eská školní inspekce Inspektorát v kraji Vysoina INSPEKNÍ ZPRÁVA j. ŠI-4/09-11 Název školy: Základní škola Jihlava, Demlova 32 Adresa: Demlova 32/4178, 586 06 Jihlava Identifikátor: 600 117 286 I: 47 366 257 Místo inspekce: Demlova 32/4178, 586 06 Jihlava Termín inspekce: 19., 20., 23. a 24. únor 2009 Pedmt inspekní innosti Hodnocení podmínek, prbhu a výsledk vzdlávání poskytovaného základní školou podle 174 odst. 2 písm. b) zákona. 561/2004 Sb., o pedškolním, základním, stedním, vyšším odborném a jiném vzdlávání (školský zákon), ve znní pozdjších pedpis, zjišování a hodnocení podmínek, prbhu a výsledk vzdlávání podle píslušných školních vzdlávacích program zjišování a hodnocení naplnní školního vzdlávacího programu a jeho souladu s právními pedpisy a rámcovým vzdlávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Hodnocení souladu uebních dokument s právními pedpisy podle 185 odst. 1 školského zákona. Inspekní innost podle 174 odst. 2 písm. a) školského zákona pro úely získávání a analýzy informací o vzdlávání dtí, žák a student, o innosti školy, sledování a hodnocení efektivnosti vzdlávací soustavy. Hodnocení ekonomických podmínek a využívání finanních prostedk státního rozpotu poskytnutých škole a školským zaízením zizovaným obcemi nebo svazky obcí podle ustanovení 160 a 163 školského zákona na realizaci rozvojových program.
Charakteristika školy Právnická osoba Základní škola Jihlava, Demlova 32 vykonává innost základní školy, školní družiny, školního klubu a školní knihovny. Zizovatelem je statutární msto Jihlava. K 30. záí 2008 navštvovalo základní školu celkem 326 žák v 17 tídách, z toho 46 žák ve 4 speciálních tídách. Školní družina poskytovala k 31. íjnu 2008 zájmové vzdlávání 92 žákm a školní klub 45 žákm. Žáci 1., 2., 6. a 7. roníku jsou vzdláváni podle Školního vzdlávacího programu pro základní vzdlávání (ŠVP ZV) s motivaním názvem Škola, do které stojí zato chodit. V ostatních ronících 1. stupn pokrauje výuka podle vzdlávacího programu Obecná škola, j. 12 035/97-20, vetn všech zmn a doplk, a na 2. stupni podle vzdlávacího programu Základní škola, j. 16 847/96-2, vetn všech zmn a doplk. Z cizích jazyk škola vyuuje anglický jazyk již od 2. roníku, nabízí také výuku nmeckého a ruského jazyka. Vzdlávací nabídka školy je rozšíena o adu volitelných a nepovinných pedmt a rovnž zájmových útvar. Vzhledem k profilaci školy se vyuuje na 1. stupni pedmt tvoivá dramatika, žáci 2. stupn mají možnost navštvovat dramatický kroužek nebo volitelný pedmt dramatická výchova. Školní družina má k dispozici samostatnou místnost a kmenové tídy, školní klub funguje ve form zájmových útvar. Žákm školy je k dispozici divadelní sál, informaní centrum s knihovnou, bazén, výtah a školní jídelna, která je souástí sousední základní školy. V posledních letech probíhaly ve škole rzné stavebn technické úpravy, které pisply ke zlepšení materiálních podmínek výuky a zázemí pro žáky i uitele. Ekonomické a materiální pedpoklady školy Právnická osoba hospodaila v letech 2006 až 2008 zejména s finanními prostedky poskytnutými ze státního rozpotu, tj. s dotacemi na pímé náklady na vzdlávání a s píspvky na provoz z rozpotu zizovatele. V roce 2006 a 2007 obdržela úelov urené finanní prostedky ze státního rozpotu v rámci Státní informaní politiky ve vzdlávání a v roce 2006 ješt finanní prostedky na projekt Hodina. V roce 2007 byla právnické osob pidlena úelová dotace na nákup pomcek technického a kompenzaního charakteru. V roce 2008 byly právnické osob poskytnuty úelov