Základná škola s materskou školou Selec 1. stupeň ZŠ - ISCED 1. Učebné osnovy

Transkript

1 Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Telesná a športová výchova ISCED1 Zdravie a pohyb 8 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny Obsah Časová dotácia... 2 Charakteristika predmetu... 2 Ciele učebného predmetu Kľúčové kompetencie... 3 Prierezové témy... 4 Pedagogické stratégie... 5 Metódy... 5 Formy... 5 Hodnotenie... 5 Obsahový a výkonový štandard... 7 Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015 iškvp, Telesná a športová výchova 1/14

2 Časová dotácia 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník SPOLU ŠVP ŠkVP Spolu Charakteristika predmetu Viď. išvp, predmet Telesná a športová výchova, 2015, str. 2 Vzdelávací štandard 1. Zdravie a zdravý životný štýl 2. Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť 3. Športové činnosti pohybového režimu Tieto časti zohľadňujú pohybovo a zdravotne orientovanú koncepciu telesnej a športovej výchovy. Časť s názvom Športové činnosti pohybového režimu je členená na základné tematické celky. Odporúčaná časová dotácia: - základné pohybové zručnosti 30 % (20 hodín), - manipulačné, prípravné a športové hry 30 % (20 hodín), - hudobno-pohybové a tanečné činnosti 15 % (10 hodín), - psychomotorické a zdravotne orientované cvičenia 10 % (6 hodín) - aktivity v prírode a sezónne pohybové činnosti 15 % (10 hodín). Ciele učebného predmetu. Viď. išvp, predmet Telesná a športová výchova, 2015, str. 3 Ďalšie ciele: Cieľ zameraný na osobnostný rozvoj iškvp, Telesná a športová výchova 2/14

3 - mať vytvorenú elementárnu veku primeranú predstavu o vlastných pohybových možnostiach a pohybovou činnosťou prispievať k optimálnemu stupňu rozvoja osobnosti ako celku i po stránke kognitívnej, emocionálnej, sociálnej, morálnej. Cieľ zameraný na zdravie - vnímať zdravie a pohybovú aktivitu ako jeho nevyhnutnú súčasť pri formovaní vlastného zdravého životného štýlu a jeho uplatňovaní v každodennom živote. Formovať osobnú zodpovednosť za vlastné zdravie. Cieľ zameraný na motoriku - mať osvojené elementárne pohybové zručnosti a vytvorené pohybové návyky súvisiace so základnými lokomóciami, mať optimálne primerane veku rozvinuté pohybové schopnosti, preukazovať elementárne vedomosti a poznatky z telesnej výchovy a športu pri realizácii pohybových činností. Cieľ zameraný na postoje - prejavovať záujem o pohybové činnosti, prezentovať pozitívny vzťah k ich pravidelnej realizácii, aplikovať ich v každodennom živote Kľúčové kompetencie Komunikácia v materinskom jazyku - vyjadrovať sa veku primeranou športovou terminológiou, - vyjadrovať svoje názory, vedomosti a pocity súvisiace s realizovanými pohybovými aktivitami, - interaktívne a kreatívne reagovať na otázky súvisiace so športovou činnosťou, - dokázať komunikovať o aktuálnych športových udalostiach v škole, obci, regióne, ale i významných športových súťažiach a sviatkoch (OH, MS, ME..). Matematická kompetencia a základné, kompetencie v oblasti vedy a techniky: - pri rozvoji matematických modelov myslenia využívať vyjadrovanie telom a pohybom, - rozvíjať priestorové myslenie prostredníctvom pohybových aktivít, - rozvíjať logické myslenie prostredníctvom taktických úloh v pohybových činnostiach, - využívať poznatky o tele človeka, jeho pohyboch a účinkoch. iškvp, Telesná a športová výchova 3/14

4 Digitálna kompetencia - využívať informačné technológie na vyhľadávanie potrebných informácií súvisiacich so športovými aktivitami. Kompetencia naučiť sa učiť - aktívne využívať informácie zo školskej telesnej výchovy vo voľnom čase, - mať záujem o ďalšie vzdelávanie sa v oblasti športu. Spoločenské a občianske kompetencie - vytvoriť si vlastnú identitu (nájsť si svoje miesto) pri aktívnej športovej činnosti svojej účasti na nej v rámci skupiny, tímu, - vedieť rešpektovať práva a povinnosti (svoje a iných) pri realizovaných športových aktivitách, - vedieť kooperovať pri športových aktivitách, - byť tolerantný pri iných názoroch na riešenie aktuálneho problému súvisiaceho so športovou aktivitou a zároveň asertívny pri nastoľovaní svojich požiadaviek a formulovaní svojich názorov. Kompetencia iniciatívnosti a podnikavosti - vedieť s kamarátmi realizovať aj vo voľnom čase naučené pohybové hry a športové aktivity v rôznom prostredí, - byť iniciatívny pri aplikácii pohybových činností do svojho vlastného denného režimu. Kompetencia kultúrneho povedomia a vyjadrovania - mať motorickú gramotnosť (ako výsledok pohybového vzdelávania), ktorá je súčasťou kultúrnej gramotnosti človeka. Prierezové témy Do obsahu predmetu telesná výchova sú zakomponované tieto prierezové témy: - environmentálna výchova, - osobnostný a sociálny rozvoj, iškvp, Telesná a športová výchova 4/14

