1 1. Všebecná charakteristika škly Gymnázium vznikl rzhdnutím ZsKNV s platnsťu d 1.9.1990 dčlenením d Gymnázia Jána Hlléh. Rzhdnutím Ministerstva šklstva Slvenskej republiky z dňa 25.4.1996, bli našej škle priradené priestry p Strednm dbrnm učilišti na ulici Jána Bttu. Jednu z najdôležitejších udalstí v šk. rku 1997/98 bl tvrenie šprtvej triedy, ktrá bla d šk. rku 1998/99 priradená k nvvzniknutému Šprtvému semrčnému gymnáziu. Šprtvé semrčné gymnázium bl zriadené k 1.9.1998 a tvrili sa v ňm dve triedy príma a kvinta s šprtvým zameraním na atletiku, plávanie, džud, šprtvú gymnastiku a šprtvý aerbik dievčat a tenis. V šklskm rku 1999/2000 pribudla k týmt šprtm šprtvá streľba. Od 1.9.2000 sa be gymnáziá zlúčili a naša škla nesie názv Šprtvé gymnázium, ul. J. Bttu 31 v Trnave. V šk. rku 2005/2006 pribudli k individuálnym šprtm aj klektívne šprty: futbal, hkej a hádzaná chlapcv a basketbal chlapcv a dievčat. Ďalším medzníkm v histórii škly je dátum 24.9.2008, kedy bl škle prepžičaný čestný názv Šprtvé gymnázium Jzefa Herdu. 1.1. Veľksť škly Škla je situvaná v blízksti centra mesta. Je kmunikačne ľahk dstupná. Kapacita škly je 20 tried. Z th 8 tried štvrrčnéh štúdia - študijný dbr 7902J gymnázium, 4 triedy štvrrčnéh štúdia študijný dbr 7902J 77 gymnázium šprt a 8 tried semrčnéh štúdia 7902J 77 gymnázium šprt. Kapacita škly je cca 500 žiakv. Oklie škly je esteticky upravené. Ku škle patrí internát s kapacitu 30 študentv, ktrý sa nachádza v budve škly. V areáli škly sa nachádza šklská jedáleň. Škla má dstatčné mnžstv materských a dbrných učební. Má jedn nvvybudvané chemické, bilgické a fyzikálne labratórium, 5 jazykvých učební, dve učebne infrmatiky, veľkú prednáškvú aulu s kapacitu 100 miest, telcvičňu s psilňvňu a vnkajší šprtvý areál. 1.2. Charakteristika žiakv Šklu navštevujú v štvrrčnm dbre gymnázium žiaci nielen z mesta Trnava, ale aj z priľahlých bcí Trnavskéh kresu a čiastčne aj Trnavskéh kraja. Štúdium v štvrrčnm a semrčnm štúdiu gymnázium šprt má celslvenskú pôsbnsť. Žiaci d škly dchádzajú mestsku hrmadnu dpravu, medzimestsku dpravu aleb peš.
2 Vzhľadm na výhdnú plhu škly (v blízksti železničnej stanice, autbusvej stanice a centra mesta) je dstupnsť škly ptimálna pre celú spádvú blasť. Šklu navštevujú aj žiaci s špeciálnymi výchvn-vzdelávacími ptrebami (dyslexia, dysgrafia, dysrtgrafia), ktrým venujeme zvýšenú pzrnsť. Úzka splupráca škly s šklsku psychlgičku a Centrm pedaggickpsychlgickéh pradenstva a prevencie v Trnave (ďalej len CPPPaP) vytvára premyslený systém, ktrý pmáha žiakm preknávať ťažksti spjené s štúdim. 1.3. Charakteristika pedaggickéh zbru Naša škla si svjím špecifickým zameraním vyžaduje kvalifikvaný pedaggický zbr, d ktréh patria učitelia, šprtví tréneri a vychvávateľky. Vzhľadm na ustálený pčet tried dispnujeme stabilným pedaggickým zbrm, ktrý peratívne dpĺňame ptrebné sily pdľa ptrieb škly. Priemerný pčet učiteľv na škle je 44, trénerv 20 a vychvávateliek 4. Učitelia pracujú v predmetvých kmisiách pd vedením skúsených pedagógv, ktrí tvria širšie vedenie škly. D mikrriadenia škly patria 6 vedúci predmetvých kmisií. Manažment riadenia tvria štyria členvia - riaditeľ škly a traja zástupcvia riaditeľa