Október Téma: Pani Jeseň Podtémy: Príroda a počasie Farby jesene Ovocie a zelenia Zber úrody Zvieratká v prírode Charaktaristika obsahového celku: Utvárať základy enviromentálneho cítenia, vytvárať citlivejší prístup k prírode a jej ochrane. Uplatňovať zmyslové vnímanie a rozvíjať pozorovacie schopnosti v činnostiach. Hovorená reč Komunikačné konvencie Písaná reč Chápanie formálnych charakteristík písanej reči Fonologické procesy a fonologické uvedomovanie Písaná reč Chápanie formálnych charakteristík písanej reči Grafomotorické predpoklady písania Písaná reč Chápanie obsahu, významu a funkcií písa- Jazyk a komunikácia Reaguje na neverbálne signály (gestá, mimiku), udržuje očný kontakt, hlasitosť prejavu prispôsobuje situácii. U3 Prispôsobuje hlasitosť a intonáciu reči téme a zámerom komunikácie. U2 Pri komunikácii sleduje neverbálne signály komunikačného partnera (gestá, mimiku), zohľadňuje ich význam. U1 Pri komunikácii udržiava očný kontakt s komunikačným partnerom. Sprevádza spievanie piesne alebo recitáciu krátkeho literárneho útvaru rytmickým sprievodom. U3 - U1 Pomocou rytmického sprievodu sleduje pravidelnú rytmickú štruktúru piesne alebo krátkeho literárneho útvaru. Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia. U3- U2 Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia (vertikálne línie). U1 Pri kreslení používa pravidelné, kontinuálne pohyby; kreslí vertikálne línie. Dokáže vysvetliť prenesený (symbolický) význam jednoduchých slovných spojení. U3 - U2 Chápe a vlastnými slovami vysvetlí význam rôznych zdrobnenín. Vyjadrenie spätnej väzby na neverbálne signály getom a mimikou. Sprevádzanie rytmickým sprievodom recitovanie básni a spev piesní. Rozvíjanie vizuálnomotorickej koordinácie pohybu ruky (vertikálne línie, horizontálne línie, krivky, slučky). významu zdrobnenín.
nej reči Znalosť žánrov a jazykových prostriedkov písanej reči Hovorená reč Komunikačné konvencie U1 Chápe význam jednoduchých zdrobnenín. Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom. U3 - U2 Primeraným spôsobom vyjadruje svoje potreby a želania. U1 Osvojuje si spôsoby vyjadrenia svojich potrieb. Osvojovanie si fráz a slovných spojení pri vyjadrovaní svojich potrieb a želaní v závislosti od situácie. Logika Matematika a práca s informáciami Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou (napr. farba, tvar, veľkosť, materiál a pod.). U3 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s dvoma danými vlastnosťami. U2 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou. U1 Zo skupiny objektov vyberie objekty s jednou vlastnosťou. Osvojuje si pojmy čiara, kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, guľa, kocka. U3 Rozlišuje a správne pomenuje predmety a objekty podľa tvarov. U2 Rozlišuje a pomenuje predmety a objekty podľa tvarov. U1 Rozlišuje predmety a objekty podľa tvarov - guľa, kocka, valec. Osvojuje si pojmy čiara, kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, guľa, kocka. U3 Rozlišuje a správne pomenuje predmety a objekty podľa tvarov - trojuholníkový, obdĺžnikový. U2 Rozlišuje a pomenuje predmety a objekty podľa tvarov trojuholníkový, obdĺžnikový. U1 Rozlišuje predmety a objekty podľa tvarov - guľatý, hranatý, špicatý. Osvojuje si pojmy krivá a rovná čiara, kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, guľa, kocka. U3 Osvojuje si pojmy, správne pomenuje a kreslí krivú, rovnú čiaru. U2 Osvojuje si a rozlišuje pojmy krivá a rovná čiara. U1 Osvojuje si pojmy krivá a rovná čiara. Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci (v bludisku, na jednoduchej mape). U3 Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci (v bludi- Vybranie objektov s danou vlastnosťou. Rozlišovanie a pomenovanie tvarov - kruhový, štvorcový. Predstavenie geometrických tvarov. Rozlišovanie a pomenovanie tvarov - trojuholníkový a obdĺžnikový. Obťahovanie krivých, rovných, uzavretých čiar rôznej hrúbky. Orientovanie sa v priestore, v rovine a rade.
