5.4 U ební osnovy pro ro ník t ída s rozší enou výukou t lesné výchovy

5.4 U ební osnovy pro 6. 9. ro ník t ída s rozší enou výukou t lesné výchovy eský jazyk Anglický jazyk Matematika Informa ní a komunika ní technologie jepis Výchova k ob anství Fyzika Chemie írodopis Zem pis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví lesná výchova Pracovní výchova eský jazyk Vyu ovací p edm t eský jazyk se vyu uje jako samostatný p edm t v 6., 7. a 9. ro níku 4 hodiny týdn, v 8. ro níku 5 hodin týdn. Vzd lávání ve vyu ovacím p edm tu eský jazyk je založeno na komunika ní podstat jazyka. Jeho úkolem je rozvíjet kultivovaný písemný i ústní projev. U í žáky obhajovat sv j názor, um t argumentovat, um t op ít sv j názor o tvrzení, doložit vhodným íkladem. Je zam eno na vyjád ení reakcí a pocit žák, pochopení role v r zných komunika ních situacích, orientaci p i vnímání okolního sv ta i sebe sama, dále na porozum ní r zným druh m psaných i mluvených jazykových projev, poznání zám ru autora, hlavní myšlenky. Literární výchova je chápána jako proces vnímání, prožívání, poznávání jev a souvislostí. Má sv j specifický význam v ovliv ování racionální stránky osobnosti i ve vlivu na stránku emocionální a voln aktivní. Cílem literární výchovy je propojit receptivní a produktivní složku v osobnostním a spole enském rozvoji žáka. Vzd lávání ve vyu ovacím p edm tu eský jazyk využívá r zných zdroj informací (slovníky, encyklopedie, katalogy, bibliografie, internet) pro rozši ování znalostí a dovedností pot ebných k dalšímu vzd lávání a sebevzd lávání. 1057

Vyu ovací p edm t eský jazyk je úzce spjat s jepisem (nap. období Velké Moravy misijní innost Konstantina a Metod je, husitství, veleslavínské období, období národního obrození ), informa ními a komunika ními technologiemi (komunikace prost ednictvím elektronické pošty, dodržování vžitých konvencí a pravidel forma vhodná pro danou technologii, náležitosti apod.), hudební výchovou (lidová slovesnost, melodrama, písni ká i ), výtvarnou výchovou (um lecké slohy), filmem (adaptace literárních d l apod.). Výchovné a vzd lávací strategie p edm tu v 6. 9. ro níku KOMPETENCE K U ENÍ i výuce vedeme žáky k(e): 1. výb ru a využívání efektivních u ebních zp sob a metod 2. plánování, organizování a ízení vlastního u ení, ochot v novat se dalšímu studiu a vzd lávání 3. vyhledávání a t íd ní informací, na základ jejich pochopení, propojení a systematizace je žáci efektivn využívají v procesu u ení, tv í innosti a praktickém život 4. užívání obecn užívaných termín, znak a symbol 5. uvád ní poznatk do souvislostí, propojování poznatk z r zných vzd lávacích oblastí 6. porovnávání získaných informací 7. poznání smyslu a cíle u ení, získávání pozitivního vztahu k u ení 8. posouzení vlastního pokroku a ur ení problém bránících v u ení 9. kritickému zhodnocení výsledk jejich u ení a diskusi o nich KOMPETENCE K EŠENÍ PROBLÉM i výuce vedeme žáky k(e): 10. vnímání problémových situací ve škole i mimo ni, rozpoznání a pochopení problému 11. emýšlení o p inách a zp sobech ešení problému, k nimž využijí vlastního úsudku a zkušeností 12. využití získaných v domostí a dovedností k objevování r zných variant ešení 13. samostatnému ešení problém a vhodné volb zp sob ešení 14. ov ování správnosti ešení problém a aplikaci osv ených ešení do nových problémových situací 15. kritickému myšlení, obhajob vlastních názor, uv domování si zodpov dnosti za svá rozhodnutí a výsledky svých in KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ i výuce vedeme žáky k(e): 16. formulování a vyjad ování vlastních myšlenek a názor v logickém sledu 17. výstižnému, souvislému a kultivovanému vyjad ování v ústním i písemném projevu 18. naslouchání promluvám druhých lidí, porozum ní jim a vhodné reakci na n, innému zapojení do diskuse, obhajob svých názor a vhodné argumentaci 1058

19. porozum ní r zným typ m text a záznam, obrazových materiál a jiných informa ních a komunika ních prost edk, p emýšlení o nich, reagování na n a využívání jich ke svému rozvoji 20. využití informa ních a komunika ních prost edk a technologií pro komunikaci s okolním sv tem 21. využití získaných komunikativních dovedností k vytvá ení vztah pot ebných k soužití a spolupráci s ostatními lidmi KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ i výuce vedeme žáky k(e): 22. inné spolupráci ve skupin 23. podílení se spole s pedagogy na vytvá ení pravidel práce v týmu 24. pozitivnímu ovliv ování kvality spole né práce na základ jejich role v pracovní skupin 25. podílení se na utvá ení p íjemné atmosféry v týmu, ohleduplností a úctou p i jednání s druhými lidmi p ispívat k upev ování dobrých mezilidských vztah, poskytnutí pomoci nebo požádání o pomoc 26. ispívání k diskusi v malé skupin i celé t íd 27. efektivní spolupráci s druhými p i ešení daného problému, k oce ování zkušeností druhých lidí, k respektování r zných hledisek, k pou ení z jednání a chování druhých lidí 28. vytvá ení si pozitivní p edstavy o sob samém, k podpo e sebed ry a samostatného rozvoje 29. ovládání a ízení jejich jednání a chování tak, aby dosáhli pocitu sebeuspokojení a sebeúcty KOMPETENCE OB ANSKÉ i výuce vedeme žáky k(e): 30. respektování p esv ení druhých lidí, vážení si jejich vnit ních hodnot, schopnosti vcít ní se do situací ostatních lidí 31. odmítání útlaku a hrubého zacházení, uv dom ní si povinnosti postavit se fyzickému a psychickému násilí 32. chápání základních princip, na nichž spo ívají zákony a spole enské normy, k uv domování si svých práv a povinností ve škole i mimo ni 33. zodpov dnému rozhodování podle dané situace a možností, k ú inné pomoci v situacích ohrožujících život a zdraví lov ka 34. respektování, ochran a ocen ní našich tradic a kulturního d dictví, k pozitivnímu postoji k um leckým díl m, k aktivnímu zapojení do kulturního d ní KOMPETENCE PRACOVNÍ i výuce vedeme žáky k(e): 35. bezpe nému a ú innému používání materiál, nástroj a vybavení 36. ochran kulturních a spole enských hodnot 1059