škly. Všetci učitelia sú kvalifikvaní, pedaggicky a dbrne spôsbilí vyknávať svju prácu. Z hľadiska vekvéh zlženia, prevažujú pracvníci strednéh veku. Na škle externe pôsbí i šklská psychlgička, ktrá je študentm i rdičm k dispzícii jeden deň v týždni. Pmáha s riešením individuálnych prblémv triednych učiteľv s žiakmi v triedach. Je nápmcná rdičm, ktrí sa na ňu bracajú. Výchvná pradkyňa na našej škle plní úlhy šklskéh pradenstva v tázkach výchvy, vzdelávania a pskytuje žiakm materiály a rady pri hľadaní smeru ďalšieh štúdia. Najviac času venuje prfesinálnej rientácii žiakv, ktrí prejavujú veľký záujem kmunikáciu s ňu i testvanie v tejt blasti. Splupracuje s pedaggickými zamestnancami škly, najmä s triednymi učiteľmi pri riešení výchvných a vzdelávacích prblémv študentv a pdľa ptreby pskytuje knzultácie aj záknným zástupcm žiakv. Veľmi úzk splupracuje s šklsku psychlgičku a sprstredkúva prepjenie škly s dbrnými zariadeniami, napr. s CPPPaP v Trnave. Výchvná pradkyňa má na pamäti najmä prfesijný a sbnstný rzvj našich žiakv. Krdinátr infrmatizácie zabezpečuje pradenstv v blasti infrmatizácie a krdinuje pužívanie infrmačných a kmunikačných technlógií v výchvn-vzdelávacm prcese. Zabezpečuje chd a údržbu šklskéh infrmačnéh systému. Tvrbu a spravvanie šklskej webvéh sídla zabezpečuje krdinátr webvéh sídla. Špecifické ciele a úlhy v rámci svjh zamerania na pdpru participácie mladých ľudí na živte splčnsti, krdinvaní a realizvaní preventívnych prgramv v súlade s Nárdnu prtidrgvu stratégiu a prgramv v zmysle Nárdnéh prgramu duševnéh zdravia plní krdinátr pre prtidrgvú prevenciu a envirnmentálnu výchvnú činnsť. Učitelia dbajú svj dbrný prfesijný rast a pravidelne sa zúčastňujú nielen šklení a kntinuálneh vzdelávania, ktré pre pedagógv pripravuje MPC, ale dpĺňajú si svje vedmsti i praktické zručnsti prstredníctvm rôznych prjektv ( napríklad Mdernizácia
3 vzdelávacieh prcesu na stredných šklách). Dúfame, že v budúcnsti bude vzdelávanie učiteľv rganizačne zabezpečené tak, aby nenarušval pedaggický prces na škle. Pri tmt type škly je nesmierne dôležitá splupráca učiteľ tréner - vychvávateľ - rdič, č naši pedagógvia uplatňujú. S žiakmi pracujú krdinátri prevencie sciálnpatlgických javv, krdinátr envirnmentálnej výchvy, krdinátr študentskej rady. Tréneri zvyšujú výknnsť zverencv aj niekľkdňvými sústredeniami mim škly, kde krem svjh šprtvéh zamerania rzvíjajú aj všešprtvú zdatnsť. Veľkým prínsm je úzka splupráca trénerv a učiteľv, čím predchádzame neželaným aktivitám žiakv. Neddeliteľnú súčasť pri výchve žiakv tvria vychvávatelia študentskéh dmva, ktrí vedú študentv k zdpvednému a samstatnému správaniu sa. 1.4. Organizácia prijímacieh knania Škla prijíma žiakv na štúdium d 1. rčníka študijnéh dbru 7902J gymnázium na základe bdvania: Prijímacích skúšk Prspechu na základnej škle Výsledkv z testvania 9 Výsledkv v vybraných súťažiach a lympiádach Škla prijíma žiakv na štúdium d 1. rčníka študijnéh dbru 7902J 77 gymnázium-šprt na základe bdvania: Talentvých skúšk Psychdiagnstických testv Prspechu na základnej škle Pdmienky sú zverejnené na webvm sídle škly www.gymbtt.edupage.rg. O pdmienkach prijímania každrčne vpred infrmujeme na Dni tvrených dverí.