sku, na jednoduchej mape). U2 Využíva čiarový pohyb na spájanie dvoch bodov v rovine, na kreslenie ciest krivou a rovnou čiarou, na spájanie bodov do obrazcov, na kreslenie obrysov. U1 Využíva čiarový pohyb na spájanie dvoch bodov v rovine, na kreslenie ciest krivou a rovnou čiarou. Živočíchy Vnímanie prírody Živočíchy Neživá príroda Rastliny Rastliny Človek a príroda Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše (napr. rozlišuje lesnú zver, domáce zvieratá, vodné živočíchy atď.). U3 Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše. U2 Uvádza príklady rozdielnych a podobných znakov učiteľkou vybraných živočíchov. U1 Porovnáva živočíchy podľa pozorovateľných, učiteľkou určených znakov (napr. povrch tela, spôsob pohybu a pod.). Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka U3 Uvedomuje si a opíše zmeny v prírode počas roka, uvedie príklad. U2 Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka. Uvedie príklad. U1 Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka. Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov (pohyb, dýchanie, starnutie a pod.). U3 Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov (pohyb, dýchanie, starnutie a pod.). U2 Identifikuje rôznosť potravy, ktorú rôzne živočíchy pre svoj život potrebujú. U1 Vie, že všetky živočíchy potrebujú vzduch, vodu a potravu. Uvedie príklady javov, v ktorých je možné vnímať prítomnosť vzduchu. U3 Uvedie príklady javov, v ktorých je možné vnímať prítomnosť vzduchu. U2 Vie, že vietor je pohybujúci sa vzduch. U1 Vie, že je vietor, že nie je vietor. Spoznáva podľa vzhľadu, chuti a vône ovocie a zeleninu, vie ich pomenovať a triediť. U3 - U2 Spoznáva podľa vzhľadu, chuti a vône ovocie a zeleninu, vie ich pomenovať a triediť. U1 Spoznáva podľa vzhľadu, chuti a vône ovocie a zeleninu. Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín a húb. U3 Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín. U2 Vymenuje príklady potravín a iných výrobkov, ktoré sa vyrábajú z rastlín. Spoznávanie rôznorodosť živočíšnej ríše vo voľnej prírode. Poznávanie zmien v prírode na základe typických znakov ročných období. rôznorodosti živočíšnej ríše. Vnímanie prítomnosti vzduchu, vetra a pozorovanie zmien počasia. Spoznávanie a triedenie ovocia a zeleniny. potravinového a technického úžitku niektorých úžitkových rastlín.
Vnímanie prírody Základy etikety Technológie výroby U1 Vie, že človek využíva/pestuje rastliny pre rôzny úžitok. Triedi prírodné reálie podľa rôznych identifikovaných znakov. U3 Triedi prírodné reálie podľa rôznych identifikovaných znakov. U2 Triedi prírodné reálie podľa určeného kritéria. U1 S pomocou učiteľky triedi prírodné reálie podľa kritéria, ktoré určí učiteľka. Človek a spoločnosť Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobných predpokladov. U3 Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobných predpokladov. U2 Spolupracuje v skupinovej činnosti. U1 Zapája sa do skupinovej činnosti. Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností. U3 Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností. U2 Sústredí sa na hru a inú činnosť. U1 Sústredí sa na hru. Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. U3 Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. U2 Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. U1 Dokončuje činnosť. Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu, odzdraví primerane situácii akceptujúc osobu, s ktorou sa zdraví. U3 - U1 Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu, odzdraví primerane situácii akceptujúc osobu, s ktorou sa zdraví. Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií pozitívne i negatívne. Opíše aktuálne emócie. U3 Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií pozitívne i negatívne. Opíše aktuálne emócie. U2 Reaguje na pozitívne a negatívne emócie prijateľným spôsobom. U1 Reaguje na pozitívne a negatívne emócie. Človek a svet práce Identifikuje suroviny potrebné na prípravu niektorých vybraných bežne používaných výrobkov. Triedenie prírodných reálií podľa základných znakov - jeseň. Spolupracovanie v hrách a činnostiach s rešpektovaním ich osobnostných charakteristík. Sústredenie sa na hru prostredníctvom vzbudenia záujmu, zohľadnenie vôľových vlastností detí. Dokončovanie individuálnej alebo skupinovej činnosti. Používanie pozdravov primerane situácii a vzhľadom na osobu. Vyjadrenie svojich emócií spoločensky prijateľným spôsobom. zloženie rôznych
