Kontext. Východiska. Anotace. Cíle

Podobné dokumenty
ZS1MK_PD1 Jana Vaníčková, PRÁCE S MAPOU

Výuka v blocích ve 4. ročníku

Charakteristika vyučovacího předmětu

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

6.24 Literární seminář volitelný předmět

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

6.34 Společenskovědní seminář

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Základní škola Vysočany, Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: t.č zs.vysocany@tiscali.cz

5.7. P rvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat Zaměření na klíčové kompetence

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Školní vzdělávací program. školní družiny při ZŠ Citonice

Příklad dobré praxe XXI

Metody a formy výuky

Základní škola T.G.Masaryka v Pyšelích. Školní vzdělávací program pro školní družinu

Konverzace v angličtině II

Předmět: Logické hrátky

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Marie Smolíková. Datum: Ročník: 7.

Přírodověda, matematika 5. ročník (Volný čas)

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Školní vzdělávací program pro Školní družinu

podle sdělení provozovatele nejsou návštěvníci statisticky sledováni

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT VLASTIVĚDA

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Nové Město na Moravě. Historie a současnost část I.

Učební osnovy pracovní

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KATEŘINICE, okres Vsetín ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY. Když radosti není dosti, raduju se z maličkostí.

TÉMA: Praha hlavní město České republiky

Škola? V pohodě! 2. část. T. Koten Metodický portál RVP.CZ

Prvouka úprava platná od

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

6.30 Ekologický seminář

Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

PROJEKT. Volba povolání (vzdělávací obsah Svět práce) Učitelé předmětu Svět práce a Výchovy k občanství v 8. ročníku. 3. čtvrtletí 8.

Školní vzdělávací program školní družiny

Ročník IV. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Jeden za všechny, všichni za jednoho

Tematický plán výchovně vzdělávací práce

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. pro základní vzdělávání vytvořený podle RVP ZV 2. DODATEK ŠKOLA PRO ŽIVOT

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Zeměpisná praktika. důležité pro jeho realizaci)

Handicap není překážkou ve vzdělávání

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Výchovné a vzdělávací strategie

Projekt : Objevujeme Evropu a svět

Dodatek k ŠVP ze dne 25. srpna 2010

INFORMATIKA - ve znění změn platných od (doplnění klíčových kompetencí)

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/

5.6. Vlastivěda 1 / 11

European Heritage Days (Dny evropského dědictví) V sobotu 10. září budou v Pelhřimově ZDARMA otevřeny veřejnosti tyto památky:

ZŠ 1. stupeň. Kontaktní osoba Renata Sommerová

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Český stát za vlády přemyslovských knížat

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Konverzace v angličtině I

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

Učebnice pro ZŠ Velkoopatovicko, pracovní list Zápis z vyučovací hodiny: Viz níže pracovní list Otázky a úkoly k opakování: Viz. pracovní list Test:

Oblast Člověk a jeho svět Předmět Vlastivěda Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata

Základní škola logopedická a Mateřská škola logopedická Choustníkovo Hradiště 161. Evropa otevřená všem, škola otevřená všem

7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 2. ročník

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

Já, moji kamarádi a naše třída.

Základní škola Vysočany, Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: t.č zs.vysocany@tiscali.cz

Cesta do školy. PhDr.FilipRoubíček,Ph.D.,Praha

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 1. ročník

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Základní škola a mateřská škola, Dolní Branná, okres Trutnov. PROJEKT ŽIVOT V POHYBU Reg. císlo projektu: CZ.1.07/1.1.20/

European Heritage Days (Dny evropského dědictví) V sobotu 12. září budou v Pelhřimově ZDARMA otevřeny veřejnosti tyto památky:

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

Registrační číslo projektu: Škola adresa:

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda

6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika

ROČNÍ PLÁN ŠD

PŘEHLED NABÍZENÝCH AKCÍ DĚTSKÉHO ODDĚLENÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2017/2018

Děti, pozor, silnice!