4 1.5. Organizácia maturitnej skúšky Maturitná skúška sa uskutčňuje pdľa vyhlášky Ministerstva šklstva Slvenskej republiky č. 318/2008 Z. z. uknčvaní štúdia na stredných šklách v znení neskrších predpisv zákna č. 245/2008 Z.z., 93 výchve a vzdelávaní (šklský zákn) a zmene a dplnení niektrých záknv. Výsledky externej aj internej časti skúšky hdntíme na záverečnej prade šklskéh rku. 1.6. Dlhdbé prjekty V súčasnsti jedným z najdôležitejších dlhdbých prjektv škly je prjekt, ktrý vznikl z iniciatívy Ministerstva šklstva SR pd názvm Centrum lympijskej prípravy (COP). Pslaním COP je zabezpečenie kmplexnej starstlivsti pre mladých talentvaných šprtvcv za účelm budúcej úspešnej reprezentácie Slvenskej republiky v lympijských šprtch a výchva týcht šprtvcv ak hdntvých vzrv pre bčanv Slvenskej republiky. COP je určené pre šprtvcv žiakv príslušnej škly v veku d 14 d 20 rkv (príp. až d 23 rkv), ktrí splnili kritériá pre zaradenie a plnia stanvené výknnstné ciele. Šprtvé gymnázium Jzefa Herdu splnil všetky ptrebné kritéria a získal štatút COP na bdbie september 2009 až august 2013 pre šprty: šprtvá gymnastika v súčasnsti 3 zaradené šprtvkyne šprtvá streľba v súčasnsti 9 zaradených šprtvcv džud v súčasnsti 8 zaradených šprtvcv Šprtvé gymnázium Jzefa Herdu získal štatút COP najmä pret, že: a) má vytvrené základné materiálne pdmienky (infraštruktúru) pre zabezpečenie šprtvej prípravy b) pskytuje mžnsť ubytvania a stravvania celrčne, aj v čase pracvnéh vľna, pracvnéh pkja a zabezpečuje príslušný pedaggický dzr c) persnálne zabezpečuje šprtvú prípravu trénermi s najvyššu trénersku kvalifikáciu d) umžňuje šprtvcm žiakm škly v prípade ptreby sa vzdelávať pdľa individuálneh učebnéh plánu. Šprtvé gymnázium Jzefa Herdu v splupráci s príslušnými nárdnými šprtvými zväzmi, šprtvými klubmi, Slvenským lympijským výbrm, inými právnickými sbami aleb fyzickými sbami navyše: a) zabezpečuje zdpvedajúcu dbrnú zdravtnú starstlivsť a regeneráciu b) zabezpečuje účasť šprtvcv v dmácich šprtvých súťažiach a pdujatiach c) umžňuje šprtvcm účasť v najvýznamnejších medzinárdných šprtvých súťažiach a pdujatiach d) umžňuje šprtvcm účasť na šprtvých sústredeniach, prípravných stretnutiach a ďalších šprtvých a vzdelávacích aktivitách e) umžňuje šprtvcm účasť na aktivitách rganizvaných aleb pdprvaných Ministerstvm šklstva SR
5 Šprtvé gymnázium Jzefa Herdu sa aktívne a úspešne zapája aj d viacerých ďalších celštátnych prjektv zameraných na šprtvú blasť a výchvu mládeže v duchu lympijských ideálv. Škla je zapjená d prjektu Slvenskéh lympijskéh výbru pd názvm Olympijské festivaly detí a mládeže Slvenska, ďalej d prjektu Slvenskej asciácie šprtu na šklách pd názvm Škla rka. V prjekte mesta Trnava Trnavské šprtvé hry patríme v každm šklskm rku medzi strednými šklami k najúspešnejším. Okrem týcht prjektv každrčne realizujeme vlastný prjekt anketu Šprtvca škly a talent škly. 1.7. Splupráca s rdičmi a inými subjektmi Pri škle pracuje Rdičvská rada. Rdičv pravidelne zznamujeme s prspechm a dchádzku žiakv, základnými dkumentmi škly, zmenami v vyučvaní, plánvanými šklskými akciami a pd. Rdičvská rada plní funkciu spätnej väzby. Akceptujeme jej pripmienky a návrhy na zlepšenie chdu škly. Schôdzky rdičvskej rady bývajú 3-krát rčne splu s triednymi aktívami rdičvskéh združenia. Rdičia sú s učiteľmi v telefnickm a mailvm kntakte, ktrý umžňuje peratívne riešiť výchvné a vyučvacie prblémy. Rdičvská rada pdpruje činnsť škly aj nákupm pmôck a zariadení d tried, dmeňvaním žiakv a pdpru celšklských aktivít. Dterajšia splupráca je krektná a slúži hlavnému zameraniu škly výchvnej a vzdelávacej činnsti v prspech žiakv. Na škle je zriadená aj Rada škly. Má 11 členv. Sú v nej 3 zástupcvia rdičv, 2 zástupcvia učiteľv, 4 pslanci TTSK, 1 nepedaggický zamestnanec a 1 študent. Rada škly je pravidelne infrmvaná zásadných prblémch a aktivitách škly. Vyjadruje sa k hspdáreniu škly, prijímaciemu knaniu a zámerm škly pre najbližšie bdbie. Na našej škle pravidelne splupracujeme s pracvníkmi CPPPaP. Splupracujeme najmä pri realizácii talentvých skúšk pri prijímacm knaní d šprtvých tried gymnázia, pri kariérvm pradenstve frmu prfesijných testv, pri individuálnej integrácii žiakv s špecifickými pruchami učenia. Krdinátr prevencie drgvých závislstí Mgr. Klára Odngvá plní úlhy šklskéh pradcu v tázkach prevencie sciáln-patlgických javv a splupracuje s vedením škly a výchvným pradcm. Vypracuje plán, ktrý vychádza z Nárdnéh prgramu bja prti drgám. Priebežne infrmuje žiakv, prípadne ich záknných zástupcv preventívnych aktivitách škly, činnsti preventívnych, pradenských a iných dbrných zariadení. Z titulu zamerania škly je nutná úzka splupráca škly s šprtvými klubmi, ktrých zverenci sú našimi žiakmi. Tát splupráca je zabezpečená prstredníctvm trénerv jedntlivých šprtv a šprtvých disciplín, ktrý sú internými zamestnancami škly a sú združený v Šprtvej rade škly. Zárveň je nutné udržiavať kntakt a spluprácu aj s nárdnými šprtvými zväzmi, a t najmä v šprtch, ktré sú zaradené d Centra lympijskej prípravy.
6 Šprtvé gymnázium Jzefa Herdu však splupracuje aj s ďalšími šprtvými inštitúciami ak sú napríklad Slvenský lympijský výbr, či Slvenská asciácia šprtu na šklách. 1.8. Priestrvé a materiáln-technické pdmienky škly Škla pre zabezpečenie vzdelávacej a výchvnej činnsti využíva kmeňvé klasické triedy, dbrné učebne a labratóriá, telcvičňu, knižnicu, multifunkčnú miestnsť(aulu) a šklský šprtvý areál. Každá trieda má svju vlastnú kmeňvú miestnsť zariadenú klasickým žiackym nábytkm. V psledných rkch dchádza k jeh pstupnej bnve, pričm sa zlepšuje estetická úrveň tried nákupm farebnéh nábytku a zlepšuje sa aj hygienick-zdravtné hľadisk v súvislsti s tvarm a veľksťu pužitéh nábytku. Pre plné realizvanie zvlených učebných snv má škla zriadené a plne využíva následné dbrné miestnsti a labratória : labratórium fyziky pčítač, pripjenie na internet, 3 pčítače s edukačnými prgramami z fyziky, pmôcky na realizvanie fyzikálnych meraní, 2 televízry, DVD prehrávač labratórium bilógie pčítač, dataprjektr, pmôcky na realizvanie experimentv, digitálny mikrskp. labratórium chémie pčítač, digestr, pmôcky na realizáciu experimentv, v budve škly sa nachádza sklad chemikálii 2 dbrné učebne infrmatiky 5 učební cudzích jazykv z th 1 učebňa nemeckéh jazyka vybavená