37. využití získaných znalostí a zkušeností v jednotlivých vzd lávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje a p ípravy na budoucnost 38. rozhodování o dalším vzd lávání a profesním zam ení 39. využití získaných poznatk v praxi 1060

ekávané ro níkové výstupy pro 6. ro ník Žák: 1. dorozumívá se kultivovan, výstižn, jazykovými prost edky vhodnými pro danou komunika ní situaci 2. odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodn užívá spisovné jazykové prost edky vzhledem ke svému komunika nímu zám ru 3. v mluveném projevu p ipraveném i improvizovaném vhodn užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prost edk i 4. využívá základy studijního tení vyhledá klí ová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvo í otázky a stru né poznámky, výpisky nebo výtah z p teného textu; samostatn p ipraví a s oporou o text p ednese referát 5. využívá poznatk o jazyce a stylu ke gramaticky i v cn správnému písemnému projevu a k tvo ivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvo ivému psaní na základ svých dispozic a osobních zájm 6. samostatn pracuje s Pravidly eského pravopisu, se Slovníkem spisovné eštiny a s dalšími slovníky a p íru kami 7. správn t ídí slovní druhy, tvo í spisovné tvary slov a v dom jich používá ve vhodné komunika ní situaci 8. využívá znalostí o jazykové norm p i tvorb vhodných jazykových projev podle komunika ní situace 9. v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve v jednoduché i souv tí 10. rozlišuje spisovný jazyk, ná í a obecnou eštinu a zd vodní jejich užití 11. ucelen reprodukuje p tený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 12. formuluje ústn i písemn dojmy ze své etby, návšt vy divadelního nebo filmového edstavení a názory na um lecké dílo 13. tvo í vlastní literární text podle svých schopností a na základ osvojených znalostí základ literární teorie 14. rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné edstavitele 15. porovnává r zná ztvárn ní téhož nám tu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování 16. vyhledává informace v r zných typech katalog, v knihovn i v dalších informa ních zdrojích 1061

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /jazyková výchova/ 6. ro ník 1-39 6 žák rozlišuje spisovný Jazyk a jeho útvary Útvary jazyka VO mate ský jazyk 10 a nespisovný jazyk Jazykov da pravopis v pr hu celého dokáže pracovat se základními jaz. p íru kami Jazykové p íru ky školního roku 8 rozpozná spisovnou a nespisovnou výslovnost 9 ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické Zvuková stránka jazyka Stavba slova a pravopis Hláskosloví Výslovnost Slovotvorný základ, p ípona, p edpona, ko en Slova p íbuzná Pravopis souhláskových skupin 7 tvo í správné tvary slov Tvarosloví Ohebné slovní druhy 9 rozlišuje ohebné a neohebné slovní druhy v dom využívá správné slovní druhy v komunikaci 9 uv domuje si vztahy mezi Skladba Základní v tné leny Hv kultivovaný projev tnými leny ve v vytvá í syntakticky správn v ty jednoduché a souv tí Shoda p ísudku s podm tem Rozvíjející v tné leny ta jednoduchá a souv tí Tvo ení v t Stavba textová OSV osobnostní rozvoj, morální rozvoj (p i skupinové práci žák ) 1062

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /literární výchova/ 6. ro ník 1-39 11 rozlišuje prózu a poezii Sv t literatury O sv literatury a sv skute ném Fj já tu, ty teš 11 chápe literaturu jako um lecký odraz skute nosti - práce s vybranými texty MuV- lidské vztahy MeV kritické tení a vnímání mediálních sd lení 11 dokáže vlastními slovy Próza a poezie Epika a lyrika VDO - komunikat. a prezenta ní reprodukovat p tený Básnické prost edky schopnosti a doved- text Lyrika írodní, vlastenecká, milostná, reflexní nosti 12 prezentuje ústn svoje pocity lyrika a dojmy z p teného Lidová slovesnost Hv - lidové písn textu Písn 13 dokládá svoje záv ry konkrétními citacemi Epigramy - práce s vybranými texty 14 seznamuje se blíže s n kterými Mýty a báje Mytologie starov kých stát VMEGS - Evropa a sv t nás spisovateli Bible Starý zákon zajímá 16 vyhledává informace z r zných zdroj Legendy Bible Nový zákon Legendy 15 porovnává r zná zpracování stejného nám tu v literatu e a filmu Pohádky a pov sti Sjednocující a rozlišující znaky obou žánr Druhy pohádek VO - pov sti poznámky: žáci si povedou tená ské a kulturní deníky, 13 vytvá í vlastní literární text Sb ratelé pohádek budou si p ipravovat referáty z vlastní etby i film, referáty k vybraným spisovatel m 1063

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /komunika ní a slohová výchova/ 6. ro ník 1-39 1 vytvo í osnovu p íb hu Vypravování Kompozice vypravování poznámky: v pr hu celého 3 používá vhodné stylistické ímá školního roku si budou žáci 5 prost edky Osnova vypravování ipravovat mluvní cvi ení napíše vlastní p íb h jové nap tí 1 uv domí si shodné a rozdílné Zpráva a oznámení Pou ení o zpráv a oznámení Hv - kultivovaný projev 5 znaky t chto sloho- vých útvar Kritická práce s denním tiskem MeV kritické tení a vnímání mediálních sd lení formuluje a vyjad uje svoje názory 1 kultivovan sd luje sv j Dopis Dopis soukromý - jeho stylizace 2 zám r s ohledem na jeho Dopisy ú ední jejich p esn ur ená 5 el forma rozlišuje subjektivní a objektivní sd lení 4 využije poznatk k vlastní Výtah a výpisky Pou ení o výtahu a výpiscích OSV - osobnostní rozvoj 5 práci s texty v ostatních Práce s texty (dovednosti pro u ení a studium) edm tech vyhledává klí ová slova formuluje hlavní myšlenky textu vyhledává a t ídí informace 1064

ekávané ro níkové výstupy pro 7. ro ník Žák: 1. dorozumívá se kultivovan, výstižn, jazykovými prost edky vhodnými pro danou komunika ní situaci 2. odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodn užívá spisovné jazykové prost edky vzhledem ke svému komunika nímu zám ru 3. využívá základy studijního tení vyhledá klí ová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvo í otázky a stru né poznámky, výpisky nebo výtah z p teného textu; samostatn p ipraví a s oporou o text p ednese referát 4. využívá poznatk o jazyce a stylu ke gramaticky i v cn správnému písemnému projevu a k tvo ivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvo ivému psaní na základ svých dispozic a osobních zájm 5. rozlišuje a p íklady v textu dokládá nejd ležit jší zp soby obohacování slovní zásoby a zásady tvo ení eských slov, rozpoznává p enesená pojmenování, zvlášt ve frazémech 6. správn t ídí slovní druhy, tvo í spisovné tvary slov a v dom jich používá ve vhodné komunika ní situaci 7. využívá znalostí o jazykové norm p i tvorb vhodných jazykových projev podle komunika ní situace 8. v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve v jednoduché i souv tí 9. ucelen reprodukuje p tený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 10. tvo í vlastní literární text podle svých schopností a na základ osvojených znalostí základ literární teorie 11. rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné edstavitele 12. porovnává r zná ztvárn ní téhož nám tu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování 13. vyhledává informace v r zných typech katalog, v knihovn i v dalších informa ních zdrojích 1065

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /jazyková výchova/ 1-39 6 8 správn t ídí slovní druhy tvo í spisovné tvary slov Tvarosloví Ohebné slovní druhy - procvi ování íve probraného u iva a v dom jich užívá ve vhodné komunika ní situaci správn sklo uje jména a asuje slovesa rozeznává a správn užívá neohebné slovní druhy 7 v praxi využívá znalostí 8 o jazykové norm orientuje se v užívání jazykových p íru ek 7 vymezí správn v tné 8 leny rozpozná druhy vedlejších t uv domuje si vztahy shody, ízenosti a p imykání mezi v tnými leny 5 rozpozná p enesená pojmenování Pravopis Skladba Nauka o významu a tvo ení slov Nové u ivo substantiva - duálové sklo ování - zájmena sklo. a užívání vztažných zájmen - slovesa rod, vid, t ída Neohebné slovní druhy Psaní velkých písmen ve vlastních jménech ty jedno lenné, dvoj lenné, v tné ekvivalenty Podm t, p ísudek a jejich druhy Rozvíjející v tné leny Vedlejší v ty Tvo ení v t Stavba textová Slovo, sousloví, r ení, synonyma, homonyma, zp soby tvo ení slov 7. ro ník poznámka: pravopis v pr - hu celého školního roku OSV - osobnostní, sociální a morální rozvoj p i skupinové práci žák 1066

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /literární výchova/ 7. ro ník 1-39 11 za adí literární text k p íslušnému Bajky Pou ení o bajkách OSV - osobnostní, sociální a žánru Auto i bajek morální rozvoj 9 popíše strukturu a jazyk lit. Balady Charakteristika balady jako lit. žánru VMEGS - Evropa a sv t nás díla Základní typy balad zajímá 9 vlastními slovy interpretuje Povídky Charakteristika povídky jako lit. žánru MuV - lidské vztahy smysl díla Ich-forma, er-forma MeV - kritické tení a vnímá- 11 objasní literární pojmy a doloží je p íklady z textu 10 tvo í vlastní literární text podle svých schopností 13 vyhledává informace v knihovn a jiných informa ních zdrojích 12 uv domuje si význam literartury, divadla a filmu pro rozvoj osobnosti Povídky historické, dobrodružné, detektivní ní mediálních sd lení a humoristické VDO - p i práci s texty se Literatura faktu Vymezení literatury faktu prohlubuje žákova schopnost Kronika empatie, prohlubují se Cestopis jeho komunikativní dovednosti Fejeton Divadlo a film Divadelní žánry poznámky: v pr hu celého Kompozice dramatu Z historie divadla Dramatizace Vývoj filmu íprava filmu Televizní a filmová tvorba pro d ti školního roku žáci d lají tená ské deníky, p ipravují si referáty z vlastní etby, ípadn o filmu, vyhledávají informace o významných spisovatelích a ty pak prezentují p ed ostatními spolužáky; íležitostn je za azován ednes básní 1067

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /komunika ní a slohová výchova/ 7. ro ník 1-39 4 aplikuje svoje znalosti i vytvá ení jednotlivých druh popisu 2 vhodn užívá spisovné jazykové prost edky p i svojí tvo ivé práci Popis Popis p edm tu poznámka: žáci budou Popis pracovního postupu Popis d je Užití odborných názv v popisu v pr hu školního roku prezentovat svoje p edem ipravená mluvní cvi ení 4 Charakteristika (téma a as jim bude ur en) Popis um leckých d l Lí ení 1 sestaví sv j životopis Životopis Ustálená forma životopisu 3 formuluje hlavní myšlenky textu a chápe jeho strukturu Práce s textem Výpisky z textu MeV - kritické tení Výtah z textu íprava referátu 1 p ipraví a p ednese referát Rétorická cvi ení zásady kultivované 4 mluvy 1068

ekávané ro níkové výstupy pro 8. ro ník Žák: 1. odlišuje ve teném nebo slyšeném textu fakta od názor a hodnocení, ov uje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informa ními zdroji 2. rozlišuje subjektivní a objektivní sd lení a komunika ní zám r partnera v hovoru 3. dorozumívá se kultivovan, výstižn, jazykovými prost edky vhodnými pro danou komunika ní situaci 4. odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodn užívá spisovné jazykové prost edky vzhledem ke svému komunika nímu zám ru 5. zapojuje se do diskuse, ídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu 6. využívá základy studijního tení vyhledá klí ová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvo í otázky a stru né poznámky, výpisky nebo výtah z p teného textu; samostatn p ipraví a s oporou o text p ednese referát 7. uspo ádá informace v textu s ohledem na jeho ú el, vytvo í koherentní text s dodržováním pravidel meziv tného navazování 8. využívá poznatk o jazyce a stylu ke gramaticky i v cn správnému písemnému projevu a k tvo ivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvo ivému psaní na základ svých dispozic a osobních zájm 9. správn vyslovuje eská a b žn užívaná cizí slova 10. využívá znalostí o jazykové norm p i tvorb vhodných jazykových projev podle komunika ní situace 11. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve v a v souv tí 12. v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve v jednoduché i souv tí 13. rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, sv j názor doloží argumenty 14. rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné edstavitele 15. uvádí základní literární sm ry a jejich významné p edstavitele v eské a sv tové literatu e 16. porovnává r zná ztvárn ní téhož nám tu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování 17. vyhledává informace v r zných typech katalog, v knihovn i v dalších informa ních zdrojích 1069

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /jazyková výchova/ 1-39 9 10 rozlišuje úvary eského jazyka a kultivovan se vyjad uje na základ poznatk z historie vysv tlí p vod eského jazyka orientuje se v hlavních jazykových skupinách Evropy Obecné výklady o eském jazyce Útvary eského jazyka a jazyková kultura eský jazyk, slovanské jazyky 9 rozlišuje jednotlivé zp soby Nauka o slovní zá- Slovní zásoba a tvo ení slov 10 obohacování slovní sob Psaní a výslovnost slov p ejatých zásoby 9 10 12 je upozorn n na n které nepravidelnosti ve sklo ování substantiv a vyhledává je v jaz. p íru kách Tvarosloví které nepravidelnosti sklo ování substantiv Sklo ování obecných a vlastních p ejatých jmen správn používá tvary Sklo ování zájmen týž a tentýž slov p ejatých Slovesné vzory aplikuje tvary zájmen orientuje se ve slovesných ídách a vzorech 8. ro ník pr ezová témata projekty OSV - osobnostní, sociální a morální rozvoj VMEGS - Evropa a sv t nás zajímá MuV lidské vztahy 6. D - Slované 8. VO formy státu VMEGS - Evropa a sv t nás zajímá OSV - osobnostní rozvoj 1070

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /jazyková výchova/ 8. ro ník 1-39 11 rozliší v tu jednoduchou a souv tí sou adné i pod- adné uv domuje si vztahy a po- ry mezi v tnými leny a v tami svoje myšlenky dokáže vyjád it správn utvo enými v tami Skladba ta dvoj lenná, jedno lenná a v tný ekvivalent Zápor Základní a rozvíjející v tné leny kolikanásobné v tné leny ístavek Stavba souv tí Významový pom r mezi hlavními v tami Sou adn spojené v tné leny a vedlejší v ty pr ezová témata projekty 1071

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /literární výchova/ 8. ro ník 1-39 13 14 zhodnotí význam staro- ké literatury 17 ocení ko eny, ze kterých vyr stá naše civilizace Starov ká literatura Orientální a antická literatura pr ezová témata projekty VMEGS - Evropa a sv t nás zajímá MuV - lidské vztahy MeV- kritické tení a vnímání mediálních sd lení 6. D antická kultura OSV - osobnostní, sociální a morální rozvoj 13 14 15 orientuje se v hlavních obdobích eské a evropské literatury St edov ká literatura Po átky našeho písemnictví Husitská literatura Renesan ní literatura VDO - empatie, nasloucháni 16 za azuje významné osobnosti Barokní literatura a spravedlivé posuzování 17 k danému období 7. D gotika, renesance, uv domuje si souvislost baroko mezi dobou vzniku díla a jeho zpracováním porovnává svoje dojmy z etby se svými zkušenostmi ze sou asnosti orientuje se v hlavních obdobích eské a evropské literatury st edov ku seznámí se s hlavními osobnostmi st edov ku 1072

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /literární výchova/ 8. ro ník pr ezová témata projekty 1-39 14 seznámí se s novými zp soby Novov ká literatura Klasicismus 8. D - historie 18. století 15 a zásadami tvorby Osvícenství 16 v 18. st. a jeho hlavními Romantismus 17 edstaviteli 14 uv domí si historické Národní obrození Etapy národního obrození, jeho p ední 8. D - národní obrození, 15 souvislosti vzniku NO a edstavitelé a jejich p ínos revolu ní události 1848 17 vytvo ení p edpoklad pro další rozvoj eské literatury prov í svoje vlastenectví MeV - PROJEKT - p evratné 19. st. - objevy a vynálezy, velké spole enské zm ny odraz v literatu e 13 vysv tlí vlastními slovy Literatura 2. pol. Realismus eský a sv tový 8.D - naše zem v 2. pol.19.st. 14 podstatu realismu a nových 19. století Literární moderna nové um lecké 15 17 um leckých sm p adí st žejní díla tohoto období jejich autor m sm ry 1073

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /komunika ní a slohová výchova/ 8. ro ník pr ezová témata projekty 1-39 1 podá pou ení o ur itém Výklad Pou ení o výkladu OSV - osobnostní, sociální 2 problému nebo jevu a Výklad v praxi a morální rozvoj 3 4 6 7 8 1 osv tlí vztahy mezi nimi zpracuje jednoduchou Úvaha Pou ení o úvaze OSV - osobnostní rozvoj 2 úvahu na ur ité téma Stylistické a jazykové prost edky VDO - ob anská spole nost 3 nické otázky a škola 4 Témata k vlastním úvahám z okruhu MuV - lidské vztahy 5 7 8 1 u í se naslouchat a tolerovat Diskuse žákových nejbližších zájm Seznámení se zásadami diskuse OSV - sociální rozvoj 2 odlišné názory Návaznost jednotlivých p ísp vk VDO - vlastní stanovisko v 3 kultivovan oponuje a sv j pluralit názor 5 názor dokládá argumenty 3 je schopen sestavit požado- Životopis Žákovský a profesní (strukturovaný) 8. VO profesní životopis 7 vaný životopis životopis 9. PV - profesní životopis 3 p ipraví si a p ednese Proslov íprava proslovu VDO - prezenta ní schopnosti 4 krátký proslov Rétorická cvi ení a dovednosti 1074

ekávané ro níkové výstupy pro 9. ro ník Žák: 1. rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj 2. dorozumívá se kultivovan, výstižn, jazykovými prost edky vhodnými pro danou komunika ní situaci 3. odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodn užívá spisovné jazykové prost edky vzhledem ke svému komunika nímu zám ru 4. využívá základy studijního tení vyhledá klí ová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvo í otázky a stru né poznámky, výpisky nebo výtah z p teného textu; samostatn p ipraví a s oporou o text p ednese referát 5. uspo ádá informace v textu s ohledem na jeho ú el, vytvo í koherentní text s dodržováním pravidel meziv tného navazování 6. využívá poznatk o jazyce a stylu ke gramaticky i v cn správnému písemnému projevu a k tvo ivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvo ivému psaní na základ svých dispozic a osobních zájm 7. správn vyslovuje eská a b žn užívaná cizí slova 8. využívá znalostí o jazykové norm p i tvorb vhodných jazykových projev podle komunika ní situace 9. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve v a v souv tí 10. v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve v jednoduché i souv tí 11. rozlišuje spisovný jazyk, ná í a obecnou eštinu a zd vodní jejich užití 12. rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora 13. rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, sv j názor doloží argumenty 14. rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné edstavitele 15. uvádí základní literární sm ry a jejich významné p edstavitele v eské a sv tové literatu e 16. porovnává r zná ztvárn ní téhož nám tu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování 17. vyhledává informace v r zných typech katalog, v knihovn i v dalších informa ních zdrojích 1075