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

pro tento předmět nejsou v RVP závazné výstupy, uvádíme pouze ŠVP výstupy

VY_32_INOVACE_0618. Zlín a okolí

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Mateřská centra, centra pro předškoláky. Mgr. Ludmila Huboňová Štufková

Angličtina B1. Klíčové kompetence Kompetence sociální a personální

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

V TECHNICE JE BUDOUCNOST

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

6.7 Matematicko-fyzikální seminář

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Transkript:

Naše město

Kontext ZŠ Krásovy domky Pelhřimov je škola zapojená do sítě tvořivých škol. Naše škola plně podporuje získávání poznatků na základě vlastních zkušeností díky činnostnímu učení. Východiska Důvodem pro realizaci tohoto projektu bylo prohloubit znalosti dětí o jejich městě a jeho okolí, zlepšit jejich orientaci ve městě, nahlédnout do jeho historie a zjistit, jak se ve městě žije jeho obyvatelům. Anotace Týdenní projekt je určen žákům třetího ročníku prvního stupně ZŠ. Vychází z jejich dosavadních znalostí a zkušeností získaných vlastní praxí. Projekt nabízí jejich prohloubení a zpracování tvořivým způsobem. Cíle Cílem popisovaného projektu je rozvíjet klíčové kompetence a vybavit děti takovými schopnostmi a dovednostmi, které budou potřebovat v praktickém životě.

Kompetence Kompetence k učení: - Řeší úkoly z praxe - Operuje s běžně užívanými termíny, znaky a symboly z oblasti vlastivědy - Využívá pojmy z různých oblastí Kompetence k řešení problémů: - Učí se orientovat v plánu města i na mapě - Volí vhodné způsoby řešení, nachází shodné a odlišné znaky, využívá vlastní úsudek Kompetence komunikativní: - Formuluje své myšlenky a názory - Rozvíjí všestrannou a účinnou komunikaci mezi žáky při hledání vhodného řešení úkolů Kompetence sociální a personální: - Váží si své práce i práce druhých lidí - Rozvíjí u žáků schopnost spolupracovat Kompetence občanská: - Vede žáky k zodpovědnosti při rozhodování, k účinné pomoci druhým - Vzájemně respektuje názory a navrhovaná řešení - Zpracovávají informace, bezprostředně získané zkušenosti a vlastní dojmy, vztahující se ke konkrétnímu místu

Kompetence pracovní: - Zapojí žáky do týmové práce - Koncentruje se výsledek práce pracovní výdrž

Realizace projektu Projekt postupuje více výukovými předměty Český jazyk, Vlastivěda a Přírodověda, Výtvarné a pracovní činnosti. Práce na projektu probíhá v pěti dnech jednoho školního týdne, kdy termín je nejlépe zvolit tak, aby časově korigoval s probíraným učivem v hodinách vlastivědy. Během práce jsou žáci rozděleni do skupin, které si mohou sami zvolit, některá témata zpracovávají společně. Hodnocení Žáci se navzájem hodnotí ve skupinách, na závěr se pokusí o zhodnocení celého projektu.

Podrobný program projektu 1. den První den věnujeme historii našeho města. 1 Četba pověsti o založení města (kniha pověstí z Pelhřimovska Babičko, povídej, autor M. Jirků, strana 7, pověst Založení Pelhřimova) 2- Ukázka starých fotografií a pohlednic jak dříve město vypadalo. > Příloha č. 1 3- Návštěva historické expozice Muzea Vysočiny, případně předem zajistit přednášku Dr. Heleny Novákové o dodržování zvyků a obyčejů na Pelhřimovsku 4- Po návratu do školy rozhovor o návštěvě muzea, ukázka městského znaku Úkol (VV, PČ) Nakresli nebo vymodeluj postavu poutníka z městského znaku. Vyhodnocení a vystavení zdařilých prací. Domácí úkol Děti mají zjistit, jaké slavné rodáky má Pelhřimov a jeho blízké okolí.

2. den Druhý den se budeme zabývat současností města. 1- Základní údaje o městě Umístění města (kraj, okres), počet obyvatel, výměra, nadmořská výška, okolí města, významné budovy, starosta, kulturní zařízení, apod. 2- Vyhledávání ulic a objektů na plánku města. > Příloha č. 2 3- Vycházka na vyhlídku určování světových stran, orientačních bodů, práce s mapou, základní orientace 4- Po návratu do školy zadání úkolu: Napište slohovou práci, ve které popíšete, co se vám ve městě líbí, nelíbí, co vám chybí Žáci z přilehlých obcí, kteří do města dojíždějí, seznámí takto ostatní spolužáky se svojí obcí. 5- Kontrola domácího úkolu z předešlého dne slavní rodáci. 6- Zadání domácího úkolu: Anketa Zahrajte si na reportéry a zeptejte se svých rodičů, příbuzných, známých, sousedů, co se jim v jejich městě (obci) nejvíce líbí, nelíbí.

