Výběr z nových knih 10/2010 pedagogika



Podobné dokumenty
Výběr z nových knih 11/2015 pedagogika

Výběr z nových knih 2/2009 pedagogika

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

1. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata.

Výběr z nových knih 4/2009 pedagogika

Výběr z nových knih 11/2016 pedagogika

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

Výběr z nových knih 11/2012 pedagogika

Malá didaktika innostního u ení.

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016

1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová vyd.

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Nabídkový list seminářů dalšího vzdělávání pro církevní školy

Výběr z nových knih 5/2015 pedagogika

Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika

Výběr z nových knih 9/2014 pedagogika

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

CZ.1.07/1.3.43/ Harmonogram vzdělávacích aktivit

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Výběr z nových knih 10/2016 pedagogika

Popis vzdělávací akce

Systém škol a školských poradenských zařízení

Fenomén nadaných dětí PS

ŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá

Pedagogická diagnostika. Zora Syslová

Návrhy témat kvalifikačních prací (KPG)

STUDIUM PEDAGOGIKY 2011

Metodické doporučení č.j / k zabezpečení logopedické péče ve školství

NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 2015, Čl. I

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/ Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

Studium pedagogiky pro učitele 2014

Výběr z nových knih 9/2013 pedagogika

Výběr z nových knih 6/2011 pedagogika

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI

Výbr z nových knih 10/2009 psychologie

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika

specifickými poruchami učení. Shrnuje principy vyučování a učení, analyzuje alternativní metody. Vymezuje zásady výuky cizího jazyka u žáků se

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů, uvádí požadavky na odbornou kvalifikaci v 20:

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Specifické poruchy učení a jejich problematika

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

Vymezení podporovaných aktivit

Teze přednášek z Úvodu do pedagogiky a základů pedagogického myšlení PaedDr. Bohumíra Šmahelová,CSc.

Výběr z nových knih 6/2009 psychologie

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika

Informační a komunikační technologie ve výchově a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Analýza rovných příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Zákonné a podzákonné normy ve školství speciální vzdělávání

Plán DVPP 2017/2018 a Dlouhodobý plán DVPP

Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (PAS)

Jednodenní akreditovaný seminář SPECIFIKA PŘÍBUZENSKÉ PÉČE

Výběr z nových knih 9/2010 psychologie

PRACOVNÍ VERZE. Standard práce asistenta pedagoga. Pracovní verze: 09_2014 Určeno: k veřejné diskusi. Kolektiv autorů

I. Potřeba pedagogické diagnostiky

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA VĚDA A PRAXE RŮZNÁ POJETÍ PŘEDMĚT A METODY

Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy

ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY PEDAGOGICKÉHO STUDIA PRO UČITELE VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ 2. ST. ZŠ A SŠ, PRO UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ

Metodik prevence sociálně patologických jevů (kód: T)

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: /2008

Výběr z nových knih 11-12/2013 pedagogika

VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

Výběr z nových knih 4/2015 pedagogika

Návrhy možných témat závěrečných prací

Organizační chování. Úvod do studia organizačního chování

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

I. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

PEDAGOGICKÁ A PSYCHOLOGICKÁ SLOŽKA STANDARDU UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

Statut školního poradenského pracoviště

Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách

Pedagogická fakulta. Centrum češtiny pro komunikační praxi. Centrum poradenství v oblasti didaktiky českého jazyka

PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

Inkluzivní vzdělávání

VYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi

CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření

Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER

DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ

Analýza dalšího vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Psychologické charakteristiky učitelů ve vztahu k jejich profesi a hodnocení výkonu pedagogické práce

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Faktory ovlivňující školní úspěšnost. Zuzana Vařejková Tereza Vychopňová

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

Transkript:

Výběr z nových knih 10/2010 pedagogika 1. Asistence lidem s postižením a znevýhodněním : praktický průvodce pro osobní a pedagogické asistenty / Iva Uzlová Praha : Portál, 2010 -- 135 s. -- čeština. ISBN 978-80-7367-764-0 (brož.) Sign.: II 107980V1 asistent ; postižený ; handicap ; integrace ; integrace žáka ; sociální služba ; asistent pedagoga Kniha přináší základní informace o současném legislativním zajištění asistence, možnostech financování, organizaci a náplni práce asistenta, zásadách spolupráce s rodiči, učiteli a poradenskými pracovníky, nabídne praktická doporučení týkající se přípravy a samotné práce, komunikace s dítětem, jeho rodiči, spolužáky a učiteli, uvede příklady dobré praxe. 2. Česká mládež v perspektivě delikvence : (výsledky mezinárodního výzkumu ISRD-2) / Zuzana Podaná, Jiří Buriánek Praha : Univerzita Karlova., 2007 -- 78, 24 s. :. -- čeština. ISBN 978-80-86284-68-2 (brož.) Sign.: VI 10265V1 porucha chování ; odchylka v chování ; delikvence mládeže ; rodina ; škola ; vrstevnická skupina ; volný čas ; Česko ; věk 12-15 ; sociálně patologický jev Publikace obsahuje výsledky výzkumu ISRD 2 u žáků škol ve věku 12-15 let. Zabývá se analýzou vlivu rodiny a vrstevníků na rizikové chování a delikvenci.

