Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA

Transkript

1 Platný d: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA

2 (a) Názv študijnéh dbru: Špeciálna pedaggika (anglický názv "Special Educatin") (b) Stupne vyskšklskéh štúdia, v ktrých sa dbr študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných prgramv pre tiet stupne vyskšklskéh štúdia: Študijný dbr Špeciálna pedaggika sa môže pdľa Sústavy študijných dbrv vydanej rzhdnutím Ministerstva šklstva SR č. 2090/2002-sekr. z dňa 16. decembra 2002 študvať v: prvm stupni vyskšklskéh štúdia (Bc.) s štandardnu dĺžku 3 rky druhm stupni vyskšklskéh štúdia (Mgr.) s štandardnu dĺžku 2 rky Predpkladá sa, že abslvent uknčil prvstupňvé štúdium v študijnm dbre Špeciálna pedaggika, aleb v niektrm príbuznm študijnm dbre. Pre uchádzačv, ktrí uknčili prvstupňvé štúdium v niektrm vzdialenejšm študijnm dbre, mžn navrhnúť študijný prgram s štandardnu dĺžku štúdia až 3 rky. treťm stupni vyskšklskéh štúdia (PhD.) (c) Obsah študijnéh dbru: (c1) Všebecná časť Abslventi študijnéh dbru špeciálna pedaggiky sú spôsbilí vyknávať pdľa dsiahnutéh stupňa prfesiu: Vychvávateľ pre špeciálne výchvné zariadenia - 1. stupeň Učiteľ špeciálnych škôl a pradenský pracvník - 2. stupeň Vedeck-výskumný pracvník - PhD. - Special educatin dktr - 3. stupeň Vychvávateľstv pre špeciálne výchvné zariadenia - je spôsbilý pre riešenie rôznych výchvných situácií, pzitívne výchvné vplyvňvanie detí a mládeže s pruchami správania, preventívnych aktivít, ďalej je spôsbilý výchvne pdpriť edukačnú prácu učiteľa, ak aj splupráce s rdinu detí. Učiteľ pre špeciálne škly a pradenský pracvník - je spôsbilý pre edukačnú prácu (výchva, vyučvanie a vzdelávanie) v špeciálnych šklách, triedach a pri 1

3 individuálnm (dmácm) vyučvaní. Je tereticky a prakticky pripravený na dsahvanie pzitívnych zmien v vývine vzdelansti a vychvansti detí a mládeže s špeciálnymi edukačnými ptrebami. Je tereticky a prakticky pripravený pre tímvú prácu v rámci kmplexnej rehabilitačnej starstlivsti a pre spluprácu s rdinu. Abslvent štúdia v prgrame Špeciálnpedaggické pradenstv" je spôsbilý pre pradenskú prácu v systéme špeciálnpedaggickéh pradenstva s zameraním na ptreby dieťaťa, rdiny prípadne inštitúcie, kde sa dieťa nachádza. Špeciálny pedagóg - Philsphiae dctr - PhD. - vláda vedecké metódy výskumu v blasti špeciálnej edukácie detí, mládeže a dspelých s špeciálnymi edukačnými ptrebami. Je pripravený aj pre riadiacu a rganizačnú prácu v blasti kmplexnej starstlivsti jedincv s špeciálnymi edukačnými ptrebami. Identifikátry študijnéh dbru Prvý stupeň vyskšklskéh vzdelávania pzstáva vždy z kmbinácie dvch špeciálnpedaggických zameraní (z jedntlivých disciplín špeciálnej pedaggiky) a bsahuje 180 ECTS kreditv. Cieľvé zameranie prgramv je na vychvávateľskú prfesiu. V študijnm prgrame Špeciálna pedaggika pradenstv sa spája 1. a 2. stupeň. Pri medzidbrvm štúdiu sa dprúča dbr Predšklská a elementárna pedaggika v rvnmernm rzlžení dbrv. Študijné prgramy v rámci špeciálnej pedaggiky sa musia líšiť najmenej v 1/5 rzsahu študijných prgramv navzájm najmenej v rzsahu 36 ECTS kreditv. Študijné prgramy 2. stupňa vyskšklskéh štúdia s štandardnu dĺžku 2 rky sa tvria kmbináciu dvch učiteľských špeciálnpedaggických zameraní, aleb v kmbinácii jednéh učiteľskéh zamerania s špeciálnpedaggickým pradenstvm, či medzidbrv s elementárnu a predšklsku pedaggiku. Prgramy majú teda učiteľské, aleb učiteľskpradenské zameranie. Abslventi sú spôsbilí pre prfesiu učiteľstv pre špeciálne škly, aleb pradenský pracvník. Prgram musí bsahv 120 ECTS kreditv. Študijné prgramy sa líšia najmenej 1/5 rzsahu prgramv navzájm, t.j. najmenej v rzsahu 24 ECTS kreditv. V prgrame pradenstv sa spája 1. a 2. stupeň. Študijný prgram 3. stupňa vyskšklskéh vzdelávania bsahuje pmer študijnej a vedeckej časti študijnéh prgramu 1:2. O akceptácii študijnéh prgramu v študijnm dbre rzhduje MŠ SR. 2

