Tematický výchovno-vzdelávací plán Vlastiveda

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tematický výchovno-vzdelávací plán Vlastiveda"

Barbora Šimková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán lastiveda Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok, schválený M dňa Školský rok 2012/2013 yučujúci: Mgr uzana Jašová

2 3 Rieky - dar života Rieky priehrady, jazerá, plesá (Dunaj, áh, Ipeľ, Hron...) Pochopiť význam vody pre život, vysvetliť slová - priehrada, jazero, pleso, ukázať najznámejšie rieky na mape. - rieky na mape, str.26 4 Lesy - naše pľúca Lesy typy lesov (smrekové, borovicové, lužné, bukové, dubové), kosodrevina, prales Poznať význam lesov pre život, vymenovať typy lesov, vedieť, aké lesy rastú v okolí. edieť priradiť stromy k jednotlivým typom lesa. ysvetliť, prečo sú lesy naše pľúca. ytvoriť pravidlá správania sa v lese. Naše lesy materiál, str.28 XII. 1 Objavujeme Slovensko Slovensko plné záhad Jaskyne minerálne a termálne vody, kúpele (Piešťany, Bojnice, Bardejovské Kúpele, Trenčianske Teplice) ysvetliť pojmy jaskyňa, minerálne a termálne vody, vedieť význam termálnych a minerálnych vôd. ymenovať a ukázať na mape známe jaskyne a kúpele na Slovensku. edieť ako sa správať v jaskyni. atlasy, internet, str.30 2 Po turistických chodníčkoch Turistická mapa, značky na turistických mapách, plán výletu edieť pracovať a orientovať v turistickej mape, poznať niektoré značky na turistickej mape. S pomocou učiteľa naplánovať výlet, ktorý sa bude konať koncom roka., turistická mapa, materiál, str.32 3 Opakovanie Otázky a odpovede, poznatky získané v tematickom celku yužiť teoretické vedomosti o Slovensku v praxi, pracovať s mapou. str.34

3 I. 1 Spoznávame dejiny Ako chápať časové súvislosti Časová priamka, rok, storočie, poradie udalostí Chápať pojem časová priamka a časové súvislosti. edieť zoradiť udalosti školského roka chronologicky, tiež aj udalosti svojho života. edieť určiť z časovej priamky, čo sa stalo skôr a čo neskôr. Rozlišovať minulosť, prítomnosť a budúcnosť. OS R Historická mapa stlasy, internet, str.36 2 Prečo sa ľudia usadili na našom území Osídľovanie ískať predstavu o dejinných udalostiach v súvislosti s usadzovaním sa ľudí na našom území. materiál, str.38 3 Predmety, ako svedkovia doby Minulosť, múzeum, archeológ edieť rozlíšiť veci, predmety minulosti od vecí súčasných. ysvetliť, prečo sú pre nás historické predmety dôležité. Prezentácia - predmety z minulosti, str.40 4 Časová II. 1 Spoznávame dejiny Svätopluk a jeho sláva eľkomoravská ríša, Svätopluk, Slovania, kmeň, kniežatstvo, povesť Poznať život Slovanov, chápať význam posolstva Svätopluka k svojim synom. Charakterizovať ako žili Slovania a porovnať to s prítomným životom. Pomenovať ich významného panovníka. lastnými slovami prerozprávať povesť a Svätoplukovi. OS R eľkomoravská ríša - mapa, Mária Ďuríčková: Bratislavské povesti - O troch prútoch, str.42 2 Časová 3 Prečo chodíme do školy Panovník, Mária Terézia, Uhorsko, povinná školská dochádzka edieť, kto bola Mária Terézia, chápať význam školy pre život. edieť povedať ako rozhodnutia M. Terézie ovplivnili náš život. MD materiál, str.44