urené finanní prostedky ze státního rozpotu na realizaci rozvojového programu Zvýšení nenárokových složek plat a motivaních složek mezd pedagogických pracovník regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce. Rozpoet zizovatele byl navýšen o finanní prostedky na environmentální výchovu v roce 2007 a na podporu pi zabezpeování vzdlávání handicapovaných žák v roce 2007 a 2008. V roce 2008 obdržela právnická osoba z Fondu Vysoiny finanní prostedky na grantový program Jednorázové akce 2008 na projekt Hrátky 2008. V roce 2007 byla právnické osob z rozpotu zizovatele pidlena investiní dotace na nákup interaktivní výukové tabule. Z pedložených doklad bylo zjištno, že pidlené finanní prostedky ze státního rozpotu byly právnické osob poskytnuty v návaznosti na poet žák v základní škole, ve školní družin a školním klubu. Finanní prostedky ze státního rozpotu poskytnuté právnické osob pokryly v roce 2006 pibližn 69 %, v roce 2007 pibližn 72 % a schválený rozpoet roku 2008 pibližn 72 % celkových roních neinvestiních náklad právnické osoby. Nejvtší objem finanních prostedk ze státního rozpotu právnická osoba erpala na mzdové náklady, na zákonné odvody a na ostatní neinvestiní výdaje. Z finanních prostedk na ostatní neinvestiní výdaje hradila zejména nákup uebnic, uebních pomcek, 2
a další vzdlávání pedagogických pracovník. Finanní prostedky z rozpotu zizovatele byly erpány na veškeré provozní náklady, ale i na mzdové náklady, na nákup uebnic, uebních pomcek, základních školních poteb a na vzdlávání pedagogických pracovník. Finanní prostedky rozvojového programu v roce 2008 k navýšení prostedk urených na posílení úrovn motivaních složek plat a mezd pedagogických pracovník s ohledem na kvalitu jejich práce byly právnickou osobou využity v souladu se stanovenými úkoly a cíli programu na mimoádné odmny v msíci záí 2008 a doplatek odmn v msíci prosinci 2008. Právnická osoba zavedla vnitní kontrolní systém, jeho fungování bylo zajištno i u finanních prostedk urených na realizaci rozvojového programu. Poskytnuté finanní prostedky a jejich vývoj umožovaly právnické osob realizaci vzdlávacích program. Hodnocení školy Škola postupovala pi pijímání dtí k základnímu vzdlávání v souladu s právními pedpisy, dodržela stanovené zásady a vytvoila podmínky rovného pístupu ke vzdlávání. Informace o míst a dob konání zápisu do 1. roníku základního vzdlávání a o vzdlávací nabídce byly zákonným zástupcm budoucích žák poskytnuty zpsobem v míst obvyklým (webové stránky školy, propaganí materiály, dny otevených dveí). Škola zohleduje vzdlávací poteby žák, vytváí i velmi kvalitní podmínky pro vzdlávání žák se speciálními vzdlávacími potebami (SVP). Ve školním roce 2008/2009 škola eviduje celkem šedesát žák se SVP, mimoádn nadané žáky aktuáln neidentifikuje. Realizace vzdlávání žák se zdravotním postižením probíhá formou skupinové (4 speciální tídy) i individuální integrace, na jejichž základ jsou realizována podprná opatení (psobení asistent pedagoga, osobní asistence, individuální vzdlávací plány, reedukace a kompenzace v dob mimo vyuování, volitelné pedmty, odpovídající pístup v podob tolerance chybovosti, zohledování pi klasifikaci). V oblasti školního poradenství škola zabezpeuje standardní innosti zejména prostednictvím výchovné poradkyn a školní metodiky prevence sociáln patologických jev v jedné osob. ást agendy výchovné poradkyn týkající se žák se SVP zajišuje jedna ze speciálních pedagožek školy. V záležitostech vzdlávání jsou zákonným zástupcm ze strany školy