14. Frazeologie a její využití Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013



Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Kapitoly z lexikologie současné češtiny Kapitoly z lexikologie českého jazyka Slovo jako jednotka slovní zásoby -pokračování

Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10. Test z lexikologie Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

A JEHO VÝZNAM SLOVO A POJMENOVÁNÍ

Syntaktická problematika odborného stylu

2. Útvary českého jazyka Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, červen 2013

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_2

15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

32. Administrativní styl Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, únor 2013

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Souvětí souřadné. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_16

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Síťové standardy WIFI antény, konfigurace PC Vypracoval: Ing. Jaroslav Krupica, září 2013

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

16. Trojúhelník vlastnosti, prvky, konstrukční úlohy Vypracovala: Ing. Ludmila Všetulová, prosinec 2013

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

27. Dopis, motivační dopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

ÚSTNÍ LIDOVÁ SLOVESNOST

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Jiří Wolker. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_01_19

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

LYRICKÉ ŽÁNRY

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Přehled vzdělávacích materiálů

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu.

Různá ponaučení a Různá po zlaté pravidlo

Lexikologie - nauka o slovní zásobě - literatura

18. Shodnost a podobnost trojúhelníků Vypracovala: Ing. Všetulová Ludmila, prosinec 2013

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Morfologie odborných textů

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Erich Maria Remarque

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

13. Slovo a pojmenování Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

ZDRAVOTNÍ BENEFITY POHYBU

14. Neohebné slovní druhy Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

Hannibal (Kartágo) Periklés (Řecko)

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_ CJL

25. Administrativní styl Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

VY_12_INOVACE_55 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. A)Nejstarší písemné památky

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Syntaktická problematika odborných textů Martina Miškeříková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

TŘÍDĚNÍ podle druhu IV.

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ CZ.1.07/1.5.00/ Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Hana Šmardová. Listopad 2012

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Biblická mytologie. Starozákonní příběhy Josef a jeho bratři

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Lexikologie a sémantika

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 EU peníze středním školám

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Svět kolem nás. Riskuj!

CZ.1.07/1.5.00/ CZ.1.07/1.5.00/ Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Biblická mytologie. Starozákonní příběhy Abraham

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Únor Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník. Český jazyk -morfologie.

DUM: VY_32_INOVACE_116

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

14. Frazeologie a její využití Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5 Název šablony klíčové aktivity Číslo šablony, sady a materiálu Vzdělávací oblast dle RVP Tematický celek dle ŠVP Předmět, obor, ročník Anotace I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_14 Vzdělávání a komunikace v českém jazyce Frazeologie a její využití Český jazyk a literatura, OA, 3. ročník Účelem pracovního listu je přiblížit žákům podstatu frazeologického pojmenování, jeho využití v jazyce, frazeologickou typologii, historické souvislosti. Materiál zmiňuje pořekadla, přísloví a pranostiky. Realizátorem tohoto projektu je Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Frazeologismy Pojmenování frazeologická, neboli frazeologismy, jsou víceslovná pojmenování ustálená s přeneseným (obrazným) významem. Ustálenost je základní podmínkou frazeologismů a projevuje se nezaměnitelností jejich slovního obsazení. Význam frazeologismů nelze vyvodit z dílčích významů jeho složek. Slova v něm ztrácejí svůj původní význam a nabývají významu vázaného na frazeologismus. Souhrn frazeologismů tvoří frazeologii. Frazeologismy třídíme podle různých hledisek: 1. Podle rozsahu a) S jedním frazeologickým členem (vlčí mák, koňská dávka, železné zdraví, krátký rozum, slepý pasažér, děravá paměť, zlatá mládež, černé neštovice, slepé střevo, lehká atletika) b) Frazeologické spojení jako celek (bílá vrána, ukázat paty, mořský vlk, modrá krev, husí kůže, kuří oko, zlatý déšť, berná mince, tvrdý oříšek, ucho Jidášovo, pastuší tobolka, paví oko, hadí hlava) Od frazeologických celků se někdy oddělují idiomy. Jsou to frazeologická spojení typická pro určitý jazyk a do jiných jazyků jsou nepřeložitelná (ani vidu, ani slechu, z čista jasna, ani zbla, na holičkách, na jedno brdo, honit bycha, mít něco za lubem). 2. Podle slovnědruhové příslušnosti substantivní - psí víno adjektivní - zelený jako sedma slovesné - lovit v kalných vodách příslovečné - do morku kostí předložkové - na poli citoslovečné - čert to vem 3. Podle původu Domácí mají většinou kořeny lidové, a to nářeční nebo slangové (mít hlavu v pejru, mít hubu napříč, stát za starou bačkoru, chodit s křížkem po funuse, mít pod čepicí, sušit hubu, dávat majzla, hodit kostrou, zahnout kramle, vzít roha, dát si lehára). strana 2

Cizí frazeologismy čerpají z různých zdrojů, většinou z antické mytologie a historie a z bible. Rčení Rčení neboli úsloví jsou frazeologismy, jejich klíčovým slovem je sloveso. Jsou použitelné v různé formě klíčového slovesa, mohou se tedy uvádět i ve slovníkové podobě (mluvit do větru, dělat z komára velblouda, vzít vítr z plachet, mít vysoko do žlabu, nevidět si do úst, nepřeložit stéblo křížem, teče mu voda do bot). Pořekadla Pořekadlo se od rčení liší tím, že má stálou a neměnnou podobu. Hranice mezi rčením a pořekadlem nejsou však výrazné. Někdy mívají veršovou podobu (My o vlku a vlk za humny. Jak k dílu, tak k jídlu. Až naprší a uschne. Já nic, já muzikant. Ruka ruku myje. I mistr tesař se utne. Sova slavíčka neuléhne). Přísloví Přísloví jsou krátké průpovědi s mravním ponaučením. Mají smysl samy o sobě, nepotřebují kontext. Obsah přísloví platí za všech okolností. (Bez práce nejsou koláče. Tak dlouho se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne. Lež má krátké nohy, daleko neujde. Co je dovoleno bohovi, není dovoleno volovi. Vrána k vráně sedá. Všude dobře, doma nejlépe. Jaký pán, takový pes). Pranostiky Pranostiky mají blízko k přísloví, podávají skutečnost o přírodních jevech, obvykle o počasí (Na Nový rok o slepičí krok. Medardova kápě čtyřicet dní kape. Únor bílý, pole sílí. Svatá Anna, chladna z rána) Okřídlená slova Okřídlená slova jsou výroky historických osob, které se váží k určité významné situaci Být či nebýt Hamlet A přece se točí Galileo Galilei Alea iacta est Julius Caesar Ita est, Hannibal ante portas! z římských historických zdrojů strana 3

Veni, vidi, vici! L Etat, c est moi Julius Caesar Ludvík XIV Otázky a úkoly: 1. Vysvětli okolnosti vzniku následujících frazeologismů a jejich význam. jablko sváru. Achillova pata Augiášův chlév Buridanův osel Prokrustovo lože Tantalova muka sisyfovská práce Damoklův meč Ariadnino klubko gordický uzel překročit Rubikon nosit sovy do Athén strana 4

kalich hořkosti. solný sloup zlaté tele marnotratný syn babylonská věž šalamounský rozsudek zakázané ovoce tříska v oku číst levity hodit kamenem 2. Uveď frazém s jedním frazeologickým členem. 3. Uveď frazém se dvěma frazeologickými členy. 4. Jaký je rozdíl mezi rčením a pořekadlem? 5. Uveď čtyři pranostiky, aby se každá vztahovala k jednomu ročnímu období 6. Přelož pomocí slovníku Veni, vidi, vici / Ita est, Hannibal ante portas / Alea iacta est strana 5

ŘEŠENÍ 1. Vysvětli okolnosti vzniku následujících frazeologismů a jejich význam. jablko sváru Řecká mytologie- Paridův soud Achillova pata Řecká mytologie- nezranitelná pata, hrdina Achilles Augiášův chlév Řecká mytologie- Herkulovy úkoly Buridanův osel Prokrustovo lože Řecká mytologie- nerozhodnost, osel mezi dvěma kupkami sena zemře hladem Řecká mytologie- obr trápící pocestné Tantalova muka Řecká mytologie- odplata za činy v podsvětí sisyfovská práce Řecká mytologie- odplata za činy v podsvětí Damoklův meč Řecká mytologie- hrozba stálého nebezpečí Ariadnino klubko Řecká mytologie- Daidalos a Ikaros gordický uzel Řecká mytologie- kdo rozváže, získá Asii, Alexandr Veliký jej přeťal překročit Rubikon Nosit sovy do Athén Řecká mytologie- Caesar překročil řeku, vykonal tak rozhodnutí Řecká mytologie- činit zbytečnosti Athény město moudrosti, sova symbol moudrosti strana 6

kalich hořkosti Bible Nový zákon, Ježíš, zrada solný sloup Bible Starý zákon Lotova žena, Sodoma Gomora zlaté tele Bible Starý zákon klanění se modle marnotratný syn Bible Starý zákon návrat marnotratného syna babylonská věž Bible Starý zákon zmatení jazyků šalamounský rozsudek Bible Starý zákon král Šalamoun a dvě ženy zakázané ovoce Bible Adam a Eva tříska v oku Bible Ježíš Třísku v oku jiného vidíš, kládu ve svém ne číst levity Bible Starý zákon, vyčítat něco hodit kamenem Bible Nový zákon Ať hodí kamenem, kdo je nevinen 2. Uveď frazém s jedním frazeologickým členem. vlčí mák 3. Uveď frazém se dvěma frazeologickými členy. bílá vrána 4. Jaký je rozdíl mezi rčením a pořekadlem? Pořekadlo se od rčení liší tím, že má stálou a neměnnou podobu. 5. Uveď čtyři pranostiky, aby se každá vztahovala k jednomu ročnímu období Únor bílý, pole sílí. Studený máj, v stodole ráj. Medardova kápě, čtyřicet dní kape. Podzim je vždy příznivý, když sedlák není lenivý. 6. Přelož pomocí slovníku Veni, vidi, vici / Ita est, Hannibal ante portas / Alea iacta est strana 7

Přišel jsem, viděl jsem, zvítězil jsem/ Tak jest Hannibal před branami/ Kostky jsou vrženy strana 8

Marie Sochorová: Český jazyk v kostce pro střední školy. 1. Vydání Havlíčkův Brod: Fragment, 1996. ISBN 80-7200-041-1 Přemysl Hauser: Nauka o slovní zásobě. 1. vydání Praha: SPN, 1980 strana 9