3. den Třetí den se budeme zabývat životem v našem městě školstvím, kulturním a sportovním vyžitím. 1- Vyhodnocení ankety z domácího úkolu z předešlého dne žáci společně vyhledávají nejčastější kladné i záporné odpovědi dotázaných a snaží se vytvořit závěr, co lidé vnímají jako největší klad a zápor svého města. 2- Motivační rozhovor o občanské vybavenosti města obchody, městská doprava, zdravotní péče, školy, kulturní a sportovní zařízení, památky. 3- Ukázka internetových stránek, kde se můžeme dozvědět vše o dění ve městě a okolí. Například: www.pelhrimovsko.cz www.pelhrimovinfo.cz www.mupe.cz www.dobryden.cz 4- Skupinová práce: Žáci se snaží ve skupinách připravit informační leták pro turisty, ve kterém upozorňují na turistické zajímavosti, historické památky a kulturní akce, které mohou turisté ve městě vidět a navštívit.

4. den Čtvrtý den se zaměříme na okolí města. 1- Motivační rozhovor o tom, která města, vesnice, kulturní památky a přírodní zajímavosti z okolí města by doporučili turistům navštívit. (Křemešník, Humpolec, Kamenice nad Lipou, Žirovnice, Nová Cerekev, Pacov, Želiv, hrad Kámen, rekreační nádrž Trnávka ) 2- Vyhledávání těchto míst na mapě, zjišťování jejich vzdálenosti od Pelhřimova a jejich dostupnosti různými dopravními prostředky, porovnávání jejich vzdáleností od města. 3- Úkol: Vyber si z těchto míst některé, které jsi navštívil, napiš o něm krátké vyprávění a nakresli obrázek. 4- Hra: Žáci se rozdělí do skupin, ve kterých jeden nebo dva žáci představují pracovníky TIC (turistického informačního centra) a snaží se ostatním (turistům) podle jejich požadavků vypracovat trasu pro celodenní výlet po okolí Pelhřimova.

5. den Pátý den zhodnotíme celý projekt, řekneme si, co jsme dozvěděli nového a zasoutěžíme si ve třídě i venku. 1- Vědomostní kvíz o našem městě (Pracovní list č.1 > Příloha č. 3) 2- Hra Cesta za pokladem (Trasa hry a úkoly k plnění v pracovním listu č. 2-> Příloha č.3) Po návratu do školy čeká na děti v lavicích odměna (poklad) čokoládové mince. 3- Závěr a zhodnocení celého projektu

Příloha č. 1

Příloha č.2

Příloha č. 3 Pracovní list č. 1 Vědomostní kvíz - Za každou správnou odpověď se započítává jeden bod Otázky: 1. Jaká postava se objevuje v městském znaku? 2. Kolik je kolem pelhřimovského náměstí bran? 3. Kolik je v Pelhřimově kostelů? 4. Jaká je nadmořská výška Pelhřimova? 5. Jak se jmenuje starosta? 6. Který svatý má sochu na kašně na pelhřimovském náměstí? 7. Jaké muzeum se nachází v Jihlavské bráně? 8. Kdo je to Lubomír Lipský? 9. Kolik je v Pelhřimově základních škol? 10. Kde bychom našli budovu hasičů? 11. Kde je čistička odpadních vod? 12. Jak se jmenuje říčka protékající Pelhřimovem? 13. Jak se jmenuje kostelík nejblíže naší škole? 14. Ve kterých místech se nacházela osada, ze které později vzniklo město Pelhřimov? 15. Která velká moderní stavba vznikla v poslední době v městských sadech? 16. Jaký festival se v Pelhřimově každoročně začátkem června koná?

Pracovní list č.2 Cesta za pokladem Trasa pochodu: Masarykovo náměstí Ulice: Palackého Růžová Poděbrado Tylova Jirsíkova Krásovy domky Otázky k plnění na trase: 1- Kolik chrličů má kašna na náměstí? 2- Kolik najdete cestou pamětních desek? 3- Jaké kresby jsou na domě ČP 61 (dům naproti Komerční bance)? 4- Kolik oblouků má podloubí v Růžové ulici? 5- Kdo odbíjí hodiny na Rynárecké bráně? 6- Jaká okna má budova gymnázia? 7- Která neexistující budova proslavila Pelhřimov v jednom českém filmu? 8- Jak se jmenuje pelhřimovské kino?