Strategický rámec MAP v ORP Chrudim do roku 2023

Transkript

1 Strtegický rámec MAP v ORP do roku 2023 Projekt: Místní kční plán vzdělávání v ORP CZ /0.0/0.0/15_005/ Ždtel: Město Luže Nám. Plk. J. Koukl Luže Prtneři projektu: MAS Železnohorský region, z..s MAS Skutečsko, Košumbersko Chrstecko, z. s. MAS sko, z. s. Město

2 OBSAH 1 VIZE MAP POPIS ZAPOJENÍ AKTÉRŮ PŘEHLED PRIORIT A CÍLŮ STRATEGICKÉHO RÁMCE MAP POPIS PRIORIT A CÍLŮ PRIORITIZACE TÉMAT PŘI POSOUZENÍ SOULADU PRO INTERVENCE Z A OP VVV SEZNAM ZKRATEK SR MAP Strtegický rámec MAP MAP Místní kční plán ORP obec s rozšířenou působností MŠMT ČR - Ministerstvo školství, mládeže tělovýchovy České republiky SWOT - silné (ng: Strengths) slbé (ng: Weknesses) stránky, příležitosti (ng: Opportunities) hrozby (ng: Threts) MAS Místní kční skupin CLLD Komunitně vedený místní rozvoj ŘV Řídicí výbor PS Prcovní skupin MŠ mteřská škol ZŠ - zákldní škol SVP speciální vzdělávcí potřeby IČO identifikční číslo orgnizce RED IZO - resortní identifikátor právnické osoby vykonávjící činnost školy IZO - resortní identifikátor školy SC 2.4 Specifický cíl 2.4 Integrovný regionální operční progrm OP VVV Věd výzkum ZUŠ Zákldní umělecká škol STEM - podpor zájmu, motivce dovedností v oblsti vědy, technologií, inženýringu mtemtiky EVVO - environmentální vzdělávání, výchov osvět 2

3 1 VIZE MAP Objevováním potenciálu nšich dětí jeho vhodným upltněním rozvíjet potenciál území ke spokojenému produktivnímu životu všech obyvtel. Potřeb vhodné identifikce potenciálu žák/vzdělávného objektu jko nezbytného předpokldu zákldního východisk pro dlší práci n rozvoji jeho schopností, osobnostních vlstností dlších předpokldů, by se dokázl v životě úspěšně upltnit. 2 POPIS ZAPOJENÍ AKTÉRŮ Pro potřeby projektu nplnění hl. cíle - vytváření prtnerství bylo zhájeno systemtické vzájemné seznmování, nvzování kontktů vytváření funkčních prtnerských vzeb to nejprve v souvislosti s úvodními setkáními v jednotlivých oblstech projektu (území MAS Skutečsko, Košumbersko Chrstecko + Řepníky, Proseč Perálec (MAS Litomyšlsko, le ORP ), MAS Železnohorský region MAS sko), kdy byli zástupci pedgogů, veřejné správy zřizovtelů, prcovníci škol školských zřízení informováni o cílech obshu projektu n třech informčních setkáních, vždy n území spoluprcujících MAS. Dále formou osobních schůzek členů relizčního týmu s dotčenými skupinmi probíhlo cílené nvzování kontktů diskuse nd ktuálními místními problémy potřebmi součsně probíhlo vyhledávání vhodných zástupců do Řídícího výboru prcovních skupin (viz níže). Vycházeli jsme ze zájmu oslovených prtnerů (povinných i nepovinných, dále jsme prcovli s těmi, kteří vyjádřili zájem o ktivní zpojení do projektu (form zpojení 4). Členové Řídícího výboru i prcovních skupin byli motivováni k vyhledávání dlších zjímvých oblstí spolupráce npříč různými institucemi v souldu se změřením potřebmi projektu, což se ukázlo jko efektivní především u tzv. epertů (psycholog, speciální pedgog, knihovník, kurátor). Následovl společná schůzk členů ŘV prcovních skupin, n které byl objsněn zákldní struktur prtnerství, která spočívá v principu rovného zstoupení prtnerů z jednotlivých území MAS npříč všemi prcovními skupinmi, pordními orgány rozhodovcími orgány, byl schválen Sttut jedncí řád ŘV, počet orgnizční struktur prcovních skupin (3 skupiny dle povinných optření PS Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit, PS Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání PS Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem, i zde je upltněn princip rovného zstoupení všech tří území tří zákldních skupin - zřizovtelé, uživtelé vzdělání, poskytovtelé vzdělávání). Byli schváleni vedoucích PS- po dohodě v jednotlivých skupinách dle předem připrveného návrhu, dále informce o webovém zázemí jeho využití pro přenos informcí připomínkování mteriálů dlší postup včetně hrmonogrmu ktivit. Reprezenttivnost prtnerství je propgován jednk profesionlitou, zkušenostmi morálním kreditem zpojených členů (zkušení pedgogové specilisté ve výchově, strostové pod.) jednk mimo místní médi především zložením webu MAP ORP CHRUDIM, který si klde z cíl jk přenos potřebných informcí, tk podporu dosttečné motivce při rozvoji zájmu o diskusi o otázkách vzdělávání v regionu. Tvorb lokální vize, stnovení priorit cílů pk vychází z výsledků zprcovného dotzníkového šetření MŠMT průniku relevntních strtegických dokumentů. Dále k témtu následovl diskuse především mezi členy prcovních skupin, eperty veřejností podkldem se stly i zslné záměry škol. Účinnou cestou zpojení do diskuse se ukázl být i dotzník MAP ORP, který porovnl shodné i rozdílné pohledy n místní vzdělávání mezi rodiči, zřizovteli pedgogy eperty. Jednotlivé fáze zprcování dotzník MŠMT, strtegie (jko nejktuálnější se ukázly strtegie CLLD), komentáře epertů td. byly vždy rozeslány emilem, vyvěšeny n webu k připomínkování postupně zprcovávány relizčním týmem. Web MAP předstvuje prostor pro diskusi, pro vyjádření připomínek zázemí pro udržitelnou diskusi nd otázkmi vzdělávání v následujícím období, všk jeho rovnocenné zčlenění mezi prioritní zdroje informcí je ztím jedním z dlouhodobých cílů projektu. 3

4 Shod prtnerů (všech škol zřizovtelů n území ORP+ obce Řepníky), prcovních skupin, epertů i dlší veřejnosti) nstl v potřebě vhodné identifikce potenciálu žák/vzdělávného objektu jko nezbytného předpokldu zákldního východisk pro dlší práci. Cílem prtnerství MAP je tedy nvrhnout systém respektovné spolupráce mezi pedgogy, zřizovteli, odborníky/firmmi rodiči; sdílení informcí o potenciálu dítěte/žák/vzdělávného. Dosáhnout tkového nstvení, by se zmezilo jeho formálnosti, by podněcovl náldu v území ke společnému vnímání potenciálu nšich dětí jko hlvního zdroje ekonomického sociálního bohtství společnosti. Výrzným momentem se stl snh o zpojení orgnizcí zájmového neformálního vzdělávání, jednk v souvislosti s vytvářenou dtbází ktivních orgnizcí, jednk rozšířením okruhu zájmů ktivit do plánovných projektů v území (zslné záměry těchto orgnizcí) jednk zvýšenou mírou informovnosti s ohledem n připrvovné výzvy OP tvorbou KAP. Více n webu MAP (podkldy, výstupy, informce, inspirce, dokumenty: 4

5 3 PŘEHLED PRIORIT A CÍLŮ STRATEGICKÉHO RÁMCE MAP Strtegický rámec MAP do roku 2023 vymezuje hlvní směry rozvoje, pojmenovává cíle do r popisuje, jkým způsobem bude probíht plánování v dném území. Priorit 1. Rozvoj prtnerství v území Cíl 1.1 Rozvoj stávjících prtnerství Cíl 1.2 Rozvoj nových forem spolupráce Priorit 2. Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů Cíl 2.1 Prohlubování znlostí v oblsti jejich odborné specilizce Cíl 2.2 Vzdělávání v nových trendech moderních postupech v oblsti pedgogiky souvisejících oblstech s ohledem n poždvky typu dítěte žák (učební typ, volb vhodného učebního stylu td.) Cíl 2.3 Rozvoj znlostí zkušeností pedgogických prcovníků, epertů dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově v oblsti kretivity podnikvosti Cíl 2.4 Osobnostní rozvoj pedgogických prcovníků, epertů dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově Priorit 3. Rozvoj potenciálu dětí, žáků účstníků vzdělávání Cíl 3.1 Zvedení nástrojů identifikce osobnostních vzdělávcích předpokldů plikce získných výstupů v pri Cíl 3.2 Podpor motivce ke vzdělávání, osobnostnímu růstu pozitivnímu přístupu k životu Cíl 3.3 Zvyšování kvlity vzdělávání Cíl 3.4 Rozvoj znlostí dovedností dětí, žáků účstníků vzdělávání v oblsti kretivity podnikvosti Priorit 4. Využití potenciálu rodičů, zřizovtelů osttních relevntních subjektů Cíl 4.1 Zvýšení motivce způsobů zpojení do problemtiky vzdělávání výchovy Cíl 4.2 Zvýšení informovnosti posílení zodpovědnosti rodičů pro rozvoj potenciálu účstníků vzdělávání Cíl 4.3 Vytváření podnětného prostředí Priorit 5. Rozvoj infrstruktury Cíl 5.1 Zlepšení stvu budov venkovních prostor Cíl 5.2 Moderní vybvení podporující kretivní rozvoj potenciálu účstníků vzdělávání pružně regující n nové potřeby společnosti 5