4 4 Ako vznikol slovenský jazyk Spisovná slovenčina, Anton Bernolák, Ľudovít Štúr, nárečie Poznať osobnosti slovenského života - tvorcov spisovnej slovenčiny, chápať význam jednotného slovenského jazyka Prezentácia (Ako vznikala slovenčina), str.46 III. 1. Spoznávame dejiny Ako vznikla slovenská hymna 2. Prečo M.R. Štefánik veľa cestoval Slovenská hymna a jej vznik., Janko Matuška, pieseň - Kopala studničku Milan Rastislav Štefánik, astronómia, Československá republika, hrobka - mohyla na Bradle Poznať dejinné udalosti vzniku slovenskej hymny. Poznať meno autora slovenskej hymny, vedieť ju zaspievať. edieť sa správať počas hrania hymny, vedieť pri akých príležitostiach sa hymna hrá. Poznať osobu M. R. Štefánika, mať vedomosti o vzniku ČSR OS R MD, CD - Hymna SR, CD prehrávač, str Slovensko v súčasnosti Hlavné mesto Bratislava, štátne symboly - znak, vlajka, pečať, hymna, mena SR, Európska únia, Európsky parlament 4. Opakovanie Otázky a odpovede, poznatky, ktoré žiaci získali v tematickom celko. edieť charkterizovať Slovensko dnes, pomenovať štátne symboly, poznať základné udalosti súčasnej SR. Pomenovať hl. mesto opísať našu vlajku, pomenovať našu menu. Chápať členstvo v EÚ. Ovládať vedomosti a poznatky o dejinách Slovenska. Odpovedať na položené otázky. Porovnať život v minulosti a dnes. MK Prezentácia - štátne symboly SR, str.52 Pracovné listy, str.54 I. 2. Naše starobylé pamiatky a ich krása Ako vznikali mestá znik miest, obrana miest, osada, námestie, hradby, priekopa, radnica Mať poznatky o vzniku miest, vedieť, čím boli chránené, kde vznikali. edieť vymenovať a na mape ukázať slávne mestá Slovenska v minulosti. Popísať, čím sa tie slávne mestá preslávili a vie vysvetliť ich úlohu v súčasnosti. materiál, str.56

5 3. Slávne mestá I Slávne mestá Slovenska - história (Trnava, Bratislava, Kežmarok, Košice, Dóm sv. Martina) 4. Slávne mestá II. 1. Naše starobylé pamiatky a ich krása Povesti o mestách Trenčín, Nitra, Martin, Banská Bystrica, Matúš Čák Trenčiansky, Matica slovenská, Slovenské národné povstanie, slávne mestá Slovenska Povesť Ovládať históriu starobylých miest na Slovensku, ukázať na mape Bratislavu a Košice. Charakterizovať pojem povesť. lastnými slovami rozprávať obsah povestí. Ovládať históriu významných miest na Slovensku, porovnať žiot v mestách dnes a v minulosti. edieť stručne povedať obsah povesti o vybranom meste. Opísať rozdiel medzi medzi hradmi a zámkami. Ukázať hrady a zámky na mape. materiál, str.58 materiál, str.60 materiál, str Hrady a zámky 3. Povesti o hradoch Hrad, zámok, zrúcanina, podhradie, poddaný ľud Hrady a zámky Poznať rozdiel medzi hradom a zámkom, poznať niektoré slovenské hrady a zámky. Poznať niektoré povesti, rozlíšiť, čo je v daných povestiach pravdivé a čo vymyslené. Pokúsiť sa vytvoriť vlastnú povesť. Poznať históriu vzniku niektorých slovenských hradov, stručne povedať obsah povesti o vybranom hrade či zámku. materiál, str.66 materiál, str Svetoznáme pamiatky I oznam svetového kultúrneho dedičstva UNESCO (lkolínec, Banská Štiavnica, Bardejov, Levoča, Majster Pavol) edieť vymenovať niektoré pamiatky zapísané do oznamu svetového kultúrneho dedičstva UNESCO. ymenovať a nájsť na mape svetoznáme pamiatky Slovenska., materiál, internet, str.72

6 5. Časová I. 1. Naše starobylé pamiatky a ich krása Svetoznáme pamiatky II oznam svetového kultúrneho dedičstva UNESCO (drevené kostoly, jaskyne v Slovenskom krase, Spišský hrad, Karpatský bukový prales) edieť vymenovať ďalšie pamiatky UNESCO. edieť, prečo je potrebné chrániť objekty kultúrneho dedičstva a prírodného dedičstva. materiál, internet, str Opakovanie Otázky a odpovede, poznatky z vlastivedy pre 3. ročník Odpovedať na otázky. Aktívne ovládať a využívať poznatky z vlastivedy pre 3. ročník. materiál, internet, str Exkurzia/ výlet Hrad, zámok, starobylé mesto, jaskyňa, pamiatka UNESCO v blízkom okolí Uplatniť získané vedomosti pri návšteve pamiatky, práírodnej pamiatky v okolí. 4. Časová Enviromentálna ýchova OSR Osobnostný a sociálny rozvoj MD Mediálna výchova

7 Multikultúrna výchova Tvorba projektov a prezentačné zručnosti Súčasťou vyučovania matematiky je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti. FG je rozpracovaná v samostatnom dokumente. Tematický výchovno vzdelávací plán je otvorený. Môže sa meniť, dopĺňať a upravovať podľa aktuálnych podmienok.

Podobné dokumenty

TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30. Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí

TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30 Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí Mesiac Tematický celok Téma Strana Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové