ČESKÝ JAZYK PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013



Podobné dokumenty
MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2014

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 4 LETÝCH OBORŮ SŠ ROK 2014

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 8LETÉHO GYMNÁZIA ROK 2014

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 4 LETÝCH OBORŮ SŠ ROK 2014

ČESKÝ JAZYK PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Didaktický test Na co se mě vlastně ptají?

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Předmět: Český jazyk a literatura

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Přijímací zkouška z českého jazyka v roce 2015

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Náhradník Náhradník 5.A

STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

ČESKÝ JAZYK PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2014

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

ČESKÝ JAZYK PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 8LETÉHO GYMNÁZIA ROK 2014

Český jazyk ve 4. ročníku

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část

Český jazyk a literatura

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2 Pravidla správného zápisu řešení. 3.2 Pokyny k uzavřeným úlohám 7-15 DIDAKTICKÝ TEST

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

GYMNÁZIUM A SOŠ MORAVSKÉ BUDĚJOVICE PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY NANEČISTO Z ČESKÉHO JAZYKA (čtyřleté studium) DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá

Zpracovala: RNDr. Eva Sedláková ZŠ Lysice M Z ( 5-12 ročník), Př.f.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 školní kolo

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/

Český jazyk a literatura

Předmět:: Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Český jazyk - Jazyková výchova

Český jazyk a literatura

1 a b c d Správné je vždy jen jedno řešení.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ARC-poznávačka -III romantismus-významné stavby full

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Transkript:

ČESKÝ JAZYK PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013 VERZE A - PONDĚLÍ POČET TESTOVÝCH POLOŽEK: 43 MAXIMÁLNÍ POČET BODŮ: 100 (100%) ČASOVÝ LIMIT PRO ŘEŠENÍ TESTU: 60 minut POVOLENÉ POMŮCKY ŘEŠITELE: psací potřeby VŠEOBECNÉ POKYNY TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE. ŘEŠENÍ TESTU ZAHÁJÍTE AŽ NA VÝSLOVNÝ POKYN ZADAVATELE! K zápisu řešení používejte modré nebo černé psací pero. Odpovědi pište a zaznamenávejte pečlivě, čitelně a jednoznačně. Nejednoznačný zápis bude hodnocen jako chybné řešení! 1 Při řešení testu není povoleno používat jiné než povolené pomůcky. Na lavici budete mít pouze testový sešit, záznamový arch a povolené pomůcky. Po dobu řešení testu není povoleno mít zapnutý mobilní telefon ani jiné komunikační zařízení. Vypněte je a uložte mimo pracovní desku lavice. Při řešení testu není povolena komunikace s ostatními řešiteli. Budete-li ve zcela naléhavém případě potřebovat v průběhu testu konzultaci se zadavatelem, zvedněte ruku a vyčkejte jeho příchodu. Bez souhlasu zadavatele testu neopouštějte v průběhu řešení své místo, a to ani v případě, že jste řešení testu již ukončili. Vyvarujte se chování, které by mohlo rušit ostatní řešitele. PORUŠENÍ TĚCHTO ZÁSAD MŮŽE MÍT ZA NÁSLEDEK VAŠE VYLOUČENÍ ZE ZKOUŠKY! PRAVIDLA PRO ZÁPIS ŘEŠENÍ ÚLOH Test obsahuje uzavřené i otevřené testové úlohy. Uzavřenou úlohu řešíte tak, že z nabízených řešení volíte jednu správnou odpověď, pokud není v zadání úlohy uvedeno jinak. Otevřená úloha žádné varianty odpovědí nenabízí, řešení tvoříte sami. Řešení zaznamenáváte výhradně do záznamového archu, a to do příslušného záznamového pole. Poznámky či řešení nanečisto pište do testového sešitu, nebudou však předmětem hodnocení. Řešení uzavřené úlohy vyznačte křížkem v záznamovém poli s označením zvolené varianty. Případnou opravu proveďte tak, že původní volbu zabarvíte a novou volbu vyznačíte křížkem. Řešení otevřené úlohy pište do záznamového pole označeného číslem příslušné úlohy. Případnou opravu odpovědi proveďte přeškrtnutím původní odpovědi a vepsáním nové. DOPORUČENÍ ŘEŠITELŮM TESTU Než začnete řešit první úlohu, test si prohlédněte. U každé úlohy je vyznačen maximální počet bodů, které můžete za její úspěšné řešení získat. Úlohy nemusíte řešit jednu po druhé. Odhadněte obtížnost a časovou náročnost jednotlivých úloh a zvolte si, v jakém pořadí budete úlohy řešit. Cílem není vyřešit nejvíc úloh, ale získat nejvíc bodů. Kontrolujte si čas. Pět minut před vypršením časového limitu vám zadávající tento fakt oznámí. Poslední minuty věnujte kontrole. PŘEJEME VÁM PŘI ŘEŠENÍ TESTU HODNĚ ÚSPĚCHŮ.