6 Komplementární vzby:, SC 2.4.: Zvýšení kvlity dostupnosti infrstruktury pro vzdělávání celoživotní učení OP VVV, SC 3.2.: Zlepšení kvlity vzdělávání výsledků žáků v klíčových kompetencích OP VVV, SC 3.3.: Rozvoj systému strtegického řízení hodnocení kvlity ve vzdělávání OP VVV, SC 3.4.: Zkvlitnění příprvy budoucích zčínjících pedgogických prcovníků OP VVV, SC 3.5.: Zvyšování kvlity vzdělávání odborné příprvy včetně posílení jejich relevnce pro trh práce 6

7 4 POPIS PRIORIT A CÍLŮ Priorit 1 Rozvoj prtnerství v území Rozvoj prtnerství mezi subjekty působícími v oblsti vzdělávání výchovy dlšími relevntními subjekty předstvuje jeden z význmných nástrojů zjištění pokroku rozvoje území s využitím synergických efektů, které přináší spolupráce, to npříč všemi oblstmi (npř. v oblsti mteriální, personální, informční, zkušenostní td.). Rozvoj stávjících prtnerství Cíl 1.1 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Cílem je vytvoření předpokldů pro definování veřejného zájmu v oblsti vzdělávání prostoru pro nlezení vzájemné shody v území. Společnou cestou by mělo dojít k nstvení spolupráce škol dlších klíčových ktérů, což povede mj. tké ke zvýšení upltnitelnosti žáků n trhu práce v souldu s ktuálními potřebmi trendy. Rozvoj prtnerství povede k výměně zkušeností, spolupráci n projektech, provázání ktivit mezi školmi i mezi dlšími npř. neformálními orgnizcemi, zřizovteli, změstnvteli, rodiči dlšími subjekty z území nvzájem. Silná vzb: 1. Předškolní vzdělávání péče: dostupnost, inkluze kvlit 6. Kriérové pordenství v zákldních školách Střední vzb: 3. Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem 4. Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků 5. Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání (podpor zájmu, motivce dovedností v oblsti vědy, technologií, inženýringu mtemtiky STEM, což zhrnuje i EVVO) Dokument MAP - formulce priorit cílů v SR MAP (1 ročně) počet setkání Zjistit průběžnou komunikci dlouhodobé společné plánování, npř. pokrčování MAP ve formě prvidelných setkání Řídícího výboru, prcovních skupin otevřených veřejnosti s cílem předávání informcí (1 ročně, návznost n ktivitu spolupráce Trendy). Cíl: objektivnost, společné plánování, shod n prioritách. Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory optření Bude doplněno do květn 2017 Počet setkání ŘV Počet setkání PS Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 7

8 Priorit 1 Rozvoj prtnerství v území Rozvoj prtnerství mezi subjekty působícími v oblsti vzdělávání výchovy dlšími relevntními subjekty předstvuje jeden z význmných nástrojů zjištění pokroku rozvoje území s využitím synergických efektů, které přináší spolupráce, to npříč všemi oblstmi (npř. v oblsti mteriální, personální, informční, zkušenostní td.). Rozvoj nových forem spolupráce Cíl 1.2 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP V rámci relizce priority dojde k nvázání rozvoji nových forem spolupráce, budou zohledněny strtegické dokumenty koncepce, které povedou k nstvení dlouhodobých činností podporujících rozvoj vzdělávcích pod. zřízení jejich inovci. Spolupráce umožní zhájení systemtického přístupu jk k tlentovným žákům, tk k žákům se specifickými vzdělávcími potřebmi podpoří jejich budoucí profesní profilci. Priorit přispěje k uprvení obshu učiv vzdělávcích metod podle trendů činností potencionálních změstnvtelů, budou nstveny možnosti ukázek prktického zpojení žáků, formy pre, vzdělávání n zkázku td. Silná vzb: 1. Předškolní vzdělávání péče: dostupnost, inkluze kvlit 6. Kriérové pordenství v zákldních školách Střední vzb: 3. Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem 4. Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků Indikátory cíle Počet setkání Optření Relizce prvidelných setkání předávání informcí (1 ročně) se zpojením nových subjektů (nové formy spolupráce), setkání otevřená novým zájemcům npř. v rámci setkání MAP viz optření k cíli 1.1. Témt nových forem spolupráce: posílení zájmu motivce žáků o technicky změřené obory informce z regionu (přírod, sociální oblst dlší). spolupráce škol, změstnvtelů rodičů (zpojení Hospodářské komory, úřdu práce místních změstnvtelů) včetně informcí o nich, npř. mpy zpojených subjektů. Cíl: zvyšování upltnitelnosti, dptbility žáků n trhu práce i v životě Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory optření Bude doplněno do květn 2017 Počet setkání ŘV Počet setkání PS Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 8

9 Priorit 2 Cíl 2.1 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů je, vzhledem ke klíčovému postvení pedgogů dlších uvedených osob v procesu vzdělávání výchovy, zákldním kmenem pro zvádění změn pro dlší rozvoj v oblsti vzdělávání výchovy. Důležitý je rozvoj v oblsti vlstní specilizce, v oblsti pedgogiky seznmování se s nejnovějšími trendy postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k poždvkům trhu práce tlku n zvádění inovcí je žádoucí podporovt rozvoj pedgogických prcovníků dlších výše zmíněných osob i v oblsti podnikvosti kretivity - tedy seznmování pedgogických prcovníků s postupy, které mohou u dětí žáků posílit jejich ktivitu v uvedených oblstech. Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů Vzhledem k neustálému zvyšujícímu se tempu rozvoje npříč všemi oblstmi lidských ktivit je cílem umožnit pedgogickým prcovníkům dlším výše zmíněným osobám vzdělávt se v oblsti své odborné specilizce tk, by mohli předávt dětem žákům informce odpovídjící ktuální úrovni poznání v příslušném oboru, oblsti. Relizováno bude především pomocí regionální metodické předmětové komise, dále školeními, vzdělávcími semináři z nbídky odborných institucí npř. setkání mtemtiků, češtinářů v oblsti, inkluze, proti školnímu neúspěchu. Silná vzb n všechn povinná optření MAP rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání. Střední vzb n osttní doporučená optření. Počet účstníků vzdělávání z řd pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově epertů Počet ktivit (zvedení výstupů vzdělávání do pre npř. příprv n hodinu, metodik, vzorová hodin, ) Prvidelné mpování potřeb zájmů, možností dlšího vzdělávání pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělání, výchově epertů. Zveřejňování možností vzdělávání, příkldů dobré pre, odkzů ve vzthu k relizovnému cíli, účst n školeních dle odborné specilizce, přebírání příkldů dobré pre sdílení zkušeností motivování k dlšímu rozvoji; min. 1 z rok (květen), návznost n plán osobního rozvoje Cíl: Zlepšení metodické podpory, dostupnosti přehlednosti informcí k profesnímu rozvoji pedgogů Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory optření Bude doplněno do květn 2017 vyprcování vyhodnocení dotzníku nebo nkety v dném území konzultování výsledků s řediteli školských zřízení z účelem možného finnčního kriérního růstu pedgogů Konzultování zájmu změření seminářů s NIDV, CCV PK s dlšími vzdělávcími subjekty. Počet ktivit, míst s dostupnými informcemi Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 9

10 Priorit 2 Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů je, vzhledem ke klíčovému postvení pedgogů dlších uvedených osob v procesu vzdělávání výchovy, zákldním kmenem pro zvádění změn dlší rozvoj v oblsti vzdělávání výchovy. Důležitý je rozvoj v oblsti vlstní specilizce, v oblsti pedgogiky seznmování se s nejnovějšími trendy postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k poždvkům trhu práce tlku n zvádění inovcí je žádoucí podporovt i rozvoj pedgogických prcovníků dlších výše zmíněných osob i v oblsti podnikvosti kretivity - tedy seznmování pedgogických prcovníků s postupy, které mohou u dětí žáků posílit ktivity v uvedených oblstech. Vzdělávání v nových trendech moderních postupech v oblsti pedgogiky souvisejících oblstech s ohledem n individuální potřeby dítěte žák Cíl 2.2 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Rozvoj znlostí dovedností pedgogických prcovníků dlších výše zmíněných osob v oblsti pedgogiky souvisejících oblstech, seznmování se s nejnovějšími trendy postupy umožní pedgogickým prcovníkům zvádět inovtivní způsoby výuky. Je žádoucí využít zejmén těch moderních metod postupů, které zohledňují typ dítěte žák promítjí tuto skutečnost do procesu vzdělávání výchovy. Relizováno pomocí školení, vzdělávcími semináři, workshopy studiem dostupných podkldů, inspircí dobré pre jiných vzdělávcích subjektů systémů. Silná vzb n všechn povinná doporučená optření MAP Počet účstníků vzdělávání z řd pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově epertů Počet ktivit (zvedení výstupů vzdělávání do pre npř. příprv n hodinu, metodik, vzorová hodin, ) Zjištění kvlitních lektorů v oblsti moderních trendů vzdělávání kvlitní nbídky seminářů vzdělávcích kcí dostupných v regionu dle profesionálních referencí včetně sdílení zkušeností k témtu min. 1 z dv roky Cíl: Motivce k dlšímu rozvoji profesionlitě v oboru Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory optření Bude doplněno do květn 2017 Počet vzdělávcích kcí Konzultování zájmu změření seminářů s NIDV, CCV PK s dlšími vzdělávcími subjekty. Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 10

11 Priorit 2 Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů je, vzhledem ke klíčovému postvení pedgogů dlších uvedených osob v procesu vzdělávání výchovy, zákldním kmenem pro zvádění změn dlší rozvoj v oblsti vzdělávání výchovy. Důležitý je rozvoj v oblsti vlstní specilizce, v oblsti pedgogiky seznmování se s nejnovějšími trendy postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k poždvkům trhu práce tlku n zvádění inovcí je žádoucí podporovt i rozvoj pedgogických prcovníků dlších výše zmíněných osob i v oblsti podnikvosti kretivity - tedy seznmování pedgogických prcovníků s postupy, které mohou u dětí žáků posílit ktivity v uvedených oblstech. Rozvoj znlostí zkušeností pedgogických prcovníků, epertů dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově v oblsti kretivity podnikvosti Cíl 2.3 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory optření Vzhledem k poždvkům trhu práce obecnému trendu zvádění inovcí je žádoucí umožnit pedgogickým prcovníkům, dlším prcovníkům působícím ve vzdělávání výchově epertům seznámit se s moderními postupy vedoucími u dětí žáků k rozvoji kretivity, zvyšování inicitivy podnikvosti. Relizováno pomocí školení, vzdělávcími semináři, workshopy studiem dostupných podkldů, inspircí dobré pre jiných vzdělávcích subjektů systémů, spolupráce s neziskovou sférou, podniktelskou sférou. Silná vzb n doporučené optření MAP Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků Střední vzb n povinná osttní doporučená optření MAP Počet účstníků vzdělávání z řd pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově epertů Počet ktivit (zvedení výstupů vzdělávání do pre npř. příprv n hodinu, metodik, vzorová hodin, ) Zjištění nbídky kurzů, příkldů dobré pre k rozvoji kretivity, podnikvosti zvyšování inicitivy Cíl: Posílení osobního rozvoje v souvislosti s plánem osobního rozvoje do portfoli pedgog, 1z rok (v květnu návznost n příští školní rok) Bude doplněno do květn 2017 Počet relizovných ktivit v území Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 11

12 Priorit 2 Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů Rozvoj potenciálu pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání, výchově epertů je, vzhledem ke klíčovému postvení pedgogů dlších uvedených osob v procesu vzdělávání výchovy, zákldním kmenem pro zvádění změn dlší rozvoj v oblsti vzdělávání výchovy. Důležitý je rozvoj v oblsti vlstní specilizce, v oblsti pedgogiky seznmování se s nejnovějšími trendy postupy, celkový osobnostní rozvoj. Vzhledem k poždvkům trhu práce tlku n zvádění inovcí je žádoucí podporovt i rozvoj pedgogických prcovníků dlších výše zmíněných osob i v oblsti podnikvosti kretivity - tedy seznmování pedgogických prcovníků s postupy, které mohou u dětí žáků posílit ktivity v uvedených oblstech. Osobnostní rozvoj pedgogických prcovníků, epertů dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově Cíl 2.4 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Součástí zjištění rozvoje pedgogů dlších výše uvedených osob je tké zjištění jejích celkového osobnostního rozvoje, tedy umožnění rozvoje i v dlších oblstech, které úzce souvisí s procesem vzdělávání (npř. rozvoj komunikčních prezentčních dovedností, podpor týmové práce, vzdělávání vedoucích prcovníků-mentoring, koučink, sdílení zkušeností pod. - zjištění dlouhodobého rozvoje (kriérní růst) zvádění preventivních optření ve prospěch pedgogů dlších uvedených osob (npř. prevence vyhoření pod.). Silná vzb n všechn povinná optření MAP Počet účstníků vzdělávání z řd pedgogických prcovníků, dlších prcovníků působících ve vzdělávání výchově epertů Počet ktivit (zvedení výstupů vzdělávání do pre npř. příprv n hodinu, metodik, vzorová hodin, ) Vzdělávání mnžerů, pedgogických prcovníků, epertů dlších prcovníků ve školství s ohledem n zjištění jejich osobnostního rozvoje, zvádění postupů vedoucích k osobnostnímu rozvoji do pre (koučink, mentorink), sdílení dobré pre, podpor předávání. Cíl: Budování sebevědomí, úcty ke svým schopnostem, zkušenostem, vědomí vlstní jedinečnosti jko předpokldu být vzorem Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření počet ktivit Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 12

13 Priorit 3 Rozvoj potenciálu dětí, žáků dlších účstníků vzdělávání Identifikce potenciálu dítěte žák je zákldním stvebním kmenem pro jeho budoucí úspěšnost upltnění v životě, neboť mu umožňuje rozvíjet oblsti, ke kterým má předpokldy, tím pádem bude úspěšnější ve své osobní relizci. Znlost nerozvinutých schopností dovedností mu umožní vhodnou volbu povolání ukáže prostor k sebezdokonlování osobnostnímu růstu jko předpokldu úspěšného zčlenění do rozmnitých typů komunit. Zvedení nástrojů identifikce osobnostních vzdělávcích předpokldů plikce získných výstupů v pri Cíl 3.1 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Zvedení systému identifikce vzdělávcích předpokldů jejich rozvíjení s ohledem n potřeby rozvoje osobnosti dětí žáků, vytvoření bterií testů pro pedgogickou dignostiku žák, kterou bude používt učitel. Silná vzb: 1. Předškolní vzdělávání péče: dostupnost, inkluze kvlit 3. Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem 6. Kriérové pordenství v zákldních školách Střední vzb: 2. Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání- 4. Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků Počet subjektů/zřízení, které zvedly nové nástroje identifikce osobnostních vzdělávcích předpokldů Počet projektů, které vycházejí z identifikovných osobnostních vzdělávcích předpokldů účstníků vzdělávání Vytvoření bterií testů pro pedgogickou dignostiku žák, kterou bude používt učitel. V návznosti n činnost regionální předmětové komise nejprve pro 1. stupeň. Spolupráce s výchovnými pordci ze škol,1 ročně + vyprcování metodiky k práci s nimi Cíl: Zjistit kvlitní dignostiku žáků v území Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření zjištění bterie testů v regionu, cloudové úložiště Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 13

14 Priorit 3 Rozvoj potenciálu dětí, žáků dlších účstníků vzdělávání Identifikce potenciálu dítěte žák je zákldním stvebním kmenem pro jeho budoucí úspěšnost upltnění v životě, neboť mu umožňuje rozvíjet oblsti, ke kterým má předpokldy, tím pádem bude úspěšnější ve své osobní relizci. Znlost nerozvinutých schopností dovedností mu umožní vhodnou volbu povolání ukáže prostor k sebezdokonlování osobnostnímu růstu jko předpokldu úspěšného zčlenění do rozmnitých typů komunit. Podpor motivce ke vzdělávání, osobnostnímu růstu pozitivnímu přístupu k životu Cíl 3.2 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Efektivní spolupráce mezi rodinou, školou, mimoškolními dlšími zřízeními, podchycení dětí nezřzených do vzdělávcího procesu v předškolním vzdělávání zchování prcovní pozice školního sistent, tj. posilování technické grmotnosti, motivce k rozvoji osobnosti dětí žáků v souldu s potřebmi trhu práce s prioritním změřením n vědu, techniku, mtemtiku polytechniku. Silná vzb: 1. Předškolní vzdělávání péče: dostupnost, inkluze kvlit 3. Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem Střední vzb n všechn osttní povinná, volitelná doporučená optření Počet subjektů, které zvedly motivční ktivity Počet ktivit n podporu motivce/osobnostního růstu/pozitivního přístupu k životu Optření: Zjistit zchování prcovní pozice školní sistent. Spolupráce se vzdělávcími subjekty, pordenskými subjekty dlšími subjekty z veřejné, soukromé i neziskové sféry se zkušeností z této oblsti, sdílení dobré pre (npř. relizce besed, seminářů workshopů se společensky úspěšnými lidmi prezentce pozitivních vzorů). Cíl: zefektivnit vzdělávcí proces novými formmi spolupráce (škol rodič) Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření Počet školních sistentů v území (porovnání 1 z školní rok). Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 14

15 Priorit 3 Rozvoj potenciálu dětí, žáků dlších účstníků vzdělávání Identifikce potenciálu dítěte žák je zákldním stvebním kmenem pro jeho budoucí úspěšnost upltnění v životě, neboť mu umožňuje rozvíjet oblsti, ke kterým má předpokldy, tím pádem bude úspěšnější ve své osobní relizci. Znlost nerozvinutých schopností dovedností mu umožní vhodnou volbu povolání ukáže prostor k sebezdokonlování osobnostnímu růstu jko předpokldu úspěšného zčlenění do rozmnitých typů komunit. Zvyšování kvlity vzdělávání Cíl 3.3 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Podpor zvádění rozmnitosti nových forem tvůrčího vzdělávání s ohledem n typ dítěte včetně vytváření podmínek pro úspěšné zvládání učebního procesu hledání nových forem upltnění individuálního přístupu ze strny všech ktérů vzdělávání. Silná vzb n všechn povinná, volitelná doporučená optření Počet subjektů, které zvedly ktivity vedoucí ke zvýšení kvlity ve vzdělávání Počet ktivit podporujících zvyšování kvlity vzdělávání Optření Optření: Upltňování získných znlostí, zkušeností v pri, sdílení informcí, příkldů dobré pre v návznosti n prioritu č. 2. Cíl: respektováním individuálních potřeb žák mu vytvářet možnosti zžít úspěch. Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření Zvedení portfolií učitele s výstupy z pedgogického procesu (npř. tbulk sebehodnocení žáků, dokld n individulizci výuky-rozdílné typy úloh. Plán osobního rozvoje pedgog Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 15

16 Priorit 3 Cíl 3.4 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Rozvoj potenciálu dětí, žáků dlších účstníků vzdělávání Identifikce potenciálu dítěte žák je zákldním stvebním kmenem pro jeho budoucí úspěšnost upltnění v životě, neboť mu umožňuje rozvíjet oblsti, ke kterým má předpokldy, tím pádem bude úspěšnější ve své osobní relizci. Znlost nerozvinutých schopností dovedností mu umožní vhodnou volbu povolání ukáže prostor k sebezdokonlování osobnostnímu růstu jko předpokldu úspěšného zčlenění do rozmnitých typů komunit. Rozvoj znlostí dovedností dětí, žáků dlších účstníků vzdělávání v oblsti kretivity podnikvosti Posilovt rozvoj nových trktivních forem výchovy ke kretivitě podnikvosti s ohledem n typ dítěte žák v souldu s moderními trendy mi ve výuce včetně předpokládných změn n trhu práce budoucích společenských priorit Silná vzb: 4. Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků 5. Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání (podpor zájmu, motivce dovedností v oblsti vědy, technologií, inženýringu mtemtiky STEM, což zhrnuje i EVVO) 6. Kriérové pordenství v zákldních školách 7. Rozvoj digitálních kompetencí dětí žáků Střední vzb: 3. Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem Počet subjektů, které zvedly ktivity pro podporu vzdělávání v oblsti kretivity Počet subjektů, které zvedly ktivity pro podporu vzdělávání v oblsti podnikvosti Optření: Zjistit možnost sdílení příkldů dobré pre (npř. relizce seminářů, workshopů, temtických výukových bloků v oblsti kretivity podnikvosti). Optření Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Cíl: Spolupráce se vzdělávcími subjekty, pordenskými subjekty dlšími subjekty z veřejné, soukromé i neziskové sféry se zkušeností z této oblsti, sdílení dobré pre 1 ročně spolupráce s regionální metodickou předmětovou komisí Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření počet zrelizovných kcí (min. 1 během školního roku) Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 16

17 Priorit 4 Využití potenciálu rodičů, zřizovtelů osttních relevntních subjektů Vzdělávcí zřízení by měl předstvovt inspirtivní motivující místo poznávání. Podsttné tké je, že ke kvlitnímu učení, tedy k oprvdovému pochopení problému, je potřeb bezpečná tmosfér. Pro využití potenciálu vzdělávcího systému je zpotřebí zpojit všechny strny, které se n vzdělávání podílejí; rodiče, zástupci jiných neformálních, mimoškolních ktivit, zřizovtelé (npř. při zjištění dosttku vyhovujících prostor pro činnost vzdělávcích zřízení), td. Zvýšení motivce způsobů zpojení do problemtiky vzdělávání výchovy Cíl 4.1 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Zjistit novými ktivitmi efektivní motivci všech zpojených ktérů do problemtiky vzdělávání. Spoluprcí mezi vedením školy, učiteli, rodiči dlšími orgnizcemi dosáhnout vyššího přijetí odpovědnosti u všech zpojených ktérů ve vzdělávcím výchovném procesu. Silná vzb npříč všemi optřeními. Počet ktivit podporujících zvýšení motivce všech zpojených subjektů Počet společných projektů s temtikou vzdělávání výchovy Optření: zjišťovt propojení mezi vzdělávcími zřízeními, zájmovými orgnizcemi, rodiči relevntními nestátními neziskovými orgnizcemi. Spolupráce regionálních prtnerů npříč různými oblstmi s důrzem n posílení informovnosti zodpovědnosti rodičů. Cíl: přenos dobré pre, posilování regionální soudržnosti formou setkání systemtického zpojování rodičů 1 ročně pod hlvičkou MAS, návznost n prioritu 1 Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření počet zrelizovných setkání 1 během školního roku Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 17

18 Priorit 4 Využití potenciálu rodičů, zřizovtelů osttních relevntních subjektů Vzdělávcí zřízení by měl předstvovt inspirtivní motivující místo poznávání. Podsttné tké je, že ke kvlitnímu učení, tedy k oprvdovému pochopení problému, je potřeb bezpečná tmosfér. Pro využití potenciálu vzdělávcího systému je zpotřebí zpojit všechny strny, které se n vzdělávání podílejí; rodiče, zástupci jiných neformálních, mimoškolních ktivit, zřizovtelé (npř. při zjištění dosttku vyhovujících prostor pro činnost vzdělávcích zřízení), td. Vytváření podnětného prostředí Cíl 4.2 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Indikátory cíle Optření Pro kvlitní vzdělávcí proces je nezbytné zjistit motivující, inspirtivní, bezpečné důvěryhodné prostředí. Je zpotřebí mít školská j. vzdělávcí zřízení dosttečně vybvená učebními pomůckmi umět v nich vytvářet rdostnou, týmovou tvůrčí tmosféru. Tkové prostředí pk povede jk k rozvoji žák, tk ke kvlitní práci pedgogů. Pozitivní klim školy/vzdělávcího zřízení = učitelé, lektoři td. žáci jsou hrdi n svou školu, instituci prcuji v ní rádi. Silná vzb: 1. Předškolní vzdělávání péče: dostupnost, inkluze kvlit 4. Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků Střední vzb 3. Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem Počet subjektů relizujících ktivitu v pri Počet subjektů vybvených pomůckmi pro tvorbu podnětného prostředí Počet ktivit podporujících pozitivní klim vzdělávcího zřízení Optření: relizce ktivit vytvářejících podnětné prostředí zdrvý kolektiv (npř. dptční kurzy, tembuilding, stmelovcí kurzy...). Zjištěním kvlitního přenosu informcí o možnostech zpojit se do vhodných individuálních projektů (včetně systémových) lze čerpt potřebnou podporu Cíl: Zlepšit způsoby hledání využívání dlších finnčních zdrojů včetně rozmnitých typů dotcí Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Bude doplněno do květn 2017 Indikátory optření počet zprostředkovných informčních ktivit (lespoň 1 z 2 roky) Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Není relevntní 18

19 Priorit 5 Rozvoj infrstruktury Motivující, kvlitní, zdrvé dostupné zázemí vybvení vzdělávcích zřízení dlších relevntních prostor umožňujících výchovu vzdělávání v území je nezbytnou podmínkou pro rychlou dptci, trvlý zájem, optimální výkonnost celkovou úspěšnost účstníků vzdělávání Zlepšení stvu budov venkovních prostor Cíl 5.1 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Podpořit, by proces vzdělávání probíhl v bezpečném, bezbriérovém, motivujícím blízkém prostředí, které příjemným funkčním designem respektuje nejnovější pozntky vědy (mteriály,, brvy, teplot, přiměřenost věku, hygienické zásdy, rozmnitost specifičnost potřeb s ohledem n environmentální přístup k prostředí, ve kterém je vzdělávání relizováno poskytováno. Silná vzb n všechn povinná optření MAP Indikátory cíle Počet podpořených subjektů Optření Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory k optřením Optření: relizce oprv, rekonstrukcí investic do venkovních prostor (zhrdy ) budov vč. technického j. zázemí (kuchyně pod.) školských zřízení. Cíl: Zlepšení stvu vzdělávcích prostor zřízení v souldu s potřebmi účstníků i n zákldě nových pozntků Bude doplněno do květn 2017 počet relizovných ktivit Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur Viz návrh investičních priorit 19

20 Priorit 5 Rozvoj infrstruktury Motivující, kvlitní, zdrvé dostupné zázemí vybvení vzdělávcích zřízení dlších relevntních prostor umožňujících výchovu vzdělávání v území je nezbytnou podmínkou pro rychlou dptci, trvlý zájem, optimální výkonnost celkovou úspěšnost účstníků vzdělávání Moderní vybvení podporující kretivní rozvoj potenciálu účstníků vzdělávání pružně regující n nové potřeby společnosti Cíl 5.2 jeho popis Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Zjistit dosttek moderních pomůcek, které umožňují jk individulizci výchovy vzdělávání (včetně SVP), tk rozvoj vzájemné komunikce spolupráce prostřednictvím digitálních jiných technologií ve všech oblstech vzdělávání, využití nových forem spolupráce, podpor inspirtivních přístupů, otevřenosti, inovce jk mteriální, tk ve smyslu zjištění pozitivního klimtu zřízení. Silná vzb n všechn povinná, volitelná, průřezová i doporučená optření Indikátory cíle Počet podpořených subjektů Optření 1 Optření: spolupráce při vyhledání nových zdrojů finncování kvlitního vybvení výukových prostor školských zřízení, vzdělávání ve způsobech oslovení vhodných institucí, změstnvtelů, NNO, plikce zkušeností ze svět Zdůvodnění výběru n zákldě provedené nlýzy řešeného území Indikátory k optřením Cíl: Rozšiřovt v území povědomí o způsobech získávání finnčních prostředků Bude doplněno do květn 2017 počet nově vyhledných finnčních zdrojů v území hodnot finnčních prostředků určených n oprvy investice od zřizovtele do školského zřízení (/škol z jeden klendářní rok?) Popis plánovných ktivit (včetně přípdných projektových záměrů vedoucích k nplnění cíle) Aktivity jednotlivých škol osttních ktérů Návrhy šblon, Aktivity spolupráce Bude doplněno do květn 2017 Infrstruktur viz návrh investičních priorit 20

21 5 PRIORITIZACE TÉMAT PŘI POSOUZENÍ SOULADU PRO INTERVENCE Z A OP VVV Investiční priority - seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD j. zprcovný pro ORP. Uvedený sould investičních záměrů s cíli MAP je podkldem pro hodnocení kritéri přijtelnosti v rámci. Seznm dále obshuje třídí záměry v území podle projednných priorit cílů strtegického rámce v území MAP ORP. Tento seznm je smosttnou přílohou MAP v ORP. Plní funkci seznmu investičních priorit podle závzných postupů zprcování MAP do znčné míry respektuje doporučené metodiky zprcování MAP Strtegického rámce. Projekty v něm uvedené třídí do dvou ktegorií. Ktegorie A obshuje projekty, které jsou relevntní z pohledu lespoň jednoho z definovných typů projektů. Ktegorie B obshuje osttní projekty. Kromě uvedené ktegorizce tento seznm projekty nijk netřídí nehierrchizuje, členění záměrů pouze usndňuje vyhledávání ve Strtegickém rámci MAP. Jednotlivé projekty jsou řzeny k subjektům (školám dlším orgnizcím působícím ve vzdělávání), k nimž věcně přísluší které budou provozovt jejich výsledky. Vzb projektů n jednotlivé cíle Strtegického rámce byl určován n zákldě uvedených informcí jejich bližší specifikce. Projekty ktegorie A zhrnují ndstndrdní nebo ecelentní vzdělávcí prostory. V seznmu se projekty této ktegorie nevyskytují (ni po ktulizci SR). Projekty ktegorie B zhrnují výstvbu nového nebo nvýšení y stávjícího vzdělávcího zřízení (zákldní škol, zřízení pro zájmové vzdělávání, zřízení pro neformální vzdělávání ). U projektů této ktegorie je vyždován dohod o efektivní využitelnosti souhls přípdného zřizovtele. Projekty ktegorie C (podle závzných postupů) zhrnují výstvbu, přestvbu vybvení vzdělávcích prostor pro ZŠ, školské zřízení, NNO, U projektů této ktegorie je vyždován souhls přípdného zřizovtele. Vysvětlivky: Projekty bez Projekty s předpokldem finncování z (mohou všk být finncovány i z jiných OP, podsttný je sould s cíli MAP) Zrelizovné projekty (S) ve formuláři pro sběr investičních záměrů byl zškrtnut souhls zřizovtele s relizcí projektu A oznčení pro ktulizci původního záměru

22 Nové investiční záměry Bojnov (S) MŠ Bojnov Bojnov (S) MŠ Bojnov Heřmnův Městec (S) 193 Heřmnův Městec (S) 194 Chroustovic e 195 Chroustovic e (S) (S) (S) Junák Český Skut, středisko Leknín Heřmnův Městec, z. s. Zákldní škol Heřmnův Městec Městys Chroustovice Městys Chroustovice Městské lesy s.r.o. Městské lesy s.r.o Oprv fsády n budově mteřské školy Oprv střechy mteřské školy Vybudování odborné učebny Rekonstrukce budovy č.p. 4 n náměstí Míru v Heřmnově Městci Stvební úprvy modernizce školského zřízení tělocvičn ZŠ Výstvb víceúčelového sportovního hřiště v obci Chroustovice Učebn lesní pedgogiky - Společenský prostor včetně zázemí, společenský sál učebn prktické výchovy, reál hájenky Pohled č.p. 16 Vzdělávcí návštěvnické centrum Podhůr Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , , 5.1., 2.1, 3.3, 3.4, 5.1, , 3.3, 3.4, 5.1, MŠ, N Vlech Cest ke čtyřlístku, čtyřlístkem ke štěstí ,

23 Typ projektu: (S) MŠ 3, Sv. Čech 345 Cizí jzyk s vzbou n klíčové kompetence Škol bez briér , 5.2 briérovost kmenových učeben TC z.s Hl n tenis , (S) (S) (S) (S) Luže (S) 206 Mldoňovic e (S) 207 Mldoňovic e (S) ZŠ, Dr. Mlík 958 ZŠ, Dr. Pešk 768 ZŠ, Školní náměstí 6 ZŠ, U Stdionu 756 MÍSTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, z.s. Mteřská škol Mldoňovice Mteřská škol Mldoňovice Moršice (S) SDH Moršice, z.s Moršice (S) Zákldní Mteřská škol Moršice Rekonstrukce vybvení učeben přírodních věd, včetně zjištění bezbriérovosti školy Odborné učebny v ZŠ Dr. Pešk Odborné učebny v ZŠ Školní náměstí Modernizce odborných učeben včetně IT učeben, bezbriérové zázemí Vybudování výukových vzdělávcích prostorů pro zájmové vzdělávání včetně vybvení učebny, konferenční sál Oprv střechy výměn střešní krytiny Oprv sociálního zřízení Vzdělávání mldých hsičů moderní multifunkční zázemí pro vzdělávání Rekonstrukce zázemí školy, rekonstrukce sociálního zřízení , , , , , 3.4, 4.1, 5.1,

24 Moršice (S) Nsvrky (S) 212 Prchovice (S) 213 Prchovice (S) 214 Prchovice (S) 215 Prchovice (S) 216 Předhrdí (S) 217 Předhrdí (S) 218 Předhrdí (S) 219 Předhrdí (S) 220 Předhrdí (S) 221 Perálec (S) 222 Rbštejnská Lhot (S) Zákldní Mteřská škol Moršice Zákldní škol Nsvrky Zákldní škol Prchovice Zákldní škol Prchovice Zákldní škol Prchovice Zákldní škol Prchovice Mteřská škol Předhrdí Mteřská škol Předhrdí Mteřská škol Předhrdí Mteřská škol Předhrdí Sbor dobrovolných hsičů Předhrdí Zákldní Mteřská škol Perálec, Perálec 71, Proseč Rbštejnská Lhot Přístvb ZŠ Moršice Rekonstrukce školní jídelny 3.3, 3.4, 5.1, 5.2 Cizí jzyk s vzbou n klíčové kompetence Typ projektu: briérovost kmenových učeben , briérová škol ; Rekonstrukce hygienického zřízení školy Rekonstrukce školní jídelny kuchyně , 5.1, , Venkovní sportoviště , Celková rekonstrukce kuchyně Vzdělávání pomocí digitálních technologií Rekonstrukce sociálního zázemí šten vzdělávání dětí , , , , Neformální vzdělávání , Rosice (S) Rosice Rekonstrukce vytápění ZŠ MŠ Výstvb budovy nové mteřské školy Venkovní budovy ZŠ výth , Rosice (S) Rosice Moderní MŠ ,

25 Typ projektu: Cizí jzyk s vzbou n klíčové kompetence briérovost kmenových učeben Rosice (S) Rosice Sportovní hl , 5.2 Rosice (S) Rosice Školní družin , 5.2 Rosice (S) Rosice Multifunkční sportovní hřiště Rosice (S) ZŠ Rosice Venkovní učebn , 5.2 Rosice (S) ZŠ Rosice Zkvlitnění zázemí ZŠ Rosice X Seč (S) ZŠ Seč Moderní škol ZŠ Seč , Skuteč (S) Skuteč (S) Skuteč MŠ Osdy Ležáků Skuteč MŠ Osdy Ležáků Skuteč Speciální zákldní škol Skuteč Školní zhrd ploty MŠ, Skuteč, Osdy Ležáků 767 Zteplení budovy v MŠ, Skuteč, Osdy Ležáků 767 Rekonstrukce půdních prostor venkovní výth , , Skuteč (S) Skuteč (S) ZŠ Skuteč, Komenského 150 ZŠ Skuteč, Komenského Zječice (S) Zječice Zječice (S) Zákldní škol Zječice Vybvení odborných učeben Odborné učebny n ZŠ Komenského Skuteč Zázemí vybvení pro rozvoj sportovních jiných dovedností Dílničky prcovních činností , , ,

26 Původní investiční záměry Typ projektu: A6 6 A Běstvin MŠ Běstvin Běstvin MŠ Běstvin Bojnov MŠ Bojnov Bojnov MŠ Bojnov Bojnov Bojnov Bojnov Bojnov Bojnov Bojnov Bojnov Bojnov, okres Bojnov, okres Bojnov, okres Bojnov, okres Bojnov, okres Bojnov, okres Bojnov, okres Tvořivé dílny pro děti Zhrdní ltán pro venkovní výuku Renovce místních prostor Výstvb zhrdy, učební prvky Rekonstrukce tělocvičny soc. zřízení zteplení , 3.4., 4.3., 5.1., 3.3., , 3.3., 4.3., 5.1., s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , Úprvy školní zhrdy , Úprvy školní zhrdy , Povrch sportovního hřiště Povrch sportovního hřiště Celkové zteplení budovy výměn oken Vybvení školních dílen , , Bylny MŠ Bylny Vybvení zhrdy , 4.3., 5.1., 26

27 Typ projektu: 11 Heřmnův Městec Město Heřmnův Městec Dětská hřiště herní prvky , 5.1. s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben 12 Heřmnův Městec 13 Heřmnův Městec 14 Heřmnův Městec 15 Heřmnův Městec 16 Heřmnův Městec 17 Heřmnův Městec 18 Heřmnův Městec 19 Heřmnův Městec 20 Heřmnův Městec 21 Heřmnův Městec Heřmnův Městec, Jonášov 726 Zákldní škol Heřmnův Městec, okres Zákldní škol prktická zákldní škol speciální Heřmnův Městec Zákldní umělecká škol Heřmnův Městec, okres Dům dětí mládeže Heřmnův Městec Dům dětí mládeže Heřmnův Městec Dům dětí mládeže Heřmnův Městec SDH Heřmnův Městec Římskoktolická frnost Heřmnův Městec Automotoklub Heřmnův Městec Rekonstrukce šten sociálního zřízení Povrch sportovního hřiště , 5.1., Úprv zhrdy , Oprv elektroinstlce briérovost DDM , Počítčová jzyková učebn Vybvení technické učebny Školící místnost Vzdělávcí učebn n fře Vzdělávcí centrum , 3.3., 3.4., 1.2., 3.3., 3.4., 1.2., 3.4., 4.3., , 4.3., 1.2., 4.3., 22 Heřmnův Městec Heřmnův Městec, Jiráskov Zkvlitnění výchovné práce MŠ Jiráskov - doplnění vybvení interktivní tbulí , X 27

28 Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben 23 Horní Brdlo Zákldní škol Mteřská škol Horní Brdlo, okres Vybvení muzikoterpeutické dílny , 3.3., , Horní Brdlo Horní Brdlo 26 Hrochův Týnec 27 Hrochův Týnec Zákldní škol Mteřská škol Horní Brdlo, okres Zákldní škol Mteřská škol Horní Brdlo, okres Hrochův Týnec, okres Zákldní škol. Hrochův Týnec, okres Renovce sociálního zřízení v ZŠ Vybvenost PC Přístvb ZŠ Hrochův Týnec , 3.3., 4.3., 5.1., 5.1,5.2,3.3, Oprv školní jídelny , 28 Hrochův Týnec Zákldní škol. Hrochův Týnec, okres Oprv povrchu školního hřiště , Hrochův Týnec Zákldní škol. Hrochův Týnec, okres Terénní úprvy školního reálu zdního vstupu do hlvní budovy , 30 Hrochův Týnec Zákldní škol. Hrochův Týnec, okres Technická údržb budovy jejich zbezpečení , 28

29 Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben 31 Hrochův Týnec Zákldní škol. Hrochův Týnec, okres učebn , 5.2,3.3, 3.4 X Chrst Chrst Chrst Chrst Chrst, okres Chrst, okres Chrst, okres Chrst, okres Venkovní přírodovědná učebn Rozvoj řemeslných dovedností žáků ve vzbě n posílení jejich konkurenceschopnosti n trhu práce - Obnovení rozšíření vybvenosti žákovské kuchyňky pro výuku prcovních činností Arteterpeutické ktivity jko smysluplný rozvoj osobnosti žáků - vybvení kermické výtvrné dílny, vybvení odpočinkové místnosti pro muzikoterpii, vybvení místnosti pro reedukční péči por práci žáků se SVP- v souvislosti s nplňováním potřeb žáků s podpůrnými optřeními dle pltné legisltivy. Venkovní přírodovědná učebn k nplňování cílů rozvoje přírodovědného vzdělávání environmentální výchovy ,5.2,3.3, ,5.2,3.3, , ,5.2,3.3,3.4 29

30 Typ projektu: Chrst Chrst Chrst Chrst, okres Chrst, okres Chrst, okres Smysluplné volnočsové ktivity žáků ZŠ - vybvení pro rozšíření nbídky mimoškolních ktivit žáků vybudováním venkovní posilovny tělocvičny v přírodním prostředí školní zhrdy. Zlepšení IT infrstruktury školy - zrychlení připojení internetu (wifi), zkoupení nového serveru - zjištění rozvoje IT Propojení výuky přírodních věd, rozvoje technických řemeslných dovedností, výuky cizích jzyků s rozvojem IT dovedností podpořených digitálními mi. Relizcí nákupu PASCO zřízení, 3D tiskáren notebooků pro žákovská prcoviště, robotických technických stvebnic jzykové lbortoře pro žáky I. II. stupně se budou rozvíjet dovednosti kompetence žáků v cizích jzycích, přírodních vědách technických oborech (prcovní činnosti), tím se podpoří směřování žáků ke studiu technických oborů n SŠ. Pro žáky s těl. postižením budou zkoupeny speciální lvice židle. s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , ,5.2,3.3,3.4 30

31 Typ projektu: 39 Chrst 40 Chroustovic e 41 Chroustovic e Chrst, okres Zákldní škol T.G.Msryk mteřská škol, Chroustovice, okres Zákldní škol T.G.Msryk mteřská škol, Chroustovice, okres Městské lesy s.r.o. Mteřská škol U Sovičky s.r.o. Zákldní škol, Dr. J. Mlík 958 Zákldní škol, Dr. J. Mlík Přístvb pvilonu s odbornými učebnmi v ZŠ, Chrst, okres Venkovní učebn pro přírodní vědy Multifunkční učebn přírodních věd zázemí pro lesní pedgogiku i návštěvníky Podhůry Vzdělávcí návštěvnické centrum Podhůr, které by sloužilo pro lesní pedgogiku v době nepříznivého počsí v chldném období roku Výstvb Mteřské školy U Sovičky v Pořízení mobilní počítčové učebny Kompletně bezbriérová škol s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk , , 5.2,3.3, , 5.2,3.3, , 5.2,3.3, , 2.2, , 2.2, ,5.2 briérovost kmenovýc h učeben 46 Zákldní škol, Dr. J. Mlík Rekonstrukce modernizce chemické lbortoře , 5.2,3.3,

32 Typ projektu: A A , Strojřů 846 4, Strojřů 846, Dr. Pešk 768 Odbor investic Odbor investic 2, N Vlech 693 2, N Vlech 693 Odbor investic 4, Strojřů Zvýšení ICT kompetencí pedgogů MŠ Strojřů Zvýšení ICT kometencí pedgogů MŠ Infrstruktur zákldních škol Údržb oprvy hřišť v mteřských školách Rekonstrukce, doplnění výstvb hřišť v MŠ Rekonstrukce zhrdy MŠ N Vlech Rekonstrukce zhrdy MŠ N Vlech Rekonstrukce zhrdy MŠ Medlešice úprv příjezdové komunikce k hospodářskému objektu , 2.2, , 2.2, , 5.2, 3.3, 3.4 s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , , , , , Strojřů 847 3, Sv. Čech výměn rozvodů pod budovou nová vzduchotechnik do kuchyně , U Stdionu výměn střešní krytiny n hospodářském obj

33 Typ projektu: , Dr. Jn Mlík 765 4, Strojřů nová vzduchotechnik do školní kuchyně výměn stávjících oken v prostoru o.s. Ekocentrum Plet školní kuchyně s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , Sv. Čech 345 3, Sv. Čech 346 2, N Vlech 693 3, U Stdionu 755 3, Vít Nejedlého 769 3, Vít Nejedlého 769 2, Dr. Jn Mlík 765 4, Strojřů 846 3, Sv. Čech 345 2, N Vlech přístvb venkovního sociálního zřízení úprv vstupu do školky oprv fsády z ulice zhrdy modernizce výthů výměn stávjících oken z plstová v 1. NP výměn stávjících oken z plstová zřízení herny v bývlé kotelně nový cihlový plot směrem do ulice Běžná údržb rekonstrukce + MŠ Medlešice Běžná údržb rekonstrukce Běžná údržb rekonstrukce + MŠ Sldkovského ,

34 Typ projektu: , U Stdionu 755 3, Vít Nejedlého Běžná údržb rekonstrukce Běžná údržb rekonstrukce s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben A , Dr. Jn Mlík 765, Dr. Mlík 958, U Stdionu 756, U Stdionu 756, Dr. Pešk 768, Dr. Pešk 768, U Stdionu 756, U Stdionu 756, Dr. Mlík 958, Dr. Mlík Běžná údržb rekonstrukce + MŠ Topol modernizce rozvděčů elektroinstlce zteplení objektu tělocvičny (střech + stěny) nová vzduchotechnik ve školní kuchyni výměn sportovní dřevěné podlhy v tělocvičně výměn sportovní dřevěné podlhy v tělocvičně rekonstrukce soc. zřízení u tělocvičen v objektu 1. stupně modernizce výthu v kuchyni rekonstrukce sociálního zřízení u tělocvičen rekonstrukce povrchu venkovního hřiště

35 A A89 (S), Dr. Pešk 768, Dr. Pešk 768, Dr. Pešk 768, Školní náměstí 6, U Stdionu 756, Dr. Mlík 958 Zákldní škol Střední škol Bohemi s.r.o. Zákldní škol Střední škol Bohemi s.r.o. Zákldní škol Střední škol Bohemi s.r.o. Městské lesy s.r.o rekonstrukce povrchu venkovního hřiště - ZŠ Husov rekonstrukce fsády - ZŠ Husov Běžná údržb rekonstrukce v zřízeních + ZŠ Husov Běžná údržb rekonstrukce v zřízeních, + ZŠ Sldkovského Běžná údržb rekonstrukce v zřízeních Běžná údržb rekonstrukce v zřízeních Výstvb odborných učeben fyziky chemie "Digitlizujeme" ZŠ Šk. nám " Neznlost jzyků brání lepšímu prcovnímu upltnění" vybudovt singltrekový okruh přes celou Podhůru cc 10 km, Vybvení učebny fyzik-chemie + pomůcky Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , 2.2, , 2.2, , , 5.2,3.3,

36 Typ projektu: 89 A ZŠ Šk. nám ZŠ Šk. nám ZŠ Šk. nám , Dr. Pešk Vybvení učebny fyzik-chemie + pomůcky Posluchárn pro odborné předměty Posluchárn pro přír. předměty Vybvení školy ICT technikou pro rel. projektu n podporu zdrv. živ. Stylu ? ? ? ? , 5.2,3.3, , 5.2,3.3, , 5.2,3.3, , 2.2, 3.3 s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , Dr. Pešk 768, Dr. Pešk 768 ZŠ U Stdionu, 4, Strojřů 846 Mteřská škol U Sovičky s.r.o. 4, Strojřů 846 Mteřská škol U Sovičky s.r.o Jzyková lbortoř ? Dovybvení PC učebny Modernizce dvou PC učeben ? ? Zteplení budovy MŠ , Školková smyslová zhrd Zřízení venkovní logopedické učebny Personální mteriální stbilizce jesliček , 2.2, , 2.2, , 2.2, , 5.2,3.3, , 5.2, , 5.2, 99 4, Strojřů Rekonstrukce zhrdního domku ,5.2 36

37 Typ projektu: 100 4, Strojřů Rekonstrukce rozvodů elektřiny s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , Strojřů Rekonstrukce rozvodů vody , , Strojřů Snce vlhkosti budov MŠ , Edd, z.ú Klubovn pro děti školního věku ? , 5.2,3.3, Šnce pro Tebe Předškolk (usndnění příprvy dětí vyrůstjících v nevyhovujících podm. soc. vyl. rodinách) Spol. IQ Invest s.r.o Psychosomtické centrum se sportovní mš Kurzy Zebr, s.r.o Vybudování vzdělávcího centr změřeného n celoživ. Vzděl.??? ZO ČSOP klub ochránců SPR Hbrov Lesní školk- využití chty u zst. Topol

38 Typ projektu: Městské lesy s.r.o. Městské lesy s.r.o vybudovt n hájence Městských lesů v obci Pohled učebnu (shromžďovcí prostor) pro 40 osob rekonstrukcí stávjící stodoly. V hájence smotné je v součsnosti ubytování pro 28 osob. Vyžíváme ji pro dvou nebo třídenní školní pobyty s lesní pedgogikou, přípdně pro dlší kce s ubytováním (školení pod.) umožnit lepší dostupnost rekrečních lesů Podhůr pro pěší cyklisty cyklostezk z i již několik let se o tom jedná 5.1, 5.2,3.3, 3.4 s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben 5.1, 5.2 A110 Ekocentrum PALETA, z.s Specilizovné environmentální vzdělávání pro žáky škol v MAS sko ,

39 Ekocentrum PALETA, z.s Klešice Klešice Klešice Klešice Kostelec u HM Kostelecká pohod Specilizovné environmentální vzdělávání pro žáky škol v MAS sko - Projekt řeší komplením způsobem environmentální výchovu vzdělávání pro školy formou relizce speciálních ekologických výukových progrmů, vydáváním nových originálních pomůcek tvorbou nových progrmů. Oprv budovy Hsičské zbrojnice v Nákli (víceúčelový objekt pro volnočsové ktivity občnů místní části) Rekonstrukce budovy hsičské zbrojnice Klešice (zázemí pro práci s dětmi mládeží SDH HZS) Počítčová grmotnost Lány Lány Nová klubovn Libkov Libkov Činnosti knihovnické - vybvenost PC 5.1, 5.2,3.3, , 5.1., 4.1., 5.1., 1.2., 4.3., 4.1., 5.1., Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk , briérovost kmenovýc h učeben 116 Lozice ELEMENTY z.s Relizce 2 nízkoenergetických mobilních buněk ze slměných ekopnelů , 5.2, 3.4,

40 Lozice ELEMENTY z.s Lozice ELEMENTY z.s Vybvení otevřeného prostoru stodoly pro potřeby workshopů herních ktivit Adptce stávjící rchitektonicky cenné stodoly v sídle spolku n Výukovou zážitkovou stodolu , 5.2, 3.4, , 5.2, 3.4, 4.3 Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben 119 Lukvice 120 Lukvice 121 Lukvice 122 Luže 123 Luže 124 Luže Zákldní škol mteřská škol Lukvice, okres Zákldní škol mteřská škol Lukvice, okres Zákldní škol mteřská škol Lukvice, okres Luže, okres, Družstevní 366, Luže Luže, okres Luže, okres ZŠ Ekoškol - vzdělávcí progrmy Dovybvení ZŠ venkovní hřiště Počítčová grmotnost , 2.2., 3.3., 4.3., zhrd , Úprvy hřiště pro pro školní družinu , 3.3, 3.4, , Luže Luže, okres Školní počítčová síť s Wifi , 126 Luže Luže, okres Rekonstrukce učebny fyziky ,3.4 40

41 Typ projektu: 127 Luže Luže, okres Zvýšení interktivní úrovně výuky ,5.2,3.3,3.4 s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben Moršice Moršice Moršice Moršice Nčešice Zákldní škol mteřská škol Moršice okres Zákldní škol mteřská škol Moršice okres Zákldní škol mteřská škol Moršice okres Zákldní škol mteřská škol Moršice okres Mteřská škol Nčešice, okres Přestvb fry n mteřskou školku Vybvení pro volnočsové ktivity žáků veřejnosti - kermická díln Půdní vestvb - učebn pro VV počítče Výuková zhrd - venkovní učebn Zstřešení venkovního prostoru - venkovní učebn , 4.3., 5.1., 1.2., 3.3., 4.3., , 1.2., 3.3., 5.1., 3.4., 5.1., 3.3., 5.1., Nčešice Nčešice Mteřská škol Nčešice, okres Mteřská škol Nčešice, okres instlce herních prvků MŠ Nčešice - zteplení výměn oken v MŠ , Nsvrky Nsvrky, okres Vybvení školní dílny pro technické prktické činnosti , 3.4., 4.3., 5.1., 136 Nsvrky Nsvrky, okres Vybvení třídy tbulí , 4.3., 41

42 Nsvrky Nsvrky, okres Venkovní učebn k přírodním vědám Orel ZŠ Orel Mteřská škol ? Perálec Perálec Prchovice Prchovice Prchovice Prchovice Proseč Proseč A 147 Prosetín Zákldní škol mteřská škol Perálec 71, okres Zákldní škol mteřská škol Perálec 71, okres Prchovice, Školní č.116, okres Prchovice, Školní č.116, okres Prchovice, okres Prchovice, okres Zákldní škol mteřská škol Proseč Zákldní škol mteřská škol Proseč Zákldní škol mteřská škol Prosetín 3.3., 4.3., 5.1,5.2,3.3,3.4 Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben Rekonstrukce topení , Dovybvení školní zhrdy nábytkem, herními úložnými prvky Dopdová ploch Vybvení školní tělocvičny Vybvenní prostor pro zájmovou činnost , ,, , Učebn , 4.3., 5.1., Sportovní hl Proseč ,5.2, Dostvb pvilonu odborných učeben školy Proseč Vestvb ZŠ Prosetín , 4.3., 5.1., , , 3.4,

43 Typ projektu: 147 Prosetín 148 Rbštejnská Lhot Ronov n. D. Ronov n. D. Rosice Rosice 153 Rosice Zákldní škol mteřská škol Prosetín Zákldní škol Mteřská škol Rbštejnská Lhot, okres Mteřská škol Ronov nd Doubrvou, okres Mteřská škol Ronov nd Doubrvou, okres Rosice, okres Rosice, okres Rosice, okres Vestvb ZŠ Prosetín Zkvlitnění výukových prostor , 3.4, , 4.3., s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk Interktivní tbule , Dětské hřiště při MŠ v Ronově pečná zdrvá zhrd Rekonstrukce mteřské školy Vybudování učebny v přírodě - školní zhrd , 5.1., , , ,5.2,3.3,3.4 briérovost kmenovýc h učeben 154 Rosice Rosice, okres Modernizce počítčové učebny , Seč Seč Seč, okres Seč, okres Vybvení školní zhrdy Individuální prcoviště pro děti vestvb do třídy , 5.1., 3.3., 4.3., 5.1.,. 157 Seč Seč, okres oplocení reálu školy

44 Typ projektu: s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben 158 Seč Seč, okres zteplení střechy + výměn oken X Seč Seč Seč Seč, okres Seč, okres Seč, okres zřízení učebny pro výuku ručních prcí vření zřízení solární elektrárny n střeše školy vybvení školy loděmi pomůckmi pro výuku vodáctví jízdy n kjcích , 4.3., Seč Seč Seč, okres Seč, okres Vybudování vybvení jzykové učebny zlepšení IT infrstruktury školy - rozšíření bezdrátového internetu ve škole , 4.3., 5.1., 3.3., , Seč Seč Seč, okres Seč, okres Zřízení bezbriérového přístupu do školy Vybudování klubovny pro odpolední čínnost mládeže , , 3.2., 3.3., 4.3., Seč Seč, okres Zbudování pro využití děšťové vody Seč Seč, okres Zkoupení venkovních pingpongových stolů

45 Typ projektu: Seč Seč Skuteč Skuteč Skuteč Skuteč Seč, okres Seč, okres Kámen Košvnec, BcA. Aleš košvnec Skuteč, Komenského 150, okres Skuteč, Smetnov 304, okres Speciální zákldní škol Skuteč vybudování doskočiště pro skok dleký, zbudování venkovní tělocvičny - posilovny rekonstrukce technického zázemí školy - rekonstrukce sociálního zřízení Vybvení kmenosochřského teliéru s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben , , Od teorie k pri ,5.2, Učíme se nově III Přístvb venkovního výthu, rekonstrukce podkroví zteplení venkovního pláště budovy , Skuteč 175 Skuteč 176 Skuteč Skuteč, Komenského 150, Kámen Košvnec, BcA. Aleš košvnec Mteřská škol,skuteč,poršov ulice 240,okres Od teorie k pri Vybvení teliéru pro výtvrnou příprvu II. Školní zhrd Komenského 5.2, 4.3, 3.3, , ,5.2, 177 Skuteč MŠ Skuteč, Poršov ulice Školní zhrd Poršov ,5.2, 45

46 Typ projektu: 178 Skuteč Asocice Sports Tem z.s Podpor neformálního vzdělávání v oblsti plvání , 4.1, 3.1 s vzbou n klíčové kompetence Cizí jzyk briérovost kmenovýc h učeben A Sltiňny Sltiňny Sltiňny Sltiňny Zákldní škol Sltiňny, okres Zákldní škol Sltiňny, okres MŠ Děvčátk MOMO, Vrchlického 168, okres MŠ Děvčátk MOMO, Vrchlického 168, okres Dostvb Zákldní školy Sltiňny Dostvb Zákldní školy Sltiňny Běžná údržb rekonstrukce v zřízeních dřevěná podlh Sensorium zhrd smyslů , 5.2, 3.3, , 5.2, 3.3, , 5.2,3.3, 3.4, Sltiňny MŠ Děvčátk MOMO, Vrchlického 168, okres Zstřešená dřevěná venkovní učebn , 5.1., 183 Sltiňny MŠ Děvčátk MOMO, Vrchlického 168, okres Dovybvení MŠ didktické pomůcky technického změření živá hudb v MŠ , 4.3., 184 Třemošnice Město Třemošnice Kolumbárium , Třemošnice Třemošnice Třemošnice Třemošnice, okres Třemošnice, okres Třemošnice Vybvení zhrdy , Doprvní hřiště Výtvrný kermický kroužek , 4.1., 4.2.,5.1., , 46

47