Zpráva vyhodnocení kurzu Prezentační dovednosti



Podobné dokumenty
Zpráva vyhodnocení kurzu Obchodní strategie, plánování práce

Zpráva vyhodnocení kurzu Zvládání námitek v obchodním jednání

Zpráva vyhodnocení kurzu Komunikační dovednosti

Struktura obchodního jednání a vyjednávání

Uzavírací techniky v obchodním jednání

Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi

Úřad vlády České republiky Institut státní správy. Prováděcí metodika k Pravidlům vzdělávání zaměstnanců ve správních úřadech

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CÍL NABÍZENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

Didaktický proces vzdělávání

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Příprava lekce v knihovně o informační bezpečnosti pro děti a seniory

Nabídka spolupráce stručný přehled témat, která je možné zahrnout do projektu rozvoje zaměstnanců a jsme schopni je lektorsky zajistit

PRŮBĚŽNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.

Mendelova univerzita v Brně

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 3.

IN-HOUSE KURZY 2016/2017

ZÁVĚREČNÁ MONITOROVACÍ ZPRÁVA SHRNUTÍ

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Práce s rodičovskou skupinou

AHA PR Agency, s.r.o. Osobní a profesní rozvoj Kurzy, tréninky, vzdělávání

a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava

Specifikace plnění. 1. Obecné požadavky na plnění:

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/ Vzdělávání - cesta ke kvalitě

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek

Diecézní charita Brno Oblastní Charita Třebíč Víceúčelové regionální zařízení pro problematiku drog

Zpráva o auditu. A TREND, s.r.o.

reg. č. projektu : CZ /0.0./0.0/16_033/ Uchazeč musí garantovat řádný průběh a metodiku zpětné vazby, které poskytuje z realizace kurzů.

Dotazník obsahuje celkem čtyři otázky, z toho tři uzavřené a jednu otevřenou. spíše nespokojen/a

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách

Příloha č. 1 Smlouvy o dílo. Popis projektu. Očekávaný přínos projektu

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2.

Příloha č. 4 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část D

Písemná zpráva zadavatele. podle ustanovení 85 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, v platném znění

Detailní vymezení předmětu zakázky pro část 4

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB

E F E K T I V N Í V Z D Ě L Á V Á N Í ZAMĚSTNANCŮ. NABÍZÍME VÁM OTEVŘENÉ KURZY OBDOBÍ 1. pololetí 2016 REALIZOVANÉ PŘEVÁŽNĚ V PARDUBICÍCH

Výzva k podání nabídky

Projekt byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR.

Evaluace projektu Národní centrum pro elektronické informační zdroje CzechELib. Prezentace přístupu k evaluaci

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi

Reference, hodnocení služeb Madio

Nabídka seminářů a poradenství v oblasti kvality

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

Zadávací dokumentace

ALMA-DC: 4. Mezinárodní setkání v Bilbau, Španělsko

Školící metodologie a osnovy Návrh kurzu pro uživatele programu FTB v organizacích veřejné správy. Najděte nejlepší

ZÁZNAM Z HOSPITACE DATUM: PŘEDMĚT: TŘÍDA: CÍL HOSPITACE: PRŮBĚH VÝUKY čas činnost učitele činnost žáků KLADY A NEDOSTATKY VÝUKY + OTÁZKY PRO UČITELE

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

ILP Institute for leading people. Basic Four. vzdělávací program

Umění (sebe)prezentace

Příklad dobré praxe VIII

Zadávací dokumentace

Digitální učební materiál

A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h)

Úvodní konference v rámci projektu Domovník preventista

aneb každé další vzdělávání je nějakým způsobem přínosné Marie Šedá MSVK Ostrava Děčín 2014

PhDr. Dana Nekardová. odbor strategického rozvoje a koordinace veřejné správy. Ministerstvo vnitra

Hodnotící zpráva ze vzdělávací akce

Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-37/08-07

Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých školách

Kurzy a školení, které proběhly od zahájení projektu: Klíčová aktivita 03 Obchodní a marketingové dovednosti. Soft skills : Termín:

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.

I. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC

Hrát si a učit se proč ne?

CÍLOVÉ SKUPINY PROJEKTU organizační složky státu a jejich zaměstnanci, obce a kraje a jejich zaměstnanci, volení zástupci, veřejnost

Obsah setu: V setu naleznete následující materiály: informace k modelové situaci. instrukce pro modelovou situaci

INTERNET POSTUPUJE DO VEŘEJNÝCH KNIHOVEN

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

PÍSEMNÉ ZADÁNÍ 5. DOMÁCÍ PRÁCE

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne jsou:

ZAHRADA HROU GRANTOVÁ VÝZVA 2015

Mediálně komunikační vzdělávání

Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

: Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

SEMINÁŘ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ OBHAJOBA MATURITNÍ PRÁCE. Příprava prezentace

MODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE

Zápis 1 o posouzení a hodnocení nabídek

Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Akce je financována z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR

Profilová část maturitní zkoušky

Hodnocení vzdělávací akce.

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

Výzva k podání nabídek do výběrového řízení

CHARAKTERISTIKA MATURITNÍCH PROJEKTŮ ZE SPOLEČENSKÝCH VĚD

Zadávací dokumentace

Přehled realizovaných pro top management společnosti

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE

Transkript:

Zpráva vyhodnocení kurzu Prezentační dovednosti Název zakázky: Registrační číslo projektu: Vzdělávání zaměstnanců společnosti Nekupto s.r.o. CZ.1.04/1.1.02/35.00816 1 www.everesta.cz

MISE Naším posláním je pomáhat lidem a firmám v jejich Rozvoji na cestě k prosperitě a spokojenosti VIZE Chceme se stát nejoblíbenější a nejvyhledávanější společností v ČR poskytující služby poradenství v oboru řízení a rozvoje firem a jejich zaměstnanců. www.everesta.cz 2

3 www.everesta.cz

ZPRÁVA O PRŮBĚHU FIREMNÍHO KURZU Název kurzu: Prezentační dovednosti Kurz byl realizován pro společnost: Nekupto s.r.o. Místo konání kurzu: Everesta, s. r. o., pobočka Brno Datum konání: 31. 03. 2011 časový rozsah - 8 hodin Lektor kurzu: Mgr. Ladislav Buček Kontaktní osoba za společnost: Aleš Hlávka www.everesta.cz 4

1. ÚVOD Účastníci kurzu: Geisler Benno Hlávka Aleš Kuznik Alexandr Mičíková Dagmar Müller Radek Plicka Petr Svatík Martin Veselá Romana Zouharová Romana 5 www.everesta.cz

2. VYHODNOCENÍ KURZŮ LEKTOREM: Informace o průběhu kurzu Kurz se uskutečnil 31. 3. v učebně společnost Everesta za účasti devíti zaměstnanců společnosti Nekupto, s.r.o. pracujících na obchodních, resp. obchodně-manažerských pozicích. Protože počet účastníků byl nakonec vyšší, než se původně předpokládalo, byla učebna (připravená pro spíše komorní sestavu) méně komfortní než u předchozích kurzů. Navzdory tomu, že kurzu se účastnili i vysoce postavení pracovníci, vypořádali se s menším pohodlím s velkým nadhledem, takže prostředí nikterak negativně neovlivnilo průběh semináře a efektivitu výuky. Velikost skupiny (9 osob) a časová dotace (1 den) ještě umožnila postupovat při výuce převážně interaktivním postupem: každý z účastníků měl příležitost osobně prezentovat před skupinou a podílet se na rozboru videonahrávky své prezentace. V případě menšího počtu účastníků nebo dvoudenního kurzu by bylo navíc ještě možné stihnout tyto prezentace dvě při jejich rozboru pak je dobře vidět, jaký posun konkrétní člověk udělá, když aplikuje zásady efektivní prezentace patrné zlepšení pak působí silně motivačně (je vidět patrný přínos pro praxi). Všichni účastníci se své prezentace zhostili velmi odpovědně a v rámci omezeného času na přípravu ji pečlivě nachystali. Zejména Martin (byť s velkou nadsázkou) stihl připravit i počítačovou podporu. Během vlastních prezentací byly zjištěny především individuální rozvojové potřeby (sděleny účastníkům na místě, zde souhrnně uvedeny v doporučeních). Častým společným rysem byl poukaz na to, že prezentace v umělých podmínkách kurzu je více znervózňující než v realitě. To je jistě pravda, na druhou stranu dlouholetá zkušenost ukazuje, že v této situaci se obvykle projeví tytéž silné a slabé stránky jako v realitě. Silným rysem bylo vesměs zaujetí pro téma, nadšení strhávající posluchače. Naopak překvapila tréma u některých jinak extrovertních účastníků. Obsah a metodika kurzu Kromě úvodního vstupu lektora po zjištění očekávání účastníků, který se zaměřil na shrnutí dosavadních poznatků o prezentačních dovednostech a opakování/prohloubení poznatků z komunikace využívaných při prezentaci, byly další postřehy sdělovány vždy v návaznosti na konkrétní prezentaci. Výhodou tohoto přístupu je skutečnost, že je okamžitě vidět propojenost s praxí (co se komu podařilo a na čem je třeba ještě pracovat). Jistou cenou, která se za to platí, je rozdílná posloupnost látky připravená ve skriptech a odlišný postup výkladu v praxi, který reaguje na konkrétní dotazy a podněty účastníků. Účastníci díky své inteligenci a bystrosti však dokázali příslušná místa ve skriptech průběžně sledovat. Klíčovými body, jimž se kurz v souladu s podmínkami projektu a požadavky účastníků nejvíce věnoval, byly: struktura a příprava efektivní prezentace, zohlednění prostředí a publika, v němž prezentace probíhá, soulad mezi verbální a neverbální složkou prezentace, podpora sdělení vizualizací (pomůcky, technika, ), principy obchodní prezentace u klienta, zvládání trémy a náročných situací při prezentaci. www.everesta.cz 6