5 - multikultúrna výchova, - mediálna výchova, - regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra, - dopravná výchova výchova k bezpečnosti v cestnej premávke, - tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pedagogické stratégie Metódy - používanie rôznych motivačných metód, - pozitívne hodnotenie, - fixačné metódy, - problémové metódy. Formy - využitie náčinia, náradia, - cvičenie vo dvojiciach, skupinách, - cvičenia v prírodných podmienkach (vonku, na vzduchu), - projektové vyučovanie. Hodnotenie Predmet bude hodnotený známkou. Pri jeho hodnotení budeme vychádzať z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy MŠ SR pod č.: /12824:4-921 s platnosťou od Hodnotenie telesnej výchovy má výnimočné a špecifické postavenie v rámci vzdelávania žiakov mladšieho školského veku, pričom vychádza zo všeobecných cieľov vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb platné pre celú školskú telesnú výchovu. Žiaci sú hodnotení slovne a písomne, hodnotenie je komplexné, založené na princípe individuálneho prístupu k osobnosti. Hlavným kritériom hodnotenia je individuálne zlepšenie v pohybových iškvp, Telesná a športová výchova 5/14

6 zručnostiach, vedomostiach, psychomotorických schopnostiach, v snahe o lepšie výkony, ale aj angažovanosť v telesnej výchove. V smere k žiakovi prevláda pozitívne hodnotenie. Metódy a formy hodnotenia: - dosiahnutá úroveň vyššie uvedených požiadaviek na výkony žiakov, resp. evidentná snaha o ich dosiahnutie a prekročenie, - evidentný prejav radosti, netrpezlivosti pred vyučovaním telesnej výchovy, ale aj prejavený záujem o dianie, obsah a priebeh telovýchovného procesu, - objem a intenzita vynakladaného úsilia, zaujatie, celková aktivita, snaha o zvládnutie (osvojenie) učiva, túžba po lepšom individuálnom výkone, vyžiadanie hodnotenia výkonu v priebehu vyučovania telesnej výchovy, - aktivita v záujmovej školskej a mimoškolskej telesnej výchove, vrátane rekreačných foriem v kruhu rodiny, - prejavy záujmu i schopnosť viesť dialóg na aktuálne, žiackej úrovni primerané témy s telovýchovnou problematikou. Kritériá na priebežné hodnotenie požadovanej intenzity reálneho postoja žiakov k vlastnému zdraviu: - dosiahnutá úroveň, rozsah a kvalita osvojenia poznatkov a vedomostí v príslušnej oblasti (zdravoveda hygiena, životospráva), - reálne prejavený záujem a aktivita v starostlivosti o hygienu tela, odevu, ale i hygienu prostredia, - primeraná angažovanosť i aktivita na hodinách telesnej výchovy, - primeraná ostražitosť v priebehu telovýchovnej činnosti a pri rizikových formách telovýchovnej aktivity, - primeraná frekvencia a objem pohybovej aktivity v režime dňa, ale aj jej cieľavedomé vyhľadávanie a využívanie. Spôsob hodnotenia je uvedený vo vnútornom predpise Vnútorný systém hodnotenia žiakov po predmetoch (Príloha č. 4). iškvp, Telesná a športová výchova 6/14

7 Obsahový a výkonový štandard Časová dotácia: hodiny týždenne/66 hodín ročne Telesná a športová výchova 1. ročník Základné pohybové zručnosti BOZ, základné povely poradové cvičenia, meranie váženie, pohybové hry na rozvoj lokomócie. Žiak vie - pomenovať základné povely a útvary poradových cvičení realizovaných vo výučbe, Počty hodín Prierezové témy Poradové cvičenia, rad, zástup, kruh, polkruh jednotlivec, dvojica, trojica, družstvo, skupina, kolektív - používať základné povely a útvary poradových cvičení a správne na ne reagovať pohybom, OZO Cvičenia a hry s prvkami poradovej prípravy, činnosti v priestore, ihrisko, čiara. Nástup na značky. - vysvetliť význam a potrebu rozcvičenia pred vykonávaním, pomenovať zákl. pohybové zručnosti, 20 Bežecká abeceda, beh rýchly, vytrvalostný, akceleračný, beh z rôznych polôh, beh so zmenami smeru - zvládnuť techniku behu a poznať pojmy štart, cieľ, dráha, pravidlá, súťaž, OSR iškvp, Telesná a športová výchova 7/14

8 Rozvoj rýchlosti, hod loptičkou, skok z miesta. Pohybové aktivity zamerané na relaxáciu, dýchanie a uvoľnenie tela. - zvládnuť techniku skoku do diaľky z miesta a hodu tenisovou loptičkou, Počty hodín Prierezové témy Cvičenia zákl. gymnastiky - spevňovacie, odrazové, rotačné okolo rôznych osí tela (prevaly, obraty, kotúle) Jednoduché rytmické cvičenia spojené s vytlieskavaním a vydupávaním a hraním Stojka na lopatkách, prípravné športové hra zamerané na futbal, basketbal Cvičenie na náradí (lavičky, rebriny, debna, preliezky, prekážkové dráhy. Rytmizované pohyby s využitím hudby. Cvičenie na rozvoj obratnosti a rovnováhy, cvičenie s využitím náradia, šplh na tyči. Cvičenie a manipulácia s náčiním a pomôckami gymnastickým náčiním (lopta, stuha, obruč, krátka tyč, overbal, fitbal, švihadlo, lano, expander ap.) - pomenovať a vykonať zákl. polohy tela a jeho častí. Vie zladiť pohyby chôdzu, skoky a beh s rytmom navodeným potleskom a zvukovým signálom, hudbou, - zvládnuť techniku zákl. akrobatických cvičení, uplatniť manipuláciu s náčiním v prípravnej športovej hre, - zvládnuť techniku zákl. akrobatických cvičení. Vykonať ukážku rytmických cvičení, - vykonať jednoduché strečingové cvičenia, - zvládnuť techniku základných akrobatických cvičení v rôznych obmenách a väzbách a skokov, iškvp, Telesná a športová výchova 8/14

9 Cvičenie na náradí (lavičky, rebriny, debna, preliezky, lezecké a prekážkové dráhy) Preskoky a skoky na švihadle, skoky na pružnom mostíku a trampolínke Počty hodín Prierezové témy Úpolové cvičenia a hry zamerané na: odpory, pretláčanie, preťahovanie Beh na 30 m, hod kriketovou loptičkou, slalom s loptou, hod na cieľ, prekážkový beh, pohybová hra. Skok z miesta, skok do diaľky, hod loptičkou, cvičenie reakcie na signál, loptové hry. - vykonať ukážku z úpolových cvičení, - zvládnuť techniku behu a hodu, zvládnuť techniku skoku do diaľky a hodu tenisovou loptičkou, bezpečne sa pohybovať v rôznom priestore, zvládnuť techniku behu, - vykonať jednoduché strečingové cvičenia, Manipulačné, prípravné a športové hry Príprava na ľahkoatletické preteky, disciplíny, povely, organizácia, výber. Strečingové cvičenia. Základné pojmy - pohybová hra, hráč, spoluhráč, súper, kapitán, rozhodca, ihrisko, bránka, kôš, hracie náčinie - lopta, hokejka... Hry so zameraním na manipuláciu s rôznym náčiním a inými pomôckami. - charakterizovať zákl. pojmy súvisiace s hrami, - vymenovať názvy hier realizovaných vo výučbe, iškvp, Telesná a športová výchova 9/14

10 Florbal Relaxačné cvičenia a hry aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich, - Postupne uvoľniť svalstvo končatín i celého tela, Počty hodín Prierezové témy ENV Prípravné športové hry zamerané na futbal, basketbal Pohybové hry zamerané na rozvoj kondičných schopností. Florbal Koordinačné cvičenia vo dvojiciach, kondičné cvičenia s loptami, Štafetové hry, šplh na tyči. Florbal - uplatniť manipuláciu s náčiním v prípravnej športovej hre, - herné činnosti jednotlivca v loptových hrách, - zvládnuť techniku manipulácie s náčiním, 20 OZO OSR Hod loptou, loptové herné činnosti. - zvládnuť techniku manipulácie s loptou, aplikovať v hre dohodnuté pravidlá, Zákl. pojmy: gól, bod, prihrávka, hod, streľba, dribling Loptová hra - prehadzovaná, pravidlá hry, ich význam a sankcie za porušenie, pravidlá fair- play. - pozná názvy herných činností realizovaných vo výučbe, - aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich, pomenovať a poznať základné herné činnosti jednotlivca, iškvp, Telesná a športová výchova 10/14

11 Prípravné činnosti na rozvoj rýchlosti, spracovanie lopty, streľba, podávanie lopty, hry. Pohybové cvičenia zamerané na koncentráciu a pozornosť. - zvládnuť herné činnosti jednotlivca pri hre s loptou, Počty hodín Prierezové témy Prípravné športové hry zamerané na futbal, basketbal, volejbal - zvládnuť techniku manipulácie s loptou, - aplikovať v hre dohodnuté pravidlá, Základné herné činnosti jednotlivca, vedenie lopty, spracovanie, streľba - futbal. Strečingové cvičenia. Hudobno-pohybové a tanečné činnosti Cvičenie so švihadlom. Cvičenia na rozlišovanie zmeny tempa a rytmu. Jednoduché rytmické cvičenia spojené s vytlieskavaním a vydupávaním a hraním na jednoduché nástroje. - vymenovať zákl. pojmy rytmickej a modernej gymnastiky, - vie zladiť pohyby chôdzu, skoky a beh s rytmom navodeným potleskom a zvukovým signálom, hudbou, OSR OZO Rytmizované pohyby s využitím hudby. - vykonať ukážku rytmických cvičení, 10 RLK Tanečná štylizovaná chôdza so zameraním na správne estetické - tanečné motívy v rôznych obmenách realizovaných vo iškvp, Telesná a športová výchova 11/14

12 Počty Prierezové hodín témy držanie tela výučbe, ENV Tanečné kroky a motívy regionálnych ľudových tancov Tanec - ľudový, moderný tanečný krok prísunný, poskočný. Tanečné kroky a motívy moderných tancov. Zumba - zladiť pohyby tela s rytmom navodeným potleskom, hudbou, - správne pomenovať tanečné kroky realizované vo výučbe, - Vytvoriť krátke motívy z naučených tanečných krokov, Relaxačné cvičenia a hry - Postupne uvoľniť svalstvo končatín i celého tela, Cvičenie na rozvoj obratnosti a rovnováhy - vykonať jednoduché strečingové cvičenia, OSR Pohybové aktivity zamerané na relaxáciu, na nácvik správneho dýchania OZO Cvičenia na rozvoj flexibility(ohybnosť, pohyblivosť) - charakterizovať cvičenia z psychomotoriky, Psychomotorické a zdravotne orientované cvičenia a hry rozvoj rovnováhových schopností: statickej r. (cvičenia zamerané na stabilitu a labilitu v rôznych polohách), dynamickej r.(balansovanie na fit lopte, cvičenia na balančných pomôckach - vysvetliť podstatu psychomotorických cvičení a ich význam, 6 ENV iškvp, Telesná a športová výchova 12/14

13 bosu, go-go šliapadlo Počty hodín Prierezové témy Cvičenia spájajúce zmyslové vnímanie s pohybovým (napr. pohybové reakcie na zmyslové podnety) Psychomotorické hry, cvičenia a hry s neštandardným náčiním (balóny, štipce,...) - aplikovať naučené zručnosti v cvičeniach a hrách, Aktivity v prírode a sezónne pohybové činnosti Zimné sezónne pohybové aktivity. - vymenovať zákl. druhy realizovaných sezónnych pohybových aktivít, OZO Chôdza a jej rôzne druhy a spôsoby vzhľadom na povrch a terén, turistika, značky, chodník, otužovanie - vysvetliť význam a zásady ochrany prírody počas pohybových aktivít v nej, OSR Štafetový preteky s prenášaním drobných predmetov, zdolávanie terénnych nerovností - vie ukázať a uplatniť správnu techniku herných činností jednotlivca v hrách realizovaných vo výučbe. Vie využiť naučené zručnosti z hier v rôznom prostredí (telocvičňa, príroda) a aplikovať ich aj v bežnom živote 10 ENV DAV Turistická vychádzka, zdolávanie terénnych nerovností, jednoduché naháňačky - prekonať pohybom rôzne terénne nerovnosti, iškvp, Telesná a športová výchova 13/14

14 Legenda: DAV Dopravná výchova, výchova k bezpečnosti v cestnej premávke ENV Environmentálna výchova MDV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova OSR Osobnostný a sociálny rozvoj OZO Ochrana života a zdravia RLK Regionálna výchova a ľudová kultúra, VMR - Výchova k manželstvu a rodičovstvu Jazda, hry a súťaže na kolobežke - vysvetliť význam a zásady ochrany prírody počas pohybových aktivít v nej. Počty hodín Prierezové témy iškvp, Telesná a športová výchova 14/14