DVD prehrávačm a TV, 1 učebňa anglickéh jazyka s knižným fndm 1 multimediálna učebňa DVD prehrávač, televízr 1 multifunkčnú miestnsť (aula) na besedy, súťaže, vzdelávanie s zvučením, ntebkm, dataprjektrm, s interaktívnu tabuľu e-beam, 8 pčítačv, získaných z prjektu mdernizácia vzdelávania pre stredné škly, pripjenie na internet 1 splčenská miestnsť s televízrm a DVD prehrávačm na besedy, súťaže, vzdelávania, pracvné stretnutia, pedaggické rady, splčenské udalsti atď. 1 knižnica bsahuje beletriu pre žiakv veľká telcvičňa plne funkčne zariadená s zreknštruvanu palubvku, (k telcvični prislúchajú sciálne zariadenia, sprchy, šatne, kabinet TEV, sklad náčinia a sklad náradia) psilňvňa funkčne vybavená psilňvacím náčiním a náradím, zariadeniami na aeróbne cvičenie vnkajší šprtvý areál 200m atletický vál, sektr na skk d diaľky, vrhačský sektr, sektr na skk d výšky, multifunkčné ihrisk (basketbal, vlejbal, hádzaná, futbal, tenis)
7 Škála materiálneh vybavenia pre vyučvanie telesnej a šprtvej výchvy a šprtvej prípravy je veľmi dbrá a rôznrdá. Je však nutné pravidelné dpĺňanie a bmieňanie náradia a náčinia pdľa ptrebvania a zavádzania nvých trendv d vyučvacích hdín Ďalšie priestry dplňujúce bjekt škly tvrí: zbrvňa s infrmačnými tabuľami, pčítačm s tlačiarňu, internet 8 kabinetv vybavených administratívnym zariadením a pčítačmi pripjenými na internet, čím škla vytvára vhdné pracvné pdmienky pre pedaggických zamestnancv, súčasťu vybavenia je dbrná literatúra, pmôcky priestry pre administratívnych pracvníkv a statných pracvníkv škly Obnvu učebných pmôck zabezpečuje škla s veľku pdpru rdičv, zapájaním sa d prjektv. Učebné prgramy sú pdprvané i vhdným výberm učebnicvéh fndu. Budva škly je vybavená šklským rzhlasm. Uvedmujúc si, že budva škly je živtným priestrm pre žiakv a zamestnancv škly, pre väčšiu plvicu aktívnej časti dňa, je farebne upravený centrálny chdbvý a šatňvý priestr, esteticky upravené nástenky a infrmačné tabule, čím sa výrazne zlepšila estetická úrveň celéh vnútrnéh priestru bjektu budvy. Vysadením strmv v klí a udržiavaním tht prstredia je vytvrený príjemný exteriér škly. Ku škle patrí študentský internát a nv zreknštruvanú jedáleň. Škla má k dispzícii študvňu, ktrá sa nachádza v internátnej časti budvy. Interiér a exteriér škly je upravený tak, aby spĺňal hygienické pžiadavky. 1.9. Škla a živtný priestr Živtný priestr škly tvria čisté upravené triedy, nvvybudvané dbrné učebne s vhdným a účelným nábytkm. Ďalej sú t splčné priestranstvá ak sú chdby, ktré sú bhat zdbené kvetmi a ich súčasťu sú rôzne znamvacie tabule a výstavné skrinky s dsiahnutými úspechmi našich žiakv, ktré v svjej lgickej uspriadansti tvria infrmačnú sieť škly. V vestibule škly sa nachádza bufet s malým prijímacím kútm, jedáleň škly je nvzreknštruvaná, internátne izby sú zariadené nvým phdlným nábytkm. Tt všetk zabezpečuje phdlie, bezpečnsť a dbrý pcit žiakv a pracvníkv škly. Vzťahy medzi žiakmi a pedagógmi v škle sú krektné, tvrené. Žiaci sa v škle cítia dbre, č sa prejavuje na ich zdravm sebavedmí, dkážu sa phtv prispôsbiť aktuálnym zmenám, navzájm si pmáhajú, pdprujú sa pri učení i v šprte.
