CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová. grimmerova@gymjev.

Podobné dokumenty
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná síla kyselin a zásad. Datum tvorby

Teorie kyselin a zásad poznámky 5.A GVN

Acidobazické děje - maturitní otázka z chemie

REAKCE: 1) ACIDOBAZICKÉ Acidum = kyselina Baze = zásada. Využití: V analytické kvantitativní chemii v odměrné analýze

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Acidobazické reakce. 1. Arrheniova teorie. 2. Neutralizace

VY_32_INOVACE_06A_07 Teorie kyselina zásad ANOTACE

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Střední průmyslová škola Hranice Protolytické reakce

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výpočty koncentrací. objemová % (objemový zlomek) krvi m. Vsložky. celku. Objemy nejsou aditivní!!!

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Měření ph nápojů a roztoků

Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Měření ph nápojů a roztoků

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í CHEMICKÉ REAKCE

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Kyselost a zásaditost vodných roztoků


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 08

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Roztoky - elektrolyty

VI. Disociace a iontové rovnováhy

ELEKTROCHEMIE. - studuje soustavy, které obsahují elektricky nabité částice.

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

3 Acidobazické reakce

2. PROTOLYTICKÉ REAKCE

ANODA KATODA elektrolyt:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DOUČOVÁNÍ KVINTA CHEMIE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kyseliny. Gerber (~1300) příprava H 2 SO 4, HNO 3. Libavius příprava HCl a aqua regia (rozpouští Au)

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

3 Acidobazické reakce

DOPLŇKOVÝ STUDIJNÍ MATERIÁL CHEMICKÉ VÝPOČTY. Zuzana Špalková. Věra Vyskočilová

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

CVIČENÍ Z ENVIRONMENTÁLNÍ CHEMIE I

Neutralizace prezentace

Typy chemických reakcí

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

3 Acidobazické reakce

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

chemie Měření ph elektrolytů, hydrolýza solí Cíle Podrobnější rozbor cílů Zařazení do výuky Časová náročnost Zadání úlohy Návaznost experimentů

CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.

Kyseliny. Gerber - Jabir ibn Hayyan ( ) Chemická látka produkovaná na světě v největším množství za rok: H 2 SO 4

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Acidobazické rovnováhy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kyseliny a baze. Andreas Libau (Libavius) ( ) Gerber - Jabir ibn Hayyan ( )

Výpočty ph silných a slabých protolytů a barevné acidobazické indikátory

Iontové reakce. Iontové reakce. Protolytické reakce. Teorie kyselin a zásad. Kyseliny dle Brønstedovy. nstedovy-lowryho teorie. Sytnost (proticita(

ANODA KATODA elektrolyt:

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

2 Roztoky elektrolytů. Osmotický tlak

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Ústřední komise Chemické olympiády. 54. ročník 2017/2018. TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie E. ZADÁNÍ (50 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Název: Acidobazické indikátory

Elektrolyty. Disociace termická disociace (pomocí zvýšené teploty) elektrolytická disociace (pomocí polárního rozpouštědla)

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PROTOLYTICKÉ ROVNOVÁHY

Jana Fauknerová Matějčková

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Název školy: Číslo a název sady: klíčové aktivity: VY_32_INOVACE_131_Elektrochemická řada napětí kovů_pwp

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Chemické výpočty II. Vladimíra Kvasnicová

2. Je částice A kyselinou ve smyslu Brönstedovy teorie? Ve smyslu Lewisovy teorie? Odpověď zdůvodněte. Je A částicí elektrofilní nebo nukleofilní?

Digitální učební materiál

SADA VY_32_INOVACE_CH2

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

Digitální učební materiál

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Kyselost, bazicita, pka

1.07 Přírodní indikátor ph. Projekt Trojlístek

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

ELEKTROLÝZA. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Chemické názvosloví anorganických sloučenin 2

Digitální učební materiál

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 15 Vedoucí skupiny/sady Protolytické děje Datum vytvoření 3. 3. 2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia 1. Předmět nebo tematická oblast VY_32_INOVACE_18_15 Mgr. Věra Grimmerová Mgr. Věra Grimmerová grimmerova@gymjev.cz Chemie Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Materiál obsahuje prezentaci, která je využitelná ve výuce chemie v 1. ročníku gymnázia. Inovace: mezipředmětové vztahy s fyzikou, využití ICT, mediální techniky.