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /jazyková výchova/ 9. ro ník 1-39 10 ovládá pravopis lexikální, slovotvorný a morfologický 8 rozlišuje druhy slov a používá jejich správné tvary 7 orientuje se ve správných tvarech slov p ejatých 8 aplikuje svoje v domosti na interpunkci ve v tách Tvarosloví Ohebné a neohebné slovní druhy poznámka: v pr hu školního echodník p ítomný a minulý roku pravopis lexikální, Sklo ování obecných jmen p ejatých morfologický i syntaktický Sklo ování cizích vlastních jmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech a názvech Skladba tné leny Souv tí pod adné a sou adné 10 zvládá tvorbu souv tí Samostatný v tný len, osamostatn ný 9 rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve v a souv tí tný len, elipsa Vsuvka 7 uv domí si d ležitost mate ského Slovanské jazyky Vývoj eského jazyka a útvary es. jaz. VMEGS - Evropa a sv t 11 7 jazyka správn a kultivovan Zvuková stránka Spisovná výslovnost nás zajímá 8 se vyjad uje jazyka Zvuková stránka v ty Psaní a výslovnost slov p ejatých 8 rozpozná nejd ležit jší Význam slova Slova jednozna ná a mnohozna ná OSV - osobnostní a sociální 11 zp soby obohacování slovní zásoby a zásady tvo ení eských slov Synonyma, homonyma, antonyma Odborné názvy Tvo ení slov rozvoj p i skupinové práci 1076

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /literární výchova/ 9. ro ník 1-39 15 orientuje se v základních sm rech literatury tohoto období 12 má p ehled o významných edstavitelích a dílech eské a sv tové literatury 13 formuluje vlastní názory na um lecké dílo 16 chápe literaturu jako um lecký obraz své doby 13 aplikuje svoje znalosti 15 z teorie literatury p i tvor- vlastních literárních text 12 dle svých schopností 13 provádí rozbory literár- 9.D - historické souvislosti 9. Hv - básníci a hudba OSV osobností, sociální a morální rozvoj VDO - p i práci s texty Literatura 1. pol. 20. století Odraz sv tových válek v literatu e Mezivále ná próza a poezie Hlavní p edstavitelé eské a sv tové literatury 15 Literatura 2. pol. ední p edstavitelé sv tové literatury 14 20. stol. a po átku Oficiální eská literatura VMEGS- Evropa a sv t nás 21. století Exilová a samizdatová literatura zajímá vše souvisí se vším Sou asní naši a sv toví auto i MuV lidské vztahy, halocaust MeV kritické tení, interpretace vztahu mediálních sd lení a reality 17 PROJEKT práce v realiza ním týmu poznámka: celý školní rok íprava referát z vlastní ních text etby a spisovatel ; tená ské 17 vyhledává a t ídí informace deníky; filmové adaptace vybraných d l, p ípadn divadelní p edstavení 1077

ída s rozší enou výukou t lesné výchova eský jazyk /komunika ní a slohová výchova/ 9. ro ník 1-39 2 kultivovan a srozumiteln Kultivovaný projev Diskuse 9. Hv kultivovaný projev 3 vyjad uje svoje názory a kultura jazyka Proslov 9.VO - práce s denním tiskem 4 argumentuje, ale respektuje Výklad OSV - osobnostní, sociální 1 argumenty oponenta Úvaha a morální rozvoj 2 používá jazykové prost edky Publicistické útvary Zpravodajské útvary MuV lidské vztahy vhodné pro danou Úvahové útvary MeV - stavba mediálních sd - komunika ní situaci echodné útvary lení 5 dokáže logicky uspo ádat Souhrnné pou ení Spisovný projev prost sd lovací PROJEKT tvorba mediál- 6 text o slohu Odborný text ních sd lení práce v týmu 4 využívá základy studijního Publicistické projevy poznámka: v pr hu roku tení Um lecký styl si budou žáci p ipravovat mluvní cvi ení; vést diskuse na vybrané témata 1078

Anglický jazyk Anglickému jazyku je v nována v 6. 9. ro níku t íhodinová dotace. Jeho obsahem je napl ování o ekávaných výstup vzd lávacího oboru Cizí jazyk a souvisejících tematických okruh pr ezových témat rámcového vzd lávacího programu pro základní vzd lávání. Cílem je poskytnout žák m nástroj komunikace p i kontaktu s lidmi z r zných ástí sv ta, ale i pro práci s po íta em, internetem atd. Proto klademe d raz na rozvoj komunika ních dovedností. Žáci jsou d leni do vnit diferencovaných jazykových skupin. Ve skupinách jsou integrováni i žáci s vývojovými poruchami u ení, t mto u itelé v nují individuální pozornost a pro zvládnutí angli tiny se žáci v nují studiu angli tiny v redukované podob základního iva. Na druhém stupni pracují žáci krom u ebnice i s autentickými texty, konverzují spolu anglicky ve v tších celcích. V souvislosti s probíraným u ivem se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí. Výuka p edm, která má žák m umožnit pochopit sv t v co nejširších souvislostech, je integrována. Angli tinu žáci používají p i práci s internetem i v ástech jiných vyu ovacích p edm. Vzd lávání v tomto p edm tu sm uje k dosažení úrovn A2 podle Spole ného evropského referen ního rámce pro jazyky. Cílem výuky je získávání zájmu o cizí jazyk a utvá ení pozitivního vztahu k tomuto p edm tu, osvojení jazykových znalostí a dovedností a aktivní využití komunikace v cizím jazyce, získání schopnosti íst s porozum ním, íst p im ené texty v daném jazyce, porozum t p im en (jazykov, obsahov, rozsahem) ústnímu sd lení na úrovni osvojených znalostí, poznání kultury zemí p íslušné jazykové oblasti, vyhledání nejd ležit jších informací, práce s informacemi, pochopení významu znalosti cizích jazyk pro osobní život, respekt a tolerance odlišných kulturních hodnot jiných národ. V p edm tu se krom vlastního vzd lávacího obsahu realizují ásti vzd lávacích obsah pr ezových témat: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, mediální výchova. evládajícími metodami výuky jsou samostatná, skupinová a projektová práce. Na výuku v b žných vyu ovacích hodinách navazují akce vztahující se k p edm tu jako nap. návšt vy divadelních p edstavení, kontakty s rodilým mluv ím a pobyty v zahrani í. Výchovné a vzd lávací strategie p edm tu v 6. 9. ro níku KOMPETENCE K U ENÍ i výuce vedeme žáky k: 1. propojování probraných témat a jazykových jev 2. pochopení d ležitosti schopnosti komunikovat anglicky pro další studium i praktický život 3. samostatnému vyhledávání nástroj k odstra ování problém p i komunikaci v angli tin 1079