Doporučení pro další rozvoj účastníků Prezentace byly velmi typově i tematicky rozdílné (od ryze pracovních přes kulturně osvětové až po zábavné). Silně se v nich odrážela osobnost prezentujícího, takže lektor byl svědkem analytické, aristokratické, flegmatické i show prezentace. Mezi typickými rysy, které lze doporučit k rozvoji (byť se ne všechny týkají všech účastníků) patří: - zvládání trémy, reakce na nové, mimořádné situace, - struktura prezentace, výběr toho podstatného pro sdělení a správné řazení faktů, - pohled očima publika, vyvážení přirozeného postoje s očekáváními skupiny účastníků (zůstat svůj, ale zároveň zohlednit očekávání posluchačů), - přiměřené tempo řeči a sledování reakcí publika. 7 www.everesta.cz

3. VYHODNOCENÍ KURZU ÚČASTNÍKY: (bodování ve stupnici 1-6, přičemž 6 = nejlepší) Hodnocení odevzdalo všech 9 účastníků kurzu. Moje očekávání, která jsem definoval/a na začátku kurzu byla naplněna 5,0 Celkový výkon lektora: Výklad lektora byl srozumitelný 5,6 Tempo výuky bylo přiměřené 5,1 Lektor byl připraven (odborně) 5,6 Lektor komunikoval s účastníky 6,0 To, co jsem se v kurzu naučil/a mohu využít ve své práci 5,6 Celková délka školení 4,8 Materiály a pomůcky 5,2 Organizace a zajištění kurzu 5,1 Prostředí, v němž se kurz konal 4,2 Celkové hodnocení školení 5,3 Shrnutí poznámek účastníků (autentický přepis z hodnotících formulářů odevzdaných účastníky kurzu) Navrhuji více se věnovat tématu Komunikace s více účastníky Navrhuji omezit či zcela vyřadit Všeobecné věci Na kurzu mne nejvíce zaujalo: Zpětná vazba Rozbor videa Bezprostřednost, praktická cvičení Vše bylo super Všechno Lektor www.everesta.cz 8

Zajímalo by mne školení v oblasti: Obchod a prodej uvedlo 5 účastníků kurzu Komunikace Vedení lidí a týmů uvedli 4 účastníci kurzu Řízení firmy uvedli 3 účastníci kurzu Cizojazyčné kurzy uvedli 3 účastníci kurzu IT dovednosti uvedli 2 účastníci kurzu Marketing Další moje doporučení a postřehy: Jen tak dále 9 www.everesta.cz

4. ZÁVĚREČNÉ SHRNUTÍ Kurz proběhl dle schválené obsahové náplně a v plánovaném termínu. Obsah a forma kurzu byly sestaveny tak, aby odpovídaly potřebám rozvoje lidí. Jednotlivé části na sebe logicky navazovaly a splňovaly metodické zásady. V rámci daného času byl harmonogram vyvážený. Mimoňská 3223, Česká Lípa Tel./fax: +420 487 826 886 Hvožďanská 2053/3, Praha 4 Tel.: + 420 284 820 478 Stránského 28, Brno Tel.: + 420 516 116 536 Novinářská 7, Ostrava Tel.: + 420 834 445 857 Průmyslová 1200, Hradec Králové Tel.: +420 777 038 394 Čechova 52, České Budějovice tel: 734 571 318 www.everesta.cz www.everesta.cz 10