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

PROTOLYTICKÉ DĚJE Autor: V. Belkhir, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:indicateur_acnantes_ind114.jpg?uselang=cs, licence CC

PROTOLYTICKÉ DĚJE jsou děje, při nichž dochází k přenosu vodíkového kationu H + a ustavuje se při nich protolytická rovnováha dvojice látek, které se vzájemně liší o H +, se nazývá konjugovaný pár např. HCl + H 2 O H 3 O + + Cl - 1. konjugovaný pár: HCl a Cl - 2. konjugovaný pár: H 2 O a H 3 O +

mezi protolytické děje patří: 1) disociace štěpení látek na ionty např. HBr + H 2 O H 3 O + + Br - 2) acidobazické reakce reakce mezi kyselinami a zásadami např. HCl + KOH H 2 O + KCl

Disociace reakce, při níž se látka ve vodě štěpí na ionty vodné roztoky, které obsahují ionty rozpuštěné látky, se nazývají elektrolyty a vedou elektrický proud v silných elektrolytech (např. roztoky HCl, HNO 3, H 2 SO 4, NaOH, KOH) probíhá úplná disociace, ve slabých elektrolytech částečná disociace (ne všechny molekuly se rozštěpí)

Disociace reakce, při níž se látka ve vodě štěpí na ionty vodné roztoky, které obsahují ionty rozpuštěné látky, se nazývají elektrolyty a vedou elektrický proud v silných elektrolytech (např. roztoky HCl, HNO 3, H 2 SO 4, NaOH, KOH) probíhá úplná disociace, ve slabých elektrolytech částečná disociace (ne všechny molekuly se rozštěpí)

veličina, která udává míru štěpení látek, se nazývá disociační stupeň α α = c c c látková koncentrace disociovaných molekul [mol/dm 3 ] c celková koncentrace látky [mol/dm 3 ] α 1

silné elektrolyty mají α = 1 α = K c K disociační konstanta elektrolytu c koncentrace roztoku [mol/dm 3 ] α disociační stupeň

Acidobazické reakce reakce mezi kyselinami a zásadami Teorie kyselin a zásad: 1) Arrheniova teorie (1887) (Arrhenius švédský chemik) http://commons.wikimedia.org/wi ki/file:arrhenius2.jpg, licence PD Kyselina je látka, která odštěpuje ve vodných roztocích H + Zásada je látka, která odštěpuje ve vodných roztocích OH -

HCl H + + Cl - NaOH Na + + OH - H 2 SO 4 2H + + SO 4 2- Ca(OH) 2 Ca 2+ + 2OH - HSO 4 - H + + SO 4 2- Al(OH) 3 Al 3+ + 3OH - Nevýhodou Arrheniovy teorie je, že platí pouze pro vodné roztoky!!!

2) Brönstedova teorie (1923) (Brönsted dánský chemik) Kyselina - látka, která je schopna odštěpit H + (je to donor H + ) HCl + H 2 O H 3 O + + Cl - http://commons.wikimedia.org/wiki/file:joh annes_br%c3%b8nsted.jpg, licence PD

Podle Brönstedovy teorie se některé látky mohou chovat někdy jako kyseliny a jindy jako zásady (v závislosti na reakčním prostředí) mají tzv. amfoterní charakter (H 2 O, NH 3, HSO 4-, H 2 PO 4 - ) Tato teorie je nejpoužívanější a nejuznávanější!!!

3) Lewisova teorie (1938) (Lewis americký chemik) Kyselina látka, která je schopna přijímat elektronový pár (akceptor el. páru) např. BF 3 (přijme-li el. pár od F -, vznikne tetrafluoroboritanový anion BF 4- ) BF 3 + F - BF 4 -

Zásada látka, která poskytuje elektronový pár (donor el. páru) např. NH 3 - poskytuje el. pár při vzniku NH 4+ : NH 3 + H + NH 4 + Tato teorie je vhodná i pro nevodné roztoky. Kyselinou nebo zásadou může být i pevná látka.

Síla kyselin a zásad kyselina je tím silnější, čím snadněji odštěpí H + zásada je tím silnější, čím snadněji H + přijme sílu kyselin a zásad udává disociační konstanta, jejíž hodnotu můžeme najít v tabulkách nebo odvodit podle rovnice disociace:

HA + H 2 O H 3 O + + A - kyselina [H 3 O + ]. [A - ] K A = [HA] disociační konstanta kyseliny

B + H 2 O HB + + OH - báze (zásada) K B = [HB + ]. [OH - ] [B] disoc. konstanta zásady

s rostoucí K A se zvyšuje síla kyseliny a s rostoucí K B se zvyšuje síla zásady. obecně platí, že nejslabší jsou ty kyseliny, které mají shodný počet atomů H a O. Nejsilnější jsou ty kyseliny, které mají poměr vodíku a kyslíku v molekule 1:4.

velmi slabé kyseliny HnXOn např. HClO, H 3 BO 3, H 4 SiO 4 slabé kyseliny HnXO(n+1) např. H 2 CO 3, H 3 PO 4, HNO 2, H 2 SO 3 silné kyseliny HnXO(n+2) např. HNO 3, H 2 SO 4, HClO 3 velmi silné kyseliny HnXO(n+3) např. HClO 4, HMnO 4

Sytnost kyselin Kyseliny, které jsou schopny odštěpovat více H + (H 2 SO 4, H 3 PO 4 ), se nazývají vícesytné kyseliny. H 2 SO 4 H 3 PO 4 dvojsytná kyselina trojsytná kyselina

Autoprotolýza je reakce dvou molekul téže látky, kdy jedna molekula se chová jako kyselina a druhá jako zásada (využívají se jako rozpouštědla): H 2 O + H 2 O H 3 O + + OH - oxoniový hydroxidový kation anion

Rovnovážná konstanta vody: [H 3 O + ]. [OH - ] [H 3 O + ]. [OH - ] K = = [H 2 O]. [H 2 O] [H 2 O] 2 Disociační konstanta vody: K. [H 2 O] 2 = [H 3 O + ]. [OH - ] - nazývá se též iontový součin vody..kv Kv = [H 3 O + ]. [OH - ]

Iontový součin vody je součin molárních koncentrací H 3 O + a OH - a jeho hodnota je za standardních podmínek konstantní Bylo zjištěno, že při t = 25 o C je [H 3 O + ] = 10-7 mol/dm 3. [H 3 O + ] = [OH - ] Kv = 10-7. 10-7 = 10-14 [mol 2 /dm 6 ] Hodnota Kv se mění v závislosti na teplotě!

Kyselost a zásaditost vodných roztoků Kyselost vodných roztoků způsobují kationty H 3 O +, zásaditost vodných roztoků anionty OH -. Obsahuje-li vodný roztok stejnou koncentraci H 3 O + a OH -, je neutrální.

Míru kyselosti a zásaditosti udává vodíkový exponent ph. Tuto veličinu definoval dánský chemik Sörensen jako záporný dekadický logaritmus koncentrace H 3 O +. ph = - log [H 3 O + ]

Stupnice ph Autor: PatríciaR, licence Reative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:phscalenolang.svg?uselang=cs, licence CC

Příklady ph roztoků Autor: Edward Stevens, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ph_scale.svg?uselang=cs, licence CC

Indikátory Kyselost a zásaditost vodných roztoků dokazujeme indikátory (tj. látkami, které reagují na změnu ph změnou zbarvení). Indikátory jsou většinou organické látky se složitou strukturou, například: methyloranž, methylčerveň, lakmus, fenolftalein, bromthymolová modř atd.

Methylčerveň Autor: Adam 001d, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:czerwie%c5%84_metyl owa.jpg?uselang=cs, licence CC

Důkaz ph kyselého vodného roztoku

Důkaz ph zásaditého vodného roztoku

Důkaz ph kyselých, neutrálních a zásaditých vodných roztoků pomocí methyloranže Autor: Rubashkyn, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:methyl_orange_02035.jpg?uselang=cs, licence CC

V laboratoři se často používají k orientačnímu zjištění ph univerzální indikátorové papírky (jsou napuštěny směsí indikátorů, v kyselině se zbarvují červeně, v zásadě modře). http://commons.wikimedia.org/wiki/file:papier_ph.jp g?uselang=cs, licence PD

K přesnému určení ph se používají přístroje ph-metry. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ph_meter.jpg?uselang=cs, licence PD

Neutralizace je reakce kyseliny a zásady za vzniku soli a vody podstatou je reakce: H 3 O + + OH - 2H 2 O HCl + NaOH H 2 O + NaCl H 2 SO 4 + 2KOH 2H 2 O + K 2 SO 4

Hydrolýza solí je reakce kationtu nebo aniontu soli s vodou vznikají přitom ionty H 3 O + nebo OH -, což ovlivňuje výsledné ph daného roztoku kation silné zásady a anion silné kyseliny s vodou nereagují, zůstávají v roztoku v podobě iontů!!!!!

Hydrolýza soli silné kyseliny a slabé zásady (NH 4 Cl) NH 4 Cl + H 2 O NH 3 + Cl - + H 3 O + - výsledný roztok bude kyselý díky přítomnosti H 3 O +

Hydrolýza soli silné zásady a slabé kyseliny (K 2 S) K 2 S + H 2 O 2K + + HS - + OH - - výsledný roztok bude zásaditý díky OH -.

Hydrolýza soli silné kyseliny a silné zásady (NaCl) NaCl + H 2 O Na + + Cl - + H + + OH - - výsledný roztok zůstane neutrální, protože H + a OH - jsou v rovnováze

Hydrolýza soli slabé kyseliny a slabé zásady (NH 4 ) 2 S (NH 4 ) 2 S + 3H 2 O 2NH 3 + 2H 3 O + + HS - + OH - - výsledný roztok může být kyselý nebo neutrální nebo zásaditý, záleží na síle příslušné kyseliny nebo zásady.

Seznam použité literatury a pramenů: Vacík,J. a kol.: Chemie I. Praha: SPN, 1995. 245 s. ISBN 80-85937-00-X. Kosina,L. Šrámek,V.: Obecná a anorganická chemie. Olomouc: FIN, 1996. 255 s. ISBN 80-7182-003-2. Honza,J. Mareček,A.: Chemie pro čtyřletá gymnázia 1 díl. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1998. 240 s. ISBN 80-7182-055-5. Autor: V. Belkhir, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:indicateur_acnantes_ind114.jpg?usel ang=cs, licence CC (cit. 3. 3. 2013) Autor: PatríciaR, licence Reative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:phscalenolang.svg?uselang=cs, licence CC (cit. 3. 3. 2013) Autor: Edward Stevens, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ph_scale.svg?uselang=cs, licence CC (cit. 3. 3. 2013)

Autor: Rubashkyn, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:methyl_orange_02035.jpg?uselang =cs, licence CC (cit. 3. 3. 2013) Autor: Adam 001d, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:czerwie%c5%84_metylowa.jpg?usel ang=cs, licence CC (cit. 3. 3. 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:papier_ph.jpg?uselang=cs, licence PD (cit. 3. 3. 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ph_meter.jpg?uselang=cs, licence PD (cit. 3. 3. 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:arrhenius2.jpg, licence PD (cit. 3. 3. 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:johannes_br%c3%b8nsted.jpg, licence PD (cit. 3. 3. 2013) Ostatní necitované objekty (užité v tomto DUM) jsou dílem autora. Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA.