soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení



Podobné dokumenty
Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

Komunikace v organizaci

Komunikace v průmyslové organizaci

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Vymezení pojmu komunikace

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Manažerská psychologie

Management. Ing. Jan Pivoňka

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Postupy pro účinnou komunikaci se spotřebitelem. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Sociální komunikace v knihovnách I

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Konverzace v angličtině I

Prezentační dovednosti

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

KOMUNIKACE A PREZENTACE

MANAGEMENT I. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu

K O M U N I K A C E. VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. školící středisko Kladno katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky ÚVODEM

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

MANAGEMENT KYBERNETICKÉ BEZPEČNOSTI

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Základy sociální komunikace pro knihovníky a informační pracovníky část 1. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

KOMUNIKACE V ORGANIZACI

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Cvičení ze společenských věd

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Digitální učební materiál

ZÁSADY MANAŽERSKÉ KOMUNIKACE Seminární práce

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/2.2.00/

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Český jazyk a literatura

Politika interní komunikace ČSÚ

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

český jazyk a literatura

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: / ze dne

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

dataprojektor, mapy, pracovní listy, nahrávky, internet Náplní CFJ je procvičování a upevnění znalostí z hodin FRJ, nejde o rozšiřující učivo

Český jazyk a literatura

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

VNITŘNÍ PRAVIDLA PRO PŘIJÍMÁNÍ A VYŘIZOVÁNÍ STÍŽNOSTÍ

1 Mezilidská komunikace a její typy

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Příloha č. 1 Interního protikorupčního programu Kanceláře veřejného ochránce práv

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

Jazyk anglický PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/ 10, 11, 13 1B/ 5, 7 1C/ 1, 3, 4 1D/ 2, 8 1E/ 8

I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ)

NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

český jazyk a literatura

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Schválení: Mgr. J. Deylová vedoucí zařízení Verze: 02

Marketingová komunikace. Ing. Lucie Vokáčov

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Úvodní hodina - opakování Rétoriky a základů komunikačních technik

1. Obecná ustanovení. 2. Účel směrnice. 3. Základní pojmy. 4. Přijímání a vyřizování námětů a připomínek

český jazyk a literatura

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Komunikace

Písemná komunikace. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

Charta služeb. Marketingová strategie a propagace charty. Jak užívat chartu ke zlepšení služeb

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství

PRAVIDLA K SUPERVIZÍM

Část zkoušky Název subtestu Anglický název Časový rozpis Skladba Část 1 Zkouška porozumění čtenému Reading 50 min. 4 části

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Transkript:

KOMUNIKACE = výměna informací - propojuje jednotlivé články celého podniku - umožňuje koordinovat činnosti týmů a tím dosáhnout stanovených cílů - výsledkem komunikace by mělo být porozumění - měla by být: srozumitelná jasná jednoznačná stručná - dobrá komunikace nastoluje atmosféru důvěry a vzájemného respektu ve firmě Informační společnost se začíná postupně měnit ve společnost komunikační (prostý přístup k informacím už přestává být jednoznačnou výhodou => dnes je důležité s informacemi dále pracovat, analyzovat a sdílet je => komunikovat) Řízení je bez komunikace nemyslitelné, v každé organizaci musí být vytvořen základní komunikační rámec, systém pravidel a systém komunikačních kanálů. Nezbytné je i technické zabezpečení moderními komunikačními prostředky. Obecné zásady úspěšné komunikace: 1) Komunikovat o tom, co zajímá nejen nás, ale i partnera 2) Umění sdělovat a umění naslouchat - aby byla komunikace přínosná, musí se role sdělujícího a příjemce střídat - 3 roviny sdělování: a) verbální vyjadřování (slovy) - zákl. stavebním kamenem nejsou slova, ale věty (mluvené i psané) b) neverbální vyjadřování (mimoslovně) - mimika, gesta, doteky, postoj těla, pohledy, řeč apod. - je důležité nevšímat si jen jednotlivých prvků, ale všímat si celku c) činy (co dělá, jak se chová) - je nutné všímat si chování a jednání v souvislosti s verbálními a neverbálními projevy - 3 roviny naslouchání: a) naslouchání ušima - abychom si byli jisti správným pochopením toho, co slyšíme, zeptáme se, zda je náš výklad slyšeného správný b) naslouchání očima - všímat si výrazu obličeje, pohledu, postoje, pohybů c) naslouchání srdcem - snaha uvědomit si souvislosti, čtení mezi řádky

3) Účelné filtrování sdělení - sdělení někdy obsahuje mnoho prázdných slov a frází, které pro nás nemají informační hodnotu => proto je důležité vnímat fakta a dávat je do souvislostí Komunikace je významným prostředkem k tomu, jak získat druhé, aby dělali, co je třeba. - na komunikační obratnosti, přesvědčivosti argumentů atd. manažera často závisí, jak se mu podaří podnítit pracovníky k realizaci stanovených úkolů - součástí úspěšného stylu vedení má být kvalitní komunikace a kvalitní informovanost (mezi faktory, které způsobují nespokojenost zaměstnanců je nedostatečná informovanost a nemožnost vyjádřit se k aktuálním otázkám vývoje firmy => vzniká tak negativní vztah k nadřízeným a různé fámy a pověsti) - důležitý je tedy dostatek kontaktů mezi managementem a řadovými pracovníky (znají vedení a mají tak k němu větší důvěru) a vždy dopředu pracovníky informovat o záměrech firmy (pracovníci se budou cítit nepostradatelní a získají vlastní zájem na tom, aby firma dobře fungovala) Formy komunikace: 1) Ústní komunikace - výhodou je okamžitá zpětná vazba, rychlost, účinnost - součástí ústní komunikace je i zabarvení hlasu, zámlky, výrazy obličeje, gesta apod. - případy formální ústní komunikace v podniku: a) projev (řečník a auditorium;diskuse je možná, ale není pravidlem) b) porada (skupina pracovníků, tým; řízená diskuse je pravidlem) c) rozhovor při řešení problému (nadřízený versus podřízený (í) d) rozhovor při oznámení rozhodnutí (nadřízený versus podřízený (í) e) pohovor zaměřený na hodnocení pracovních výsledků (mezi čtyřma očima) f) pohovor za účelem pokárání (mezi čtyřma očima) Typické nedostatky v ústní komunikaci: a) Nedostatky na straně sdělujícího neurovnání si myšlenek před sdělením nepřesné vyjadřování rozsáhlé prezentování informací zařazení myšlenek, které spolu nesouvisejí, do jednoho sdělení b) Nedostatky na straně příjemce nedostatečné soustředění při přijímání sdělení soustředění se na detail místo na podstatu sdělení

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení 2) Písemná komunikace - úkoly, opatření, nařízení, směrnice, předpisy, pokyny, které určují co a jak má být vykonáno + záznamy, hlášení, evidence o tom, co a jak bylo vykonáno - výhodou písemné komunikace je doklad (příjemka, výdejka, reklamační dopis, dodací list apod.) Komunikace v podniku: A/ Komunikace uvnitř podniku (vnitřní komunikační systém) 1) Formální komunikační kanály - vyplývají především z organizační struktury podniku - měly by být jasně formulovány v interních předpisech každé organizace a měl by s nimi být seznámen každý nově příchozí pracovník, popř. přeřazený pracovník - tato komunikace může probíhat různými směry: a) komunikace směrem dolů - příkazy směrem shora dolů (od managerů k řadovým pracovníkům) b) komunikace směrem nahoru - sdělení podřízených o výkonech, problémech managerům nebo také zpětná vazba pro komunikaci směrem dolů c) horizontální komunikace - komunikace mezi jednotlivými útvary podniku na stejné řídicí úrovni d) diagonální komunikace - mezi místy na různých úrovních organizační struktury 2) Neformální komunikační kanály - neoficiální komunikace - vycházejí z náhodných osobních kontaktů, prostřednictvím kterých se šíří informace B/ Komunikace vně podniku (vnější komunikační systém) = komunikace s okolím podniku - uskutečňují se prostřednictvím spojové komunikace (poštovní, telekomunikační, telefaxové, radiokomunikační, rozhlasové, televizní, počítačové, internetové, )

- podmínkou efektivnosti komunikací je komunikační gramotnost manažera (schopnost této techniky využívat) - základem vnější komunikace jsou komunikační kanály-média (volba vhodného média má velký význam) Typy komunikačních struktur: - ovlivňují chuť pracovat ve skupinách, spokojenost a množství komunikačního šumu a) Hvězda - ryze centralistická struktura (šéf dává příkazy) b) Pyramida - ryze centralistická struktura - nevýhoda: není propojení mezi lidmi c) Plná struktura - každý může komunikovat s každým => přispívá k prosazení týmové práce - časová náročnost při přijímání rozhodnutí

KOMUNIKAČNÍ PROCES kódování dekódování odesílatel zpráva médium příjemce Kdo? Říká co? Jakou cestou? Komu? S jakým účinkem? Prvky komunikačního procesu: Zpětná vazba Šumy vnitřní, vnější Odesílatel = je ten, kdo posílá správu druhé straně Kódování -aby byla zpráva co nejvíce posouditelná, musíme ji kódovat Zpráva = soubor symbolů, které odesílatel vysílá Médium = komunikační kanál, kterým se zpráva přenáší od odesílatele k příjemci Dekódování = proces jehož prostřednictvím příjemce připisuje význam symbolů vysílaným odesílatelem Příjemce = strana přijímající zprávu vysílanou druhou stranou Odpověď = soubor reakcí příjemce po té, co byl vystaven mé zprávě Zpětná vazba = část odpovědi příjemce, která se vrací k odesílateli Šum = neplánované poruchy, vlivy, zkreslení - vnitřní - vnější

Nedostatky v komunikaci Typické nedostatky: - vedoucí příliš "filtrují" informace, podřízení dostávají málo informací od vedení o cílech, plánech, zaměrech a situaci v podniku - nedostatečně funguje horizontální komunikace, tj, informační vztahy mezi útvary na stejné úrovni (např. mezi marketingem a technickým rozvojem, výrobou, ekonomikou) - není dán dostatečný prostor pro komunikaci "zdola". Tzn. Pro podněty a návrhy, které přicházejí od podřízených Pravidla pro správnou komunikaci: 1. při zadávání instrukcí buďte rozhodní, pokyny zadávejte přímo, při vyžadování úkolů buďte důslední 2. podporujte otevřenou komunikaci, je zdrojem zpětné vazby, kolektivního rozumu, buďte přístupní i ke stížnostem a problémům 3. ve vztahu k podřízeným dbejte na jejich informovanost 4. odstraňte z pracoviště strach, nejistoty, které potlačují komunikaci směrem nahoru 5. respektujte názor partnera, neříkejte přímo, že nemá pravdu, na nedostatky upozorňujte nepřímo 6. začínejte jednat přátelsky, nechte hovořit více svého partnera, projevte sympatie k jeho názorům 7. povzbuzujte každé zlepšení