8 1.10. Pdmienky na zaistenie bezpečnsti a chrany zdravia pri výchve a vzdelávaní Všetky priestry v škle sú v súlade s pdmienkami bezpečnsti a chrany zdravia na pracvisku (ďalej len BOZP) a pžiarnej chrany (PO). Pravidelne prebiehajú šklenia bezpečnsti a chrane zdravia pri práci pre žiakv a zamestnancv škly. Na škle pracuje učiteľ pverený zabezpečvaním BOZP, ktrý peratívne rieši pracvné úrazy žiakv a zamestnancv škly a vedie bezpečnstný denník. Zaznamenané nedstatky sa peratívne dstraňujú. Na začiatku každéh šklskéh rku sú žiaci pučení bezpečnsti a chrane zdravia. Na začiatku práce v labratóriách sú žiaci pučení bezpečnm pužívaní všetkých pmôck a zariadení. Neddeliteľnu súčasťu pri chrane žiakv pred násilím, šikanvaním, knzumáciu drg a inými splčensky negatívnymi javmi je splupráca triednych učiteľv, trénerv, vychvávateľv, šklskéh psychlóga, výchvnéh pradcu a krdinátra prevencie sciáln-patlgických javv. V rámci minimalizácií rizík škla : venuje pzrnsť tvrbe rzvrhu hdín - zabezpečeniu vhdnej štruktúry pracvnéh režimu žiakv a učiteľv. Základné nrmy jeh tvrby sú : začiatk vyučvania 8.00 hd., pre triedy s šprtvým zameraním začiatk vyučvania 9:45, pre šprtvcv p 4 vyučvacích hdinách za sebu bedňajšia prestávka, rzdelenie vyučvacích predmetv d celéh týždňa, vyučvanie niektrých predmetv realizvané v špecializvaných učebniach, venuje pzrnsť tvrbe zdravéh pracvnéh prstredia v rámci všetkých priestrv škly, zabezpečením vybavenia primeraným žiackym šklským a pracvným nábytkm, s prihliadnutím na základné fyzilgické ptreby žiakv, jeh farebnsťu, zabezpečením čistty, upratvaním a maľvaním učební, pdľa platných nriem ddržanie svetlenia, hlučnsti a hygienickéh vybavenia, zabezpečuje pitný a stravvací režim prstredníctvm šklskéh bufetu a mžnsťu stravvania v šklskej jedálni v areáli škly, venuje pzrnsť prísnemu sledvaniu ddržiavania zákazu fajčenia, pitia alkhlu a pužívania škdlivých látk v škle a jej klí, výrazne značuje všetky nebezpečenstvá v rámci využívaných priestrv a predmetv zabezpečuje dstupnsť prvej pmci prstredníctvm zamestnancv a vybavením lekárničiek, rzmiestnených v bjekte škly, zabezpečuje vyknávanie pedaggickéh dzru, čím aktívne zabezpečuje chranu žiakv pred úrazmi a prevenciu pred diskrimináciu, násilím a sciálnpatlgickými javmi, realizuje praktické ukážky a nácviky činnstí pre pskytvanie prvej pmci pre žiakv na účelvých cvičeniach, vytvára pdmienky na zdravý vývin žiakv prstredníctvm realizácie aktivít v rámci vyučvacieh a mimvyučvacieh prcesu najmä v blasti : prevencia závislstí, bezpečné pužívanie internetu, fyzické i duševné zdravie člveka.
9 V rámci nrmtvrby má škla vypracvané interné smernice a bsahy pučení pre rôzne priestry, aktivity a situácie, ktré v rámci výchvn-vzdelávacieh prcesu môžu vzniknúť. Ide napr. výlety, exkurzie, lyžiarsky kurz, kurz chrany člveka a prírdy, zahraničný výmenný pbyt, návšteva kultúrn-splčenských pdujatí, práca v labratóriách bilógie, fyziky, chémie, infrmatiky, dbrných učebniach, telcvični, psilňvni, v priestrch šklskej budvy, s ktrými sa zznamujú v príslušnm čase príslušné skupiny účastníkv, čím škla zabezpečuje získanie teretických infrmácii chrane žiakv pred úrazmi. V rámci vzdelávania sa pravidelne knajú vzdelávacie aktivity pre zamestnancv škly prstredníctvm prfesinálnych pracvníkv z blasti BOZP v rámci teretických infrmácii i praktických zručnstí. Pre žiakv ich v rámci škly vyknávajú pedaggickí pracvníci, resp. zamestnanci príslušnéh bjektu, kde sa vzdelávanie realizuje. Škla vedie analýzu dôvdv a evidenciu šklských úrazv a vyhtvuje záznam šklskm úraze. Pskytuje záknnému zástupcvi žiaka infrmácie mžnstiach úrazvéh pistenia pčas výchvn - vzdelávacieh prcesu a pri činnstiach rganizvaných šklu.