ÚLOHA 1 Která z následujících vět je napsána správně? A) Dubnové počasí bylo zkutečně nevyzpytatelné. B) Poslední jiskra naděje mu zkomírala v potemnělé tváři. C) Většina obyvatel této země se s národní hymnou stotožňuje. D) V hlavní roli v tomto roce stanuli studenti a studentky vysokých škol. ÚLOHA 2 Rozhodněte o každém z následujících větných celků, zda je napsán správně (A), či nikoli (N): 2.1 Pořad odvysílal Český rozhlas Vltava, a to v několika reprízách. 2.2 Kvasnice můžeme ještě rozmnělnit vidličkou, ale není to nezbytné. 2.3 Ztepilý vojevůdce blýskl očima a jediným pozdvižením ruky vojáky zklidnil. 2.4 Chlumec nad Cidlinou má na svých webových stránkách poutavou fotogaleriji. 1 bod max. 2 VÝCHOZÍ KOMIKS K ÚLOZE 3 Dnes už se na tebe nezlobím ÚLOHA 3 Který z následujících textů lze doplnit do prázdné bubliny tak, aby komiks obsahoval dvojsmysl? A) včera jsi měl pravdu! B) dnes už není na koho. C) včera jsem ti odpustil! D) dnes mám dobrou náladu. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 4 10 Farma z Dubaje se chystá zaplavit Evropu velbloudím mlékem Farma Camelicious, která je úplně první farmou svého druhu na světě, se rozkládá na ploše několika čtverečních (*****), chová tisíce velbloudů a denně vyprodukuje tisíce litrů mléka. Velbloudi žijí na farmě v poměrně slušných podmínkách na rozdíl od chovů krav v Evropě nebo USA mají zvířata kvalitní stravu, poměrně velký životní prostor a dokonce povinné procházky na hodinu denně. Hlavní podmínkou majitelů farmy je, aby strava pro zvířata nebyla nijak hormonálně upravená. Kvůli chystané expanzi do Evropy se plánuje zvětšení farmy až na dvojnásobek současné velikosti.

ÚLOHA 4 Které z následujících tvrzení svým obsahem odpovídá výchozímu textu? A) Majitelé farmy jsou odpůrci hormonálně upravovaných velbloudích produktů. B) Velbloudí farma Camelicious vyprodukuje denně litr mléka na jednoho velblouda. C) Velbloudí farma řeší potíže s životním prostorem pro zvířata, proto se musí rozšířit. D) Chovy velbloudů a krav v USA se vyznačují nekvalitní stravou a nedostatkem pohybu zvířat. E) Krávy v evropských chovech mají ve srovnání s dubajskými velbloudy méně kvalitní podmínky. ÚLOHA 5 Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje obrazné pojmenování? A) Velbloudi žijí na farmě B) je úplně první farmou svého druhu na světě C) Kvůli chystané expanzi do Evropy se plánuje zvětšení farmy D) Farma z Dubaje se chystá zaplavit Evropu velbloudím mlékem 3 ÚLOHA 6 V jakém vztahu jsou ve výchozím textu podtržená slovní spojení kvalitní strava a velký životní prostor? A) Spojení mají v textu opačný význam, jsou použita jako antonyma. B) Spojení jsou v odporovacím poměru, který je v textu dostatečně zdůrazněn. C) Spojení jsou ve slučovacím poměru, jedná se o dvě položky z výčtu slušných podmínek. D) Spojení kvalitní strava je významově podřazené obecnějšímu spojení velký životní prostor. ÚLOHA 7 Která z následujících možností uvádí pouze slovní tvary obsahující předponu? A) zvětšení, velikosti, slušných, kvalitní B) dvojnásobek, velký, dokonce, strava C) čtverečních, poměrně, povinné, hodinu D) rozkládá se, procházky, rozdíl, upravená ÚLOHA 8 Kterým z následujících sloves lze nahradit v prvním souvětí výchozího textu sloveso rozkládat se tak, aby význam souvětí zůstal zachován? A) rozpínat se B) pokládat se C) prostírat se D) rozprostírat se ÚLOHA 9 Kterou z následujících možností lze nahradit úsek výchozího textu Kvůli chystané expanzi do Evropy tak, aby význam sdělení zůstal plně zachován? A) Kvůli potřebě podrobit si evropský trh B) Z touhy po ovládnutí Evropy a evropského trhu C) Kvůli chystanému vpádu do Evropy a útoku na její trhy D) Z důvodu připravovaného rozšíření obchodů na evropský trh ÚLOHA 10 Napište měrnou jednotku, která nejspíše patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu:

