Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Transkript

1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Škola pro všechny Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a Mateřská škola, Česká Lípa, Jižní 1903, příspěvková organizace Ředitel školy: Mgr. Monika Lieselová Koordinátor ŠVP ZV: Mgr. Helena Hrušková Platnost dokumentu: od Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne V České Lípě Mgr. Monika Lieselová, ředitelka školy razítko školy Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program ZŠ a MŠ Česká Lípa, Jižní 1903, příspěvková organizace ve znění platných dodatků od takto: 1) V učebním plánu 2. stupně se snižuje počet vyučovacích hodin nejazykových volitelných předmětů v 8. a 9. ročníku o 3 hodiny. 2) V učebním plánu 2. stupně se nově zařazuje vyučovací předmět německý jazyk v 8. a 9. ročníku v hodinové dotaci 2 hodiny. 3) Do poznámek k učebnímu plánu se k dalším cizím jazykům doplňuje sdělení: Povinnost vybrat si jeden z nabízených dalších cizích jazyků se ve školním roce 2011/12 netýká žáků 9. ročníků. 4) Učební plán a přehled volitelných předmětů se mění takto: 1

2 UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň, ročník 2011/2012 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT Celkem z toho DČD 1) ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ANGLICKÝ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK (vol) MATEMATIKA INFORMATIKA DĚJEPIS OBČANSKÁ VÝCHOVA FYZIKA CHEMIE PŘÍRODOPIS BIOLOGIE ČLOVĚKA ZEMĚPIS HUDEBNÍ VÝCHOVA VÝTVARNÁ VÝCHOVA VÝCHOVA KE ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA PRACOVNÍ ČINNOSTI VOLITELNÉ PŘEDMĚTY CELKEM ) Disponibilní časová dotace VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 2. stupeň, ročník PŘEDMĚTY Celkem Sportovní hry Informatika Estetická výchova Německý Jazyk

3 5) Pro devátý ročník ve školním roce 2013/14 platí následující učební plán a přehled volitelných předmětů: UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň, 9. ročník, školní rok 2011/12 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT Celkem z toho DČD 1) ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ANGLICKÝ JAZYK/NĚMECKÝ JAZYK MATEMATIKA INFORMATIKA DĚJEPIS OBČANSKÁ VÝCHOVA FYZIKA CHEMIE PŘÍRODOPIS BIOLOGIE ČLOVĚKA ZEMĚPIS HUDEBNÍ VÝCHOVA VÝTVARNÁ VÝCHOVA VÝCHOVA KE ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA PRACOVNÍ ČINNOSTI VOLITELNÉ PŘEDMĚTY CELKEM ) Disponibilní časová dotace VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 2. stupeň, 9. ročník, školní rok 2011/12 PŘEDMĚTY Celkem Sportovní hry Informatika Estetická výchova Německý Jazyk Technické činnosti

4 Jednotlivé části učebních osnov vyučovacích předmětů se ruší, mění nebo doplňují takto: osnovy vyučovacího předmětu německý jazyk se doplňují: 2. stupeň 8. a 9. ročník 3. Učební plán předmětu německý jazyk v souladu s učebním plánem školy ročník celkem Vzdělávací obsah předmětu v 8. ročníku Vyučovací předmět: Období ročník: Německý jazyk 3. období - 8. ročník Cílové zaměření předmětu v 8, - 9. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v ročníku směřuje k: získání zájmu o německý jazyk a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu uvědomění si významu německého jazyka jako komunikačního prostředku v současné Evropě získávání dovedností porozumění základním verbálním pokynům a sdělením s adekvátní reakcí 4

5 osvojení základních gramatických znalostí a základní slovní zásoby k aktivnímu využití v běžných komunikativních situacích Očekávané výstupy Dílčí výstupy Učivo Průřezové téma RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty složené ze známé slovní zásoby. Čte nahlas texty foneticky i intonačně správně v rozsahu Technika čtení - věty jednoduché OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace: cvičení osvojených tematických celků. - výslovnostní pravidla sebekontroly, sebeovládání - členění textu na rytmické úseky regulace vlastního jednání i prožívání - větná intonace - texty tištěné i psané Vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty složené ze známé slovní zásoby. Rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu. Zodpoví kontrolní otázky k přečtenému textu. Jednoduše a stručně vyjádří hlavní myšlenku textu. Vlastní čtení s porozuměním - texty se známými a osvojenými jazykovými prostředky - názvy a jednoduché popisy věcí - jednoduché monology (ne připravené téma) - jednoduché dialogy OSV 8 Komunikace: cvičení pozorování a empatického a aktivního naslouchání VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: život dětí v jiných zemích 5

6 Používá abecední slovník, Vyhledá ve slovníku zadané slovo. Práce se slovníkem učebnice a dvojjazyčný slovník. - abeceda seznámení s odlišnostmi cvičení dovedností zapamatování, vůči české abecedě dovednosti pro učení a studium POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým Adekvátně reaguje na zadávané Pokyny a instrukce pokynům a adekvátně na ně reaguje. pokyny. - ke školní práci cvičení smyslového vnímání, - k pohybovým činnostem pozornosti a soustředění, cvičení - k činnostem každodenních potřeb dovedností zapamatování z dramatizací, z hraní rolí Rozumí známým každodenním Zodpoví a vyřeší kontrolní otázky Porozumění vyslechnutým MkV 4 Multikulturalita: naslouchání výrazům, zcela základním frázím a úkoly. souvislým projevům a dialogům druhým a jednoduchým větám. - na známé, předem didakticky Odhadne obsah konverzace podle připravené téma cvičení smyslového vnímání, klíčových slov. - v rámci probíraných tematických pozornosti a soustředění, cvičení celků dovedností zapamatování - básně, říkadla, písně - společenské obraty 6

7 PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ÚSTNÍ PROJEV Reprodukuje ústně obsah Evaluace žákovy techniky Technika mluveného projevu OSV 8 Komunikace: dovednosti přiměřeně obtížného textu, promluvy mluveného projevu je prováděna - výslovnost jednotlivých fonémů pro sdělování verbální a jednoduché konverzace. v rámci evaluace ústního s důrazem na prvky odlišné nebo monologického i dialogického nepřítomné v mateřském jazyce projevu. - zřetelný a foneticky správný ústní projev - slovní a větný přízvuk, rytmus, intonace a větná melodie Zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace Předvede rozhovor se spolužákem na připravené téma. Projev dialogický - zahájení a ukončení dialogu OSV 8 Komunikace: dovednosti pro sdělování verbální, dialog, komunikace v různých situacích dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace. - začlenění pozdravu, společenských - a zdvořilostních frází MkV 4 Multikulturalita: vstřícný postoj k odlišnostem, význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání 7

8 Sdělí ústně základní údaje o své osobě, své rodině a běžných Jednoduchým způsobem reprodukuje krátký text. Projev monologický - jednoduchý popis osob, předmětů OSV 8 Komunikace: dovednosti pro sdělování verbální, specifické komunikační dovednosti (monolog) každodenních situacích. a vybraných situací MkV 4 Multikulturalita: vstřícný Přednese báseň, zazpívá píseň. - básně, říkadla, písně postoj k odlišnostem, význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání PÍSEMNÝ PROJEV Sdělí písemně základní údaje Popíše obrázek. Písemný projev o své osobě, své rodině a běžných - jednoduchý popis obrázků cvičení smyslového vnímání, každodenních situacích, vyplní Napíše krátký text v rozsahu - krátké, jednoduché věty v rozsahu pozornosti a soustředění základní údaje do formulářů. probíraných tematických celků. tematických celků Reprodukuje písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace. 8

9 JAZYKOVÝ PROSTŘEDEK Vyslovuje a čte nahlas Evaluace žákovy zvukové stránky Zvuková stránka jazyka plynule a foneticky správně jazyka je prováděna v rámci evaluace - artikulace jednotlivých hlásek cvičení smyslového vnímání, jednoduché texty složené ze známé dovednosti mluveného a čteného (dle výskytu v lexikálních pozornosti a soustředění slovní zásoby. projevu. jednotkách s důrazem na odlišnosti českého a německého jazyka) - slovní přízvuk - vázání slov ve větě - větný přízvuk, rytmus věty - intonace věty Napíše jednoduchá sdělení Dle diktátu zapíše graficky Grafická stránka jazyka za použití základních gramatických osvojené výrazy. - grafická podoba osvojovaných cvičení smyslového vnímání, struktur a vět. výrazů pozornosti a soustředění, cvičení - psaní velkých písmen u podstatných dovedností zapamatování jmen - základní pravidla německého pravopisu 9

10 Konverzace cvičení dovedností zapamatování Sdělí ústně i písemně Pozdraví a odpoví na pozdrav. Slovní zásoba OSV 8 Komunikace: dovednosti základní údaje o své osobě, své - Já a moje rodina pro OSV sdělování 8 Komunikace: verbální dovednosti i neverbální, rodině a běžných každodenních Představí sebe a svou rodinu. - osobní údaje (jméno, pohlaví) pro sdělování verbální, cvičení situacích, vyplní základní údaje do formulářů. Vyjmenuje a na příkladech uvede - členové rodiny Svět kolem nás pozorování barvy. - barvy cvičení smyslového vnímání, Reprodukuje ústně i písemně Pojmenuje věci ve třídě a své Škola obsah přiměřeně obtížného textu, pomůcky. - základní vybavení třídy, školní cvičení smyslového vnímání, promluvy a jednoduché konverzace. Zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace Adekvátně reaguje na pokyny ve třídě. Zodpoví otázku, kolik je hodin. Vyjmenuje roční období, měsíce a dny v týdnu. pomůcky - pokyny a instrukce k pohybu ve třídě - vyučovací předměty, rozvrh hodin Příroda - čas, hodiny - názvy ročních období, měsíců a dnů v týdnu pozornosti a soustředění, cvičení dovedností zapamatování OSV 8 Komunikace: dovednosti pro sdělování verbální i neverbální, cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění OSV 8 Komunikace: dovednosti - počasí pro sdělování verbální 10

11 Popíše svůj denní a týdenní plán. Pojmenuje základní potraviny, jídla a nápoje. Vyjádří, co rád jí a pije. Volný čas - denní a týdenní plán Stravování - nejběžnější potraviny a jídlo - pocit hladu a žízně, žádost o jídlo OSV 8 Komunikace: dovednosti pro sdělování verbální i neverbální OSV 8 Komunikace: dovednosti pro sdělování verbální i neverbální 11

12 Ukáže na mapě německy mluvící země. Vyjmenuje jejich hlavní města. Uvede odlišnosti mezi českými. a německými tradicemi a zvyky. Reálie - základní informace o německy mluvících zemích (SRN, Rakousko, Švýcarsko, Lucembursko, Lichtenštejnsko) VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: zážitky a zkušenosti z Evropy a světa, život dětí v jiných zemích VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa Zarecituje báseň, zazpívá píseň. - nejdůležitější svátky (Vánoce, Velikonoce) MV 1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení: pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě MV 4 Vnímání autora mediálních sdělení: identifikování postojů a názorů autora v mediovaném sdělení MV: občanská výchova, zeměpis, hudební výchova Mluvnické učivo Tvarosloví Vyslovuje a čte nahlas Imituje a obměňuje modelové Podstatná jména 12

13 plynule a foneticky správně věty - člen určitý, neurčitý a nulový cvičení dovedností zapamatování, jednoduché texty složené ze známé - užívání určitých a neurčitých členů dovednosti pro učení a studium slovní zásoby Dle modelu substituuje v 1., 3. a 4. pádě jedn. i mn. č. požadované lexikální prvky v závislosti na slovesech Napíše jednoduchá sdělení ve vytvářených slovních spojeních a předložkách a odpověď na sdělení za použití a větách - rod podstatných jmen (rozdíly základních gramatických struktur mezi rodem českých a německých a vět podstatných jmen) - množné číslo Přídavná jména - v přísudku - skloňování a stupňování pouze lexikálně podle komunikativních potřeb Zájmena - osobní a přivlastňovací zájmena (v 1., 3., 4. p.) - tázací wer, wie, was, wo, wohin, 13

14 woher, wann - označení osoby a předmětu osobním zájmenem Číslovky - základní 0 100, řadové (pouze lexikálně při vyjádření data) - neurčité einige, viele Slovesa - časování pomocných (sein, haben), pravidelných, nejužívanějších nepravidelných (lesen, sehen, fahren, laufen apod.), modálních sloves (+ wissen) v přítomném čase - časování pomocných sloves (sein, haben) a způsobových v préteritu - vazba ich möchte - infinitiv činný přítomný (sagen) 14

15 Příslovce - 2. a 3. stupeň nejfrekventovanějších příslovcí (pouze lexikálně) Předložky - se 3. pádem aus, bei, mit, nach, von, zu - se 4. pádem ohne, für - užívání předložek k vyjadřování časových údajů (am, um, im) - se 3. a 4. p. (Wo? Wohin?) Mluvnické učivo Skladba - slovosled věty jednoduché oznamovací - slovosled věty tázací a rozkazovací - vyjádření záporu včetně kein (odlišnosti v konfrontaci s češtinou) - záporná odpověď na kladnou otázku (nicht mehr) 15

16 - nutnost vyjádření podmětu (odlišnosti v konfrontaci s češtinou) - věty s neurčitým zájmenem man - vazba es gibt - vyjadřování blízké budoucnosti přítomným časem - větný rámec se způsobovým slovesem 16