3. E-learning (nejen) pro pedagogy / Kamil Kopecký Olomouc : Hanex, 2006 -- 125 s. :. -- čeština. ISBN 80-85783-50-9 (brož.) Sign.: II 107975V1 e-learning ; distanční vzdělávání ; výuka ; vyučovací metoda ; informační technologie Publikace obsahuje části zaměřené na historii e-lerningu, typy e-learningu, tvorbu e-learningového obsahu, e- learning ve školním a firemním vzdělávání, pedagogický přístup k e-learningu, e-learning a EU, standardizace (SCORM) apod. 4. Grafologie v pedagogické praxi / Ivan Bertl Praha : Triton, 2009 -- 148 s. :. -- čeština. ISBN 978-80-7387-340-0 (brož.) Sign.: II 107958V1 písmo ; pedagogická diagnostika ; grafologie ; rukopis Kniha mapuje historii grafologického zkoumání textu, úlohu a poslání písemných záznamů v jednotlivých historickospolečenských etapách. Stěžejní část knihy tvoří detailní rozbor jednotlivých prvků rukopisu. V knize je uvedeno několik srovnávacích metod, jak lze s textem dále pracovat, co, s čím a v jakém kontextu lze dále grafologicky analyzovat.

5. I rodiče by měli dělat chyby / Jiřina Prekopová ; [z německého originálu... přeložila Zdena Lomová] Praha : Portál, 2010 -- 106 s. -- čeština. ISBN 978-80-7367-766-4 (brož.) Sign.: II 108016V1 výchova dítěte ; rodinná výchova ; vztah rodiče-dítě ; interpersonální vztahy ; pedopsychologie důsledky. Autorka v knize shrnuje svou celoživotní praxi a poznání. Jeden z nedostatků moderní výchovy vidí v neschopnosti rodičů stanovit dětem pravidla a vést je k sebereflexi. Rodiče vychovaní generacemi svých přísných rodičů dnes často odmítají jakékoli tresty a pravidla a zároveň se při výchově dopouštějí mnoha chyb, které mohou negativně ovlivnit vývoj dětí. Rodiče však mají právo na to, aby chybovali. Zároveň by si ovšem měli chyby přiznat a vyvodit z nich správné 6. Jaký jsem učitel / Vladimír Hrabal, Isabella Pavelková Praha : Portál, 2010 -- 239 s. ;. -- čeština. ISBN 978-80-7367-755-8 (brož.) Sign.: II 107982V1 pedagogické povolání ; učitel ; sebehodnocení ; pedagogická diagnostika ; rozvoj osobnosti ; sebepoznání Publikace seznamuje učitele s možnostmi jeho sebereflexe na základě použití autodiagnostické metody, která mu pomůže odpovědět na tři základní otázky: Jak žáci vnímají můj předmět? Který typ žáků je v mém předmětu úspěšný? Jak dobře své žáky znám? Autodiagnostická metoda dává učitelům možnost poznat specifiku vlastního pedagogického působení, vlastní učitelskou individualitu a její zdroje a odhalovat neadekvátní přístupy k žákům i cesty k nápravě.

7. Koktavost : integrativní přístup / Viktor Lechta Praha : Portál, 2010 -- 333 s. :. -- čeština. ISBN 978-80-7367-643-8 (váz.) Sign.: II 107983V1 koktavost ; logopedie ; komunikační schopnost ; speciální pedagogika ; diagnostika ; terapie Rozšířené a přepracované vydání knihy shrnuje současné poznatky o koktavosti, která představuje závažné narušení komunikační schopnosti. Uvádí přehled poruch plynulosti řeči a východiska pro jejich hodnocení, současné poznatky o příčinách a vývoji koktavosti, pravidla a metody pro její diagnostiku. Velká pozornost je věnována principům a metodám terapie s důrazem na současné trendy a přístupy. 8. Kvalita, strategie a efektivita v řízení mateřské školy / Zuzana Bečvářová Praha : Portál, 2010 -- 171 s. :. -- čeština. ISBN 978-80-7367-221-8 (brož.) Sign.: II 107984V1 mateřská škola ; předškolní výchova ; řízení ; plánování ; organizace ; motivace ; kontrola ; hodnocení ; školní vzdělávací program Hlavním cílem knihy, která navazuje na publikaci Současná mateřská škola a její řízení, je přispět k lepší orientaci v probíhající transformaci školství a vzdělávacích programů, a to při tak specifické činnosti, jakou je řízení mateřské školy. Proto autorka čtenáře seznamuje se současnými trendy státní vzdělávací politiky v kurikulární oblasti preprimárního vzdělávání a změnami v řízení předškolních institucí. Hlavní část knihy se věnuje praktickým řešením problémů současného školského managementu.

9. Maminky, které milují příliš : jak nevychovat tyrany ani rozmazlence / Osvaldo Poli ; [z italského originálu... přeložila Markéta Štěpánková] Kostelní Vydří : Karmelitánské nakladatelství, 2010 -- 182 s. ;. -- čeština. ISBN 978-80-7195-224-4 (brož.) Sign.: I 33922V1 psychologie osobnosti ; výchova dítěte ; rodinná výchova ; vztah matka-dítě ; interpersonální vztahy ; mateřství Autor popisuje mylné představy některých matek o lásce, které je vedou k tomu, aby milovaly své děti přehnaným a nezdravým způsobem. Nepopisuje jen typické nešvary ve výchově, ale i psychologické pozadí celého problému, především příčiny opičí lásky, kterých je více a pramení v nevyřešených postojích maminek. 10. Paragrafy vedoucího dětského kolektivu / René Fischer, Alena Hájková Brno : Computer Press, 2010 -- 204 s. :. -- čeština. ISBN 978-80-251-2909-8 (brož.) Sign.: II 108036V1 legislativa ; práva dítěte ; občanské právo ; pracovní právo ; Česko ; práce s dětmi Publikace přináší srozumitelnou formou vysvětlení základních právních problémů, s kterými se při práci s dětmi každý setkává ať již v klubovně, venku, či na táboře. Strohý text právního předpisu autoři vysvětlují na konkrétních příkladech včetně popisů, jak je možné tyto problémy řešit.

11. Pozitivní výchova sourozenců v rodině / Jan Čapek, Markéta Čapková Praha : Portál, 2010 -- 115 s. ;. -- čeština. ISBN 978-80-7367-779-4 (brož.) Sign.: II 108017V1 pedopsychologie ; výchova dítěte ; rodinná výchova ; vztah rodiče-dítě ; sourozenec ; rodinné konstelace ; pozitivní výchova Autoři na základě teoretických východisek sourozeneckých konstelací a konkrétních příkladů ze života poskytují rodičům podněty pro výchovu. Vycházejí z teorie, praktických příkladů a kazuistik tréninku Efektivní rodičovství krok za krokem a zároveň představují postupy pozitivní výchovy ve smyslu výchovného působení podle Jiřiny Prekopové. Výchovy, která je založena na vztahu lásky mezi rodičem a dítětem, na účinném řešení problémových situací vycházejícím ze vzájemného respektování rodičů a dítěte. 12. Relaxace nejen pro děti s ADHD : máte neklidné, nesoustředěné dítě? / Hana Žáčková, Drahomíra Jucovičová Praha : D & H, 2008 -- 62 s., [15] s. barev. obr. příl. :. -- čeština. ISBN 978-80-903869-8-3 (brož.) Sign.: V 22707V1 porucha chování ; relaxace ; cvičení ; ADHD Publikace poskytuje základní orientaci v relaxačních technikách určených pro děti s ADHD.

13. Vzorce lidství : filosofické základy pedagogické antropologie / Naděžda Pelcová Praha : Portál, 2010 -- 261 s. ;. -- čeština. ISBN 978-80-7367-756-5 (brož.) Sign.: II 107985V1 pedagogická antropologie ; filozofie výchovy ; výchova ; filozofická antropologie výchovu. Text se věnuje tématu, možnosti formování člověka v procesu výchovy a vzdělávání. Filozofická východiska jsou pojata jako živé řešení konkrétních problémů. Metodicky je každé téma krátce uvedeno informativním textem, doplněno ukázkami z pramenné literatury a zakončeno srovnáním významových souvislostí různých pohledů. Svým pojetím je text určen širokému okruhu zájemců o