Základná škola, Školská 14, Bošany

Transkript

1 Tematický výchovno - vzdelávací plán Predmet: Prírodoveda Ročník: IV. Počet hodín: 33 Základná škola, Školská 4, Bošany Školský rok: 03/04 Vyučujúci: Honzová I., Neštinová E. Cieľ, kompetencie Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy a formy Medzipredm etové vzťahy Počet hodín Mesiac Získavať vedomosti o vzťahoch medzi živou a neživou prírodou. Viesť deti k pozorovaniu priestoru v ktorom žijeme. Rozvíjať schopnosť realizovať jednoduché prírodovedné experimenty Veci okolo nás Prečo je more slané? Prečo sa skaly lámu? Čo sme v minulom roku spolu zistili a čo nové sme sa naučili. Kolobeh vody v prírode, povrchová a podzemná voda, sladká a slaná voda Vrstvy zemskej kôry, zvetrávanie hornín, pôda Podľa obrázka vedieť rozprávať o kolobehu vody v prírode. Vedieť, že voda v prírode môže byť povrchová, podzemná, sladká, slaná. Vedieť, že voda sa nachádza aj v telách živočíchov a rastlín Podľa obrázka vedieť pomenovať jednotlivé vrstvy zemskej kôry. Vedieť porozprávať, ako počasie vplýva na zvetrávanie hornín. Vedieť, že tenkú vrstvu povrchu Zeme tvorí pôda rozprávanie, pozorovanie, pokus, projekt rozprávanie, pozorovanie, pokus SJL - rozprávanie VLA - glóbus 3 IX. Prečo železo hrdzavie? Vzdušný obal Zeme - atmosféra. Zloženie vzduchu Vedieť vymenovať plyny, ktoré sa nachádzajú vo vzduchu. Vedieť porozprávať, aké škody okolo nás môžu spôsobiť vzduch a voda rozpávanie, rozhovor X.

2 Prečo autá musia tankovať? Všetky veci, ktoré sa hýbu, potrebujú energiu - aj človek Vedieť porozprávať, na čo všetko je potrebná energia práca s obrázkami VYV - elektrické spotrebiče Formovať zásady zdravého spôsobu života a získané poznatky využívať v skutočnom živote. Viesť deti k starostlivosti o svoje telo a zdravie a zároveň chrániť aj život a zdravie iných Človek ako súčasť prírody Prečo je dôležité, čo jeme? Prečo ľudské telo potrebuje čistiacu stanicu? Prečo človek nemôže lietať? Potravinová pyramída. Tráviaca sústava Spôsoby vylučovania odpadových látok z tela Vedieť rozprávať o tom, ako potrava putuje naším telom. Vedieť povedať, ktoré potraviny by sme mali jesť vo väčšom množstve a ktoré čo najmenej Vedieť, že človek sa zbavuje odpadových látok v tele aj močením. Vedieť podľa obrázka pomenovať časti vylučovacej sústavy Oporno-pohybová sústava Vedieť, čo tvorí opornopohybovú sústavu, vedieť povedať, akú funkciu má kostra a akú svaly PDA - zeleninový šalát, práca s obrázkami XI. Prečo človek nevie dýchať pod vodou? Dýchacia sústava Vedieť podľa obrázka vymenovať časti dýchacej, sústavy a jednoducho práca s obrázkami opísať proces dýchania TEV - rýchly beh Objasňovať pojem vesmír, vytvárať predstavy o vesmírnych telesách a o spôsoboch skúmania vesmíru Vesmír Prečo veci padajú na Zem? Sila, jednotka sily, meradlo sily, gravitačná sila Vedieť, že sila sá dá merať silomerom, že jednotkou sily je newton. Vedieť odmerať silu potrebnú na zdvihnutie 00g čokolády rozhovor, praktické činnosti TEV - preťahovanie lanom XII.