KOMPETENCE K EŠENÍ PROBLÉM i výuce vedeme žáky k: 4. ešení problémových situací v cizojazy ném prost edí na úrovni odpovídající znalostem 5. schopnosti vyjád it obsah myšlenky 6. komunikaci v anglickém jazyce s neznámým lov kem bez obav z chybování KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ i výuce vedeme žáky k: 7. komunikaci prost ednictvím jednoduchých sd lení v anglickém jazyce 8. porozum ní p im enému textu i promluv v anglickém jazyce 9. schopnosti vyjád it a formulovat jednoduché myšlenky anglicky 10. využívání dovedností osvojených v anglickém jazyce k navazování kontakt KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ i výuce vedeme žáky k: 11. spolupráci p i ešení jednoduchých úkol v anglicky hovo ící skupin 12. dodržování zásad slušného chování v cizojazy ném prost edí 13. um ní vyžádat si v jednoduchých situacích radu a poskytnout pomoc KOMPETENCE OB ANSKÉ i výuce vedeme žáky k: 14. získání p edstavy o zvycích v anglicky mluvících zemích a jejich porovnání se zvyky v naší zemi 15. schopnosti posuzovat otázky týkající se ekologie a životního prost edí anglicky mluvících zemí a eské republiky KOMPETENCE PRACOVNÍ i výuce vedeme žáky k: 16. samostatnému používání dvojjazy ného a výkladového slovníku 17. využívání anglického jazyka k získávání informací z r zných oblastí 1080

ekávané ro níkové výstupy pro 6. ro ník Žák: 1. te nahlas, plynule a foneticky správn texty p im eného rozsahu 2. rozumí obsahu jednoduchých text v u ebnicích a obsahu autentických materiál s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpov di na otázky 3. rozumí jednoduché a z eteln vyslovované promluv a konverzaci 4. odvodí pravd podobný význam nových slov z kontextu textu 5. používá dvojjazy ný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku 6. sestaví jednoduché (ústní i písemné) sd lení týkající se situací souvisejících s životem v rodin, škole a probíranými tematickými okruhy 7. písemn, gramaticky správn tvo í a obm uje jednoduché v ty a krátké texty 8. stru reprodukuje obsah p im en obtížného textu, promluvy a konverzace 9. vyžádá jednoduchou informaci 10. jednoduchým zp sobem se domluví v b žných každodenních situacích 1081

Anglický jazyk 6. ro ník 1-17 1-10 využívá získané komunika ní dovednosti k vytvá- ení vztah aktivn se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozlou í se s dosp lým i s kamarádem p edstaví se a zeptá, kdo je kdo porozumí, odkud lidé pocházejí 1-17 1-10 sd lí své telefonní íslo a umí se zeptat na telefonní ísla druhých rozliší íslovky aktivn se zapojí do jednoduché konverzace poskytne požadovanou informaci klade otázky o druhu a vzhledu v cí a odpovídá na n pr ezová témata projekty Hello Já jsem Jmenuji se OSV - osobnostní rozvoj Jak se jmenuješ? OSV sociální rozvoj Pocházím z Odkud jsi? OSV - morální rozvoj Zem a státy Pozdravy a p edstavování Co je to? Je to Toto je Já a m j sv t leny: a/an, the Rozkazy - pokyny ve t íd ivlast ování: s Koho, í? edložky: in, on, under Množné íslo: pravidelné a nepravidelné íslovky 0-100, telefonní ísla, po ítání Barvy Hláskování, abeceda, výslovnost ásti t la Vazba: There is/are, ukazování p edm Osobní informace, v k 1082

Anglický jazyk ekne, která je jeho nejoblíben jší barva vytvo í jednoduché popisy rozpozná pokyny týkající se školního prost edí ptá se na názvy v cí a na pravopisnou podobu slov, která je ozna ují íká, co komu pat í íká, kde jsou v ci umíst ny užívá podstatná jména v množném ísle 1-17 1-10 aktivn se zapojí do jednoduché konverzace, poskytne požadovanou informaci hovo í o tom, kde se lidé nacházejí, tvo í otázky na umíst ní. vyhledá v textu specifickou informaci 6. ro ník pr ezová témata projekty Rodina a já Sloveso býti OSV - osobnostní rozvoj ivlast ovací zájmena OSV sociální rozvoj Rodina OSV - morální rozvoj Psaní pohlednic MuV lidské vztahy Telefonáty 1083

Anglický jazyk rozumí textu na pohlednici napíše pohlednici rozumí hlavním údaj m v konverzaci o rodin porozumí a odpoví na informace v telefonní konverzaci te a napíše neformální dopis 1-17 1-10 hovo í o tom, co komu pat í hovo í o svých školních edm tech napíše sv j rozvrh rozumí poslechu ohledn rozvrhu vypracuje projekt o svém život 1-17 1-10 pracuje s nepravidelnými tvary množného ísla podstatných jmen ptá se na zboží v obchod 6. ro ník pr ezová témata projekty Škola Zájmena: toto/tito VDO ob anská spole nost Škola a škola Dny v týdnu as a jeho ur ování hodiny Dotazy a odpov di k osobním údaj m Dotazy a odpov di ke školnímu rozvrhu Školní rozvrh názvy školních p edm Sloveso míti Nakupování Sloveso míti zápor a otázka Množná ísla ve vztahu k nakupování Rozhovor - nakupování v obchod Dotazy a odpov di na cenu zboží 1084

Anglický jazyk zapojí se do jednoduché konverzace p i nakupování edm denní pot eby Cena a její pen žní vyjád ení Slovní zásoba p edm ty denní pot eby 1-17 1-10 podá pot ebné informace Volný as a záliby P ítomný as prostý napíše gramaticky správný text o volnu Vyjad ování asu Denní stereotypy, denní režim rozumí poslechu s asovými údaji innosti ve volném ase Záliby mluví o svém volném ase; píše o tom, co kdo d lá Otázky a odpov di na as, innosti a dny Anketa o denním režimu asové údaje, p edložky, dny v týdnu hovo í o tom, co kdo má a nemá rád; o b žných denních innostech vypracuje projekt týkající se volného asu 1-17 1-10 zapojí se do jednoduché konverzace orientuje se v textu o uspo ádání domu mluví o svém domov sto, budovy Slovní zásoba: hudební nástroje, sporty, innosti Can (v oznamovací v, v záporu a v otázce), modální sloveso must Domov; základní gramatické struktury Jednoduchý text o uspo ádání domu m místnosti, nábytek 6. ro ník pr ezová témata projekty VMEGS objevujeme Evropu a sv t MuV - kulturní diference 1085

