MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)



Podobné dokumenty
Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Tabulace učebního plánu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Tabulace učebního plánu

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Tabulace učebního plánu

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Člověk a příroda Zeměpis

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

Zeměpis

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

Předmět: Z E M Ě P I S

Předmět: G E O G R A F I E

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie

Učební osnovy Zeměpis

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Seznam šablon - Zeměpis

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 7.

Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje

ZÁŘÍ. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy. Evropa ŘÍJEN. Informační zdroje v geografii

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

ZÁŘÍ VMEGS2 7h. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy. Evropa. ŘÍJEN VMEGS1 7h

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

5.6.4 Zeměpis povinný předmět

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

Zeměpis. Charakteristika předmětu: Materiálové zabezpečení. Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Učitelství geografie pro SŠ

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Kvinta shrnuje a systematizuje poznatky regionálního zeměpisu. Klíčovým pojmem je makroregion.

Kvinta shrnuje a systematizuje poznatky regionálního zeměpisu. Klíčovým pojmem je makroregion.

Zeměpis - Sekunda. provede regionalizaci v jednotlivých světadílech, vytyčí společné

Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

Školní vzdělávací program

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od pro 1. ročník)

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Člověk a příroda. Zeměpis (geografie)

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

6.12 Zeměpis. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Zeměpis VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

Maturitní otázky do zeměpisu

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Předmět:: Zeměpis. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník: Zeměpis České republiky (SPN Praha 2001) Školní atlas České republiky (Kartografie Praha 2002)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

Předmět: G E O G R A F I E

6.10 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět: Zeměpis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Anotace vzdělávacích materiálů

Člověk a příroda. Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

Předmět:: Zeměpis. Opakování učiva z 6. ročníku Informační zdroje v geografii Mapy. Pojem: světadíl, oceán, kontinent

Člověk a příroda Zeměpis

Transkript:

TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Zeměpis sexta Mgr. Martin Kulhánek 64 VH Regionální zeměpis světadílů, NČGS Školní atlas světa, Kartografie Praha Školní atlas dnešního světa, NČGS Makroregiony světa, NČGS Ohniska napětí ve světě, NČGS 1. pololetí TEMATICKÝ CELEK, TÉMA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY POZN. Česká republika Hodnotí a porovnává polohu Česka. Rozlišuje a popisuje matematickou, fyzickogeografickou a socioekonomickou polohu Česka. Popisuje základní historické mezníky územního vývoje. Charakterizuje podnebné oblasti Česka v závislosti na reliéfu. Z této znalosti odvozuje příčiny rozdílů klimatu v jednotlivých regionech Česka. Na slepé mapě Identifikuje významné české řeky, popíše jejich tok ve vztahu k největším městům a horopisným celkům na jejich toku. Lokalizuje rybniční oblasti a významné přehradní nádrže Česka a uvede jaké funkce plní rybníky a jaké přehradní nádrže.

Klasifikuje sídla v Česku podle velikosti. Vysvětlí pojmy urbanizace, suburbanizace a jejich historické a hospodářské pozadí v Česku. Popíše vývoj českého hospodářství v průběhu 20. století, vysvětlí pojmy znárodnění, restituce, privatizace. Mezinárodní integrace a zahraniční vztahy ČR Regiony světa Evropa Rozlišuje základní kategorie územněsprávního členění Česka. Uvede příklady účasti a působnosti Česka v mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států, zhodnotí jejich zaměření a význam. Určí hranici mezi Evropou a Asií. Srovná Evropu s ostatními světadíly a vyvodí historické, náboženské, kulturní a sociální odlišnosti. Podle mapy vyhodnotí členitost pobřeží, rozliší významné prvky pobřeží. Rozliší hlavní tvary povrchu, objasní vznik nejvyššího pohoří Evropy. Dokáže rozlišit základní podnebné oblasti. Zná příklady místních větrů. Vysvětlí co ovlivňuje počasí v Evropě během roku. Uvádí příklady využití vodních toků. Zná původ většiny jezer v Evropě. Dokáže odůvodnit výskyt přírodních krajin. Uvede typické zástupce fauny a flóry.

Vysvětlí současné rozmístění obyvatelstva, Na mapě umí vyhledat oblasti s největšími koncentracemi obyvatel a uvést důvody proč tomu tak je. Umí vysvětlit tvrzení, že Evropa stárne a přitom jako důkazy použít některé demografické ukazatele celé Evropy, případně vybraných států. Rozlišuje jednotlivé směry v křesťanství. Umí jmenovat hlavní orgány Evropské unie a jejich funkci. Ukázat na mapě členské státy. Dokáže formulovat základní principy sjednocování Evropy. Dokáže formulovat hlavní význam sjednocování Evropy. Formuluje základní geografické rysy regionu. Za pomoci map v atlase popíše přírodní podmínky, rozmístění obyvatelstva i zaměření hospodářství států v regionu. Ukáže na mapě a charakterizuje vybrané objekty. Přiměřeně hodnotí kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti. Umí na mapě ukázat významné objekty a turistické cíle. 2. pololetí

Regiony světa Asie TEMATICKÝ CELEK, TÉMA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY POZN. Severní, Latinská Amerika Afrika Austrálie, Oceánie, Polární oblasti, světový oceán Rozlišuje přírodní a socioekonomické atributy jako kritéria pro vymezení a ohraničení jednotlivých makroregionů. Umí vyjmenovat, ukázat na mapě a porovnat základní prvky horizontální a vertikální členitosti, vodstva, klimatu a biomů daného makroregionu. Hodnotí polohu a členění makroregionu z hlediska fyzickogeografického, socioekonomického, politického a náboženského. Pomocí geografické terminologie popíše na příkladu vybraných modelových států specifické znaky daných regionů. Zhodnotí hospodářskou vyspělost makroregionu, lokalizuje hlavní surovinové a energetické zdroje. Srovná vzájemné postavená světových makroregionů a určí jejich rozvojová jádra a periferní oblasti. Na základě znalosti přírodních podmínek vysvětlí nerovnoměrné rozmístění obyvatelstva. Označí kolébky světových civilizací,

uvede jejich přínos a zhodnotí jejich současné postavení. Uvede potenciální ohniska napětí ve světě a vysvětlí příčiny jejich nestability. Lokalizuje na mapě oceány, jejich okrajová moře. Posoudí obecný význam a hospodářské využití oceánů, stav a aktuální problémy životního prostředí světových oceánů.