4 (c2) Opis prvéh stupňa Abslventi dbru Špeciálna pedaggika (1. stupeň) získavajú prehľad základch špeciálnej pedaggiky ak integrvanéh vednéh dbru, ak aj jej jedntlivých špecializáciách - tak, že vždy v rámci prgramu vybranej špecializácie sú tiet pznatky a zručnsti pdrbnejšie. Celý prvý stupeň je charakteristický tým, že mimriadny dôraz sa kladie na teóriu špeciálnej výchvy, čím je tent stupeň prípravu pre vychvávateľské aktivity. Pznatky sú dplnené pmcnými vedami akými sú pedaggika, psychlógia, scilógia, patbilógia, patpsychlógia, sciálna patlógia a ďalšie. Študijné prgramy v tmt dbre sú zstavené ak kmbinácia dvch špecálnpedaggických zameraní: pedaggika mentálne pstihnutých, pedaggika sluchv pstihnutých, pedaggika zrakv pstihnutých, pedaggika telesne pstihnutých, chrých a zdravtne slabených, pedaggika psychsciálne narušených, aleb sa uplatňuje medzidbrvé štúdium kmbinujúce jedn špeciálnpedaggické zameranie s dbrm predšklská a elementárna pedaggika Teretické vedmsti (1. stupeň) Abslvent špeciálnej pedaggiky (1. stupeň) - získa a pchpí základné, pdstatné fakty, pjmy, princípy vzťahujúce sa k interpretácii špeciálnpedaggických javv a prcesv v všebecnsti, - svjí si pznatky vzťahujúce sa k teórii špeciálnej výchvy v vybraných dvch prgramch špeciálnej pedaggiky, - získa spôsbilsť aplikvať pznatky pmcných vied pri interpretácii špeciálnpedaggických javv a prcesv v vzťahu k správaniu sa detí a mládeže s špeciálnymi edukačnými ptrebami. Praktické schpnsti a zručnsti (1. stupeň) Abslvent špeciálnej pedaggiky (1. stupeň) získa spôsbilsť - pzitívne mdifikvať správanie sôb s špeciálnymi edukačnými ptrebami, - pre elementárnu špeciálnpedaggickú diagnstiku, - chápať a vysvetľvať špeciálnpedaggické javy a prcesy v blasti 3