poskytovány vasné informace i poradenská pomoc. Koncepní zámry prezentované ve školních dokumentech vycházejí ze systematického sledování a vyhodnocování podmínek školy, místních podmínek a jsou založené na znalosti reformních zámr. Delegování kompetencí, odpovdnost jednotlivých pracovník, informaní systém, využívání podnt pedagogické rady, specialist, pedmtových tým a metodického sdružení umožují efektivní ízení pedagogického procesu. editel školy vydal ŠVP ZV s motivaním názvem Škola, do které stojí zato chodit. ŠVP ZV byl zpracován v souladu s reálnými podmínkami školy, jeho obsah je v ásteném souladu s Rámcovým vzdlávacím programem pro základní vzdlávání (RVP ZV). Vydal rovnž Školní vzdlávací plán školní družiny Zdrav, hrav, zábavn, není vydán školní vzdlávací program pro školní klub. V oblasti Jazyk a jazyková komunikace jsou uební osnovy zpracovány pro pedmty anglický a nmecký jazyk od 2. roníku. Pro volitelný pedmt nmecký jazyk od 6. roníku a pro ruský jazyk je uivo zpracováno v tematických plánech. editel školy spluje požadavky pro výkon funkce, ve vedení školy se projevuje jeho dlouholetá zkušenost v ídící funkci. Vedení pedagogické dokumentace, plnní povinností editele školy i rozhodování v oblasti státní správy jsou v souladu s požadavky školského zákona krom vydávání rozhodnutí o povolení individuálního vzdlávacího plánu. 3
Pímou pedagogickou innost zajišuje 30 pedagogických pracovník, tém všichni mají odbornou kvalifikaci. Další vzdlávání pedagogických pracovník (DVPP) je organizováno na základ plánu DVPP a jeho pravidelného vyhodnocování. Je podporováno vedením školy a vzhledem k souasným vzdlávacím trendm a zamení školy smuje zejména do oblasti prohlubování odborné kvalifikace, informaních technologií, rozvoje jazykových kompetencí a práce se žáky se SVP. ást vyuujících se zúastnila vzdlávání týkající se evaluaní innosti. Uitelé cizích jazyk se vzdlávali v jazykových kurzech, jedna vyuující pro získání své odborné kvalifikace nmecký jazyk vystudovala. Zaínající pedagogové jsou podporováni svými uvádjícími uiteli i vedením školy. Personální podmínky školy a podpora profesního rstu pracovník vedením školy umožují kvalitní realizaci vzdlávacích program. Materiáln technické zabezpeení školy je píznivé pro realizaci ŠVP. Výuka probíhá v kmenových uebnách, dvou odborných uebnách s výpoetní technikou a dalších odborných uebnách (fyziky, chemie, pírodopisu se skleníkem, cizích jazyk a hudební výchovy). Dv uebny pro výuku cizích jazyk jsou vybaveny obrazovými materiály, v jedné z nich je dataprojektor. Pro zvýšení kvality technického zázemí v tchto uebnách jsou pijímána opatení. K dispozici je také kuchyka, dílna, divadelní sál, pozemek, odpoinkový dvr, tlocvina, bazén a informaní centrum. Výuka je doplována používáním interaktivní tabule a dataprojektor. Pro žáky speciálních tíd je k dispozici relaxaní místnost s kompenzaními pomckami. Škola vytváí bezpené prostedí pro vzdlávání, podporuje zdravý vývoj žák a bohatou nabídkou volnoasových aktivit podporuje jejich smysluplné vyžití. Cíle stanovené ve školní preventivní strategii smují do oblasti výchovy ke zdravému životnímu stylu, osobnostního a sociálního rozvoje žák, rozvoje jejich sociáln komunikativních dovedností a je založena na podpoe vlastní aktivity žák a pestrosti forem práce se žáky. Míra úrazovosti v posledních tech letech má zhruba stejnou úrove. Analýzou úrazovosti žák vedení školy dosplo k názoru, že úrazovost vyplývá pedevším z nižší fyzické zdatnosti žák. Vymezená organizaní