3 Prečo Slnko svieti a hreje? Prečo je nebo modré? Slnko a slnečná energia Vedieť, že Slnko je náš prirodzený zdroj svetla a tepla, vedieť, že svetlo je energia rozhovor, pokus Prečo sa Mesiac mení? Prečo je obloha plná hviezd? Mesiac - prirodzená družica Zeme, fázy mesiaca, súhvezdia Vedieť, že Mesiac je prirodzená družica Zeme, okolo ktorej obehne raz za 8 dní. Vedieť podľa obrázka pomenovať fázy Mesiaca, internetový prehliadač VYV - vesmír Chápať význam vedy pre každodenný život, objektívne posudzovať pozitívne a negatívne vplyvy vedy na prírodu a životné prostredie. Cieľavedome skúmať využívanie techniky a spôsob jej fungovania Oboznamovať deti s prírodninami tak, aby sa rozvíjala ich prírodovedná gramotnosť. Získavať vedomosti o vzťahoch medzi živou a neživou prírodou. Opisovať, porovnávať a triediť Technika a technické objavy Prečo kompas ukazuje sever? Prečo existujú stroje? Prečo máme elektrické zásuvky? Živočíchy - súčasť prírody Prečo žijú niektoré živočíchy samy? Magnet, magnetická sila, dva póly magnetu Páka, naklonená rovina, kladka Elektrická energia, elektrárne, elektrické spotrebiče Bezstavovce. Dážďovka a slimák- hermafroditi Vedieť, že magnet pôsobí magnetickou silou na predmety zo železa, vedieť, ako sa volajú póly magnetu Vedieť vo svojom okolí nájsť a uviesť príklad jednoduchého stroja Vedieť, že elektrická energia sa vyrába v elektrárňach z vodnej, jadrovej alebo tepelnej energie. Vedieť povedať o bezpečnom zaobchádzaní s elektrospotrebičmi Vedieť triediť obrázky zvierat na stavovce a bezstavovce. Vedieť vysvetliť, čo to znamená, keď je živočích hermafrodit a uviesť príklad takého živočícha pozorovania, pokusy rozhovor, pozorovanie, pokus práca s encyklopédiou VYV - na stavbe VLA - jadrové elektrárne na Slovensku SJL - čítanie I. II.

4 informácie získané pozorovaním zvierat. Uvedomenie si potreby prírodu chrániť Prečo je pre nás hmyz dôležitý? Hmyz, stavba tela, hmyz s úplnou a neúplnou premenou Vedieť vymenovať zástupcov hmyzu, vedieť uviesť príklad na hmyz s úplnou a neúplnou premenou práca s obrázkami VYV - včela Rozvíjať pozorovacie a kategorizačné schopnosti. Rozvíjať schopnosti o rozmanitosti prírody rozprávať a argumentovať Spoločenstvo - základ života v prírode Prečo niektoré živočíchy žijú v skupinách? Živočíšne spoločenstvo Vedieť vymenovať živočíchy, ktoré žijú v skupinách - v živočíšnom spoločenstve práca s obrázkami III. Prečo vlci žijú vo svorke? Svorka, kolónia Vedieť povedať, ako voláme veľké živočíšne spoločenstvá, vedieť vysvetliť hierarchiu vlčej svorky práca s encyklopédiou Získavať informácie o prírode pozorovaním a skúmaním. Rozvíjať schopnosť pozorovať detaily a viesť ich k Prečo mravce nezablúdia? Rastliny - súčasť prírody Prečo rastliny žijú na jednom mieste? Mravce - mravčie spoločenstvo, včely - včelie spoločenstvo Základné rozdiely medzi rastlinami a živočíchmi, časti rastlinného tela Vedieť povedať, čo tvorí spoločenstvo včiel a mravcov, akú úlohu plnia kráľovné, robotnice a samčekovia v týchto spoločenstvách a čo majú tieto dve spoločenstvá rovnaké a čo rozdielne Vedieť vymenovať časti rastlinného tela, vedieť povedať, čo rastliny k svojmu životu potrebujú práca s prírodninami, pokus IV.

5 zovšeobecňovaniu. Vnímať pozorované javy ako časť komplexného celku prírody. Rozvoj komunikačných schopností Prečo sú rastliny zelené? Prečo rastliny rastú a starnú? Rastlinné bunky, chloroplasty, chlorofyl Fotosyntéza - premena slnečnej energie Vedieť, ako sa volá farbivo, ktoré má každá rastlinná bunka, vedieť vysvetliť, prečo listy na jeseň menia svoju farbu Vedieť, ako sa volá proces, vďaka ktorému rastliny rastú, vedieť vymenovať tri živly, ktoré sú pre tento proces dôležité, vedieť jednoducho vysvetliť proces fotosyntézy rozhovor, rozprávanie VYV - strom na jar V. Huby - súčasť prírody Prečo huby nepatria medzi typické rastliny Časti huby, rozmnožovanie húb, symbióza, parazitizmus, saprofytizmus, plesne Vedieť, že huby sa rozmnožujú výtrusmi, ktoré sa nachádzajú v plodnici, vedieť, ktoré jedlé huby zbierame v lese práca s obrázkami, pokus VI.