Porovnání volebních programů 2013 a materiálu České školství co chceme (ČMOS PŠ)
|
|
- Filip Tichý
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Porovnání volebních programů 2013 a materiálu České školství co chceme (ČMOS PŠ) Seznam politických stran a hnutí: ANO, ČSSD, KDU-ČSL, KSČM, ODS, SPOZ, SZ, TOP 09 ANO 2011 (ANO) Programové priority hnutí ANO Vrátíme prestiž českému školství, zdvojnásobíme finanční prostředky na vědu a výzkum Programová východiska aneb ANO České republice vzdělání ANO dobrému a kvalitnímu vysokému školství, které klade na studenty odpovídající nároky, a tím zvyšuje možnost uplatnění absolventů. ANO jasně nastaveným a levnějším státním maturitám, které budou respektovat různou úroveň a zaměření škol. ANO vysokým nárokům na akreditaci a ověřování odborné úrovně vědy a studia vysokých škol, včetně vysokých škol soukromých. Průnik dokumentů hnutí ANO a ČMOS PŠ nacházíme v tomto bodě: ANO jasně nastaveným a levnějším státním maturitám, které budou respektovat různou úroveň a zaměření škol. Komentář: Volební program hnutí ANO v oblasti školství je velmi obecný, zaměřený spíše na vysoké školství a vědu. Shoda s naším materiálem je v oblasti středního školství maturit, kde požadují jasně nastavené a levné státní maturity, které budou respektovat různou úroveň a zaměření škol. Česká strana sociálně demokratická (ČSSD) ČSSD představila v předvolební kampani své záměry v oblasti školství v těchto dvou dokumentech: Volební program ČSSD v kostce a ČSSD představuje 11 priorit pro dobře fungující školství. V dokumentu Volební program ČSSD v kostce je v bodu 8 uvedeno: - Chceme kvalitní školy pro naše děti. Zlepšíme postavení dobrých a kvalifikovaných učitelek a učitelů, včetně jejich odměňování. Zabráníme všem pokusům zavést školné na veřejných vysokých školách. Stát musí garantovat kvalitu a dostupnost vzdělání, včetně důkladné výuky jazyků, jako předpoklad dobrého uplatnění absolventů na trhu práce. Dokument ČSSD představuje 11 priorit pro dobře fungující školství : 1. Spravedlivé platy ve školství! 2. Zvýšení kapacit mateřských škol! 3. Dostupné a kvalitní základní školy pro všechny děti! 4. Modernizace škol a jejich vybavení! 5. Podporu odbornému a učňovskému školství! 6. Finanční i obsahovou stabilizaci státní maturity! 7. Kvalitní síť vyšších odborných škol! 8. Podporu kvalitního vysokého školství bez zavedení školného! 9. Snížení administrativy pro školy i učitele! 1
2 10. Podporu sportu a zdravého životního stylu! 11. Efektivní čerpání peněz z fondů EU pro úspěšný rozvoj školství! Průnik dokumentů ČSSD a ČMOS PŠ nacházíme v těchto záměrech: Zlepšíme postavení dobrých a kvalifikovaných učitelek a učitelů, včetně jejich odměňování. Spravedlivé platy ve školství. Komentář: Tato část programových cílů politické strany ČSSD není v rozporu se záměry a aktivitami ČMOS PŠ. Cíle ČSSD na tomto úseku jsou vyjádřeny velmi obecně a program, pokud jde o platovou úroveň a postavení, uvádí explicitně učitele. Druhý dokument ČSSD (vytýčení priorit) zdůrazňuje spravedlivé platy ve školství, tedy nepochybně jde o všechny zaměstnance pedagogické i nepedagogické. Jako cílovou skupinu vymezuje program ČSSD dobré a kvalifikované učitele a učitelky (zřejmě má ale jít obecně o pedagogické pracovníky). Od (po zrušení možnosti výjimek z kvalifikačních předpokladů u pedagogů) o jiné než kvalifikované ani jít nemůže. Pokud jde o použití pojmu dobrý učitel, lze jen konstatovat, že o jeho přesnou a obecně přijímanou definici se vedou neustálé diskuse. Existuje však oprávněný předpoklad, že ve školství působí učitelé, kteří alespoň standardně plní své pracovní úkoly a v platné pracovněprávní úpravě je dost prostředků, aby tomu tak bylo. Reálně lze proto předpokládat, že se program ČSSD bude týkat všech pedagogických pracovníků. Cíle činnosti ČMOS PŠ, pokud jde o pracovní podmínky a platové poměry zaměstnanců ve školství, jsou vymezeny daleko podrobněji a týkají se pedagogů i nepedagogických zaměstnanců. Pokud by ale program ČSSD měl být důsledně v tomto segmentu plněn, musela by se přijímaná opatření týkat těch otázek, které ve svém programu nastoluje ČMOS PŠ. Stát musí garantovat kvalitu a dostupnost vzdělání, včetně důkladné výuky jazyků, jako předpoklad dobrého uplatnění absolventů na trhu práce Zvýšení kapacit mateřských škol Dostupné a kvalitní základní školy pro všechny děti Podporu odbornému a učňovskému školství Finanční a obsahovou stabilizaci státní maturity Kvalitní síť vyšších odborných škol Komentář: Programové cíle ČSSD a záměry sledované ČMOS PŠ nejsou ani ve výše uvedených úsecích školské politiky v rozporu. Odlišnosti jsou spíše ve formulacích, míře obecnosti vymezování cílů. Naprostá shoda je v tom, že rozhodujícím garantem rozvoje školství je stát. ČMOS PŠ na rozdíl od předkládaných dokumentů ČSSD výslovně zdůrazňuje otázky finančního zabezpečení ze státního rozpočtu a nutnost zvyšování výdajů na školství vyjádřených jako % z hrubého domácího produktu (HDP) na úroveň vyspělých států EU. Modernizace škol a jejich vybavení Snížení administrativy pro školy i učitele Komentář: Uvedené programové cíle ČSSD a ČMOS PŠ nejsou v rozporu. Podmínkou pro modernizaci škol a jejich vybavení jsou dostatečné finanční zdroje a stabilita finančního zajištění. To výslovně zdůrazňují dokumenty ČMOS PŠ. Součástí záměru ČMOS PŠ obhajovat důstojné pracovní podmínky zaměstnanců ve školství je i snižování administrativní zátěže. 2
3 Křesťanská a demokratická unie - Československá strana lidová (KDU ČSL) - Chceme podpořit přípravu žáků SOŠ a SOU pro potřeby jednotlivých podniků a služeb a posílit prvky tzv. duálního systému v odborném školství (tj. posílení partnerství podnik škola ), který se vyplatí podniku (např. daňovým zvýhodněním) a zajistí větší uplatnitelnost absolventů v praxi. - Chceme zlepšit efektivitu financování RgŠ ve vazbě na demografický vývoj ve spolupráci se zřizovateli. - Chceme prosadit zlepšení ve financování školství tak, abychom do roku 2017 dosáhli evropského standardu. - Chceme prosadit nezbytné navýšení prostředků na mzdy učitelů v návaznosti na kariérní systém. - Chceme prosadit změny v přípravě na učitelské povolání, aby odpovídalo současným potřebám škol a žáků a posilovalo prestižní postavení učitelů ve společnosti. Komentář: Soulad obou dokumentů KDU-ČSL a ČMOS PŠ je v záměru zlepšit způsob financování RgŠ i navýšení finančních zdrojů pro školství. Také programový cíl KDU-ČSL navýšit prostředky na mzdy učitelů v návaznosti na kariérní systém se v podstatě shoduje se záměry odborového svazu. ČMOS PŠ konkrétněji uvádí, v čem by měl být doplněn obsah přípravy pedagogických pracovníků na budoucí povolání, což je v souladu s programem KDU-ČSL - prosadit změny v přípravě na učitelské povolání. Komunistická strana Čech a Moravy (KSČM) Program pro budoucnost (zkrácená verze) Zajištění kvalitního vzdělání a stabilních pracovních míst. Odbornou přípravou dle poptávky trhu práce zvýšit zaměstnatelnost pracovních sil. Odmítnutí školného ve všech podobách při řádném průběhu studia. Program pro budoucnost Státní podporu a rozšiřování kapacit jeslí, mateřských škol a služeb pro rodiče. Zavedení povinné bezplatné docházky v posledním ročníku mateřských škol. Podporu učňovskému a technickému školství a změny ve financování vzdělávání, posilující jeho efektivitu a kvalitu. Na financování by se měly podílet i firmy, pro které jsou studenti připravováni. Zkvalitnění učebních dokumentů a osnov; zavedení jednotných učebních osnov na úrovni základních škol. Poskytování státních sociálních stipendií a stipendií nejtalentovanějším studentům na základě jednotných kritérií. Podporu občanských sdružení a iniciativ konzultovat s nimi připravované legislativní i exekutivní změny. Prohloubit spolupráci s nimi, s odbory a levicovými i sociálně cítícími věřícími. Komentář: S programovým dokumentem ČMOS PŠ České školství co chceme lze nalézt styčné body pouze v podpoře učňovského školství, zkvalitňování učebních dokumentů na 3
4 úrovni ZŠ. Změny ve financování vzdělávání ve vazbě na efektivitu a kvalitu jsou nastíněny velmi obecně, nelze z tohoto dovodit náznak či příslib na zlepšení podmínek pro vzdělávání. Záměr KSČM prohloubit spolupráci s odbory a konzultovat legislativní změny odpovídá aktivitám ČMOS PŠ, pokud jde o účast sociálních partnerů na přípravě právních předpisů ve školství. Občanská demokratická strana (ODS) - Chceme pracovat na dlouhodobé a koncepční vzdělávací politice. Aby mohly poskytovat kvalitní a dobré vzdělávání, potřebují české školy stabilitu, jasná a jednoduchá pravidla, řád a možnost spolehnout se na podmínky od státu. Komentář: Tato programová část ODS se do značné míry prolíná s programovým dokumentem ČMOS PŠ; jde o velmi obecně formulované cíle. ČMOS PŠ více akcentuje vytvoření ekonomických podmínek pro plnění programových cílů. - Dobré školy dělají dobří učitelé V prvních třech letech volebního období vyčleníme 3 miliardy korun na podporu kvalitních pedagogů a uvedeme do praxe motivační kariérní systém pro učitele, který jim umožní další vzdělávání, profesní rozvoj a poskytne lepší životní perspektivu. Omezíme administrativní byrokratickou zátěž státu, která bere pedagogům čas na učení. Komentář: Stanovené programové cíle mají vhodné nasměrování, jistý rozdíl je v konkretizaci záměrů (program ODS uvádí konkrétní částku na podporu kvalitních pedagogů ), dá se předpokládat, že jde o zlepšení platových poměrů. Shodně se zdůrazňuje potřeba motivačního kariérního řádu. Omezení administrativní zátěže škol a školských zařízení je oprávněným zájmem zaměstnanců, který ČMOS PŠ podporuje. - Dostupné předškolní vzdělávání Budeme usilovat o to, aby byl dostatek míst ve školkách. Podporujeme také alternativní formy péče o děti, jako jsou firemní školky nebo dětské skupiny, které budou vhodné především tam, kde je nedostatek klasických mateřských školek. Komentář: Shoda (byť jsou užity jiné formulace) panuje v potřebě vytvářet dostatek míst v mateřských školách. ČMOS PŠ pak, pokud jde o předškolní vzdělávání, stanoví další záměry, které v programu ODS obsaženy nejsou. Zásadní rozdíl je v přístupu k dětským skupinám jako alternativní formě péče o děti. ČMOS PŠ tento záměr odmítá, což vyjádřil i ve svých připomínkách k návrhu příslušného zákona. - Angličtina od první třídy a atraktivnější matematika Chceme-li zajistit našim dětem budoucnost v otevřeném světě, musíme je naučit aktivně používat cizí jazyky a dosáhnout dobrých znalostí v matematice. Stejně tak je třeba podpořit technické obory. Vyčleníme postupně prostředky z evropských strukturálních fondů na to, aby se v průběhu čtyř let zahájila výuka angličtiny již od prvních tříd základních škol. Posílíme ale také kvalitu výuky matematiky a přírodních věd. Komentář: V programovém dokumentu České školství co chceme jsou stanoveny záměry i v základním vzdělávání, ale v jiném pojetí než uvádí program ODS. Programové cíle ODS však s cíli a aktivitami ČMOS PŠ nejsou na tomto úseku v rozporu. 4
5 - Svoboda volby a spravedlivé podmínky Budeme usilovat o to, aby všechny děti a jejich rodiče měli svobodu zvolit si správnou vzdělávací cestu. Školy musejí mít možnost přistupovat individuálně ke každému dítěti a pomoci mu rozvíjet jeho talent. Stát má proto zajistit, aby děti měly na startovní čáře srovnatelné podmínky a mohly prokazovat svoji schopnost. Jasně a transparentně musí být financováno také mateřské, základní a střední školství, tak aby jeden žák stejného věku pobíral napříč republikou stejný státní příspěvek. Chceme bránit rušení škol ve venkovských oblastech a usilovat o zachování víceletých gymnázií. Komentář: Programové cíle v těchto otázkách nejsou v rozporu, přestože jsou zvoleny poněkud jiné úhly pohledu i jiné formulace. Vytvoření možnosti škol přistupovat individuálně ke každému dítěti a pomoci mu rozvíjet jeho talent není reálné bez vytvoření potřebného ekonomického základu. ČMOS PŠ ve svém dokumentu tyto vazby více zdůrazňuje. Potřebu nového systému financování regionálního školství konstatují ODS i ČMOS PŠ. - Jasná a stabilní pravidla pro státní maturity Pravidla pro společnou část maturitní zkoušky (tzv. státní maturity) musí být přehledná, stabilní a rozumná. Je potřeba se co nejdříve dohodnout na definitivní podobě státních maturit a dát tak mladým lidem jistotu. Komentář: Program ODS vytyčuje a zdůrazňuje potřebu rychle dohodnout obecně požadavky na pravidla pro státní maturity. Tyto požadavky ČMOS PŠ nijak nezpochybňuje, ale již konkrétněji vyjadřuje cíl maturitu s jednou úrovní a také obsah maturitní zkoušky. - Spolupráce zaměstnavatelů a škol V posledním volebním období jsme prosazovali daňové zvýhodnění pro zaměstnavatele, kteří spolupracují s odbornými školami a učilišti, a budeme v tom pokračovat. Chceme udržet stávající podíl všeobecného a odborného vzdělávání a trvale ho zkvalitňovat. Zároveň chceme zvýšit atraktivitu technického a odborného vzdělávání, mimo jiné investicemi z evropských fondů. Komentář: Vytýčené programové cíle ODS a ČMOS PŠ nejsou v rozporu. Společný je zájem o rozvoj odborného školství. Program ODS v tomto segmentu má širší záběr, což je zcela logické vzhledem k reálnému rozsahu aktivit ČMOS PŠ. Strana práv občanů Zemanovci (SPOZ) Program 300: Potřeba změny (program pro prvních 300 dní nové vlády) V programu je v úvodu uvedeno šest oblastí nutných změn pro občany ČR. Téměř čtvrt století po revoluci v roce 1989 však Česká republika opět potřebuje zásadní změnu. Oblast změn, která nás zajímá, tedy školství je na pátém místě: Změnu, která bude znamenat bezproblémové zajištění práva na vzdělání. Dále má program 4 hlavní části a další podoblasti priorit, kterých je celkem sedmnáct a školství je na 13. místě). SPOZ: -Nejdůležitější celospolečenskou investicí je investice do vzdělání. Přesto od roku 1989 došlo ve školství k mnoha reformám, které se negativně odrazily na znalostech žáků a mladé generace. V řadě případů napomohlo zavádění reformních kroků více ministerským 5
6 úředníkům k obohacení a nevedlo ku prospěchu školského systému. Proto požadujeme, aby o jednotlivých krocích Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy rozhodovali odborníci, čemuž musí odpovídat i personální složení včetně osoby ministra školství. Komentář: Velmi deklarativní prohlášení, sice se zdůrazňuje význam vzdělávání jako investice celospolečenského významu, ale chybí konstatování o financování. Pouze v posledním odstavci je zmíněno zvýšení platů pedagogů a ostatních pracovníků. - Kvalitní vzdělávací soustava pro rozvoj lidských zdrojů vyžaduje novou koncepci od předškolní výchovy až po vysoké školy, celoživotní vzdělávání a rekvalifikace. Proto budeme prosazovat, aby státní dotace školám byly poskytovány nikoli na základě počtu studentů či absolventů, ale na základě uplatnění absolventů těchto škol na trhu práce. Zasadíme se o přijetí jednotných osnov pro příslušné typy škol, aby nedocházelo k dalšímu snižování úrovně výuky. Za důležité pokládáme posílení vlastenecké výchovy a výchovy k evropské sounáležitosti. Pokles znalosti národních dějin a malé pochopení pro naši kulturu i evropské tradice výrazně snižuje identifikaci dětí a mládeže s naší zemí. Součástí výchovy moderního kulturního člověka musí být i výchova k lidským právům, k míru a k ekologickému myšlení. Komentář: Konstatování o nové koncepci navozuje celou řadu otázek, bohužel odpovědi předkládaný program dostatečně nenabízí. Státní dotace dostávají i mateřské školy a uplatnitelnost absolventa MŠ na trhu práce pravděpodobně neměli autoři programu na mysli. Konstatování o jednotných osnovách pro příslušné typy škol pouze částečně koresponduje s dokumentem ČMOS PŠ (požadavek na definování učiva a očekávané výstupy pro jednotlivé ročníky ZŠ). - S ohledem na nutnost předškolní výchovy nedovolíme další rozprodávání objektů mateřských škol pro komerční využití a zasadíme se o rozvoj a dostupnost těchto škol. Systém alternativní výuky žáků základních škol bude využíván pouze s ohledem na její prvotní poslání jako alternativa speciální pedagogiky a nebude začleněn do standardního systému vzdělávání. Komentář: Sdělení z poslední věty o alternativní výuce je obtížně pochopitelné, připouští různé výklady. Pravděpodobně se jedná o speciální školství a procesy související s inkluzí. - Připravíme program podpory projektů k oživení učňovského školství. Cílem je mimo jiné zvýšit atraktivitu řemesel prohloubením vztahu dětí k řemeslům, a to i v rámci tzv. polytechnické výchovy na základních školách. Bude kladen důraz na profesní orientaci s ohledem na geografickou polohu a potřebu v regionech. Místo učebních oborů s maturitou zavedeme mistrovskou zkoušku. Maturita nemůže být pouhým prestižním symbolem, učňovské školství musí získat novou prestiž. Komentář: Program projektů k oživení učňovského školství i zmínka o polytechnické výchově přímo koresponduje s dokumentem České školství - co chceme. - Státní maturita na středních školách bude jedním ze standardů vzdělání v závislosti na specializaci škol. Státní maturity budou součástí nového systému hodnocení úrovně a účinnosti výchovy a vzdělávání ve všech státních institucích České republiky. Bude proveden finanční audit a vyvození personální odpovědnosti za průtahy a neúměrné náklady projektu státních maturit. 6
7 Komentář: Opět velmi deklarativní prohlášení, navíc nesrozumitelná zmínka o všech státních institucích České republiky. - Pro důstojné postavení pedagogů připravíme bezodkladné navýšení platů učitelů a pracovníků škol. Normativně vymezíme vztah pedagog žák či student. Zajistíme odbornější kontroly kvality výuky. Komentář: Příslib navýšení platů zaměstnanců ve školství koresponduje s našimi požadavky v dokumentu ČMOS PŠ. Pokud za normativním vymezením vztahu pedagog žák či student je skryta právní úprava pracovně-právních vztahů pedagogických pracovníků a jejich ochrana při výkonu práce, koresponduje toto ustanovení s naší vizí České školství co chceme. Školství v programu SPOZ se nejeví jako významná priorita. Některá ustanovení jsou velmi deklarativní a např. oblast financování je nedostatečně zmíněna. A pouze konstatování o zvýšení platů, podpoře učňovských škol a polytechnické výchově je jednoznačně v kontextu materiálu ČMOS PŠ. TOP 09 "Vzdělání je klíčem k budoucnosti motto TOP 09 pro oblast Vzdělávání, věda, výzkum a sport ve volebním programu pro mimořádné volby v roce Otevřeme diskusi o roli státu v oblasti vzdělávání, která musí být jasně definovaná a musí zohledňovat následující principy: - transparentní financování vzdělávacích institucí - kvalita a dostupnost vzdělávání - podpora talentů a péče o znevýhodněné žáky - prostupnost a návaznost mezi jednotlivými stupni vzdělávání - standardy pro počáteční vzdělávání pedagogů a jejich kariérní rozvoj - strategie klíčových kroků vzdělávací politiky pro období let TOP 09 hovoří ve svém programu o snížení administrativních bariér pro zakládání mateřských škol. Nedostatečná síť předškolního vzdělávání je důsledkem nedostatečného strategického řízení. Připravíme právní normy, které usnadní zřizování mateřských škol a upraví neúměrnou zátěž pedagogů. Cílem následujícího období musí být dostupnost předškolního vzdělání pro všechny děti od 3 do 6 let. Dobré základní vzdělání je vstupenkou do života, předpokladem dalšího rozvoje a prevencí před sociálním vyloučením. - Rozhodujícím prvkem systému jsou učitelé a jejich kvalita. Chceme posilovat prestiž a roli učitelů ve společnosti, a to ne pouze ekonomicky, ale i právně. Je nezbytné posílit postavení učitele a vyváženě rozložit odpovědnost mezi školu na straně jedné a rodiče na straně druhé. Rovněž pokládáme za potřebné postupně zvyšovat odpovědnost žáka s jeho věkem. Ve školách chceme snížit administrativu, aby pedagogové nebyli odváděni od své hlavní činnosti výuky žáků. - Vytvoříme podmínky pro zachování škol i v malých obcích. Tam, kde je nedostatek dětí, mohou vzniknout společné třídy, sdílené svazkem obcí. 7
8 - Prosadíme, aby školy skutečně obdržely finanční zdroje ze státního rozpočtu, určené normativy na žáka. Budeme motivovat školy ke zlepšení výuky matematiky a přírodovědných oborů. Jazykové znalosti žáků chceme podpořit vysíláním zahraničních filmů i v původním znění. - Zasadíme se, aby ve školách ubylo agrese a výskytu socio-patogenních jevů zefektivněním sítě poradenských služeb ve školství. - Součástí výchovného programu školy musí být i motivace ke zdravému životnímu stylu. Budeme prosazovat nahrazení automatů se slazenými minerálkami a sladkostmi produkty zdravé výživy. Posílíme fyzickou zdatnost dětí zvýšením hodinové dotace tělesné výchovy. - Chceme zachovat a rozvíjet ve světě ojedinělou síť základních uměleckých škol, které mají v naší zemi letitou tradici a kvalitu, stát musí dávat důraz na podporu talentů. - Nedostatek kvalifikovaných technických řemeslníků citelně poznamenává průmyslovou výrobu. Rozvoj technických řemesel proto vyžaduje nejenom materiální podporu, ale i společenský respekt k řemeslům a manuálně pracujícím lidem. Budeme posilovat stavovskou hrdost řemeslníků. Chceme vyčlenit zdroje z evropských fondů pro rozvoj učňovského školství. Požadujeme vyšší zapojení soukromé sféry do spolupráce škol a zvýšení podílu praktické výuky. Chceme zohledňovat požadavky regionálních zaměstnavatelů a do programu zahraničních stáží více zahrnout i žáky učebních oborů. - Nekoncepční rozvoj středního školství nás dostává do začarovaného kruhu. Maturita je velmi často vyžadována jako základní kvalifikační předpoklad pro uchazeče o zaměstnání, její masivní rozšíření však devalvuje její hodnotu. Chceme maturitu po roce 2015 koncipovat nově, budeme prosazovat elektronickou společnou část maturitní zkoušky ze tří předmětů od roku Zasadíme se o zlepšení počítačové gramotnosti kvalifikovanou výukou IT. Chceme, aby podstatně větší část středoškoláků než dosud strávila alespoň jedno pololetí na zahraniční škole. Umožní to evropské fondy v novém programovacím období. Náš cíl alespoň třetina vyjíždějících studentů. Komentář: Financování školství: ČMOS PŠ a TOP 09 se shodují v tom, že je nutné do vzdělávání dát více prostředků, TOP 09 hovoří o transparentním financování vzdělávacích institucí, o což usilují i školské odbory. Postavení pedagogických pracovníků a jejich profesní rozvoj: ČMOS PŠ a TOP 09 se potkávají v tom, že je nutné vytvořit kariérní systém pro pedagogy. TOP 09 zmiňuje standardy pro počáteční vzdělávání pedagogů a jejich kariérní rozvoj. Kvalita a dostupnost vzdělávání: ČMOS PŠ ji prosazuje prostřednictvím řízení škol - jasné státní koncepce ve vzdělávání, odborného metodického řízení škol, odpolitizování řízení škol a optimalizace sítě škol. Především pak ve zvyšování výdajů do vzdělávání, v lepším odměňování pro učitele a vybudování kariérního řádu. TOP 09 hovoří o kvalitě a dostupnosti vzdělávání, o ekonomické podpoře vzdělávání. Předškolní vzdělání: cíle TOP 09 a ČMOS PŠ se částečně potkávají v tom smyslu, že je třeba rozšířit síť mateřských škol tak, aby byly dostupné potřebnému počtu dětí a zlepšit postavení a pracovní podmínky ředitelek a učitelek mateřských škol. Základní vzdělání absolutní priorita vzdělávacího systému: záměry ČMOS PŠ a TOP 09 se shodují, především pokud jde o zlepšení postavení a pracovních podmínek pedagogů základních škol, v ekonomickém smyslu, ale i právním. Speciální školství: ČMOS PŠ chce zachovat systém speciálních a praktických škol, TOP 09 dává důraz na péči o znevýhodněné žáky. 8
9 Základní umělecké vzdělávání: ČMOS PŠ a TOP 09 se potkávají především v úsilí o zachování kvalitní sítě základních uměleckých škol. Rozvoj učňovského školství spolupráce s praxí: v tomto bodě jsou také určité styčné plochy mezi cíli ČMOS PŠ a TOP 09 v zachování učňovského školství a řemesel i pomocí vyššího zapojení podnikatelského sektoru. Střední školy výměnné pobyty pro středoškoláky: tady se cíle ČMOS PŠ a TOP 09 shodují snad jedině v tom, že jak náš svaz, tak TOP 09 chtějí změnit současné pojetí maturity. Strana zelených (SZ) Chceme, aby předškolní vzdělávání představovalo jak pomoc rodičům, tak cílenou podporu dětem, které to potřebují. Zavedeme zákonný nárok na místo pro dítě ve školce od tří let věku. Komentář: V memorandu České školství co chceme žádá ČMOS PŠ legislativní úpravu dětí mladších tří let. V obecné rovině jde o problematiku přijímání dětí do mateřských škol, kde Strana zelených klade důraz na nárok přijetí dětí starších tří let, neřeší však problém přijímání dětí mladších. Chceme, aby hodnocení sloužilo učení, ne kontrole. Testování má být na všech stupních vzdělávacího systému užíváno jako průběžná zpětná vazba především pro žáky, učitele a školy, nikoliv jako pouhá kontrola nebo dokonce jako sankční nástroj. Naopak hodnocení vedené náležitým záměrem (tedy zvyšováním kvality, nikoliv kontrolou a tresty) musí být prováděno na všech úrovních od žáka přes učitele po školu. Komentář: Shoda v bodu hledání využití zkoušek (testování, hodnocení) s materiálem České školství co chceme jako nástroje pomoci školám a žákům. Zachováme síť základních škol včetně vesnických malotřídek v současném rozsahu. Omezíme roli osmiletých gymnázií zvyšováním kvality základních škol. Komentář: ČMOS PŠ podmiňuje optimalizaci sítě škol s ohledem na konkrétní region a s přihlédnutím k demografickému vývoji. Je nezbytné stanovit pravidla pro celý školský systém, SZ zmiňuje pouze malotřídky (zachování z důvodů srovnatelné kvality života v regionech) a víceletá gymnázia (problém nežádoucí selektivity). Stabilizujeme systém státní maturity se stejnou úrovní náročnosti. Všichni středoškolští studenti mají mít na konci svého studia přístup k jedné úrovni maturity bez nutnosti rozhodovat se předem pro vyšší či nižší úroveň. Komentář: Shoda s názorem ČMOS PŠ deklarovaným v memorandu: Státní maturitní zkoušku s jednou úrovní. Posílíme důraz u všech typů středních škol na schopnost učit se a na osvojování všeobecných sociálních kompetencí. 9
10 Praktická složka středoškolského vzdělávání se bude realizovat u nejlepších odborníků, u konkrétních společností a firem, aby byli studenti připraveni na profesní výzvy v budoucím životě. Přeneseme praktickou výuku oborů odborného vzdělání včetně rozvoje měkkých dovedností žáků přímo do firemního prostředí. Komentář: I v tomto bodě nalezneme soulad s požadavky ČMOS PŠ, kdy naše memorandum klade důraz na vyšší zapojení podnikatelského sektoru do financování odborného školství a na zapojení odborníků z praxe do vzdělávání žáků na OU, SOU a SOŠ. Zavedeme kariérní řád ve školství a na něj navážeme významně zvýšené učitelské platy. Zasadíme o to, aby si učitelé nemuseli během školního roku na vzdělávání a odbornou činnost brát dovolenou a aby škola byla k dalšímu vzdělávání svých pedagogů motivována. Strana zelených také prosazuje radikální navýšení učitelských platů na všech stupních aspoň na průměrnou úroveň platů v zemích OECD. Zasadíme se o posílení podpory pedagogů a o zavedení tvůrčího volna pro všechny učitele. Budeme také prosazovat zavedení tvůrčího volna, a to každý pátý rok pro učitele na základních a středních školách; tvůrčí volno vysokoškolských pedagogů rozšíříme na každý sedmý semestr. Komentář: ČMOS PŠ dlouhodobě upozorňuje na nízkou úroveň odměňování pedagogických pracovníků (nejen učitelů), ale i nepedagogických pracovníků (není u SZ zmíněno). Tvůrčí volno jako novinka v programech politických stran se objevuje u SZ, určitě zajímavý návrh hodný diskuse. Obecně ČMOS PŠ zmiňuje v memorandu shodně několik bodů: motivační kariérní řád, nutnost zlepšování podmínek pro DVPP a profesní rozvoj pedagogických pracovníků, zakotvení psychické pracovní zátěže pedagogických pracovníků do právní norem. Zasadíme se o posílení personální podpory pedagogů, zvýšíme schopnost škol realizovat inovace, partnerství a projekty a navýšíme prostředky ve vzdělávání na 6 % HDP. Aby bylo možno takto masivně podpořit kvalitativní rozvoj vzdělávání a efektivní čerpání prostředků pomoci z EU, budeme usilovat o dosažení úrovně veřejných i soukromých prostředků ve vzdělávání na úrovni obvyklé v zemích OECD, tedy kolem 6 % HDP. Chceme tedy dosáhnout navýšení těchto prostředků o cca 60 mld. Kč ročně, a to do konce volebního období. Komentář: Přestože ČMOS PŠ si je vědom, že pouhé zvýšení objemu výdajů není konečným řešením problémů ve školství, nepochybně jde o nutnou podmínku pro zlepšování stavu českého školství. Materiál České školství co chceme zmiňuje zvyšování výdajů na vzdělávání v % HDP na úroveň vyspělých států EU. SZ deklarativně v programu zmiňuje 6 % HDP. Komentář k programu SZ: Program SZ poukazuje na další problémy (mnoho bodů se týká vysokých škol, např. odmítnutí zavedení školného). V dalších programových bodech se věnuje i otázkám zápisu do základních škol, výuce programování či environmentální 10
11 výchově, avšak pouze v bodě komunitní funkce školy se dotýká mimoškolních aktivit. Memorandum ČMOS PŠ oproti tomu taxativně deklaruje požadavky pro oblast základního uměleckého vzdělávání a zájmového vzdělávání (školní družiny, školní kluby, střediska volného času). Hnutí úsvit Celý programový pod týkající se školství u tohoto seskupení není obsáhlý a je příliš obecný: ŠKOLSTVÍ, VĚDA A VÝZKUM Ve vzdělání spočívá budoucnost naší země. Dobře připravení absolventi snáze najdou uplatnění na trhu práce. Chceme více peněz do školství, vědy a výzkumu, protože je to ta nejlepší investice. Chceme podporovat programy pro nadané děti a dát studentům prostor, aby se prosadili ve svých oborech. Odmítáme nucené sociální začleňování: kolik peněz na sociálně vyloučené, tolik peněz na nadané děti. Chceme úzkou propojenost školství s národním hospodářstvím. Budeme podporovat praktické školy, aby i méně talentované děti měly šanci naučit se nějaké prakticky využitelné řemeslo. Podporujeme střední technické školství, které kdysi bylo základním kamenem úspěchů českého průmyslu. Ekonomika nesmí stát na levné pracovní síle, ale na inovativní chytré ekonomice. Je třeba zastavit propad v žebříčcích mezinárodní konkurenceschopnosti. Chceme podporovat podnikatelské inkubátory, zamezit odlivu mozků a vybudovat z ČR vědecko-technické centrum. Chceme vytvořit zázemí pro špičkovou specializaci na tradiční národní obory. Komentář: Program je pouze v obecné rovině, a přestože nalezneme obecnou shodu s ČMOS PŠ v oblasti financování či zmínku o praktických školách, je tento program pro svoji nekonkrétnost těžko kontrolovatelný při dalším uplatňování v praxi. 11
ČESKÉ ŠKOLSTVÍ CO CHCEME
ČESKÉ ŠKOLSTVÍ CO CHCEME PREAMBULE Českomoravský odborový svaz pracovníků školství v souladu se svým posláním věnuje pozornost vzdělávací soustavě ČR a její činnosti. Cílem aktivit odborového svazu v tomto
VíceZÁPIS + DEKLARACE Z JEDNÁNÍ XX. KULATÉHO STOLU v rámci projektu Posilování sociálního dialogu
Regionální rada OS ČMKOS Moravskoslezského kraje U Tiskárny 1, 702 00 Ostrava-Přívoz ZÁPIS + DEKLARACE Z JEDNÁNÍ XX. KULATÉHO STOLU v rámci projektu Posilování sociálního dialogu konaného dne 9. 9. 2009
Více5. Stanovení vize, strategických a specifických cílů a opatření
C. STRATEGICKÁ ČÁST 5. Stanovení vize, strategických a specifických cílů a opatření Tato kapitola představuje klíčovou část strategické části SCLLD MAS ORLICKO. V celém procesu zpracování SCLLD se zaměřuje
VíceZákladní teze analýzy potřeb v území. v rámci Krajského akčního plánování vzdělávání Středočeského kraje. Únor 2016
Základní teze analýzy potřeb v území v rámci Krajského akčního plánování vzdělávání Středočeského kraje Únor 2016 1. Které jsou rozvojové priority kraje a jak se promítají do oblasti vzdělávání? 2. Které
VícePříloha 6 Vazba strategie na relevantní strategické dokumenty
Příloha 6 Vazba strategie na relevantní strategické dokumenty Relevantní strategické dokumenty na krajské, regionální a lokální úrovni nejsou v rozporu se Strategií komunitně vedeného místního rozvoje
VícePROGRAMOVÉ PROHLÁŠENÍ KOALIČNÍCH STRAN ANO 2011, ČSSD A KDU-ČSL pro volební období 2014-2018 ve statutárním městě Ostrava
PROGRAMOVÉ PROHLÁŠENÍ KOALIČNÍCH STRAN ANO 2011, ČSSD A KDU-ČSL pro volební období 2014-2018 ve statutárním městě Ostrava Koaliční partneři politické hnutí ANO 2011 (ANO), Česká strana sociálně demokratická
VíceRozvojové priority regionů ČR z pohledu budoucí kohezní politiky
Speciální analýzy prosinec 2010 ozvojové priority regionů Č z pohledu budoucí kohezní politiky Petr Zahradník EU OFFICE Česká spořitelna, a.s. Poláčkova 1976/2 140 00 Praha 4 tel.: +420 261 073 308 fax:
VíceSVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY
SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ pro období školních roku 2015/2016 až 2020/2021 V Praze dne 15. 9. 2015 Předkládá: PhDr. Mgr. Marek Vraný Projednáno na pedagogické
VícePodnikatelská informatika obor šitý na míru
Podnikatelská informatika obor šitý na míru Doc. Ing. Jan Skrbek, Dr., Ing. Klára Antlová, Ph.D. Katedra informatiky Hospodářská fakulta Technické univerzity v Liberci Voroněžská 13 46117 Liberec 1. Úvod
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
Integrovaná střední škola Cheb Obrněné brigády 6 350 11 Cheb KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY OBSAH 1. Koncepce dalšího rozvoje školy... 2 1.1 Oblast výchovně vzdělávací... 2 1.2 Oblast personální... 3 1.3 Oblast
VíceVolební program KDU-ČSL společně se starosty a živnostníky pro krajské volby 2012
Volební program KDU-ČSL společně se starosty a živnostníky pro krajské volby 2012 Obsah Volební program KDU-ČSL společně se starosty a živnostníky pro krajské volby 2012... 1 Slovo úvodem... 2 Zlínský
VíceMgr. Martina Fenclová, Ing. Eva Temňáková. v sekretariátu (po skončení platnosti ve spisovně školy) Elektronická podoba je uložena: PHProjekt
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov DLOUHODOBÝ ZÁMĚR ROZVOJE ŠKOLY účinnost od: 01. 09. 2012 číslo a verze dokumentu: ST_001_v2 Zpracoval/a: Mgr. Martina Fenclová, Ing. Eva
VíceDOTACE EU 2014+ PRO VZDĚLÁVÁNÍ
DOTACE EU 2014+ PRO VZDĚLÁVÁNÍ 30. DUBNA 2014 PROGRAMY PRO OBDOBÍ 2014+ EFRR + ESF + FS EZFRV Cíl: Investice pro růst a zaměstnanost Cíl: Evropská územní spolupráce Program rozvoje venkova OP Podnikání
VíceProgram. 119. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR, která se bude konat dne 22. června 2015
Program 119. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR, která se bude konat dne 22. června 2015 1. Materiály k projednání 1.1 Financování technického vysokého školství (Podkladový materiál
VíceVyhodnocení dotazníků z průzkumu podnikatelského prostředí v Děčíně (únor duben 2013)
Vyhodnocení dotazníků z průzkumu podnikatelského prostředí v Děčíně (únor duben 2013) Ing. Jana Šubrtová 31.05.2013 Obsah Vyhodnocení dotazníků z průzkumu podnikatelského prostředí v Děčíně (únor duben
VícePlán práce školy 2015-2016
SŠ Brno, Charbulova, p. o. Charbulova 1072/106 618 00 Brno Plán práce školy 2015-2016 Klasifikace: interní Počet stran: 35 Počet příloh: 0 Stran příloh: 0 Verze: A Rozsah platnosti kumentu: Typ kumentu:
VíceProgramové prohlášení Rady Královéhradeckého kraje
Královéhradecký kraj Rada Královéhradeckého kraje Programové prohlášení Rady Královéhradeckého kraje pro volební období 2008-2012 Pivovarské náměstí 1245 500 03 Hradec Králové tel.: 495 817 222 fax: 495
VíceSTRATEGICKÉ POTŘEBY PRŮMYSLU V LETECH
STRATEGICKÉ POTŘEBY PRŮMYSLU V LETECH 2008-2011 Česká republika může mít oprávněné ambice stát se znalostně technologickým centrem Evropy s rychle rostoucí ekonomikou i životní úrovní, vysokou zaměstnaností
VíceZELENÁ PRO ŽIVNOSTNÍKY A PODNIKATELE KLIDNÁ SÍLA WWW.KDU.CZ
KLIDNÁ SÍLA WWW.KDU.CZ Křesťanští demokraté jsou přesvědčeni o tom, že rodina, rozvoj venkova a podpora živnostníků a podnikatelů tvoří základ otevřené a soudržné společnosti postavené na konzervativních
VíceZÁKON kterým se mění zákon č. 115/2001 Sb., o podpoře sportu, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony Změna zákona o podpoře sportu
V l á d n í n á v r h ZÁKON ze dne..2015, kterým se mění zákon č. 115/2001 Sb., o podpoře sportu, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:
VíceSYNERGIE - SPOLUPRÁCE VŠ SE ZŠ A SŠ
SYNERGIE - SPOLUPRÁCE VŠ SE ZŠ A SŠ Lucie Dokoupilová vedoucí projektu Doba trvání projektu Doba trvání projektu: 36 měsíců Datum zahájení: 1.6.2009 Datum ukončení: 31.5.2012 Partneři projektu celkem 21
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-1042/15-A
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-1042/15-A Název právnické osoby vykonávající činnost školy Hotelová škola, Praha 10, Vršovická 43 Sídlo Vršovická 43, 101 00 Praha 10 E-mail právnické osoby mailbox@shs.cz IČ
VíceČeská školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. č. j. ČŠIL-31/12-L. Mgr. Václavem Tichým, ředitelem školy Zřizovatel:
Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA č. j. ČŠIL-31/12-L Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Střední škola tvorby a designu nábytku, s.r.o. Sídlo: Horská 167, 460 14
VíceKoncepce rozvoje Základní školy Starodubečská. (2014 2019)
Koncepce rozvoje Základní školy Starodubečská. (2014 2019) Cíle: Naším hlavním zájmem je, aby se každý rok hlásilo do naší školy co nejvíce dětí z Dubče a Dubečku a aby tyto děti strávily v naší škole
VícePřipomínky Předsednictva Studentské komory Rady VŠ září 2008 BÍLÁ KNIHA TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ STRANA 1 (CELKEM 14)
Připomínky Předsednictva Studentské komory Rady VŠ září 2008 BÍLÁ KNIHA TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ STRANA 1 (CELKEM 14) Připomínky k první veřejné verzi Bílé knihy terciárního vzdělávání Následující stránky
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIJ-475/13-J
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIJ-475/13-J Název právnické osoby Střední škola technická Žďár nad Sázavou vykonávající činnost školy: Sídlo: Strojírenská 6, 591 71 Žďár nad Sázavou IČO: 00 226 206 Identifikátor:
VíceZPRAVODAJ MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
ZPRAVODAJ MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY DUBEN 2016 Zaměřeno na profesní růst pedagogů ÚVODNÍ SLOVO MINISTRYNĚ Již třetí číslo ministerského Zpravodaje. 1 KARIÉRNÍ ŘÁD V BODECH Novelu zákona
VíceRPS/CSF Budoucnost politiky HSS 2007-13 Česká republika 2004>2006
Tento projekt je financován z finančních prostředků Evropské unie RPS/CSF Budoucnost politiky HSS 2007-13 Česká republika 2004>2006 Ing. Marek Jetmar, Ph.D. Externí expert Ministerstvo pro místní rozvoj
VíceScreening MALÍŘI A LAKÝRNÍCI
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...4 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...5 8. Soutěže
VíceZákladní škola Třešť, J. Hory 1050, 589 01 Třešť. Koncepční záměry školy
Základní škola Třešť, J. Hory 1050, 589 01 Třešť Koncepční záměry školy (plán rozvoje školy na období od září 2012 do června 2017 V Třešti 15. 7. 2012 PaedDr. Václav Trnka ZÁKLADNÍ ŠKOLA 1. Úvod Základní
VíceČeské vysoké učení technické v Praze
České vysoké učení technické v Praze Praha, září 2013 OBSAH 1. Úvod 2. Východiska Aktualizace Dlouhodobého záměru ČVUT pro rok 2014 3. Aktualizace Dlouhodobého záměru ČVUT pro rok 2014 4. Závěr Str. 1
Více(Akty, jejichž zveřejnění není povinné) RADA
21.10.2006 Úřední věstník Evropské unie L 291/11 II (Akty, jejichž zveřejnění není povinné) RADA ROZHODNUTÍ RADY ze dne 6. října 2006 o strategických obecných zásadách Společenství pro soudržnost (2006/702/ES)
VíceSEKTOROVÁ DOHODA. pro textilní, oděvní, kožedělný a obuvnický průmysl
SEKTOROVÁ DOHODA pro textilní, oděvní, kožedělný a obuvnický průmysl Sektorová dohoda vznikla v rámci projektu Sektorové dohody jako nástroj sociálního dialogu při řešení dlouhodobých problémů v oblasti
VíceMALÝ PRŮVODCE VELKÝMI MOŽNOSTMI
MALÝ PRŮVODCE VELKÝMI MOŽNOSTMI REGIONÁLNÍ OPERAČNÍ PROGRAM (ROP) MORAVSKOSLEZSKO TÉMATICKÉ OPERAČNÍ PROGRAMY PROGRAMY V RÁMCI EVROPSKÉ ÚZEMNÍ SPOLUPRÁCE PROGRAM ROZVOJE VENKOVA REGION MORAVSKOSLEZSKO
VíceMinisterstvo pro místní rozvoj
Ministerstvo pro místní rozvoj VÝZKUMNÝ PROGRAM MINISTERSTVA PRO MÍSTNÍ ROZVOJ NA LÉTA 200 2011 Název: VÝZKUM PRO ŘEŠENÍ REGIONÁLNÍCH DISPARIT ZADÁVACÍ DOKUMENTACE PRO VEŘEJNOU SOUTĚŽ VE VÝZKUMU A VÝVOJI
VícePhDr. Helena Úlovcová, Národní ústav pro vzdělávání ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ZKUŠENOSTI ČR V EVROPSKÉ PERSPEKTIVĚ
PhDr. Helena Úlovcová, Národní ústav pro vzdělávání ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ZKUŠENOSTI ČR V EVROPSKÉ PERSPEKTIVĚ Seminář Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti ČR, 1.10.2015 STRATEGIE STRATEGIE
VíceKrajský kulatý stůl k udržiteln. itelnému rozvoji v Libereckém m kraji
Krajský kulatý stůl k udržiteln itelnému rozvoji v Libereckém m kraji Základní principy UR: Propojení základních oblastí života ekonomika, společnost, životní prostředí Dlouhodobá perspektiva zvažování
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-927/13-S
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-927/13-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Střední škola oděvního a grafického designu, Lysá nad Labem, Stržiště
Vícekvalitních služeb rané péče o děti KRÁTKÁ ZPRÁVA Česká republika, 10. 11. listopadu 2015 Poskytování
Vzájemné hodnocení (tzv. peer review) v oblastech sociální ochrany a sociálního začleňování 2015-2016 Poskytování kvalitních služeb rané péče o děti KRÁTKÁ ZPRÁVA Česká republika, 10. 11. listopadu 2015
VíceČeská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-744/13-E. Lipoltická 245, 533 61 Choltice
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIE-744/13-E Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení: Sídlo: IČO: 60 157 046 Identifikátor: 600 096 246
VíceVolební program ČSSD. pro volby do Poslanecké sněmovny. Parlamentu ČR
Volební program ČSSD pro volby do Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR Praha, 28. ledna 2006 Obsah 1. Odkud a kam míří sociální demokracie? 3 1.1 Odkud? Aneb 10 největších úspěchů ČSSD 3 1.2 Naše budoucnost
VíceEVROPSKÝ PARLAMENT 2014-2019. Výbor pro regionální rozvoj
EVROPSKÝ PARLAMENT 2014-2019 Výbor pro regionální rozvoj 21. 4. 2015 2015/2052(INI) NÁVRH ZPRÁVY o evropských strukturálních a investičních fondech a řádné správě ekonomických záležitostí: pokyny k uplatňování
VíceKATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY
KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Pedagogická fakulta Univerzita Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 77140 Olomouc jitka.kralikova@upol.cz, www.ksp.upol.cz, 585635302 Studium pro Vás ideální? co takhle pedagogika
VíceSVĚŘTE TO DO SPRÁVNÝCH RUKOU. Volební program. České strany sociálně demokratické pro hlavní město Prahu v letech 2006 2010 WWW.CSSDPRAHA.
Volební program České strany sociálně demokratické pro hlavní město Prahu v letech 2006 2010 WWW.CSSDPRAHA.CZ PRAHA - metropole pro všechny Program České strany sociálně demokratické pro hlavní město Prahu
VíceSoučasné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání
Současné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání Ing. Miloš Rathouský ředitel odboru středního a vyššího odb. vzdělávání MŠMT konference Uherský Brod, 20. 10. 2010 Východiska Kurikulární reforma (ŠZ
VíceREGIONÁLNÍ SEKTOROVÁ DOHODA
REGIONÁLNÍ SEKTOROVÁ DOHODA pro Olomoucký kraj v oblasti elektrotechniky Regionální sektorová dohoda vznikla v rámci projektu Sektorové dohody jako nástroj sociálního dialogu při řešení dlouhodobých problémů
VíceStrategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018
Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018 Krédo školy - nabídnout žákům a rodičům za minimální náklady kvalitní vzdělávání, pomoc a velkou škálu podnětů ve výchově,
VíceHodnocení spokojenosti v Pobeskydí
Hodnocení spokojenosti v Pobeskydí Dotazník je zaměřen na zhodnocení spokojenosti obyvatel, návštěvníků, podnikatelů a dalších místní aktérů s podmínkami a příležitostmi pro jejich aktivity a život v Pobeskydí.
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY 2016-2020
Základní škola a Mateřská škola České Velenice Čsl. legií 325, 378 10 České Velenice KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY 2016-2020 Projednáno: - na poradě vedení školy - na pedagogických radách ZŠ a MŠ - se
Vícev roce 2015 Asociace českých stavebních spořitelen
v roce 215 Asociace českých stavebních spořitelen Vážení přátelé stavebního spoření, nebývá jednoduché shrnout celý rok do jediného slova. Za rok 215 to jde samo: úvěry. Úrokové sazby na trzích klesly
VíceB. PODNIKATELSKÉ PROSTŘEDÍ
B. PODNIKATELSKÉ PROSTŘEDÍ Město Cheb hodlá reagovat na závěry průzkumu podnikatelského prostředí a vytvořit příznivé podmínky pro vznik a rozvoj podnikání v místě. Vědomo si svých možností a kompetencí
VíceModul 3 Identifikované potřeby revize kritérií hodnocení České školní inspekce
Modul 3 Identifikované potřeby revize kritérií hodnocení České školní inspekce Modul 3 informuje o předcházející podobě kritérií hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a o zjištěných potřebách
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-2049/14-A. Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150
Česká školní inspekce Pražský inspektorát Název právnické osoby vykonávající činnost školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-2049/14-A Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150 Sídlo Postupická 3150, 141 00 Praha 4
VíceHodnocení založené na důkazech: je možné u ex-ante hodnocení?
Hodnocení založené na důkazech: je možné u ex-ante hodnocení? RNDr. Jan Vozáb, PhD partner, principal consultant Cíle hodnocení založeného na důkazech Zvýšit dopady a přidanou hodnotu intervencí politiky
VíceMetodika využití národního rámce kvality při inspekční činnosti ve školách a školských zařízeních
Metodika využití národního rámce kvality při inspekční činnosti Praha, červen 2015 Obsah 1 Úvod... 3 2 Role národního rámce kvality při inspekční činnosti... 3 3 Cíle metodiky využití národního rámce kvality
VíceŠkolní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO)
Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) Název školy: EDUCA Parddubice Střední odborná škola, s. r. o. Ředitelka školy: Ing. Lenka Rolečková Koordinátor EVVO: Mgr. Markéta Procházková
VíceIII/5 Trh práce a politika zaměstnanosti
III/5 Trh práce a politika zaměstnanosti III/5 Trh práce a politika zaměstnanosti Cíl kapitoly Seznámit vedoucí úředníky územních samosprávných celků s problematikou trhu práce a politikou zaměstnanosti
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborné učiliště nábytkářské s.r.o. Horská 167, 460 Liberec. Identifikátor: 600 010 601
Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední odborné učiliště nábytkářské s.r.o. Horská 167, 460 Liberec Identifikátor: 600 010 601 Termín konání inspekce: 31. květen 2007 4. červen
VíceSlezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Univerzitní nám. 1934/3, Karviná, 73340 Tel.: 596 398 111,, fax: 596 312 069 E-mail: dekanat@opf.slu.cz, WWW Stránka: www.opf.slu.cz
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY s výhledem do roku 2015
Odborné učiliště Hradec Králové 17. listopadu 1212 500 03 Hradec Králové KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY s výhledem do roku 2015 článek 1 Obecná východiska Dlouhodobé plánování rozvoje školy musí nutně odrážet
VíceNÁRODNÍ PLÁN. ehealth je zásadním předpokladem pro udržitelnost. Motto: a rozvoj českého zdravotnictví
NÁRODNÍ PLÁN ROZVOJE ehealth Motto: ehealth je zásadním předpokladem pro udržitelnost a rozvoj českého zdravotnictví České národní fórum pro ehealth občanské sdružení se sídlem Trojanova 12, 120 00 Praha
VíceRazantní a účinná podpora vzdělávání priorita každé rozumné vlády
Razantní a účinná podpora vzdělávání priorita každé rozumné vlády Martin Potůček Centrum pro sociální a ekonomické strategie UK FSV Týden neklidu v Praze, 31.3. 2004 Historický příklad strategické volby
VíceDlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Zlínského kraje
Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Zlínského kraje 2006 Mgr. Josef Slovák náměstek hejtmana Zlínského kraje pro oblast školství, mládež a sport Vážené dámy, vážení pánové, po třech
VíceOPERAČNÍ PROGRAM ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ
OPERAČNÍ PROGRAM ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ PRO VODU, VZDUCH A PŘÍRODU Implementační dokument verze k 3. 12. 2009 M I NISTERSTVO ŽIVOTNÍ HO PROSTŘEDÍ STÁTNÍ FOND ŽIVOT NÍ HO PROSTŘEDÍ FOND SOUDRŽNOSTI / EVROPSKÝ
VíceVyhodnocení veřejné konzultace k přípravě Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Vyhodnocení veřejné konzultace k přípravě Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Závěrečný materiál veřejné konzultace k přípravě Strategie vzdělávací
VícePRINCIPY PRO PŘÍPRAVU NÁRODNÍCH PRIORIT VÝZKUMU, EXPERIMENTÁLNÍHO VÝVOJE A INOVACÍ
RADA PRO VÝZKUM, VÝVOJ A INOVACE PRINCIPY PRO PŘÍPRAVU NÁRODNÍCH PRIORIT VÝZKUMU, EXPERIMENTÁLNÍHO VÝVOJE A INOVACÍ 1. Úvod Národní politika výzkumu, vývoje a inovací České republiky na léta 2009 až 2015
VíceStrategie Technologické agentury ČR STRATA 2020. od myšlenek k aplikacím
Strategie Technologické agentury ČR STRATA 2020 od myšlenek k aplikacím Hlavní cíl: Hlavním cílem realizace STRATA 2020 je významně přispět ke zvýšení konkurenceschopnosti České republiky a podpořit přechod
VíceProgramové prohlášení Svazu průmyslu a dopravy ČR pro rok 2012
Programové prohlášení Svazu průmyslu a dopravy ČR pro rok 2012 Programové prohlášení Svazu průmyslu a dopravy ČR obsahuje požadavky nejen pro rok 2012, ale i ty, jejichž plnění bude aktuální i v závěru
VíceČeská školní inspekce Zlínský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIZ-1479/14-Z
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIZ-1479/14-Z Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město Velehradská 1527, 686 03 Staré Město info@sosgsm.cz
VíceVýstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013
Výstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013 A. Podněty škole: 1. Důraz na roli hlavního učitele Ve třídách, kde je do vyučování zapojen párový učitel, je role třídního učitele jako hlavního
VíceZásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020
Dušní17, 110 00 Praha 1, tel:+420 222 333 137 e-mail:prazmova@seznam.cz Zásadní připomínky k návrhu Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 str. 11
VíceSTRATEGIE ČVUT V PRAZE
STRATEGIE ČVUT V PRAZE České vysoké učení technické v Praze STRATEGIE ČESKÉHO VYSOKÉHO UČENÍ TECHNICKÉHO V PRAZE Praha, 2011 OBSAH STRATEGICKÉ VIZE A MISE ČVUT V PRAZE 4 1 STRATEGICKÉ CÍLE PROCESŮ ČVUT
VíceFAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ U N I V E R Z I T Y O B R A N Y
FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ U N I V E R Z I T Y O B R A N Y Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti Fakulty vojenských technologií Univerzity obrany
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Brno Inspekční zpráva Základní škola 1.- 4. ročník Zeiberlichova 49, 644 00 Brno Identifikátor školy: 600 108 511 Zřizovatel: ÚMČ Brno - sever, Bratislavská 70,
VíceVe výchově a vzdělání se spojuje dvojí odpovědnost, jak na život a vývoj dítěte, tak na pokračování světa H. Arendtová
3.1.Charakteristika školního vzdělávacího programu Ve výchově a vzdělání se spojuje dvojí odpovědnost, jak na život a vývoj dítěte, tak na pokračování světa H. Arendtová ŠVP vychází z cílů základního vzdělávání
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední pedagogická škola s. r. o. Weilova 4, 102 00 Praha 10. Identifikátor školy: 650 023 170
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední pedagogická škola s. r. o. Weilova 4, 102 00 Praha 10 Identifikátor školy: 650 023 170 Termín konání inspekce: 4. 6. dubna 2006 Čj.: ČŠI
VíceVlastní hodnocení školy
Základní škola a Mateřská škola Milešovice, okres Vyškov, příspěvková organizace, Milešovice 112, 683 54 p. Otnice, tel.: 544 240 013, e-mail: zs.milesovice@seznam.cz Vlastní hodnocení školy Školní rok
VíceDalší vzdělávání jako součást Strategie rozvoje lidských zdrojů Libereckého kraje 2014+ Jana Havlíková Bittnerová Monika Obajdinová Vlastimil Pecka
Další vzdělávání jako součást Strategie rozvoje lidských zdrojů Libereckého kraje 2014+ Jana Havlíková Bittnerová Monika Obajdinová Vlastimil Pecka 20. 7. 2015 Obsah 1. Úvod... 3 Strategie rozvoje lidských
VíceHodnocení ekonomického vývoje po vstupu České republiky do Evropské unie
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: nadezda.horakova@soc.cas.cz Hodnocení ekonomického vývoje po vstupu České republiky
VíceZÁKLADNÍ INFORMACE K ZAJIŠŤOVÁNÍ ASISTENTA PEDAGOGA DO TŘÍDY, V NÍŽ JE VZDĚLÁVÁN ŽÁK NEBO ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM
Příloha č. 8 Informace obsažené v tomto dokumentu jsou odpovídající legislativnímu stavu k datu zveřejnění (2010). S ohledem na proběhlé legislativní změny nemusí některé části publikace odpovídat aktuálnímu
VíceCírkevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno
Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZDRAVOTNICKÉ LYCEUM od 1. 1. 2012 1 Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno
VíceNÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2013/2038(INI) 8. 5. 2013
EVROPSKÝ PARLAMENT 2009-2014 Výbor pro regionální rozvoj 8. 5. 2013 2013/2038(INI) NÁVRH ZPRÁVY o provádění a dopadu opatření na zvýšení energetické účinnosti v rámci politiky soudržnosti (2013/2038(INI))
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570. Husova 1570, 370 02 Tábor. Identifikátor: 600 064 875
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570 Husova 1570, 370 02 Tábor Identifikátor: 600 064 875 Termín konání inspekce: 16. - 17. leden
VíceAnalýza podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami školy
Výstup projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Hlavní partner: Partneři: Analýza podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami školy Autoři: Kateřina Brožová, Barbora Úlehlová Editace:
VícePředkládá stínový ministr průmyslu a obchodu. Ing. Milan Urban ORANŽOVÁ KNIHA ČSSD. Kapitola hospodářství (průmysl, obchod, energetika)
Předkládá stínový ministr průmyslu a obchodu Ing. Milan Urban ORANŽOVÁ KNIHA ČSSD Kapitola hospodářství (průmysl, obchod, energetika) ORANŽOVÁ KNIHA ČSSD kapitola hospodářství (průmysl, obchod, energetika)
VícePodkladový materiál k jednání Pracovního týmu pro zdravotnictví RHDS ČR dne 12.1.2016
V Praze dne 5. ledna 2016 Podkladový materiál k jednání Pracovního týmu pro zdravotnictví RHDS ČR dne 12.1.2016 Věc: 1. Návrh novely zákona č. 96/2004 Sb. o nelékařských zdravotnických povoláních Předkládá:
VíceDLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY
Základní škola Kojetín náměstí Míru 83 752 01 Kojetín Telefon: 581 762 036 Web: www.zskojetin.cz E-mail: skola@zsnammiru.kojetin.cz DLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY NA OBDOBÍ DO ROKU 2018 V Kojetíně 19. 3. 2012
VíceAktualizace Dlouhodobého záměru
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti Veterinární a farmaceutické univerzity Brno na rok 2016 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací
VíceDLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI NA OBDOBÍ 2011 2015
UNIVERZITA OBRANY FAKULTA VOJENSKÉHO ZDRAVOTNICTVÍ HRADEC KRÁLOVÉ DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI NA OBDOBÍ 2011 2015 Hradec Králové 2010 Obsah
VíceMemorandum o porozumění mezi vládou České republiky a vládou Čínské lidové. republiky o společné podpoře iniciativy Ekonomické pásmo Hedvábné stezky
Memorandum o porozumění mezi vládou České republiky a vládou Čínské lidové republiky o společné podpoře iniciativy Ekonomické pásmo Hedvábné stezky a Námořní Hedvábná stezka pro 21. století Vláda České
VíceZmapování potřeb základních, středních a vysokých škol ve vazbě na nové programovací období Ústecký kraj
Zmapování potřeb základních, středních a vysokých škol ve vazbě na nové programovací období Zmapování potřeb základních, středních a vysokých škol ve vazbě na nové programovací období Ústecký kraj 1 Zmapování
VíceSDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU A RADĚ. Provádění směrnice o energetické účinnosti pokyny Komise
EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 6.11.2013 COM(2013) 762 final SDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU A RADĚ Provádění směrnice o energetické účinnosti pokyny Komise {SWD(2013) 445 final} {SWD(2013) 446 final}
VíceDlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Karlovarského kraje 2008
KRAJSKÝ ÚŘAD KARLOVARSKÉHO KRAJE odbor školství, mládeže a tělovýchovy Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Karlovarského kraje 2008 V Karlových Varech dne 13. března 2008 Ing. Martina
VíceDlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy hlavního města Prahy
Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy hlavního města Prahy PRAHA 2006 HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ODBOR ŠKOLSTVÍ ODBOR UMĚLECKÝCH ŠKOL, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Obsah
VíceNávrh způsobu měření vize
Hlavní tematické okruhy k oblasti Růst a správa města : 1. Sdílená vize Ostravy a její koncepční naplňování 2. Image Ostravy a řízení značky 3. Ostrava podnikavá a podnikající 4. Ostrava přitažlivá pro
VíceITI ostravské aglomerace
ITI ostravské aglomerace Manažerský souhrn integrované teritoriální investice Investiční plán pro udržitelný rozvoj měst v území ostravské aglomerace na období 2014 2020 Ostrava, listopad 2015 1 Jaká jsou
Více7. VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLANÍ
7. VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLANÍ Vzdělání je jednou ze základních pedagogických kategorií. Posuzujeme-li kteroukoliv společnost, klademe si na předním místě otázku, jaké vzdělání poskytuje a komu je poskytuje,
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Uničov, Moravské nám, 681. 783 91 Uničov, Moravské nám. 681
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Uničov, Moravské nám, 681 783 91 Uničov, Moravské nám. 681 Identifikátor školy: 600 171 264
VíceIN SP EKČ N Í ZP R ÁVA
IN SP EKČ N Í ZP R ÁVA Čj. ČŠIC-3/16-C Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby IČ 60816929 Identifikátor 600008347 Právní forma Zastoupená Zřizovatel
VíceRozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním
Více