struktura odpovídá podmínkám a velikosti subjektu. Poty žák ve tídách jsou v souladu s právními pedpisy, ale poty žák ve skupinách pro výuku cizího jazyka v II. A a VI. A pesahují v tomto školním roce z dvodu nov píchozích nejvyšší poet žák daný vyhláškou. Vyšší poet žák je zmiován i v zápisech metodického sdružení cizích jazyk. Škola se profiluje ve svých vzdlávacích programech zamením na informaní a komunikaní technologie, dramatickou výchovu a individuální i skupinovou integraci žák se SVP. Využívá pitom dlouholetých zkušeností s jejich vzdláváním. Ve stedu zájmu vzdlávání je i výuka anglického jazyka již od 2. roníku a výuka volejbalu v rámci školního sportovního klubu. Impuls vyuovat anglický jazyk od 2. roníku vzešel od pedagog po vzájemné domluv s rodii žák. Návaznost vzdlávání cizího jazyka mezi prvním a druhým stupnm je zajištna. Vzdlávací nabídka je doplnna volitelnými a nepovinnými pedmty. V oblasti cizích jazyk je vyuován jako volitelný pedmt nmecký jazyk a ruský jazyk. Uební plány vzdlávacích program jsou plnny. Realizace vzdlávání odpovídá profilaci školy, uplatuje se blokové a projektové vyuování, jsou efektivn využívány dané podmínky a ke zvýšení kvality vzdlávání jsou hledány další zdroje (granty). Škola vytváí podmínky pro rozvoj osobnosti žák i jejich zapojování do mnohých aktivit v prbhu vzdlávání. Úast žák v soutžích, projektech, zájmových útvarech, divadelních pedstaveních, Roníkových dnech a dalších akcích je vysoká. Do soutží jsou v rámci možností zapojováni i žáci se SVP. Ve sledovaných hodinách byla zaznamenána výuka ve skupinách, pevažovala však výuka frontální. Vzdlávací cíle, náronost a rozsah jednotlivých úkol byly stanoveny pimen, 4
respektovaly vkové a vývojové zvláštnosti žák i jejich osobní tempo. Žákm byl poskytován dostatený prostor k vyjádení vlastního názoru, žáci se vtšinou aktivn zapojovali do inností. Pi výuce cizích jazyk se aktivita žák snižovala úmrn s vkem žák. Žáci mají k výuce anglického jazyka pevážn pozitivní vztah. V hospitovaných hodinách byla zaznamenána vyváženost rozvoje eových dovedností. etnjší píležitost pro komunikaci byla omezena v 2. a 6. roníku vyšším potem žák. Výuka cizích jazyk byla podpoena audiotechnikou, vhodnými uebnicemi a jiným uebním materiálem. Výuka matematiky vedená zaínající pedagožkou vedla k rozvoji matematické gramotnosti, nedostatená zkušenost se projevila v organizaci vyuovací hodiny. Ve sledovaných hodinách fyziky, zempisu a pírodopisu využili vyuující pi práci s interaktivní tabulí vlastní prezentaci a dataprojektor. Vynikající úrove z hlediska zvolených forem a metod práce, diferenciace výuky, lenní hodin a individuální podpory žák mla sledovaná výuka ve speciálních tídách. Pravidla hodnocení zveejnná v ŠVP ZV i ve školním ádu jsou školou naplována, ve výuce bylo asto využíváno vzájemné hodnocení a sebehodnocení. Rozvoj partnerských vztah umožuje škole zkvalitovat a obohacovat podmínky pro realizaci vzdlávacího procesu. Škola má funkn nastavenou spolupráci zejména se zizovatelem, který na základ zámr podporuje její innost pedevším v oblasti materiálního rozvoje, poradenskými zaízeními a dalšími organizacemi. Spolupráce s rodiovskou veejností je na dobré úrovni. Vedení školy vnuje odpovídající pozornost návrhm žákovské rady, spolupráce se školskou radou je spíše formální. Na regionální úrovni poádá škola každoron setkání žák se SVP s názvem Hrátky. Pi plnní cíl vzdlávání stanovených školským zákonem a ŠVP ZV a v zájmu rozvoje osobnosti žák škola cílen podporuje zvyšování funkních gramotností (tenáské, matematické, informaní, sociální, pírodovdné, komunikace v cizích jazycích) a rozvoj klíových kompetencí. tenáská gramotnost je rozvíjena realizací školních projekt, prací na vydávání školního asopisu Všímálek, organizací besed s rznou tematikou, návštvou kulturních pedstavení a pístupem k internetu. Využíváno je informaní centrum a knihovna. Ve sledovaných hodinách žáci pracovali s uebnicemi, texty, pracovními listy, slovníky a vyhledávali informace podle zadaných kritérií. Prostednictvím rozvoje tenáské gramotnosti a komunikaních dovedností pi prezentování tzv. Roníkových dn a Jazykových dovedností, kdy žáci vystupují v divadelním sále ped svými spolužáky a veejností, je posilována i osobnostní a sociální výchova. Využíváním výpoetní techniky, interaktivní tabule, zapojením do projekt a jejich zpracování jsou žáci vedeni k rozvoji informaní gramotnosti. Škola dlouhodob vnitními i vnjšími evaluaními nástroji (testy CERMAT a Scio) sleduje míru úspšnosti svých žák. Výsledky vzdlávání jsou zjišovány i v oblasti cizích jazyk. Výsledky zjištné tmito nástroji jsou analyzovány píslušnými pedmtovými týmy a metodickým sdružením, s výsledky jsou rovnž seznámeni žáci a jejich zákonní zástupci. Z vnitních nástroj jde zejména o vlastní testy a roníkové práce. Výsledky žák šestých tíd v komerním testování jsou nad republikovým prmrem, jedna žákyn dosáhla druhého nejlepšího výsledku v testu z eského jazyka v kraji Vysoina. Vzhledem k vysoké konkurenci jsou úspchy v soutžích v cizích jazycích píkladné. Velmi dobrých výsledk na celostátní úrovni dosahují školní družstva v odbíjené. Škola rovnž sleduje další uplatnní svých absolvent. 5
Celkové hodnocení školy Právnická osoba vykonává svoji innost v souladu s rozhodnutím o zaazení do rejstíku škol a školských zaízení a realizovanými vzdlávacími programy. Škola systematicky zajišuje rovný pístup ke vzdlávání, zohleduje vzdlávací poteby všech žák a poskytuje poradenskou pomoc v záležitostech vzdlávání. Škola má k realizaci vzdlávacích program píznivé prostorové, materiální a personální podmínky. Oblast pée o žáky se SVP lze hodnotit jako píkladnou vzhledem k zajištní personálních podmínek (odbornost a vysoké pracovní nasazení vyuujících ve speciálních tídách), materiálního a prostorového vybavení, realizace podprných opatení a nadstandardní podpory poradenských zaízení. Sledovaná výuka byla vhodn zamena na rozšíení vdomostí a dovedností, na podporu rozvoje osobnosti žáka i rozvoj klíových kompetencí. Ve vzdlávacím oboru Cizí jazyky získávají žáci píležitost pro rozvoj komunikaních dovedností. Škola podporuje rozvoj osobnosti žák nejen v rámci vyuování, ale i nabídkou mnohých zájmových aktivit. Pínosem pro žáky i pro image školy je prezentace žák v divadelních pedstaveních, projektech Hrátky, Roníkové dny a Jazykové dovednosti. Škola zpracovala ŠVP pro základní vzdlávání a školní družinu, není zpracovaný ŠVP pro školní klub. ŠVP ZV je v ásteném souladu s RVP ZV. Celková výše finanních prostedk, se kterými právnická osoba ve sledovaném období hospodaila, byla dostaující k pokrytí poteb právnické osoby pi realizaci vzdlávacích program. Seznam písemností, o které se inspekní zjištní opírá: 1. Zizovací listina Základní školy Jihlava, Demlova 32 j. OŠKT/05/915 ze dne 25. 10. 2005 2. Píloha zizovací listiny. 1 j. OŠKT/604/2007 ze dne 22. 2. 2006 3. Dodatek. 1 zizovací listiny j. OŠKT/477/2007 ze dne 26. 6. 2007 4. Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tlovýchovy j. 4296/2007-21 ze dne 3. 