5 mimšklskej výchvy, - účinne aplikvať preventívne patrenia, - pdpriť a dplniť edukačné aktivity učiteľa v integrvanej triede, - splupracvať s rdinu a statnými súčasťami blízkymi kliu jedinca. Dplňujúce vedmsti, schpnsti a zručnsti (1.stupeň) Abslvent špeciálnej pedaggiky (1. stupeň) je spôsbilý - pracvať ak člen tímu v rámci kmplexnej rehabilitačnej starstlivsti, - splupracvať a pdieľať sa na práci záujmvých združení pre pstihnutých (administratívna, rganizačná, metdická práca), - pracvať ak pmcník učiteľa pri edukačnej práci v špeciálnej triede, škle (pri individuálnm vyučvaní), - starať sa inváciu svjich pznatkv a zručnstí v rámci dbru, - rientvať sa v základných právnych nrmách chrane detí a mládeže. Vymedzenie jadra znalstí (1. stupeň) Nsné témy jadra znalstí študijnéh dbru (1. stupeň) Nsné témy jadra pznatkv 1. stupňa vyskšklskéh štúdia sú viazané predvšetkým na Špeciálnu pedaggiku. Jadr bsahuje: vedecký jazyk špeciálnej pedaggiky špeciálnpedaggické javy a prcesy patbilógiu, patpsychlógiu, sciálnu patlógiu Odprúča sa, aby tiet pznatky tvrili aspň 3/5 kreditv študijnéh prgramu 1. rku štúdia. metdlógia a diagnstika v špeciálnej pedaggike zvlený dbr špeciálnej pedaggiky (pedaggika mentálne pstihnutých, pedaggika zrakv pstihnutých, pedaggika sluchv pstihnutých, pedaggika telesne pstihnutých, chrých a zdravtne slabených, pedaggika psychsciálne narušených) 4

6 Odprúča sa, aby tiet pznatky tvrili 3/5 kreditv študijnéh prgramu 2. rku štúdia. teória špeciálnej výchvy záverečná práca - štátna skúška Bc. Odprúča sa, aby tiet pznatky a pžiadavky tvrili 3/5 kreditv študijnéh prgramu 3. rku štúdia Ďalšie témy a pznatky študijnéh dbru (1. stupeň) sciáln-právna chrana detí a mládeže teória riadenia a šklský manažment Uvedené tematické blasti musia byť súčasťu každéh študijnéh prgramu v danm dbre. Pre spôsbilsť priznávať titul Bc. je kumulatívna hdnta kreditv študijnéh prgramu aspň 3/5 celkvéh pčtu ECTS kreditv zdpvedajúcich príslušnému dbru. Štátna skúška: - bhajba záverečnej práce - klkviálna skúška z blasti pznania študijnéh dbru včítane špeciálnpedaggickéh zamerania (c3) Opis druhéh stupňa Abslvent druhéh stupňa vyskšklskéh štúdia špeciálnej pedaggiky je spôsbilý pre riešenie zlžitých prblémv v blasti špeciálnej edukácie v rámci zvlených špecializácií. Ovláda etilógiu a symptmatlógiu pstihnutí, narušení a hrzení s zreteľm na interpretáciu špeciálnpedaggických javv a prcesv. Tereticky a prakticky vláda metódy diagnstiky a výskumu, vie aplikvať metódy výchvnej rehabilitácie s sbitným zreteľm na príslušnú špeciálnu didaktiku a v príslušnm študijnm prgrame na pradenskú činnsť. Vie účinne usmerňvať a pmáhať rdičm a statným zúčastneným dbrníkm pri riešení výchvných prblémv a pri úsilí dsahvať vyššiu efektívnsť. Je pripravvaný aj pre kncipvanie špeciálnych edukačných, krekčných a stimulačných prgramv. Dĺžka štúdia je spravidla 2 rky. Tent stupeň je určený pre prípravu učiteľv špeciálnych škôl aleb pradenských 5

7 pracvníkv v rámci systému špeciálnpedaggickéh pradenstva. Študijné prgramy sa zstavujú buď ak kmbinácia dvch učiteľských špeciálnpedaggických zameraní aleb kmbinácia učiteľskéh špeciálnpedaggickéh zamerania s špeciálnpedaggickým pradenstvm aleb sa vytvára študijný prgram v rámci medzidbrvéh štúdia s predšklsku a elementárnu pedaggiku. Teretické vedmsti (2. stupeň) Abslvent špeciálnej pedaggiky (2. stupeň) - dkáže interpretvať špeciálnpedaggické javy a prcesy prstredníctvm vedeckéh jazyka, - vláda teretick-filzfické výchdiská, ktré sú ptrebné pre určvanie cieľv, - je schpný tereticky zdôvdniť argumenty, pre ktré si zvlil metódy individuálneh prístupu v rámci výchvnej rehabilitácie, - je schpný špeciálnpedaggické javy a prcesy interpretvať aj z aspektu pmcných vied patpsychlógie, patbilógie a sciálnej patlógie, - je schpný aplikvať pznatky z priamych a nepriamych pmcných vied d edukačnéh prcesu (psychligvistika, infrmatika, sémantika a pd.). Praktické schpnsti a zručnsti (2. stupeň) Abslvent špeciálnej pedaggiky (2. stupeň) získa schpnsť - realizvať špeciálny edukačný prces v rôznych rganizačných pdmienkach, - na základe pznatkv z špeciálnpedaggickej diagnstiky si zvliť adekvátne edukačné metódy v vzťahu ku knkrétnym diagnózam žiakv, - pri výukvej rehabilitácii aplikvať v individuálnych prípadch najnvšie technické a kmpenzačné prstriedky, - aplikvať matematick-štatistické metódy pri spracvaní výskumných údajv, - pracvať v multidbrvm tíme, 6

