprobace (obor)... učím na ZŠ učím na gymnáziu učím na jiném typu SŠ učím na jiném typu školy učím v obci/městě do 5 tis. obyvatel do 10 tis. obyvatel do 20 tis. obyvatel do 50 tis. obyvatel do 100 tis obyvatel nad 100 tis. obyvatel učitelství přírodopisu/biologie je pro mne záležitostí (budoucího) povolání, které jsem si zvolil(a) na základě mého zájmu učitelství přírodopisu/biologie je pro mne spíše záležitostí (perspektivy) nějakého/jakéhokoli/alespoň nějakého zaměstnání učitelství přírodopisu/biologie či některá oblast biologie je pro mne také koníčkem Znáte pojem a vyučovací přístup nazývaný badatelsky orientované vyučování přírodopisu/biologie (dále jen = BOV) (= inquiry based science education = IBSE)? Pokud ne, požádejte tazatele o text stručně vysvětlující tento pojem. Biologická olympiáda (dále jen = BiO) probíhá na Vaší škole: pravidelně občas zpravidla neprobíhá Pokud neprobíhá nebo probíhá jen občas, uveďte překážky, které podle Vašeho názoru brání v organizaci olympiády na škole: Pokud BiO na vaší škole probíhá, podílíte se na její přípravě a organizaci: pouze Vy Vy společně s kolegy Vy se nepodílíte 1
BiO považujete za: součást vyučování přírodopisu/biologie doplněk k vyučování vhodný jen pro talentované žáky 1. Inspirovala Vás BiO (jakékoli aspekty) pro vlastní (budoucí) výuku přírodopisu/biologie nebo pro přípravu výuky v rámci pedagogických praxí? 2. Pokud ano (viz otázka 1), ve které z následujících oblastí vyučování? motivace příprava demonstrací experimentů praktik exkurzí vyučovací hodiny projektové výuky jakéhokoli výukového celku vedeného metodou BOV 3. Pokud ano (viz otázka 1), uveďte konkrétní příklad včetně konkrétní tématiky: 4. Pokud ne (viz otázka 1), uveďte proč? 5. Pokud ano (viz otázka 1), vyhledáváte si úkoly z různých ročníků BiO pro inspiraci a přípravu vlastní výuky aktivně? 2
Následující otázky vyznačené šedě jsou určeny pouze učitelům(kám) působícím v praxi ZŠ, SŠ a škol jiného typu: 6. Jestliže ano (viz otázka 1), využíváte skutečně úkoly nebo jiné aspekty BiO pro přípravu výuky přírodopisu/biologie opakovaně (v jedné třídě alespoň více než jednou ročně)? 7. Pokud ano (viz otázka 6), ve které z následujících oblastí vyučování? motivace příprava demonstrací experimentů praktik ekurzí projektové výuky diskusních partií vyučovacích hodin vyučovacího celku vedeného metodou BOV 8. Jestliže ano (viz otázka 6), uveďte konkrétně příklady včetně konkrétní tématiky vyučování. 9. Jestliže ano (viz otázka 6), uveďte přibližně objem této výuky v hodinách za školní rok: jaký objem vaší výuky přibližně zaujímá výuka inspirovaná tématikou úkolů biologické olympiády:... jaký objem z vaší výuky zaujímá výuka inspirovaná tématikou úkolů biologické olympiády a vedená aktivizujícími metodami:... jaký objem z vaší výuky zaujímá výuka inspirovaná tématikou úkolů biologické olympiády a vedená způsobem BOV... 10. Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní překážky pro jakéhokoli využití tématiky a dalších aspektů BiO pro motivaci žáků při výuce jednotlivých tématických celků přírodopisu/biologie? 3
11. Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní překážky využití tématiky či dalších aspektů BiO pro motivaci žáků ke studiu přírodních věd/biologie? 12. Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní překážky využití tématiky a úkolů BiO pro přípravu vyučování vedeného a organizovaného jako BOV? 13. Jaké hlavní překážky brání (nebo by v případě Vašeho zájmu bránily) podle Vašeho názoru zavádění (realizaci) BOV při výuce přírodopisu/biologie (v budoucnosti) ve Vámi vyučovaných třídách na vaší škole ve větším měřítku (běžněji). 4
14. Jakou tématiku týkající se BiO nebo jejich obsahu byste uvítal(a), pokud by byla zařazena v pregraduálním vysokoškolském studiu učitelů nebo v jejich postgraduálním celoživotním vzdělávání? 15. Pokládáte za potřebné zařazení problematiky BOV přírodopisu/biologie (metodika realizace, náměty konkrétních úkolů) do pregraduálního vysokoškolského studia učitelů nebo do jejich postgraduálního celoživotního vzdělávání? 16. Zajímalo by Vás z hlediska Vašeho vzdělávání a profesionální přípravy téma Využití biologické olympiády pro badatelsky orientované vyučování přírodopisu/biologie? 17. Pokud ano (viz otázka 16), upřesněte zajímala by Vás taková tématika obecně nebo by Vás zajímalo nějaké konkrétní téma? Uveďte: 5
Místo pro jakýkoli vzkaz tazatelům/ Místo pro jakýkoli Váš názor na BiO a BOV: 6