4. 2007 s úinností od 1. 9. 2007 5. Výpis z rejstíku škol a školských zaízení ze dne 4. 2. 2009 6. Jmenování do funkce editele ze dne 4. 6. 1990 7. Potvrzení ve funkci editele ze dne 2. 1. 2003 8. Plán rozvoje školy 2007-2011 9. Vlastní hodnocení školy j. 320/2007 ze dne 21. 9. 2007 10. Plán kontrolní a ídící innosti 2008/2009 11. Záznamový list hospitace ve školním roce 2008/2009 12. Úkoly a hodnocení 2006/2007 13. Plán práce školy 2008/2009 14. Plán práce školy 2007/2008 15. Plán práce školy 2006/2007 16. Zápisy z pedagogických rad vedené od školního roku 2006/2007 ke dni inspekní innosti 17. Zápisy z jednání pedmtových tým a metodického sdružení 18. Zápisy ze schzek rodiovského sdružení ve školním roce 2008/2009 19. Zápisy z jednání žákovské rady 20. Správní rozhodnutí vydaná pro školní rok 2008/2009 6
21. Materiály k innosti školské rady 22. Výroní zpráva o innosti školy za školní rok 2007/2008 ze dne 15. 9. 2008 23. Výroní zpráva o innosti školy za školní rok 2006/2007 ze dne 24. 9. 2007 24. Výroní zpráva o innosti školy za školní rok 2005/2006 ze dne 25. 9. 2006 25. Minimální preventivní program pro školní rok 2008/2009 26. Minimální preventivní program pro školní rok 2007/2008 27. Kniha úraz vedená od školního roku 2006/2007 28. Kniha úraz dtí, žák a student vedená od 1. 5. 2007 29. Hodnocení jednotlivé pedmty 2008/2009, 2007/2008, 2006/2007 30. Podklady pro hodnocení školní rok 2008/2009 31. Projekty, hodnocení 2007/2008 32. Tematické plány pro školní rok 2008/2009 33. Školní asopis Všímálek 34. Klubová zájmová innost žák ze dne 21. 9. 2008 35. Plán práce školní družiny a školního klubu na rok 2008/2009 36. Doklady o DVPP 37. Plán práce uvádjící uitel 2008/2009 ze dne 12. 9. 2008 38. Hodnocení 1. pololetí zaínající uitelka ze dne 28. 1. 2009 39. Školní vzdlávací program pro základní vzdlávání Škola, do které stojí zato chodit s platností od 1. 9. 2007 40. Školní vzdlávací plán školní družiny Zdrav, hrav, zábavn s platností od 1. 9. 2007 41. Materiály k blokovému vyuování ke dni inspekní innosti 42. Katalogové listy a tídní výkazy vedené ve školním roce 2008/2009 43. Rozvrhy hodin tíd a uitel pro školní rok 2008/2009 44. Tídní knihy vedené ve školním roce 2008/2009 45. Školní matrika vedená v elektronické podob 46. Pehled výchovn vzdlávací práce ve školní družin I., II., III. oddlení ve školním roce 2008/2009 47. Složka výchovné poradenství 2008/2009, 2007/2008, 2006/2007 48. Složka s doklady o individuálních vzdlávacích plánech ve školním roce 2008/2009 49. Doklady o nejvyšším dosaženém vzdlání pedagogických pracovník 50. Školní ád ze dne 19. 1. 2009 51. Soutže 2008/2009 52. Žákovské sešity a ukázky žákovských prací 53. Webové stránky školy 54. Záznamy inspekních hospitací 55. Statistické výkazy pro školní rok 2005/2006, 2006/2007, 2007/2008 a 2008/2009 56. Výroní zpráva o hospodaení za rok 2006, 2007 a 2008 57. Úprava rozpotu pímých RgŠ k 15. 11. 2006 ze dne 15. 11. 2006 58. Úprava rozpotu pímých výdaj NIV k 15. 11. 2007 ze dne 15. 11. 2007 59. Úprava rozpotu pímých výdaj NIV k 20. 11. 2008 ze dne 20. 11. 2008 60. Dotace pro zajišování standardních Informaních a komunikaních technologií ve školách v roce 2006 j. KUJI 41399/2006 ze dne 31. 5. 2006 61. Dotace na rozšíení uebních plán o 1 hodinu týdn na I. tvrtletí roku 2006 projekt HODINA dopis Krajského úadu kraje Vysoina j. KUJI 26224/2006 ze dne 29. 3. 2006 62. Dotace na rozšíení uebních plán o 1 hodinu týdn na II. tvrtletí roku 2006 projekt HODINA dopis Krajského úadu kraje Vysoina j. KUJI 43029/2006 ze dne 6. 6. 2006 7
63. Dotace na rozšíení uebních plán o 1 hodinu týdn na ervenec a srpen roku 2006 projekt HODINA dopis Krajského úadu kraje Vysoina j. KUJI 67030/2006 ze dne 15. 9. 2006 64. Dotace na Program na podporu pokrytí konektivity škol v rámci Státní informaní politiky ve vzdlávání v roce 2007 j. KUJI 82175/2007 OSMS ze dne 11. 12. 2007 65. Poskytnutí úelové dotace na realizaci rozvojového programu Zvýšení nenárokových složek plat a motivaních složek mezd pedagogických pracovník regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce j. 62504/2008/OSMS ze dne 27. 8. 2008 66. Kniha úetnictví IV.b období 12/2006 ze dne 7. 6. 2007 67. Kniha úetnictví IV.b období 12/2007 ze dne 10. 2. 2009 68. Výkaz Zisku a ztráty (v K) období 12/2006 ze dne 22. 1. 2007 69. Výkaz Zisku a ztráty (v K) období 12/2007 ze dne 21. 1. 2008 70. Výkaz Zisku a ztráty (v K) období 12/2008 ze dne 22. 1. 2009 71. Finanní vypoádání dotací poskytnutých školám a školským zaízením k 31. 12. 2006 vyhotovené dne 19. 1. 2007 72. Finanní vypoádání dotací poskytnutých školám a školským zaízením k 31. 12. 2007 vyhotovené dne 21. 1. 2008 73. Finanní vypoádání dotací poskytnutých školám a školským zaízením k 31. 12. 2008 vyhotovené dne 19. 1. 2009 74. Bankovní výpis poadové íslo výpisu A.41/1 ze dne 29. 8. 2008 píjem úelové dotace 75. Odmny za msíc záí 2008 zamstnanc s osobními ísly 4, 10, 13, 25, 26, 29, 31, 33, 42, 50, 53, 54, 65, 68, 75, 76, 80, 135, 154, 162, 164, 166, 177 a 185 a za msíc prosinec 2008 zamstnance s osobním íslem 53 76. Mzdové listy zamstnanc 01/2008 12/2008 ze dne 20. 2. 2009 77. Pedpis mezd za msíc záí 2008, úetní doklad. 3076 ze dne 30. 9. 2008 78. Celková rekapitulace záí 2008 ze dne 3. 10. 2008 79. Smrnice o vnitní finanní kontrole s úinností od 1. 6. 2005 Dle 174 odst. 13 zákona. 561/2004 Sb., o pedškolním, základním, stedním, vyšším odborném a jiném vzdlávání (školský zákon), ve znní pozdjších pedpis, mže editel školy podat pipomínky k obsahu inspekní zprávy eské školní inspekci do 14 dn po jejím pevzetí na adresu eská školní inspekce, Mgr. Dagmar Formánková, Štáflova 2003, 580 01 Havlíkv Brod. Inspekní zprávu spolen s pipomínkami a stanoviskem eské školní inspekce k jejich obsahu zasílá eská školní inspekce zizovateli a školské rad. Inspekní zpráva vetn pipomínek je veejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zaízení, jichž se týká, a v píslušném inspektorátu eské školní inspekce. eská školní inspekce v souladu s ustanovením 175 odst. 4 školského zákona ve lht do 30 dn od seznámení s inspekní zprávou požaduje zaslání oznámení o pijetí opatení k odstranní zjištných nedostatk. Zprávu zašlete na výše uvedenou adresu. eská školní inspekce v souladu s ustanovením 11 písm. f) zákona. 552/1991 Sb. o státní kontrole, ve znní posledních pedpis, ve lht do 31. srpna 2009 požaduje podání písemné zprávy o odstranní zjištných nedostatk. Zprávu zašlete na výše uvedenou adresu. 8
Složení inspekního týmu: (razítko Titul, jméno a píjmení Podpis Mgr. Dagmar Formánková Dagmar Formánková v. r. Mgr. Eva Koínková Eva Koínková v. r. Hana Štefánková Hana Štefánková v. r. Bc. Dana Kuliková Dana Kuliková v. r. Bc. Marie Veverková Marie Veverková v. r. V Havlíkov Brod dne 11. bezna 2009 Podpis editele školy stvrzující projednání a pevzetí inspekní zprávy V Jihlav dne 16. 3. 2009 Titul, jméno a píjmení Podpis (razítko) Mgr. Zdenk Pavlas Zd. Pavlas v. r. 9
Pipomínky editele školy Datum Text --- Pipomínky nebyly podány. 10