Strategický rámec MAP

Transkript

1 Strtegický rámec MAP pro území správního obvodu Městské části Prh 11 verze k CZ /0.0/0.0/15_005/ : Místní kční plán vzdělávání pro Prhu 11

2 Obsh Obsh Obsh... 2 Vize... 3 Popis zpojení ktérů... 4 Popis priorit cílů... 5 Priorit 1. - Kvlit... 6 Oblst Rozvoj klíčových kompetencí... 6 Oblst Podmínky pro kvlitní vzdělávání kždého žák... 8 Oblst Zvyšování efektivity vzdělávání...10 Priorit 2. - Prostředí...12 Oblst Spolupráce komunikce...12 Oblst Podpor...14 Priorit 3. Infrstruktur vybvení...16 Oblst Rozvoj infrstruktury pro vzdělávání...16 Oblst Vybvenost...18 Prioritizce témt při posouzení souldu pro intervence z OP PPR OP VVV...21 // 2

3 Vize Chceme, by z nšich dětí vyrostli dospělí lidé, kteří jsou nejen dobře připrveni n svoji prcovní kriéru, le i cestu celým životem. Dospělí lidé, kteří jsou zdrvě sebevědomými občny s pevně zkořeněnými demokrtickými hodnotmi, úctou k lidským právům, respektem k životnímu prostředí v neposlední řdě dospělí lidé, kteří vytváří udržují dobré mezilidské vzthy poskytují dobré zázemí svým rodinám. Chceme, by si nše děti do dlšího život kromě znlostí dovedností odnesly především rdost z učení schopnost nučit se novým věcem o světě kolem sebe dokázly kriticky přemýšlet. Pro všechny nše děti zjistíme podmínky, by mohly rozvíjet svůj potenciál, to jk v rámci školy, do které chodí rády, tk i během svých mimoškolních ktivit. Zjistíme dosttečné kpcity kvlitní mteriální zázemí pro nše děti, žáky, učitele všechny osttní, kteří se n vzdělávání podílí. Vytvoříme pro nše učitele dlší prcovníky ve školství tkové podmínky, by je těšil jejich práce by stejně jko nše děti chodili do škol rádi. N tomto zákldu chceme doshovt dlšího zlepšování kvlity vzdělávání ve všech školách školských zřízeních n nšem území. Zvyšování kvlity chceme též podpořit dlším zlepšováním vzájemné komunikce mezi školskými zřízeními, jejich zřizovteli, rodiči dětmi, prohlubováním vzájemné spolupráce využíváním příkldů dobré prxe osvědčených postupů vzešlých jk z nšich škol, tk zvenčí. // 3

4 Popis zpojení ktérů Prtnerství spolupráce mezi ktéry ve vzdělávání n území obvodu Prhy 11 probíhly n běžné úrovni již před zčátkem projektu MAP. V rámci projektu dochází k postupnému přechodu z d-hoc úrovně spolupráce n systemtickou formu rozšířenou o dlší zpojené ktéry. První impulz k prohloubení spolupráce vzešel od Městské části Prh 11, která oslovil dlší zřizovtele působící ve stejném školském obvodě, to jmenovitě Městskou část Prh Šeberov, Městskou část Prh Újezd Městskou část Prh Křeslice. Dále byly ke spolupráci vyzvány všechny mteřské zákldní školy zřizovné v rámci školského obvodu Prhy 11, soukromé školy, zřízení neformálního zájmového vzdělávání, skutská orgnizce prostřednictvím webových stránek MČ Prh 11 i veřejnost, která se může k dílčím částem MAP vyjdřovt prostřednictvím speciálně zřízené emilové dresy mp_pripominky@prh11.cz. Pro potřeby koordince znikl mlý relizční tým v čele s projektovým mnžerem. N odbornou stránku projektu dohlíží expert n strtegické plánování 3 experti n vzdělávání. Zákldní informce o projektu MAP byly poprvé předstveny n společném setkání ktérů ve vzdělávání, které proběhlo 10. červn 2016 v prostorách ZŠ Pošepného náměstí. Aktivní zájem o prticipci n projektu MAP pk mimo všechny oslovené městské části projevilo celkem 31 státních MŠ ZŠ, 5 soukromých ZŠ MŠ, 1 ZUŠ, 1 DDM společnost Kroužky zjišťující volnočsové ktivity n většině škol v obvodu. Prtneři poté delegovli své zástupce do Řídícího výboru jednotlivých prcovních skupin. Projekt MAP n Prze 11 byl zhájen dne 15. ledn V té době již bylo vybráno všech 15 členů Řídícího výboru, kteří se poprvé sešli 27. ledn 2017 n ustvující schůzi, při které schválili svůj sttut jedncí řád. Během tvorby Strtegického rámce se Řídící výbor sešel n celkem třech jednáních, n kterých diskutovl schvlovl jednotlivé jeho části, vizi, priority cíle, průběh vzniku i celou podobu dokumentu. Ještě před zhájením projektu proběhl mezi školmi dotzníkový průzkum, který měl z cíl zmpovt jejich zájem o jednotlivá optření MAP. N zákldě jeho vyhodnocení bylo určeno celkem 9 optření, n která se MAP změří. Pro kždé z těchto optření byl vybrán odborný grnt 3 členové prcovní skupiny. Dne 1. únor 2017 se v sídle MČ Prh 11 uskutečnil první společný kultý stůl, kde se sešli grnti pro jednotlivá optření, experti členové relizčního týmu. Během únor se scházeli členové prcovních skupin společně s grnty prcovli n SWOT3 nlýzách pro jednotlivá optření, které se stly východiskem pro určení prioritních oblstí MAP. Relevntnost jednotlivých tkto vzešlých priorit byl ověřen v rámci škálování, kdy byly osloveny všechny školy vybrné neziskové orgnizce bez ohledu n to, zd-li jsou či nejsou prtnery projektu. Výsledky nlýz škálování pk byly témtem 2. společného kultého stolu, který se uskutečnil v budově ZŠ Cmpnus dne 7. březn Jednotlivé kpitoly Strtegického rámce poté zprcovl odborný tým pod vedením expert n strtegické plánování dne 28. březn 2017 schválil Řídící výbor. Průběh celého projektu je dokumentován n webových stránkách Městské části Prh 11, důležité informce jsou rovněž zveřejňovány v čsopise Klíč, který městská část vydává. Jednotliví prtneři projektu jsou prvidelně informováni formou reportů zsílných emilem n osobních setkáních. // 4

5 Popis priorit cílů Přehled priorit cílů Priorit 1. Oblst 1.1. Cíl Cíl Oblst 1.2. Cíl Cíl Oblst 1.3. Cíl Cíl Kvlit Rozvoj klíčových kompetencí Zjistit vyvážený rozvoj klíčových kompetencí dětí žáků Zjistit dosttek kvlitních pedgogů prcovníků v zájmovém neformálním vzdělávání Podmínky pro vzdělávání kždého žák Zvýšit efektivitu vzdělávání změřeného n úspěch kždého žák Vytvořit fungující udržitelné inkluzivního prostředí pro žáky se specifickými potřebmi Zvyšování efektivity vzdělávání Zvést osvědčené inovtivní pedgogické postupy přístupy Rozvinout využívt možnosti vzdělávání žáků i mimo školní lvice Priorit 2 Oblst 2.1. Cíl Cíl Oblst 2.2. Cíl Cíl Prostředí Spolupráce komunikce Nvázt rozvinout spolupráci dlouhodobá prtnerství Vybudovt otevřené prostředí Podpor Zvýšit efektivitu řízení nepedgogických činností Zvést ktivně využívt nástroje pro hodnocení kvlity ve vzdělávání Priorit 3 Oblst 3.1. Cíl Cíl Oblst 3.2. Cíl Cíl Infrstruktur vybvení Rozvoj infrstruktury pro vzdělávání Rozšířit modernizovt infrstrukturu Vybudovt či modernizovt odborné učebny, lbortoře dlší specifické vzdělávcí prostory Vybvenost Zjistit vybvení pro relizci výuky vzdělávání Zjistit technologickou připrvenost soběstčnost vzdělávcích institucí // 5

6 Priorit 1. - Kvlit Oblst Rozvoj klíčových kompetencí Cíl Popis cíle Indikátory Zjistit vyvážený rozvoj klíčových kompetencí dětí žáků Vědomi si toho, že: - rámcové vzdělávcí progrmy jsou velmi široké, - v některých oblstech kurikul žáci vykzují (objektivně) šptné výsledky, - jsou oblsti kompetencí, které jsou dlouhodobě podhodnocené (npř. občnské kompetence, etická výchov), stejně jko kritické oblsti kompetencí, které by měly být důkldněji rozvíjeny (finnční grmotnost, čtenářská grmotnost, kritické myšlení, informtické myšlení dlší), - školy nedosttečně rozvíjí schopnost žáků učit se učení si zorgnizovt; chceme dosáhnout stvu, kdy: - zjišťujeme komplexní rozvoj dětí žáků jsme schopni je připrvit pro jejich dlší profesní osobní rozvoj, - dáváme dětem příležitost poznávt svět propojujeme jejich vlstní zkušenosti do výuky, - žáci objevují, experimentují, učení je bví, využívjí nové kompetence, tvoří jsou inicitivní; to npříkld těmito ktivitmi: - tvorb mteriálů, pomůcek, šblon, - pořádání soutěží, - relizce žákovských projektů, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zvýšením úrovně klíčových kompetencí, - zlepšením výsledků relevntních měření. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 6

7 Cíl Popis cíle Indikátory Rozvinout kompetence pedgogických prcovníků i prcovníků v zájmovém neformálním vzdělávání Vědomi si toho, že: - máme nedosttek kvlifikovných pedgogů pro vybrné obory (mtemtik, jzyky i dlší), - ne všichni pedgogové mjí dosttečné kompetence k rozvoji vybrných klíčových kompetencí žáků (npř. podnikání inicitiv, znlost cizích jzyků dlší); chceme dosáhnout stvu, kdy: - umíme njít, oslovit vhodné kndidáty nbídnout jim smysluplné, motivující finnčně odpovídjícím způsobem (v rámci možností zřizovtele) ohodnocené změstnání, - vyučující rozvíjí své kompetence komunikční dovednosti ktivně je využívjí ve výuce, - pedgogové ktivně spoluprcují s žáky; to npříkld tkto: - spolupráce s pedgogickými fkultmi budoucími pedgogy, - podpor zčínjících pedgogů, - spolupráce s rodilými mluvčími, - vytváření podmínek pro dlší rozvoj pedgogů (nejen ve vzbě n kriérní řád), - využívání nástrojů (finnční i nefinnční) motivce, - vzdělávání metodická podpor učitelů, - kretivní vzdělávání pedgogů bsolvování kurzů změřených n prktické využití polytechnického vzdělávání, i v dlších oborech, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - pokrytím poptávky škol po pedgogických i dlších prcovnících, - kvlitnější prcí pedgogů, kteří v prxi upltňují nově získné kompetence. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 7

8 Oblst Podmínky pro kvlitní vzdělávání kždého žák Cíl Popis cíle Indikátory Zvýšit efektivitu vzdělávání změřeného n úspěch kždého žák Vědomi si toho, že: - ve třídách je vysoký počet dětí, - děti pocházejí z různých prostředí, mjí různé vzdělávcí potřeby především různé dispozice schopnosti k učení, - že učivo můžeme zvládnout všichni, le kždý z nás k tomu potřebuje jiný čs (B.S.Bloom); chceme dosáhnout stvu, kdy: - jsme schopni zjistit společné efektivní vzdělávání dětí s rozdílnou úrovní schopností, - umíme vytvářet učební prostředí používt vhodné nástroje n zákldě individuálních potřeb žáků, - v rámci dostupných možností mximálně zefektivňujeme výuku, bychom podpořili osobní rozvoj kždého žák, - kždému žákovi je poskytován konkrétní konstruktivní zpětná vzb, - pedgogové rozpoznjí nejen vědomosti dovednosti jednotlivých dětí žáků s ohledem n jejich ndání potřeby k rozvoji, le tké s ohledem k jejich pojetí učiv stylům učení, to npříkld tkto: - podpor využívání individuálních prktických zkušeností kždého žák. - využívání inovtivních forem orgnizce výuky npř. mstery lerning, flipped lerning pod., - dělení tříd do více skupin, - vzdělávání metodická podpor učitelů, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením schopností kompetencí dětí (viz cíl ), - zlepšením vzthu dětí ke škole přístupu ke vzdělávání. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků Slbá: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 8

9 Cíl Popis cíle Indikátory Vytvořit fungující udržitelné inkluzivního prostředí pro žáky se specifickými potřebmi Vědomi si toho, že: - někteří z ředitelů učitelů se necítí zcel připrveni n inkluzi, - v součsnosti nejsou vhodné vnější podmínky pro úspěšný průběh zvádění inkluze do škol (nedosttečné personální mteriální zbezpečení), - máme nedosttek kvlitních sistentů pedgog, speciálních pedgogů, školních sistentů, chceme dosáhnout stvu, kdy: - školy jsou schopny po personální i technické mteriální stránce zbezpečit kvlitní výuku dětí žáků v souldu s jejich specifickými potřebmi, - děti žáci s potřebou podpůrných optření jsou zčleněni do zájmového neformálního vzdělávání; to npříkld tkto: - podpor zčínjících i stávjících pedgogů, sistentů speciálních pedgogů, vytváření podmínek pro jejich dlší rozvoj, - vzdělávání metodická podpor učitelů, - rozvoj kompetencí pedgogických prcovníků rozpoznt potřeby potenciál kždého dítěte nebo žák relizovt podpůrná optření k jeho rozvoji - spolupráce s odbornými prcovišti dlšími odborníky (prcovníci psychologicko-pedgogických porden, speciálně pedgogických center dlšími, včetně orgnizcí prcující s dětmi žáky s odlišným mteřským jzykem), - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením schopností kompetencí dětí (viz cíl ), - zlepšením vzthu dětí ke škole přístupu ke vzdělávání, - zvýšením počtu úspěšně inkludovných dětí, - zvýšením počtu kvlitních proinkluzivně změřených škol. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem Střední: - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků Slbá: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 9

10 Oblst Zvyšování efektivity vzdělávání Cíl Popis cíle Indikátory Zvést osvědčené inovtivní pedgogické postupy přístupy Vědomi si toho, že: - pedgogik je živá věd, která se neustále vyvíjí zhrnuje mnoho různých směrů, - ne kždá inovce je přenositelná, funkční n jejím konci je poždovný výsledek, - inovce jsou celospolečenskou záležitostí je možné vycházet z příkldů dobré (i šptné) prxe u nás i v zhrničí, - v souvislosti s rozvojem informčních technologií se význmně mění i možnosti formy orgnizce výuky, resp. celého vzdělávání; chceme dosáhnout stvu, kdy: - pedgogové ktivně sledují rozvoj svého oboru, trendy inovce, stejně tk rozvíjejí své pedgogické kompetence zejmén ve vzthu k efektivní didktické trnsformci svého oboru, - pedgogové se nebojí zvádět inovce do výuky, - inovce jsou zváděny s rozmyslem, jsným jsou efektivně řízeny monitorovány jejich dopdy, - informční komunikční technologie jsou všem pedgogům více dostupné ( pedgogové jsou více přístupni je využívt); to npříkld tkto: - příkldy dobré prxe přenos zkušeností, - vzdělávání pedgogů, ředitelů škol, stáže, exkurze, - rozvoj inovčního prostředí nástrojů k podpoře vzniku přenosu inovcí, - vzdělávání pedgogů ve využívání ICT technologií ve výuce, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením schopností kompetencí dětí (viz cíl ), - zlepšením vzthu dětí ke škole přístupu ke vzdělávání. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem Slbá: - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 10

11 Cíl Popis cíle Indikátory Rozvinout využívt možnosti vzdělávání žáků i mimo školní lvice Vědomi si toho, že: - vzdělávání dětí se neodehrává pouze ve školních lvicích, le význmnou složku vzdělávání tvoří neformální (orgnizovné mimo školu) informální (neplánovné spontánní) vzdělávání, - mimoškolní vzdělávání čsto vede k jiným dovednostem kompetencím než vzdělávání formální, resp. rozvíjí různé jejich části, - n území Prhy 11 je bohtá nbídk mimoškolního vzdělávání (sportovní kluby, umělecké školy, knihovny, volnočsové neziskové orgnizce, dětské oddíly, le i kulturní instituce dlší), - máme podmínky pro rozvoj kompetencí grmotností v mimoškolních ktivitách; chceme dosáhnout stvu, kdy: - dochází k cílenému účelnému využívání možností mimoškolního vzdělávání to jko plnohodnotné součásti rozvoje klíčových kompetencí dětí žáků, - školy i učitelé chápou význm mimoškolního vzdělávání umí jej vhodně zhrnout do výuky umějí dále prcovt s jeho výstupy výsledky, - orgnizce mimoškolního vzdělávání jsou relevntním rovnocenným prtnerem škol, společně dbjí o provázst kvlitu vzdělávání; to npříkld tkto: - podpor žáků v jejich mimoškolních ktivitách využívání výsledků těchto ktivit, - rozvoj školních klubů, družin, knihoven, středisek volného čsu dlších forem smysluplného trávení volného čsu dětí mládeže, - návštěvy kulturních kcí, výstv, exkurzí, pořádání kcí, festivlů, - podpor rozvoje nbídky mimoškolního vzdělávání, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením schopností kompetencí dětí (viz cíl ), - zlepšením vzthu dětí ke škole přístupu ke vzdělávání. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků Střední: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí // 11

12 Priorit 2. - Prostředí Oblst Spolupráce komunikce Cíl Popis cíle Indikátory Nvázt rozvinout spolupráci dlouhodobá prtnerství Vědomi si toho, že: - sdílení zkušeností pedgogických prcovníků i ředitelů škol mezi více školmi i dlšími subjekty přispívá k jejich dlšímu profesnímu rozvoji, - společné vzdělávání pedgogů z různých škol může snížit ekonomickou náročnost přispívá k rozvoji dlší spolupráce, - spolupráce s podnikteli není rozvinut, - vnímáme potřebu systemtické spolupráce škol nvzájem, spolupráce s podnikteli subjekty zjišťujícími volnočsové ktivity, - žáci svojí účstí n ktivitách s prtnerskými subjekty získávjí zkušenosti nové kontkty z prtnerských škol dlších institucí, chceme dosáhnout stvu, kdy: - pedgogové sdílejí pozntky mezi sebou (nejen v rámci jedné školy), - sdílíme dobrou prxi spoluprcujeme mezi sebou, - máme bohtou síť prtnerské spolupráce (školy, změstnvtelé dlší), kterou společně ku prospěchu všech zúčstněných vhodně využíváme dále rozvíjíme, - rodiče se více zpojují do ktivit škol; to npříkld tkto: - cílená strukturovná spolupráce mezi pedgogy, - besedy, návštěvy prcovišť, exkurze, poznávcí zájezdy pod., - školní, meziškolní otevřené soutěže, - studijní pobyty (nejen žáků, le i pedgogů ředitelů škol), - spolupráce s podnikteli n projektech, společné dílny workshopy, - sdílení zkušeností, dlouhodobá spolupráce, stáže, - společné vzdělávání pedgogických prcovníků ředitelů škol, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet zpojených dlších subjektů, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením dlouhodobé spolupráce, - rozšířením nbídky vzdělávcích ktivit. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků Slbá: - Rozvoj digitálních kompetencí // 12

13 Cíl Popis cíle Indikátory Vybudovt otevřené prostředí Vědomi si toho, že: - dobrá informovst všech zájmových skupin je kritickým fktorem vytváření rozvoje otevřeného důvěryhodného prostředí, - chceme podpořit rozvoj nbídky vzdělávání informovst o ní, včetně zájmového mimoškolního vzdělávání, - pro diskusi, nlýzy, strtegie, plánování rozhodování potřebujeme dosttek relevntních dt; chceme dosáhnout stvu, kdy: - školy i dlší vzdělávcí instituce jsou otevřené nejen dětem, rodičům le i dlším zájemcům široké veřejnosti, kterým poskytují dosttek informcí, ktivně je zpojují do život orgnizce, - rodiče jsou informováni zpojeni do život škol, - máme dosttek vhodných relevntních informcí o výsledcích vzdělávání i systémů jeho řízení tyto informce ktivně využíváme ke zlepšení kvlity vzdělávání i řízení jeho systému. to npříkld tkto: - rozvoj informčních knálů, jejich udržování ktulizce, - kce pro veřejnost, prtnerské spoluprcující orgnizce i dlší subjekty, - cílené získávání zpětné vzby podnětů od uživtelů služeb vzdělávání (děti, rodiče, nvzující stupně škol, změstnvtelé dlší), - práce s dty, - různé techniky zpojování veřejnosti od informování, přes konzultce ž po přímé zpojení do procesů řízení vzdělávání, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zvýšením spokojenosti, důvěry ngžovsti zájmových skupin. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků Střední: - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků Slbá: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk // 13

14 Oblst Podpor Cíl Popis cíle Indikátory Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Zvýšit efektivitu řízení nepedgogických činností Vědomi si toho, že: - školy i dlší orgnizce fungují v legisltivně složitém prostředí, které se velmi čsto mění vytváří tk velkou míru nejistoty nepředvídtelnosti, - vzdělávání je ztíženo velkým množstvím dministrtivy, která negtivně ovlivňuje možnosti ředitelů i pedgogických prcovníků věnovt se hlvnímu poslání jejich práce (řízení, vzdělávání pod.), - školy smy právě díky své vlstní přetíženosti nemjí možnost ( schopnost) zbývt se zefektivněním svých (zejmén) nepedgogických činností spojených se zjištěním výuky chodu školy; chceme dosáhnout stvu, kdy: - jsme schopni (čsově i kompetenčně) se zbývt efektivitou činnosti škol, identifikovt briéry prcovt n jejich minimlizci, - všude tm, kde je to možné, umíme ředitelům i pedgogickým prcovníkům snížit dministrtivní zátěž n nezbytné minimum, - vzájemně spoluprcujeme usilujeme o optimlizci činností, včetně jejich sdílení, - společně spoluprcujeme n efektivním využívání lidských zdrojů, které máme k dispozici; to npříkld tkto: - nlýzy, rozbory, udity, - sdílení činností tm, kde je to účelné ekonomické, - besedy, semináře, hodnotící setkání, - spolupráce s externími subjekty, - vzdělávání podpor ředitelů škol, prcovníků OŠK, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zvýšením kvlity vzdělávání, - schopností škol lépe efektivněji řídit svoji činnost. Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 14

15 Cíl Popis cíle Indikátory Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Zvést ktivně využívt nástroje pro hodnocení kvlity ve vzdělávání Vědomi si toho, že: - chceme nbízet kvlitní vzdělání dělt dobře svoji práci, - nejsme schopni efektivně sbírt využívt (tzv. vytěžovt) dt ze systému vzdělávání, - hodnocení kvlity je náročný proces, do kterého by mělo být zpojeno co nejširší spektrum zájmových skupin, - máme různé (i negtivní) zkušenosti s různými snhmi o hodnocení škol jejich kvlity; chceme dosáhnout stvu, kdy: - úsilí o zjištění kvlity je součástí kždodenního život škol i dlších vzdělávcích institucí, - většin ředitelů škol i pedgogů chápe hodnocení kvlity jko nástroj dlšího rozvoje nikoliv kontroly jejich činnosti, - máme dosttek informcí zdrojů, n zákldě kterých probíhá diskuse o kvlitě vzdělávání, které se účstní jk poskytovtelé, zdvtelé (zřizovtelé), tk i všichni relevntní prtneři, - jsme otevřeni vnějšímu prostředí, umíme prcovt s konstruktivní (le i nekonstruktivní) kritikou, - sledujeme, vyhodnocujeme plánujeme činnosti kroky v oblsti vzdělávání, to jk ve většině škol, tk všichni společně; to npříkld tkto: - efektivní nkládání s informcemi dty, - ověřování zvádění osvědčených prktik nástrojů hodnocení kvlity, - besedy, semináře, hodnotící setkání, - spolupráce s odbornými externími subjekty, - vzdělávání podpor koučů, mentorů, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením systému řízení procesů ve vzdělávání. Silná: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 15

16 Priorit 3. Infrstruktur vybvení Oblst Rozvoj infrstruktury pro vzdělávání Cíl Popis cíle Indikátory Rozšířit modernizovt infrstrukturu Vědomi si toho, že: - ve správním obvodu Prhy 11 žije přes 84 tis. obyvtel je jedním z nejhustěji zlidněných míst v Česku, - okrjové části Prhy (rozuměno i n území Středních Čech) se velmi rychle rozvíjejí zvyšuje se počet obyvtel v přirozeném spádovém území Prhy 11, - část infrstruktury je zstrlá nevyhovující (zejmén technicky stvebně), - občnská vybvenost v oblsti vzdělávání (nebo ve vzthu k ní) není dostčující, - n území MČ Prhy 11 se nenchází dosttečný počet kulturněspolečenských zřízení s velkými sály; chceme dosáhnout stvu, kdy: - ve správním obvodu Prhy 11 je dosttek škol, školských i neškolských (zájmové, neformální vzdělávání) zřízení pokrývjících skutečné potřeby obyvtel dného území, - budovy dlší infrstruktur (nové i stávjící) jsou v technicky vyhovujícím ekonomicky dlouhodobě udržitelném stvu; to npříkld tkto: - rekonstrukce modernizce budov dlší obslužné infrstruktury, - zteplování budov snižování jejich energetické náročnosti, - výstvb nových objektů ve vzbě n potřeby uživtelů vzdělávání (tj. nejen počet dětí, le i potřeby rodičů, územní dostupnost pod.), - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením (tj. nutně nejen zvýšením) kpcit pro poskytování vzdělávání, - zvýšením kvlity občnské vybvenosti kvlity život ve správním obvodu Prhy 11. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem Slbá: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků // 16

17 Cíl Popis cíle Indikátory Vybudovt či modernizovt odborné učebny, lbortoře dlší specifické vzdělávcí prostory Vědomi si toho, že: - infrstruktur vybvení škol, školských i neškolských zřízení zstrává, - se zvyšují nároky n vzdělávání (nejen) v oblsti polytechnického vzdělávání, - odborné učebny dlší specilizovné vzdělávcí prostory jsou jednou z nezbytných podmínek pro dosžení kvlity vzdělávání; chceme dosáhnout stvu, kdy: - školy disponují vyhovujícími učebnmi pro polytechnické vzdělávání, jzykové vzdělávání, informtiky dlších, - jsme schopni využívt nové možnosti (npř. robotik, LEGO pod.). to npříkld tkto: - rekonstrukce stvební úprvy objektů, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením schopností kompetencí dětí (viz cíl ) v relevntních oborech, tj. zejmén polytechnické vzdělání, mtemtická grmotnost, cizí jzyky. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků Slbá: - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 17

18 Oblst Vybvenost Cíl Popis cíle Indikátory Zjistit vybvení pro relizci výuky vzdělávání Vědomi si toho, že: - nároky n vybvenost škol jsou velmi vysoké neustále se zvyšují, - je nezbytné zjistit údržbu prvidelnou obnovu vybvení tk, by odpovídlo poždvkům n prktické efektivní vzdělávání, - vybvenost je největší investiční prioritou většiny škol ve správním obvodu; chceme dosáhnout stvu, kdy: - kmenové učebny jsou vybveny zákldními technologiemi pro efektivní využívání ICT (žáci i učitelé), - školy jsou dosttečně vybveny pro zjištění kvlitního vzdělávání v technologicky náročnějších oblstech zejmén polytechnické vzdělávání cizí jzyky, - školy dokáží efektivně využívt pořízené vybvení; to npříkld tkto: - nákup vybvení npř. interktivní tbule, tblety, udio video mteriály, multimediální mteriály, čsopisy, nástěnné mpy tp. - modernizce vybvení počítčových multimediálních učeben, - vybvení školních dílen přístroji, stroji, nářdím mteriálem, - spolupráce mezi školmi npř. sdílení vzájemné využívání (náročnějšího) vybvení pomůcek, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením schopností kompetencí dětí (viz cíl ) v relevntních oborech, tj. zejmén polytechnické vzdělání, mtemtická grmotnost, cizí jzyky, - zvýšením využitelnosti / vytíženosti vybvení techniky. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj digitálních kompetencí - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Střední: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků Slbá: - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 18

19 Cíl Popis cíle Indikátory Zjistit technologickou připrvenost soběstčnost vzdělávcích institucí Vědomi si toho, že: - máme slbé personální zjištění správy SW HW, - technologie se rychle vyvíjejí ( zároveň rychle stárnou ty stávjící), - konektivit škol je čsto limitujícím fktorem pro efektivní využívání ICT; chceme dosáhnout stvu, kdy: - ICT infrstruktur škol nebude zstrlá bude průběžně obnovován, - školy budou připojeny k širokopásmovému internetu s dosttečnou kpcitou sítě, - ve školách bude kompletní pokrytí wi-fi, - bude zjištěn odborná správ HW SW pro všechny školy; to npříkld tkto: - modernizce infrstruktury sítě školy (server, síť, optické kbely, záložní disky j.), - zjištění vnější i vnitřní konektivity, vytvoření podmínek pro připojení velkého počtu elektronických zřízení (žáci i učitelé), - prvidelná obnov ICT (HW i SW) vybvení, - efektivní správ infrstruktury, - využívání principu sdílení HW, SW, služby, - dlší. Při průběžném nplňování cíle budeme sledovt: - počet zpojených škol, počet nově relizovných projektů; dosžení cíle se projeví: - zlepšením podmínek ktivnějším využíváním ICT ve výuce, - schopností škol využívt ktuální nbídku digitálních zdrojů (plikce, služby digitální vzdělávcí zdroje obecně. Vzb n povinná doporučená optření (témt) dle Postupů MAP Silná: - Rozvoj digitálních kompetencí Střední: - Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání - Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání - Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk Slbá: - Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit - Inkluzivní vzděl. podpor dětí žáků ohrožených škol. neúspěchem - Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků - Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků - Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků // 19

20 Cíle MAP vs. Povinná, doporučená volitelná optření (témt) Postupů MAP se 3 úrovněmi vzby (X - slbá, XX střední, XXX - silná) Optření postupů MAP Cíle MAP Zjistit vyvážený rozvoj klíčových kompetencí dětí žáků Zjistit dosttek kvlitních pedgogů prcovníků ve vzdělávání Zvýšit efektivitu vzdělávání změřeného n úspěch kždého žák Vytvořit fungující udržitelné inkluzivní prostředí pro žáky se specif. potřebmi Zvést osvědčené inovtivní pedgogické postupy přístupy Rozvinout využívt možnosti vzdělávání žáků i mimo školní lvice Nvázt rozvinout spolupráci dlouhodobá prtnerství Vybudovt otevřené prostředí Zvýšit efektivitu řízení nepedgogických činností Zvést ktivně využívt nástroje pro hodnocení kvlity ve vzdělávání Rozšířit modernizovt infrstrukturu Vybudovt či modernizovt odborné učebny, lbortoře dlší Zjistit vybvení pro relizci výuky vzdělávání Zjistit technologickou připrvenost soběstčnost vzdělávcích institucí Povinné Dop. Volitelné Předškolní vzdělávání péče: dostupnost inkluze kvlit XX XX X XXX XXX XXX XX XXX XX XXX XX XX XX X Čtenářská mtemtická grmotnost v zákldním vzdělávání XXX XXX XXX X XX XX XX X XX XXX X XX XX XX Inkluzivní vzdělávání podpor dětí žáků ohrožených školním neúspěchem XX XX XXX XXX XX XX XX XXX XX XXX XX XX XX X Rozvoj podnikvosti inicitivy dětí žáků XXX XXX XXX X XXX XXX XXX XX XX XXX X XX XX X Rozvoj kompetencí dětí žáků v polytechnickém vzdělávání XXX XXX XXX X XXX XX XXX X XX XXX X XXX XXX XX Rozvoj digitálních kompetencí XXX XXX XXX X XXX XX X XX XX XXX X XXX XXX XXX Rozvoj kompetencí dětí žáků pro ktivní používání cizího jzyk XXX XXX XXX X XXX XXX XXX X XX XXX X XXX XXX XX Rozvoj sociálních občnských kompetencí dětí žáků XX XX XX XX X XXX XX XXX XX XXX X X X X Rozvoj kulturního povědomí vyjádření dětí žáků XX XX X X X XXX XX XX XX XXX XXX X X X // 20

21 Prioritizce témt při posouzení souldu pro intervence z OP PPR OP VVV Investiční priority - seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR zprcovný pro území MAP Prh 11 // 21

22 Investiční priority seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Seznm investičních projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Identifikce školy, školského zřízení či dlšího subjektu Název, IČO, RED IZO, IZO Očekávné nákldy Očekávný termín relizce projektu (mm/rr mm/rr) Městská část Prh 11, IČ: Přístvb ZŠ Chodov, Květnového vítězství / /2017 Připrvenost projektu (nehodící se škrtněte prvotní námět / definován záměr / zprcovná relizce) zprcovná projektová dokumentce Sould s Vzb n klíčové kompetence (/ ne) jzyk Přírod ní vědy ** digitální mi technol ogiemi *** Polytech nická výchov Bezbriér ovost školy, školského zřízení Rozšiřování kpcit kmenových učeben mteřských nebo zákldních škol **** Městská část Prh 11, IČ: Zteplení objektu Schulhoffov 844/ / /2017 relizce Zteplení objektu Shulhoffov 844, 328 tis.kč Městská část Prh 11, IČ: Městská část Prh 11, IČ: Rekonstrukce interiéru objektu Schulhoffov 844/2 ZŠ K Milíčovu Rekonstrukce pvilonu E tělocvičny / /2018 relizce / /2017 zprcovná projektová dokumentce Rekonstrukce interiéru Schulhoffov 844,19523 tis.kč Městská část Prh 11, IČ: ZŠ Cmpnus, Jírovcovo nám přístvb sportovního reálu / /2017 zprcovná projektová dokumentce Městská část Prh 11, IČ: ZŠ Pošepného náměstí rekonstrukce vrny / /2017 zprcovná projektová dokumentce Městská část Prh 11, IČ: MŠ Vejvvského Rekonstrukce interiéru objektu definován záměr Městská část Prh 11, IČ: MŠ Hrbákov 2000 kompletní oprv původní vrny zprcovná projektová dokumentce Městská část Prh 11, IČ: ZŠ Klíček, Donovlská 1863 zteplení obvodového pláště střechy zprcovná projektová dokumentce Městská část Prh 11, IČ: Zteplení obvodového pláště střechy Chomutovická 1443, Prh zprcovná projektová dokumentce Městská část Prh 11, IČ: ZŠ Ke Kteřinkám zteplení obvodového pláště zprcovávn projektová dokumentce Městská část Prh 11, IČ: ZŠ Mendelov 550 rekonstrukce školní jídelny kuchyně definován záměr Zákldní škol, Prh 4, Donovlská 1684 IČ , IZO , REDIZO Interktivní učebn pro výuku přírodních věd fyzik, chemie, přirodopis, zeměpis, přírodověd, vlstivěd OP PPR, výzv č červen 2017 prosinec 2017 projekt před zprcováním Int.učebn pro výuku přír.věd (850 tis.kč)

23 Investiční priority seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Seznm investičních projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Identifikce školy, školského zřízení či dlšího subjektu Název, IČO, RED IZO, IZO Zákldní škol, Prh 4, Donovlská 1684, IČ , IZO , REDIZO Zákldní škol Cmpnus, Prh 4, Jírovcovo náměstí 1782, IČO , REDIZO , IZO Zákldní škol Cmpnus, Prh 4, Jírovcovo náměstí 1782, IČO , REDIZO , IZO Zákldní škol, Prh 4, Ke Kteřinkám 1400 IČ: IZO: REDIZO: Zákldní škol, Prh 4, Ke Kteřinkám 1400 IČ: IZO: REDIZO: Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Prcovn školních dílen OP PPR, výzv č. 20 Očekávné nákldy 200 Očekávný termín relizce projektu (mm/rr mm/rr) červen 2017 prosinec 2017 Připrvenost projektu (nehodící se škrtněte prvotní námět / definován záměr / zprcovná relizce) projekt před zprcováním Modernizce ZŠ Cmpnus I / /2018 definován záměr Modernizce ZŠ Cmpnus II / /2019 prvotní námět Učíme se v přírodě o přírodě (vybudování přírodní učebny) ICT ve škole (rozvoj digitálních technologií ve škole HW, SW) nebo dle vypsných výzev 2021 nebo později dle vypsných výzev Vybudování dvou víceúčelových IT učeben OP PPR č.20 Zřízení mobilní tbletové učebny OP PPR č.20 Zjištění vnitřní konektivity školy rozvoj související IT infrstruktury OP PPR č Vybudování modernizce odborných učeben fyziky chemie definován záměr prvotní námět zprcován projektová dokumentce zprcován projektová dokumentce zprcován projektová dokumentce definován záměr Vybudování 2 venkovních učeben definován záměr Vybudování učebny polytechniky definován záměr Sould s Vzb n klíčové kompetence (/ ne) jzyk Přírod ní vědy ** digitální mi technol ogiemi *** Polytech nická výchov Prcovn škol. dílen (600.tis.Kč) Bezbriér ovost školy, školského zřízení Rozšiřování kpcit kmenových učeben mteřských nebo zákldních škol **** Učíme se v přírodě o přírodě (150 ) ICT ve škole (200 ) Rekonstrukce interiéru objektu Schulhoffov 844/2 Rekonstrukce interiéru ( zteplení) objektu Schulhoffov 844/2 Rekonstrukce interiéru objektu ( zteplení) Schulhoffov 844/2

24 Investiční priority seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Seznm investičních projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Identifikce školy, školského zřízení či dlšího subjektu Název, IČO, RED IZO, IZO Zákldní škol, Prh 4, Květ.vítězství 1554 IČ: REDIZO: IZO: Zákldní škol mteřská škol Chodov, IČO : , RED IZO : IZO: Zákldní škol, Prh 4, Mendelov 550 IČO: REDIZO: IZO: Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Zákldní škol, Prh 4, Mikulov 1594, IČO , RED , IZO Očekávné nákldy Očekávný termín relizce projektu (mm/rr mm/rr) Připrvenost projektu (nehodící se škrtněte prvotní námět / definován záměr / zprcovná relizce) Modernizce víceúčelové IT učebny definován záměr Dokončení revitlizce venkovních ploch v objektu MŠ Chodov MČ Prh 11 Rozšíření kpcity školní jídleny MČ Prh 11 Modernizce ZŠ Mikulov OP, výzv č. MČ Prh 11 Modernizce ZŠ Mikulov II MČ Prh 11 Odhlučnění školní jídelny MČ Prh 11 Rekonstrukce školní kuchyně MČ Prh 11 Úprv zhrdy Vybvení učeben interktivními tbulemi příslušenstvím OP PPR č. 20 Sould s Vzb n klíčové kompetence (/ ne) jzyk / /2018 Definován záměr /2018 8/2018 definován záměr definován záměr prvotní námět Rekonstrukce výukového školního bytu 500 MČ Prh 11 Zstřešení tri vybudování pokusných pěstitelských lbortoří Přírod ní vědy ** digitální mi technol ogiemi *** Polytech nická výchov Bezbriér ovost školy, školského zřízení ANO NE NE NE prvotní námět NE NE prvotní námět ANO NE prvotní námět ANO NE prvotní námět NE NE prvotní námět ANO NE prvotní námět NE NE Rozšiřování kpcit kmenových učeben mteřských nebo zákldních škol ****

25 Investiční priority seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Seznm investičních projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Identifikce školy, školského zřízení či dlšího subjektu Název, IČO, RED IZO, IZO Mteřská škol,prh 4, A. Drbíkové 536 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh 4, Bltenská 2145, IČ: , REDIZO: , IZO: Mteřská škol, Prh 4, Bltenská 2145, IČ: , REDIZO: , IZO: Mteřská škol, Prh 4, Bltenská 2145, IČ: , REDIZO: , IZO: Mteřská škol, Prh 4, Hrbákov IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh 4, Hrbákov IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh4, Hroncov 1882 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh4, Hroncov 1882 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh4, Hroncov 1882 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh 4, Konstntinov1480 IČO REDIZO IZO Mteřská škol, Prh 4, Konstntinov1480 IČO REDIZO IZO Oprv všech přístupových cest v MŠ včetně příjezdového dvor Očekávné nákldy Očekávný termín relizce projektu (mm/rr mm/rr) Připrvenost projektu (nehodící se škrtněte prvotní námět / definován záměr / zprcovná relizce) Sould s poptávkové řízení Vybudování venkovní učebny Definován záměr Zhrdní pítk pro děti včetně rozvodu Definován záměr Venkovní žluzie do tříd Prvotní námět Projekt Podpor pohybových ktivit n školní zhrdě Projekt Využití digitálních technolodií ve výuce v rámci ŠVP PV Vzb n klíčové kompetence (/ ne) jzyk Přírod ní vědy ** digitální mi technol ogiemi *** Polytech nická výchov /20 12/20 prvotní záměr ne ne ne ne /19 12/19 prvotní záměr Využití školní zhrdy k enviromentální výchově prvotní námět Podpor zájmu o zhrdu v MŠ (Vybudování doprvního hřiště hřiště s vyhovujícím sportovním povrchem, mlhoviště, doplnění hrcích prvků.) Zřízení dílen v MŠ (Vytvoření dílen pro polytechnickou výchovu n zhrdě MŠ (zhrdní domek s dílnou) prvotní námět prvotní námět ne ne ne ne ne n ne ne ne ne ne ne Interktivní tbule prvotní námět Interktivní kostk záměr Vybvení provoz dílen MŠ 100 tis.kč Bezbriér ovost školy, školského zřízení Rozšiřování kpcit kmenových učeben mteřských nebo zákldních škol ****

26 Investiční priority seznm projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Seznm investičních projektových záměrů pro investiční intervence v SC 4.1 OP PPR pro integrovné nástroje ITI, IPRÚ CLLD zprcovný pro území MAP Prh 11 Identifikce školy, školského zřízení či dlšího subjektu Název, IČO, RED IZO, IZO Mteřská škol, Prh 4, Konstntinov1480 IČO REDIZO IZO Mteřská škol, Prh 4, Mrkušov 1556 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh 4, Mrkušov 1556 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh 4, Mrkušov 1556 IČ: REDIZO: IZO: Mteřská škol, Prh 4, Mírového hnutí 1680 IČO REDIZO IZO Mteřská škol, Prh 4, Mírového hnutí 1680 IČO REDIZO IZO Mteřská škol Mdolink, Prh 4, Modletická 1402, IČ , RED IZO , IZO Mteřská škol Mdolink, Prh 4, Modletická 1402, IČ , RED IZO , IZO Mteřská škol Mdolink, Prh 4, Modletická 1402, IČ , RED IZO , IZO Očekávné nákldy Očekávný termín relizce projektu (mm/rr mm/rr) Připrvenost projektu (nehodící se škrtněte prvotní námět / definován záměr / zprcovná relizce) Úprv zhrdy nové sportovní ktivity záměr MČ Prh 11: Dešťové svody pro zlévání MČ Prh 11 Revitlizce vnitřních rozvodů vody, umývárny MČ Prh 11 Výměn oplocení reálu mteřské školy Sould s Vzb n klíčové kompetence (/ ne) jzyk Přírod ní vědy ** digitální mi technol ogiemi *** /2020 definován záměr, prvotní projekt ne ne ne ne ne / /2018 definován záměr, problémy s rozvody již připrven projekt MČ nezrelizován 2017 Polytech nická výchov ne ne ne ne ne ne ne ne ne ne Interktivní tbule prvotní námět Interktivní kostk záměr Modermizce zřízení vybvení pržských škol (Rekonstrukce suny projektová dokumentce u JMM P11) Modermizce zřízení vybvení pržských škol (Zstřešení tri školy pro zřízení provozování stálých či mobilních dílen pro MŠ) Nvýšení kpcity předškolního vzdělávání zřízení pro poskytnutí péče o děti do 3 let (Zjištění vybvení kvlity vzdělávání 2 letých dětívybvení strtovcí třídy včetně hygienického zřízení) zprcován projektová dokumentce ne ne ne ne ne prvotní námět ne ne definován záměr ne ne ne ne Předškolní vzdělávání péče Zjištění kvlity vzdělávání 2 letým dětem 200 tis.kč Bezbriér ovost školy, školského zřízení Rozšiřování kpcit kmenových učeben mteřských nebo zákldních škol ****