Užívateľské zručnosti Užívateľské zručnosti U3 - U2 Identifikuje suroviny potrebné na prípravu niektorých vybraných bežne používaných výrobkov. U1 Identifikuje, že človek získava suroviny na prípravu všetkých bežne používaných výrobkov z okolitej prírody. Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi U3 U1 Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi Má jednoduché užívateľské zručnosti predmetov dennej potreby v domácnosti a aj elementárnych pracovných nástrojov v dielni či záhrade. U3 Má jednoduché užívateľské zručnosti predmetov dennej potreby v domácnosti a aj elementárnych pracovných nástrojov v dielni či záhrade. U2 Samostatne používa rôzne predmety dennej potreby v domácnosti a aj vybrané pracovné nástroje. U1 S pomocou učiteľky používa rôzne predmety dennej potreby v domácnosti a aj vybrané pracovné nástroje. druhov výrobkov a postup ich výroby. Využívanie jemnej motoriky pri triedení, navliekaní, skladaní atď. prírodnín, korálok a iných materiálov. Vytváranie modelových situácii, v ktorých majú deti možnosť používať rôzne druhy náradia. Inštrumentálne činnosti Identifikovanie a využívanie základných nástrojov Orffovho inštrumentára. Hudobnopohybové činnosti Percepčné činnosti Umenie a kultúra Hudobná výchova Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady piesne či skladby. U3 Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady piesne či skladby. U2 Identifikuje rytmické nástroje Orffovho inštrumentára. U1 Reaguje Na hudobný podnet hrou na rytmických nástrojoch. Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom. U3 Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom. U2 pri hudobno-pohybových činnostiach uplatňuje kultivovaný pohyb. U1 Vyjadrí pohybom obsah a charakter piesne a riekanky. Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými umeleckými výrazovými prostriedkami. U2 U3 Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými umeleckými výrazovými prostriedkami. U1 Reaguje na počúvanú hudbu pohybom. Vyjadrenie charakteru piesne správnym tanečným držaním tela a kultivovaným pohybom. Vyjadrenie slovom, stvárnenie pohybom či výtvarne pocity z počúvanej hudby.
Syntéza (medzizmyslové vnímanie Výtvarné činnosti s farbou Zdravie a zdravý životný štýl Pohyb a telesná zdatnosť Pohyb a telesná zdatnosť Zdravie a zdravý životný štýl Zdravie a zdravý životný štýl Umenie a kultúra Výtvarná výchova Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety. (Pomenuje základný chuťový vnem). U3 Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety. Pomenuje základný chuťový vnem U2 Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety. U1 Na základe asociácií farebne vyjadrí chuťový vnem (napr. kyslosť - citrón - žltá). Pomenuje základné a zmiešané farby. Rozozná teplé a studené tóny. U3 Pomenuje základné a zmiešané farby. Rozozná teplé a studené tóny. Rozozná odtiene farieb. U2 Pomenuje základné a zmiešané farby. Rozozná teplé a studené tóny. U1 Používa zaužívané konštanty pre určité farby, napr. slnko je žlté, tráva je zelená. Zdravie a pohyb Rozvíja správne držanie tela v rôznych polohách pri zdravotných cvičeniach. U3 Rozvíja správne držanie tela v rôznych polohách pri zdravotných cvičeniach. U2 Oboznamuje sa so správnym držaním tela v rôznych polohách pri zdravotných cvičeniach. U1 Spoznáva správne držanie tela v rôznych polohách. Ovláda správnu techniku chôdze a behu. U3 Ovláda tieto základné lokomočné pohyby: chôdza medzi prekážkami, chôdza. U2 Ovláda chôdzu medzi prekážkami a chôdzu. U1 Ovláda chôdzu medzi prekážkami. Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie, preskakovanie atď. U3 Manipuluje s náčiním: kotúľať k danému cieľu. U2 Manipuluje s náčiním: kotúľanie. U1 Manipuluje s náčiním: kotúľanie. Uvádza, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka. U3 Uvádza, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka. U2 Oboznamuje sa s významom pohybu pre zdravie človeka. U1 S pomocou učiteľky popisuje pohybové činnosti, ktoré rado realizuje. Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy. U3 Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy. Farebné vyjadrenie výrazných chutí farbami (napr. kyslosť-citrón-žltá). Zameriavanie pozornosti na základné a zmiešané farby a objavovanie farebných odtieňov. Podporovanie správneho držania tela zdravotnými cvičeniami. Prostredníctvom vhodných cvičení a pohybových hier osvojovanie si techniky chôdze medzi prekážkami. Manipulácia s náčiním pri kotúľaní lopty. dôležitosti pohybu pre zdravie človeka. Oboznamovanie sa s významom vhod-
Pohyb a telesná zdatnosť U2 S pomocou učiteľky rozlišuje zdravé a nezdravé potraviny. U1 Popisuje potraviny, ktoré má rado a ktoré nie a prečo. Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod. U3 Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod. U2 Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky. U1 Imituje tanečné kroky. ného stravovania. Zaraďovanie hudobno-pohybových hier na osvojenie rytmizácie a rozvíjanie improvizácie.