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 11 14 PRODÁM PSÍ BOUDU Bouda je ze smrkového dřeva. Má půdorys 1 x 1,5 metru, z toho rozměr předsíňky je 1 x 0,5 metru, výška je 1 metr. Bouda je zateplená ze tří stran polystyrenem pokrytým smrkovým dřevem. Má rovnou dřevěnnou střechu, kterou je možné odklápět. Vyklápěcí je také přední strana, čištění boudy je tedy velmi snadné. 4 Cena dohodou. E-mailové spojení: matt@mattahurry.cz Telefonní číslo: 281861450 ÚLOHA 11 Který z následujících slohových postupů se ve výchozím textu uplatňuje nejvýrazněji? A) popisný B) úvahový C) vyprávěcí D) charakterizační ÚLOHA 12 Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje přívlastek neshodný? (Úloha může mít 0 až 5 správných řešení. Do záznamového archu uveďte všechna správná řešení.) A) Prodám psí boudu B) Bouda je zateplená C) Má půdorys 1 x 1,5 metru D) čištění boudy je tedy velmi snadné E) polystyrenem pokrytým smrkovým dřevem ÚLOHA 13 Ve které z následujících úprav je odstraněna chyba z výchozího textu? A) Místo rozměr má být rozmněr. B) Místo Vyklápěcí má být Viklápěcí. C) Místo dřevěnnou má být dřevěnou. D) Místo Telefonní číslo má být Telefoní číslo. ÚLOHA 14 Vypište z podtržené části výchozího textu slovo vzniklé skládáním: 1 bod

ÚLOHA 15 Uspořádejte následující úryvky (A D) tak, aby sestavený text dával smysl: A) Stojí za nimi tu více, jindy méně renomovaná vědecká pracoviště. Na některých negativních vlivech se shodne více odborných ústavů, jiné uvádějí ojedinělé zdroje. B) Možná vám výčet všech škodlivých vlivů mobilu na nás a vlastně na celou Zemi připadá přitažený za vlasy. C) Mobil může za bolesti hlavy, zabíjí včelstva, způsobuje globální oteplování, a dokonce mívá na svědomí i nejedno rozpadlé manželství. Kvůli mobilu lenivíme a necháváme náš mozek zahálet, případně se z něj nakazíme bacily, které na něm ulpívají. 5 D) Jenže právě všechna tato rizika spojená s mobilními telefony uvádějí vědecké studie, kterým se úspěšně daří pronikat do médií. ÚLOHA 16 Ke každé z následujících otázek novináře (16.1 16.4) přiřaďte nejvhodnější odpověď herce (A F): max. 16.1 Kterou ze svých rolí považujete za nejzdařilejší? 16.2 Hrajete raději v seriálech, ve filmech nebo v divadle? 16.3 Zažil jste nějaké natáčení na opravdu neobvyklém místě? 16.4 Kterou literární nebo divadelní postavu byste jednou rád ztvárnil? A) Doktor Bryan byl původně divadelní hra. Dokonce ne moc úspěšná. Slávu mu přinesl teprve televizní seriál. B) Dnes už diváka nic nepřekvapí. Ale možná to byl případ, když jsme celý díl Doktora Bryana točili v kabince lanovky. C) Jednoznačně to byl Karl Moor z Loupežníků. Takhle to vidí i kritika. Nejvíc mi k srdci ale přirostl Bűchnerův Vojcek. D) Už dlouho si myslím na krále Leara, ale řekl bych, že jsem na to ještě mladý. Do téhle role herci obvykle zrají celou svou kariéru. E) Těžko říct. Všechno má svá pro i proti. V těchto dnech ale žiju v kůži Doktora Bryana, takže pro tento týden je to láska k seriálu. F) V prvním filmu jsem hrál už v deseti. V divadle asi o dva roky později. A v osmnácti jsem byl přesvědčen, že se stanu učitelem biologie.

VÝCHOZÍ TEXT A TABULKY K ÚLOHÁM 17 19 Petr je z Kolína a Lucka ze Žďáru nad Sázavou. Petr slíbil Lucce, že za ní v sobotu přijede a půjdou spolu na koncert. Začíná ve žďárském kulturním domě v 18.00 hodin. Petr pojede z Kolína do Žďáru posledním možným vlakem a Lucka slíbila, že na něj počká na nádraží. Oba ale musí (*****), že od nádraží je to ke kulturnímu domu pěšky dobrých 20 minut chůze. Lucka bydlí od nádraží 15 minut chůzí. 6 ÚLOHA 17 V kolik hodin nejpozději musí Lucka odejít z domova tak, aby na ni Petr nemusel na nádraží čekat? Použijte uvedený jízdní řád i jeho vysvětlivky a předpokládejte, že vlak nebude mít žádné zpoždění. A) těsně před čtvrt na pět B) dvě minuty po čtvrt na pět C) těsně před čtvrt na šest D) dvě minuty po čtvrt na šest 4 body

ÚLOHA 18 Kterou z následujících možností nelze dosadit na vynechané místo ve výchozím textu (*****)? A) zohlednit to B) počítat s tím C) myslet o tom D) brát v potaz to 1 bod ÚLOHA 19 Která z následujících možností uvádí správný rozbor podtrženého souvětí z výchozího textu? A) 1. věta hlavní, 2. věta vedlejší předmětná, 3. věta hlavní B) 1. věta hlavní, 2. věta vedlejší příslovečná časová, 3. věta hlavní C) 1. věta hlavní, 2. věta vedlejší předmětná, 3. věta vedlejší předmětná D) 1. věta hlavní, 2. věta vedlejší příslovečná časová, 3. věta příslovečná místní 7 VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 20 Slovesným videm rozumíme ten fakt, že české sloveso existuje ve dvou (až třech) podobách, které mají stejný lexikální význam, ale odlišují se od sebe vztahem k završenosti (ukončenosti) děje. Slovesa dokonavá vyjadřují, že děj buď byl ukončen, nebo že bude završen (napsal jsem dopis, napíšu dopis). Slovesa nedokonavá se k faktu ukončení děje nevyjadřují: ***** dopis (není jasno, zda byl dopis dopsán); píšu dopis, budu psát dopis. (Příruční mluvnice češtiny, upraveno) ÚLOHA 20 Napište slovesný tvar, který chybí na vynechaném místě (*****) ve výchozím textu:

VÝCHOZÍ TEXT A TABULKA K ÚLOHÁM 21 23 V tabulce je zobrazeno pořadí nejvyšších budov světa podle jejich výšky. Vedle dalších údajů je v tabulce uveden i rok ukončení stavby každé budovy. POŘADÍ NÁZEV BUDOVY MĚSTO STÁT VÝŠKA NEJVYŠŠÍ BUDOVY SVĚTA (stav k 31. 12. 2012) ROK DOKONČENÍ POŘADÍ NÁZEV BUDOVY MĚSTO STÁT VÝŠKA 1 Burdž Chalífa (Burdž Dubaj) Dubaj Spojené arabské emiráty 828 m 2009 15 Al Hamra Tower Kuvajt Kuvajt 413 m 2010 2 Abrádž Al-Bajt Mekka Saúdská Arábie 601 m 2011 16-17 Two International Finance Centre Hong Kong Čína 412 m 2003 3 Tchaj-pej 101 Tchaj-pej Tchaj-wan 509 m 2004 16-17 Marina 101 Dubaj Spojené arabské emiráty 412 m 2013 4 Shanghai World Financial Center Šanghaj Čína 492 m 2008 18 23 Marina Dubaj Spojené arabské emiráty 393 m 2010 ROK DOKONČENÍ 5 International Commerce Centre Hong Kong Čína 484 m 2009 19 CITIC Plaza Kuang-čou Čína 390 m 1997 6-7 Petronas Tower 1 Kuala Lumpur Malajsie 452 m 1998 20 Shun Hing Square Šen-čen Čína 384 m 1996 6-7 Petronas Tower 2 Kuala Lumpur Malajsie 452 m 1998 21 The Domain Abú Dhabí Spojené arabské emiráty 381 m 2012 8 8 Zifeng Tower Nanking Čína 450 m 2010 22 Empire State Building New York USA 381 m 1931 9 Willis Tower Chicago USA 442 m 1974 23 Elite Residence Dubaj Spojené arabské emiráty 380 m 2011 10 Kingkey 100 Šen-čen Čína 439 m 2011 24 Central Plaza Hong Kong Čína 374 m 1992 11 Guangzhou International Finance Center Kanton Čína 438 m 2009 25 Bank of China Tower Hong Kong Čína 367 m 1990 12 Trump International Hotel and Tower Chicago USA 423 m 2009 26 Bank of America Tower New York USA 366 m 2008 13 Ťin Mao Šanghaj Čína 421 m 1998 27-28 Almas Tower Dubaj Spojené arabské emiráty 360 m 2008 *) World Trade Center 1 New York USA 417 m 1973 27-28 The Pinnacle Kuang-čou Čína 360 m 2011 *) World Trade Center 2 New York USA 416 m 1973 29-30 Emirates Park Towers 1 Dubaj Spojené arabské emiráty 355 m 2010 14 Princess Tower Dubaj Spojené arabské emiráty 414 m 2012 29-30 Emirates Park Towers 2 Dubaj Spojené arabské emiráty 355 m 2010 Poznámka *) Obě budovy World Trade Center byly zcela zničeny 11. září 2001 teroristickým útokem. Zdroj: cs.wikipedia.org/wiki ÚLOHA 21 V kolika státech stálo v roce 2002 podle informací z výchozí tabulky deset nejvyšších budov světa? A) 3 B) 4 C) 6 D) Informaci z tabulky nelze vyčíst. ÚLOHA 22 Přiřaďte na základě informací z výchozí tabulky ke každému z následujících roků (22.1 22.4) vždy jedno jméno budovy (A E), která v tomto roce držela světový rekord nejvyšší stavby světa: 22.1 1945 22.2 1975 22.3 2000 22.4 2005 max. 6 bodů bod A) Willis Tower B) Tchaj-pej 101 C) Petronas Tower 1, 2 D) Empire State Building E) World Trade Center 1, 2 ÚLOHA 23 Která z následujících možností uvádí nejdéle trvající výškový rekord jedné z uvedených budov? A) 28 let B) 37 let C) 42 let D) 81 let

ÚLOHA 24 Uspořádejte následující úryvky (A F) tak, aby sestavený text dával smysl: 4 body A) Od včerejška vysedává u myší nory a čeká, až myš vystrčí hlavu ven. B) Alespoň do včerejška tomu tak bylo. Včera však jeho hrdost někdo pokořil! Hanba přiznat, kdo. C) Gepardi jsou nejrychlejší zvířata na světě. A což teprve Reinard! Mladý gepard se pyšně prochází po savaně. Všichni ho tu dobře znají. 9 D) Obyčejná myš! Taková svačinka to měla být, jen dezertík, či spíš párátko, kterým si hodlal Reinard po obědě pročistit chrup. A hele ji, myš si to metelila savanou a Reinard za ní jako o život. E) Každý, kdo nechce být uloven, zpovzdálí opatrně pozdraví a drží se v bezpečné vzdálenosti. Reinard je rychlý, nejrychlejší gepard, jakého savana pamatuje. Tomu neunikne žádný zajíc, prase ani antilopa. F) Než ji doběhl, myš frnk! do své nory. Nejhorší na tom bylo, že Reinarda při jeho neúspěšném lovu viděli. Přidej, přidej, krákorali posměšně krkavci sedící na blízkém stromě. Tohle si Reinard nechce nechat líbit. (Markéta Baňková, Straka v říši entropie) ÚLOHA 25 Přiřaďte ke každému z následujících latinských názvů slovních druhů (25.1 25.3) odpovídající českou podobu (A D): max. 25.1 adjektivum 25.2 prepozice 25.3 verbum A) sloveso B) předložka C) přídavné jméno D) podstatné jméno VÝCHOZÍ VĚTA K ÚLOZE 26 Fotbalistovi z Českých Budějovic byl disciplinární komisí udělen trest na pět utkání. ÚLOHA 26 Přepište výchozí větu do aktiva (činného rodu) tak, aby obsahovala všechny uvedené informace:

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 27 33 Kam jsem dala hřeben? Všecko mi padá z ruky. Před tím starým střepem se člověk nemůže učesat. Takhle oválné zrcadlo se stříbrným rámem. S rukojetí. Sestřičky už zase volají. (*****). Zní to pěkně. Tak skromně a ctnostně. (*****). Křičte si, drahouškové vy sůvy. Sám princ nese atlasový střevíček. Jenom abych nevyprskla, až mi ho bude měřit. Je to strašně k smíchu, vybírat si nevěstu podle čísla bot. Člověk by nevěřil, co dokážou šaty. Hned mi dělali místo u stolu. Prý nějaká cizí kněžna. Trnula jsem celý večer, aby se mi nepohnul závoj. Sestřičky se otáčely stále kolem mne, zmije závistivé! Princ mi zas pořád líbal ruku, ještě že jsem měla rukavice Tanec byl pohádka. Princ trochu vorá valčík, šlapal mi na vlečku. Ale jinak je to takový milý hlupáček. Bože, ten čas letí! Snad už jsou u sousedů. Nejdřív vyjdu tak, jak jsem, dám si změřit nohu, a když princ zvolá: To je ona! půjdu se převléci. Byl to skvělý nápad ztratit střevíc. (Květa Legátová, Mušle a jiné odposlechy) 10 ÚLOHA 27 Přepište podtrženou část výchozího textu a uplatněte při tom správný zápis uvozovek: ÚLOHA 28 Které z následujících tvrzení odpovídá výchozímu textu? (Úloha může mít 0 až 5 správných řešení. Do záznamového archu uveďte všechna správná řešení.) A) Postava promlouvající ve výchozím textu přiznává, že naplánovala ztrátu střevíce. B) Postava promlouvající ve výchozím textu je skromná, ctnostná a všem vychází vstříc. C) Postava promlouvající ve výchozím textu má více sester, některé nemá ráda, některé ano. D) Postava promlouvající ve výchozím textu má zkušenost s tím, že se lidé posuzují podle šatů. E) Postava promlouvající ve výchozím textu se setkala s princem, ale zdál se jí hloupý a nesympatický. ÚLOHA 29 Které z následujících tvrzení o výchozím textu je pravdivé? (Úloha může mít 0 až 5 správných řešení. Do záznamového archu uveďte všechna správná řešení.) A) Jedná se o prózu psanou jako monolog ženské postavy. B) Vtip textu je založen na ukazování známé pohádky z jiného úhlu pohledu. C) Ve výchozím textu se objevují pouze slovesa v minulém a přítomném čase. D) Vykřičník se ve výchozím textu uplatňuje výhradně pro zdůraznění rozkazů. E) Text obsahuje vyprávění v přítomném okamžiku, ale i vyprávění o událostech, které se už odehrály. ÚLOHA 30 Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje nespisovné slovo? A) Prý nějaká cizí kněžna. B) Člověk by nevěřil, co dokážou šaty. C) Ale jinak je to takový milý hlupáček. D) Princ trochu vorá valčík, šlapal mi na vlečku. ÚLOHA 31 Napište jméno, které nejspíše patří na vynechaná místa (*****) ve výchozím textu: ÚLOHA 32 Vypište z první věty výchozího textu základní skladební dvojici: ÚLOHA 33 Vypište z výchozího textu příklad přirovnání:

VÝCHOZÍ BÁSEŇ K ÚLOHÁM 34 38 Sobi Sobi nikdy nejsou snobi. Je jim jedno, co je v módě. Přesně podle roční doby, za slunka i v nepohodě, líbí se jim jejich les, stejně včera jako dnes. Sobi nikdy nejsou sobci. Všichni sobi v sobí obci každý den a v každé době pilně pomáhají sobě. Je-li v nouzi malý sob, pomáhají dvojnásob. 11 (Daniela Fischerová, Milion melounů) ÚLOHA 34 Která z následujících možností nejlépe vystihuje vyznění první sloky básně? A) Sobi jsou příliš líní na to, aby sledovali lesní módu. B) Sobi považují svůj les za módní ve všech ročních dobách. C) Sobi nemají rádi změny a novinky, které přináší móda, a brání se jim. D) Sobi se nenechávají ovlivnit módními trendy a mají rádi svůj les takový, jaký je. ÚLOHA 35 Co zachycuje druhá sloka básně? A) Jak sobi drží při sobě. B) Jaké mívají sobi nálady. C) Že jsou sobi téměř pořád v nouzi. D) Že jsou s malými soby často problémy. ÚLOHA 36 Které z následujících tvrzení o výstavbě básně je pravdivé? A) Báseň obsahuje třináct veršů. B) Báseň je psaná volným veršem. C) Každý verš básně se podílí na vytvoření rýmu. D) Každý verš básně má narušenou pravidelnost rytmu. ÚLOHA 37 V jakém vztahu jsou ve výchozím textu slova sobi a sobci? A) Slovo sobci je významově nadřazené slovu sobi. B) Slova označují zcela jiné věci, jsou si pouze zvukově blízká. C) Slovo sobci je odvozené od slova sobi, mají totiž stejný kořen slova. D) Slova znamenají totéž, v textu jsou ale použita jako slova různého významu. E) Slova mají různý význam, znějí ale zcela stejně, proto patří mezi slova souzvučná. ÚLOHA 38 Vypište z výchozí básně násobnou číslovku vyjadřující míru:

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 39 41 Díky vysoké kvalitě zpracování, odolných rámům a bohaté funkční výbavě se naše koloběžky staly velmi oblíbenými mezi dospělými i dětmi. Vyberte si můžete z opravdu široké nabídky. ÚLOHA 39 Vypište z podtržené části výchozího textu slovo v chybném tvaru a uveďte název tvaru, který by měl ve větě správně být: ÚLOHA 40 Která z následujících úprav nejlépe odstraňuje formulační nedostatky prvního souvětí výchozího textu? A) Díky vysoké kvality, zpracování odolných rámů a bohaté funkční výbavě se naše koloběžky staly velmi oblíbenými u dospělých i dětí. B) Díky vysoké kvalitě zpracování, odolných rámů a bohaté funkční výbavy se naše koloběžky staly velmi oblíbenými mezi dospělými i dětmi. C) Díky vysoké kvality, zpracování odolným rámům a bohaté funkční výbavy se naše koloběžky staly velmi oblíbenými mezi dospělými i dětmi. D) Díky vysoké kvalitě zpracování, odolným rámům a bohaté funkční výbavě se naše koloběžky staly velmi oblíbenými mezi dospělými i dětmi. ÚLOHA 41 Které z následujících přídavných jmen je ve výchozím textu použito jako podstatné jméno? A) široké B) bohaté C) odolných D) dospělými 12 ÚLOHA 42 Která z následujících vět je napsána správně? (Úloha může mít 0 až 4 správná řešení. Do záznamového archu uveďte všechna správná řešení.) A) Řekněte sami, čím by byly lázně bez křupavých oplatek, Pardubice bez perníku nebo Plzeň bez piva. B) Pokud jste tohle už vyskoušeli a máte pocit, že nejlépe to zvládnete sami, pomohou vám kurzy vaření. C) Prestižní kulinářskou cenu letos mezi nejlepšími evropskými podniky obhájily také dvě Pražské restaurace, a to Alcron a La Degustation. D) Zatímco ve vinných sklepech mělnického zámku ochutnáte skvělé víno, v Karlových Varech teče proudem pověstný třináctý pramen v podobě bylinného likéru Becherovka. ÚLOHA 43 Která z následujících vět je napsána správně? A) Soudkyně poslala do vazby sedm mužů z břeclavska. B) Ústavní soud neshledal dostatek důkazů, některé byly zcela zcestné. C) Zlevněné stuhy zmizely z pultů před velikonočními svátky velmi rychle. D) Nové výškové budovy způsobyly praskliny a hluboké průrvy v zemi v širokém okolí. 1 bod KONEC TESTU. UJISTĚTE SE, PROSÍM, ZDA JSTE DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU ZAZNAMENAL/-A ŘEŠENÍ VŠECH ÚLOH.

13

ZDROJE POUŽITÝCH VÝCHOZÍCH TEXTŮ A TABULEK 14