8 - rganizvať a riadiť skupinu jedntlivcv, - rzvíjať kmunikačné schpnsti a aplikvať náhradné kmunikačné systémy, - aplikvať pznatky z infrmatiky d špeciálneh edukačnéh prcesu, - pskytvať rady a vedenie rdičm, učiteľm a vychvávateľm detí s špeciálnymi výchvnými ptrebami, - pskytvať rady a usmernenia pri prfesinálnej rientácii žiaka, - pripravvať vzdelávacie, krekčné, stimulačné a rzvíjajúce prgramy, - aplikvať v praxi metódy špeciálnpedaggickej diagnstiky. Dplňujúce vedmsti, schpnsti a zručnsti (2.stupeň) Abslvent dbru Špeciálna pedaggika (2 stupeň) dkáže -kpervať s statnými dbrníkmi v rámci pracvných tímv, -viesť pracvné tímy, -usmerňvať v tázkach výchvy rdičv, -sledvať a svjvať si nvé pznatky v rámci dbru, -riadiť sa v svjej činnsti právnymi a etickými nrmami. Vymedzenie jadra znalstí (2. stupeň) Nsné témy jadra znalstí študijnéh dbru (2. stupeň) Teória špeciálneh vyučvania Špeciálnpedaggická diagnstika Kmplexná diagnstika Teória kmunikácie Matematick-štatistické metódy Metódy výskumu Odprúča sa, aby tiet pznatky tvrili aspň ½ kreditv študijnéh prgramu 1. 7

9 rka štúdia Teória riadenia Teória špeciálnpedaggickéh pradenstva Persnálny manažment Alternatívne smery v špeciálnej pedaggike Infrmatika v špeciálnej pedaggike Diplmvá práca Odprúča sa, aby tiet predmety tvrili aspň ½ kreditv študijnéh prgramu 2. rka štúdia štátna skúška (2. stupeň) bhajba diplmvej práce (s anglickým abstraktm) verenie spôsbilsti interpretvať šeciálnpedaggické javy a prcesy z interdisciplinárneh aspektu skúška z jedntlivých disciplín špeciálnej pedaggiky - verenie pznatkv (pedaggika zrakv pstihnutých, pedaggika sluchv pstihnutých, pedaggika telesne pstihnutých, chrých a zdravtne slabených, pedaggika psychsciálne narušených) teória špeciálnpedaggickéh pradenstva v aplikvaní na knkrétne prípady (c4) Obsah tretieh stupňa Abslvent vláda vedecké metódy výskumu, pmcu ktrých sa môžu vysvetliť špeciálnpedaggické javy a prcesy a zákny, ktrými sa riadia. Ovláda jedntlivé metódy na zstavvanie prgramv, č sa týka pžiadaviek špeciálnej edukácie. Navrhuje nvé, prípadne invvané prgramy výchvnej rehabilitácie, spôsby, ak ich realizvať. je schpný viesť tímy, splupracvať s inými dbrníkmi. 8

10 Teretické vedmsti (3. stupeň) Abslvent dbru Špeciálna pedaggika (3. stupeň) - realizuje vedecký výskum, získava pznatky záknitstiach špeciálnej edukácie, - zvšebecňuje skúsensti z praxe a bhacuje teóriu dbru, - veruje mžnsti aplikácie zahraničných pznatkv a pstupv v dmácich pdmienkach, - v blasti metdlógie a diagnstiky navrhuje a veruje vlastné pstupy, - psudzuje pedaggické a právne nrmy z aspektu špeciálnej pedaggiky, - usiluje sa krevanie nvých kruhv pznatkv medzidbrvéh charakteru v rámci tímu (využitie pznatkv z infrmatiky v dbre, prgnózvanie, výhľady phybu v ppulácii a pd.), - navrhuje a realizuje nvé pstupy výchvnej rehabilitácie, - sústavne dpĺňa a upresňuje vedecký jazyk dbru. Dplňujúce vedmsti, schpnsti a zručnsti (3.stupeň) Abslvent dbru Špeciálna pedaggika (3. stupeň) si svjí - zásady vedeckej práce, kmplexné psúdenie nvých výsledkv z etickéh, právneh, eknmickéh aspektu, ak aj z hľadiska zlepšenia kvality širk pstihnutých, - aplikáciu nvých teretických pznatkv d praxe, - metódy pzitívneh vplyvňvania verejnej mienky v prspech jedincv s špeciálnymi výchvnými ptrebami, - dbrné vedenie pracvných tímv medzidbrvéh charakteru. Vymedzenie jadra znalstí (3. stupeň) Nsné témy jadra pznatkv študijnéh dbru (3. stupeň) Nsné témy jadra pznatkv 3. stupňa, t.j. PhD. stupňa vyskšklskéh štúdia sú viazané na Vedu špeciálnej pedaggike 9

11 Výchvná rehabilitácia v svetle najnvších pznatkv pmcných vied (patpsychlógia, patbilógia, sciálna patlógia) Prehľad aktuálnych invačných trendch v zahraničí Aplikácia pznatkv z infmatiky, matematiky, sémantiky, biniky a pd. na vybrané prblémvé kruhy dbru Študijná časť Metdlgický aparát, vedecký jazyk, schpnsť využívať vedecké pznatky a metdlgický aparát iných dbrv. Matematická štatistika, teória pravdepdbnsti, teória systémv, psychlingvistika, teória kmunikácie, kmplexná diagnstika, schpnsť primerane vládať literárnu metódu z zahraničných prameňv a pd. Vedecká časť Teretická príprava a výskum k prblematike zvlenej témy dktrandskej práce Aktívna účasť na súvzťažných vedeckých pdujatiach Prezentvanie výsledkv výskumu (d) Zdôvdnenie ptreby vzniku študijnéh dbru: Časť ppulácie vzhľadm na svje mentálne, senzrické, smatické aleb sciálne dansti vykazuje špeciálne edukačné ptreby. Tiet môžu adekvátne saturvať len cielene pripravvaní dbrníci. Špeciálna pedaggika sa usiluje pkrytie ptrieb dbrníkmi v edukácii, pradenstve, svete, v blasti rzvíjania teórie a praxe výchvnej rehabilitácie detí, mládeže a dspelých s špeciálnymi edukačnými ptrebami. (e) Príklady pdbných študijných dbrv v zahraničí: Špeciálna pedaggika v PL, liečebná pedaggika v MR, Snderpädaggik v NSR, defektlógia v Rusku a Bulharsku. Pre tent dbr v zahraničí sú vytvrené samstatné fakulty aleb špecializvané katedry. (f) Vymedzenie príbuzných študijných dbrv a rzdielv medzi nimi: 10

12 liečebná pedaggika - kým v špeciálnej pedaggike je akcent na edukáciu (výchva, vzdelávanie, vyučvanie), v liečebnej pedaggike je akcent na aplikvaní pedaggických terapeutických metód (muzikterapie, arteterapie, činnstnej terapie a pd.) ak dplnku liečby, prípadne pzitívneh vplyvňvania sbnsti jedntlivca v indikvaných prípadch. lgpédia - sa sústreďuje na krekciu narušenej kmunikačnej schpnsti jedntlivca pedaggickými prstriedkami, kým špeciálna pedaggika na edukáciu a výchvnú rehabilitáciu jedincv s narušenu kmunikačnu schpnsťu. predšklská a elementárna pedaggika - v učiteľskm zameraní je prienik v základnej pdstate scikultúrnych bsahv sprstredkúvaných v vzdelávaní detí príslušných vekvých kategórií 11