Anglický jazyk 6. ro ník orientuje se ve m st a nachází místa dle pokyn Slovní zásoba, kde se co ve m st nachází; jednoduché informace v textu s obrázky. sto budovy, místa edložky místa Otázky a odpov di na p edm ty Orientace ve m st zna ení na map vyžádání služby asové informace pr ezová témata projekty 1-17 1-10 popíše vzhled a vlastnosti lov k a sv t Popis lidí - popis vzhledu MuV - multikulturalita lidí, p átel Nakupování oble ení rozumí jednoduchým infor macím v textu s obrázky ídavná jména popisující vlastnosti a charakter požádá o pomoc a službu Domácí práce hovo í o zvycích ve své Oble ení rodin a obvyklých innostech najde v textu specifickou informaci a zodpoví otázky hovo í o tom, kolik co stojí umí nakoupit zboží v obchod 1086

Anglický jazyk 7. ro ník 1-17 1-10 dorozumí se v b žných situacích p edstaví se, ekne, odkud pochází a co d lá vyplní formulá o sob popíše školní t ídu napíše text o jiných lidech hovo í o tom, co d lá te Hello - pozdravy ítomný as pr hový leny a, an / the ítomné asy a tázací zájmena Otázky a odpov di - osobní údaje Popis lidí, p edm, vzhledu Barvy, oble ení ísla Slovní zásoba: t ída, domácí práce pr ezová témata projekty 1-17 1-10 nakoupí zboží - dárky j život ítomný as prostý a pr hový OSV - osobnostní rozvoj orientuje se v textu adové íslovky OSV sociální rozvoj jednoduchý dotazník Data - narozeniny, m síce v roce OSV - morální rozvoj komunikuje o jednoduchých Rodina- aktivity, sport, zvyky a koní ky VDO ob anská spole nost každodenních Oblíbené a neoblíbené innosti a škola situacích Rok v život a životní styl rozezná a slyší, co se Po así odehrává, a ví, o který síc se jedná hovo í o m sících v roce vypracuje projekt týkající se vlastního života 1-17 1-10 popisuje vn jší vzhled ci nebo zví ete lov k a p íroda Jsme také zví ata - vztah lov k a zví e, porovnání MuV lidské vztahy 1088

Anglický jazyk 7. ro ník te a píše o svém domácím zví eti ptá se na osobní informace orientuje se ve faktografickém textu vyhledá informace v autentickém materiálu 1-17 1-10 zeptá se ostatních, co v poslední dob ud lali napíše dopis, v n mž omlouvá nep ítomnost rozpozná, kdo má jakou nemoc popíše nehodu porovná pé i o zdraví Zdraví a životní styl Domácí a divoká zví ata - slovní zásoba ídavná jména edm tná zájmena Ukazovací zájmena this, that, these, those Zájmeno n jaký Popis zví at a v cí Vlastní zví e Minulý as pravidelných a nepravidelných sloves Slovní zásoba: zdraví, nemoci, zdravotní pé e Život v minulosti Pé e o zdraví Koncovky minulého asu Nehody - popis pr ezová témata projekty MuV - multikulturalita MuV kulturní diference 1-17 1-10 p te si jídelní lístek Jídlo a nápoje Nabídka v restauraci MuV - multikulturalita objedná si jídlo Jídlo v mé zemi MuV kulturní diference sehraje smyšlený p íb h na téma stravování pohovo í o svém jídelní ku Stravování a zvyky ve stravování Slovní zásoba: v restauraci, jídla, pití, potraviny 1089

Anglický jazyk poslouchá, co se d je u jídla v restauraci sestaví jídelní ek 1-17 1-10 konverzuje o nakupování, sestaví si nákupní seznam, raz na množství potravin zapíše si kucha ský recept poslouchá text o va ení p te a sestaví si kucha ský recept te si autentický materiál, slyší rozhovor 1-17 1-10 pohovo í o tom, v em se ci liší vyhledá jednoduché informace v autentickém textu vyjad uje skute nosti ídavnými jmény v superlativu Va ení lov k a p íroda - zem pis Vazba going to - vyjád ení úmyslu co d lat v budoucnosti Zájmeno some, any u nepo itatelných podstatných jmen - po itatelnost Slovní zásoba: ovoce, zelenina, maso, mlé né výrobky, potraviny Ur ování množství leny u po itatelných a nepo itatelných podstatných jmen Po itatelnost podstatných jmen Rozkazovací zp sob Postup p i p íprav a va ení pokrm Nákupní seznam ídavná jména Stup ování p ídavných jmen - 2. a 3. stupe irovnání Popis odlišností Zem a kontinenty Slovní zásoba: po así a zem pisná ídavná jména 7. ro ník pr ezová témata projekty MuV kulturní diference VMEGS - objevujeme Evropu a sv t 1090

Anglický jazyk hovo í o od vech v obchod a jejich kvalit 1-17 1-10 hovo í o druzích zábavy Volný as vyhledává jednoduché a jeho využití informace v textu s obrázky i v autentickém textu žná p irovnání Slovní zásoba: p írodní útvary, komunika ní prost edky, budovy Kultura a její druhy Modální slovesa - opisné tvary have to Frekven ní p íslovce Aktivity pro volný as 7. ro ník pr ezová témata projekty MuV - multikulturalita 1091

Anglický jazyk 1-17 1-10 pohovo í o tom, v em se ci liší vyhledá jednoduchou informaci v autentickém textu vyjad uje skute nosti ídavnými jmény v superlativu hovo í o od vech v obchod a jejich kvalit, porovnává nabídku napíše p ání k svátku porozumí smyšlenému íb hu a vyžádá si info lov k a p íroda - zem pis 1-17 1-10 hovo í o druzích zábavy Volný as vyhledává jednoduché informace v textu s obrázky a jeho využití i v autentickém textu najde informace v textu i i poslechu o známé osobnosti ídavná jména Stup ování p ídavných jmen - 2. a 3. stupe irovnání Popis odlišností Zem a kontinenty Použití ur itého lenu the u zem pisných názv žná p irovnání Slovní zásoba: po así a zem pisná ídavná jména Slovní zásoba: p írodní útvary, komunika ní prost edky, budovy Po así Zem pisné rekordy Kultura a její druhy Modální slovesa Opisné tvary have to - vyjád ení muset Frekven ní p íslovce íslovce tvo ené koncovkou -ly Pobídky Aktivity pro volný as a všední den 8. ro ník pr ezová témata projekty VMEGS Evropa a sv t nás zajímá VMEGS objevujeme Evropu a sv t VMEGS jsme Evropané MuV kulturní diference MuV - multikulturalita 1093

Anglický jazyk 8. ro ník vyhledává informace v rozhovoru o pracovních pozicích sjedná si sch zku Jaká je moje práce? Organizace setkání s kamarádem pr ezová témata projekty 1-17 1-10 pracuje se slovníkem Hello Osobní informace OSV - osobnostní rozvoj využívá dvoujazy ný Pozdravy a p edstavování OSV sociální rozvoj slovník, získává informace Zásady pro používání slovníku OSV - morální rozvoj orientuje se v jednoduchém textu z u ebnice VDO ob anská spole nost a škola 1-17 1-10 dorozumí se v b žných každodenních situacích porovná život v sou asnosti s životem v minulosti v r zných zemích, vyhledá specifickou informaci v textu hovo í o život v minulosti požádá o n co umí se seznámit s lidmi rozumí telefonnímu rozhovoru o b žných každodenních situacích Život a události v život Minulý as prostý Používání výrazu ago ve smyslu ed (lety) Zdvo ilá žádost Rodokmen Použití osobních zájmen v 1. a 4. pádu Poznávání n koho Úvod do fonetické abecedy Setkávání s lidmi Slovní zásoba: život, události, spokojenost, p íbuzenské vztahy MuV kulturní diference, lidské vztahy MuV etnický p vod 1094

Anglický jazyk 8. ro ník vyjad uje spokojenost rozumí textu o lenech rodiny, vypracuje projekt ovládá pravidla spole enského styku 1-17 1-10 te a poslouchá o sportu Zdravý životní styl a sport mluví o tom, co obvykle lá/ned lá, co má/nemá rád rozumí p episu rozhovoru mezi teenagery popisuje plány do budoucna p evypráví obsah íb hu, personifikuje te a hovo í o životním stylu d tí 1-17 1-10 hovo í a te o budoucím vývoji spole nosti a techniky Plány do budoucna ítomný as prostý a pr hový Vyjád ení mám n co rád/nerad Vyjád ení blízké budoucnosti pomocí vazby going to - chystat se n co ud lat Volný as Školní p edm ty a nové technologie Plány do budoucna Zp sob života - generace pecivál Slovní zásoba: sporty, školní p edm ty, technologie pr ezová témata projekty EV lidské aktivity a životní prost edí EV - vztah lov ka k prost. VDO ob an, ob anská spole nost a stát Použití will pro vyjad ování budoucnosti EV - základní podmínky Použití will pro vyjad ování rozhodnutí života Každodenní výrazy 1095

Anglický jazyk dorozumí se v každodenních situacích sestavuje návrhy reaguje na podn t, omluvu hovo í o zp sobu života te a poslouchá prediktivní text o možnostech lidí a techniky v budoucnosti, vyhledává informace 1-17 1-10 hovo í o tom, co lidé v minulosti d lali Co se stalo? Tvoje budoucnost edpov di Slovní zásoba: transport, místa, Budoucí vývoj techniky a spole nosti Názor na možnosti, co se stane v budoucnosti Návrhy v b žné konverzaci Dotazník týkající se budoucnosti Slovní zásoba: volný as Minulý as pr hový Slovní zásoba: asové výrazy 8. ro ník pr ezová témata projekty 1096

Anglický jazyk 9. ro ník pr ezová témata projekty 1-17 1-10 hovo í o tom, co lidé Co se stalo? Minulý as pr hový OSV - osobnostní rozvoj v minulosti d lali Slovní zásoba: asové výrazy OSV sociální rozvoj udává asové údaje ijímací pohovor v zam stnání OSV - morální rozvoj vede rozhovor o minulosti Zdvo ilostní obraty pro vyjád ení zájmu EV lidské aktivity a životní vyslechne reportáž Zdvo ilostní konverzace prost edí odhaduje, co kdo ud lal Slovní zásoba: p íroda, zem pis EV vztah lov ka k používá nové informace ítomný as prostý a pr hový prost edí v rozhovoru Slovní zásoba: ásti a vybavení domu 1-17 1-10 hovo í o tom, co lidé práv Kultura v našem edp ítomný as MuV - kulturní diference ud lali život, média Perfektum sloves MuV - multikulturalita te a poslouchá zapsaný rozhovor lidí o tom, Rozhodnutí, odmítnutí nebo zm na návrhu MuV - etnický p vod MuV - lidské vztahy co hodlají d lat, navrhnout, odmítnout návrh Zd vodn ní získání specifické informace z textu MeV - kritic. tení a vnímání mediálních ešení dokáže u init rozhodnutí Poslech podstaty - jádra v ci MeV interpretace vztahu hovo í o tom, co kdo Slovní zásoba: filmové žánry, volný as mediálních sd lení a reality ud lal a neud lal Filmová recenze MeV - fungování a vliv napíše a obhájí svou filmovou recenzi médií ve spole nosti MeV - tvorba mediálních pat a vhodn reaguje na podn ty, omluvy sd lení 1098

Anglický jazyk 9. ro ník pr ezová témata projekty 1-17 1-10 sestavuje jednoduché Pravidla chování Školní pravidla VDO - ob anská spole nost rozhovory týkající se školních situací Modální sloveso muset ve tvaru must a have to a škola VDO - ob an, ob anská definuje pravidla školy Modální sloveso moci - can spole nost a stát hovo í o významu zna ek Modální sloveso m l bych - should VDO - formy participace a pravidlech školy Frázová slovesa ob an v politickém život rozumí rozhovoru, Zákazy a p íkazy, rady VDO - principy demokracie ve kterém se udílejí rady Jak poradit - užití angli tiny jako jazyka jako formy vlády a zp sobu dokáže poradit Slovní zásoba: škola, p íkazy, zákazy, rozhodování píše o tom, co kdo musí/nemusí ud lat rodina a zdraví VMEGS - Evropa a sv t nás zajímá odhaduje sled událostí v p íb hu a zd vodní jej VMEGS objevujeme Evropu a sv t 1-17 1-10 užívá íslovky Sny a skute nost edp ítomný as - použití výrazu MuV - kulturní diference poslouchá a mluví již/nikdy, už jsi n kdy, dosud MuV - multikulturalita o p inách nehod Velká (dlouhá) ísla MuV - etnický p vod te zapsanou konverzaci Slova, která se vyskytují pohromad MuV - lidské vztahy o události, která se Vyjád ení something - n co, n kdo VMEGS jsme Evropané odehrála a reprodukuje ji Sloveso go v nejr zn jších významech EV základní podmínky používá d raz v otázkách íbuzná slovesa pohybu života projevuje souhlas s tím, Vypráv ní o snech EV lidské aktivity a životní že n co ud lá Osobní zkušenost prost edí 1099