Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Člověk a jeho svět VV
|
|
- Zdenka Navrátilová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky vyslovuje správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času na porozumění rozumí známým slovům a jednotlivým větám ve vztahu k osvojovaným tématům odpovídá na jednoduché otázky, zvládá základní jednoduchou konverzaci pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do 10 označí základní barvy, zeptá se na předměty a osoby kolem sebe, jméno, věk, otázkami "Can you?, Do you like?" a odpovídá určuje a pojmenuje zvířata, oblečení, má povědomí o průběhu vánočních a velikonočních svátků ve Velké Británii Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti pravidla komunikace v běžných situacích, otázky typu: What's this? Who's this? What's your name? How old are you? How are you? Člověk a jeho svět VV HV TV tématické okruhy Člověk a svět práce (rodina, škola, zvířata, barvy, čísla 1-10, hračky, části těla, jídlo, oblečení, Vánoce, Velikonoce)
2 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 2. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky pozdravy a Matematika vyslovuje foneticky správně představování, hlavní HV v přiměřeném rozsahu postavy (rodina), čísla slovní zásoby 1-10 rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje umí pozdravit a představit se exotická zvířata, "What's this?", "Can you see?" Člověk a jeho svět VV má konkrétnější představu o vánočních a velikonočních zvycích v anglicky mluvících zemích školní potřeby, zájmena my, your, barvy, "How many?" Matematika Člověk a svět práce rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova Vánoce Člověk a jeho svět VV HV rozumí známým slovům a jednotlivým větám ve vztahu k osvojovaným tématům jídlo, "Do you like? "I like " "I don't like " Člověk a jeho svět VV HV pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času na porozumění čte izolovaná slova a nejjednodušší věty části obličeje, "I've got " názvy pokojů, "Is it?", "Where's my?", sloveso "to have" Člověk a jeho svět VV HV Člověk a jeho svět VV HV Velikonoce Člověk a jeho svět VV HV oblečení, "What are you wearing?" VV HV
3 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 3. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pozdravit a představit se, zná základní barvy, umí počítat od 1 do 12, umí hláskovat písmena anglické abecedy umí pojmenovat jednoduché věci kolem sebe, rozumí základním pokynům učitele potřebným k práci v hodině jednoduché pokyny, abeceda Člověk a jeho svět M Škola M umí vyjmenovat základní školní potřeby, plní a zadává jednoduché příkazy porozumí jednoduchému příběhu, umí říci svůj věk a zeptat se na věk druhé osoby umí pojmenovat základní kusy nábytku, umí počítat do dvaceti, umí odpovědět na otázky "Co je to?" a "Jakou to má barvu?" barvy, číslovky 1-12, věci kolem nás komiksový příběh, VV základní osobní údaje nábytek, číslovky 13-20, Halloween, otázky "Co je to?", "Jakou to má barvu?" tvary slovesa být: jsem, jsi Člověk a svět práce sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do Zvířata Člověk a jeho svět umí vyjmenovat některá domácí zvířata, umí je určit podle velikosti a barvy rozumí probraným pokynům, umí použít ve větě přídavná jména, umí odpovědět "ano", "ne" Vánoce VV zvládá běžné pozdravy, umí pocity, vánoční zvyky HV vyjádřit pocity svoje a druhých osob zná slovní zásobu týkající tvary slovesa být: (on, se Vánoc, vyrobí vánoční ona) je pohlednici přídavná jména "velký", "malý" a jejich postavení ve větě, krátké odpovědi "ano, je", "ne, není" Rodina Člověk a jeho svět popíše vzhled svůj a přídavná jména, tvary VV druhých osob, umí vyjmenovat a popsat členy své rodiny slovesa mít: mám, nemám, (on, ona) má kulturní diference projekt VÁNCE
4 Tělo HV umí popsat části těla, plní a pokyny pro pohyby TV dává pokyny pro pohyby částmi těla částmi těla, tvary slovesa mít: má zná a umí používat další tvary slovesa mít krátké odpovědi "ano, má", "ne, nemá" blékání Člověk a jeho svět umí popsat oblečení, rozumí probraným pokynům umí vést rozhovor týkající se věcí, které někomu patří přivlastňovací tvar podstatného jména tvar slovesa mít: máš, máte, otázka "Čí je to?", krátké odpovědi: "ano, mám", "ne, nemám" Jídlo, Velikonoce VV umí říct, která jídla má rád velikonoční zvyky a která ne rozumí probraným pokynům, v jednoduchých větách umí používat sloveso mít rád sloveso mít rád Divoká zvířata Člověk a jeho svět umí popsat obrázek, umí pojmenovat některá volně žijící zvířata, dovede je popsat oblíbené věci, světadíly Afrika, Amerika umí popsat své hračky a další osobní věci, rozumí probraným pokynům, používá abecední slovník učebnice, dokáže odpovědět na otázky "olik?", "Je/jsou tam?" další pokyny, práce se slovníkem, vazba "Tam je/jsou", otázky "olik?", "Je/jsou tam?" čtení, nacvičování a Člověk a jeho svět porozumí jednoduchému předvedení hry VV příběhu a dramatizuje ho, opakování slovní umí používat probrané zásoby, opakování mluvnické jevy mluvnických jevů rojekty, kurzy: HALLWEEN VÁNCE VELINCE sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj kreativita (integrace do kulturní diference (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech bjevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
5 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 3. RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pozdravit a představit se, zná základní barvy, umí počítat od 1 do 12, umí hláskovat písmena anglické abecedy umí pojmenovat jednoduché věci kolem sebe, rozumí základním pokynům učitele potřebným k práci v hodině jednoduché pokyny, abeceda Člověk a jeho svět M Škola M umí vyjmenovat základní školní potřeby, plní a zadává jednoduché příkazy porozumí jednoduchému příběhu a dramatizuje ho, umí říci svůj věk a zeptat se na věk druhé osoby umí pojmenovat základní kusy nábytku, umí počítat do dvaceti, umí odpovědět na otázky "Co je to?" a "Jakou to má barvu?" barvy, číslovky 1-12, věci kolem nás komiksový příběh, VV základní osobní údaje nábytek, číslovky 13-20, Halloween, otázky "Co je to?", "Jakou to má barvu?" tvary slovesa být: jsem, jsi Člověk a svět práce sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do Zvířata Člověk a jeho svět umí vyjmenovat některá domácí zvířata, umí je určit podle velikosti a barvy, sestaví krátké vyprávění rozumí probraným pokynům, umí použít ve větě přídavná jména, zvládá krátkou odpověď přídavná jména "velký", "malý" a jejich postavení ve větě, krátké odpovědi "ano, je", "ne, není" Vánoce VV zvládá běžné pozdravy, umí pocity, vánoční zvyky HV vyjádřit pocity svoje a druhých osob zná slovní zásobu týkající se Vánoc, vyrobí vánoční pohlednici tvary slovesa být: (on, ona) je Rodina Člověk a jeho svět popíše vzhled svůj a přídavná jména, tvary VV slovesa mít: mám, nemám, (on, ona) má druhých osob, umí vyjmenovat a popsat členy své rodiny, zvládá názvy členů širší rodiny kulturní diference projekt VÁNCE
6 Tělo HV umí popsat části těla, plní a pokyny pro pohyby TV dává pokyny pro pohyby částmi těla částmi těla, tvary slovesa mít: má zná a umí používat další tvary slovesa mít krátké odpovědi "ano, má", "ne, nemá" blékání Člověk a jeho svět umí popsat oblečení, rozumí probraným pokynům přivlastňovací tvar podstatného jména umí vést rozhovor týkající se věcí, které někomu patří tvar slovesa mít: máš, máte, otázka "Čí je to?", krátké odpovědi: "ano, mám", "ne, nemám" Jídlo, Velikonoce VV umí říct, která jídla má rád velikonoční zvyky a která ne dokáže si objednat v restauraci rozumí probraným pokynům, v jednoduchých větách umí používat sloveso mít rád sloveso mít rád Divoká zvířata Člověk a jeho svět umí popsat obrázek, umí pojmenovat některá volně žijící zvířata, dovede je popsat a říct, čím se živí a kde žijí, dokáže sestavit jednoduché hádanky umí popsat své hračky a další osobní věci, rozumí probraným pokynům, používá abecední slovník učebnice, dokáže odpovědět na otázky "olik?", "Je/jsou tam?" oblíbené věci, světadíly Afrika, Amerika další pokyny, práce se slovníkem, vazba "Tam je/jsou", otázky "olik?", "Je/jsou tam?" Naši sousedé Člověk a jeho svět umí vyjmenovat sousední čtení, nacvičování a VV státy předvedení hry opakování slovní zásoby, opakování mluvnických jevů rojekty, kurzy: HALLWEEN VÁNCE VELINCE sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj kreativita (integrace do kulturní diference (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech bjevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá (integrace do
7 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 4. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky Hudební nástroje HV umí uvést základní informace týkající se jeho osoby, dovede pojmenovat některé hudební nástroje sloveso can je schopen říct, které sporty umí a neumí dělat, dovede pojmenovat místnosti a nábytek v domě je schopen říctž, kde se co nachází, dovede používat sloveso CAN v kladné větě, záporu a otázce dovede popsat nemoci a ptát se na ně, reaguje na příkazy a záporné příkazy chápe otázku zdravého životního stylu umí vyjmenovat názvy obchodů ve městě, dovede se zeptat na cestu umí vysvětlit někomu cestu, používá předložky k bližšímu určení místa, kde se objekt nachází, používá rozkaz ve 2. osobě port sloveso can, can't Dům, byt vazba There is, there are, předložky Zdraví příkazy a záporné příkazy (Go to sleep!, Don't play outside!) Moje město předložky NEXT T, ITE příkazy TRN LEFT/RIGHT, G TRAIGHT AT sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do dovede mluvit o tom, co lidé právě dělají, popisuje různé druhy počasí je schopen používat přítomný průběhový čas ve větě kladné, záporné a v otázce, používá krátkou odpověď Dovolená přítomný čas průběhový, tazací výrazy WH, WHAT, WHERE očasí dovede pracovat s časovými údaji, umí uvést názvy školních předmětů, je schopen pohovořit o svém školním rozvrhu používá sloveso HAVE GT ve větě kladné, záporné a v otázce Rozvrh hodin What time is it?, sloveso HAVE GT, předložka N + den, AT + čas sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do
8 umí používat přítomný čas prostý ve větě kladné, záporu i v otázce je schopen uvést, které druhy pořadů se mu líbí dovede mluvit o svých aktivitách ve volném čase od pondělí do neděle, tvoří krátkou odpověď Televize tvoření otázky a záporu v přítomném čase prostém Volný čas krátké odpovědi "Yes, I do." a "No, I don't." Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do ravěká zvířata Člověk a jeho svět dovede mluvit o životě dinosaurů v pravěku a zvířat v dnešní době a jejich potravě používá sloveso být, mít v minulém čase prostém a v přítomném čase prostém umí popsat vzhled zvířete otázky ve 3. osobě jednotného čísla v přítomném čase prostém, minulý čas prostý sloves T BE, T HAVE rojekty - JA BÝT ZDRAVÝ (plakát obsahující příkazy a zákazy doporučující jak zdravě žít)
9 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 4. RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky Hudební nástroje HV umí uvést základní informace týkající se jeho osoby, dovede pojmenovat některé hudební nástroje sloveso can je schopen říct, které sporty umí a neumí dělat, dovede pojmenovat místnosti a nábytek v domě je schopen říctž, kde se co nachází, dovede používat sloveso CAN v kladné větě, záporu a otázce dovede popsat nemoci a ptát se na ně, reaguje na příkazy a záporné příkazy chápe otázku zdravého životního stylu umí vyjmenovat názvy obchodů ve městě, dovede se zeptat na cestu umí vysvětlit někomu cestu, používá předložky k bližšímu určení místa, kde se objekt nachází, používá rozkaz ve 2. osobě port sloveso can, can't Dům, byt vazba There is, there are, předložky Zdraví příkazy a záporné příkazy (Go to sleep!, Don't play outside!) Moje město předložky NEXT T, ITE příkazy TRN LEFT/RIGHT, G TRAIGHT AT sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do dovede mluvit o tom, co lidé právě dělají, popisuje různé druhy počasí je schopen používat přítomný průběhový čas ve větě kladné, záporné a v otázce, používá krátkou odpověď Dovolená přítomný čas průběhový, tazací výrazy WH, WHAT, WHERE očasí dokáže sestavit jednoduchý kaligram dovede pracovat s časovými údaji, umí uvést názvy školních předmětů, je schopen pohovořit o svém školním rozvrhu dokáže samostatně pohovořit o svých oblíbených předmětech používá sloveso HAVE GT ve větě kladné, záporné a v otázce Rozvrh hodin What time is it?, sloveso HAVE GT, předložka N + den, AT + čas sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do
10 umí používat přítomný čas prostý ve větě kladné, záporu i v otázce je schopen uvést, které druhy pořadů se mu líbí dovede mluvit o svých aktivitách ve volném čase od pondělí do neděle, tvoří krátkou odpověď Volný čas krátké odpovědi "Yes, I do." a "No, I don't." umí si vytvořit vlastní slovní zásobu o volném čase ravěká zvířata Člověk a jeho svět dovede mluvit o životě dinosaurů v pravěku a zvířat v dnešní době a jejich potravě používá sloveso být, mít v minulém čase prostém a v přítomném čase prostém umí popsat vzhled zvířete reprodukuje ústně i písemně přiměřeně obtížné texty zapojí se do hraní divadelního představení Televize tvoření otázky a záporu v přítomném čase prostém otázky ve 3. osobě jednotného čísla v přítomném čase prostém, minulý čas prostý sloves T BE, T HAVE jednoduchá divadelní hra VV HV Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj psychohygiena sociální rozvoj mezilidské vztahy (integrace do multikulturalita lidské vztahy (integrace do rojekty - JA BÝT ZDRAVÝ (plakát obsahující příkazy a zákazy doporučující jak zdravě žít)
11 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 5. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky dovede počítat do 100, umí základní barvy Telefon, ceny, počty M umí anglickou abecedu, reaguje na instrukce týkající se činností ve třídě tvořit množné číslo podstatných jmen abeceda množné číslo, vazba THERE I/ARE omunikace VV dovede říct, kde se kdo nachází, umí napsat pohlednici používá sloveso BÝT v kladné větě, otázce a záporu obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu Nakupování Člověk a svět práce umí připravit rozhovor o Člověk a jeho svět nakupování umí používat sloveso HAVE GT ve větě kladné, otázce a záporu this/these, sloveso HAVE GT, ceny zboží množné číslo podstatných jmen (i nepravidelné) M Škola VV je schopen napsat dopis svému kamarádovi, umí pojmenovat anglicky dny v týdnu pohovoří o svém školním rozvrhu přivlastňovací a ukazovací zájmena, sloveso T BE, psaní pohlednice sloveso HAVE GT (plný a stažený tvar, otázka a zápor), názvy školních předmětů a dnů v týdnu sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj komunikace (integrace do Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace Environmentální výchova Ekosystémy (integrace do sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do Čas M umí říct, kolik je hodin, vysvětlit svůj denní režim a pohovořit o svých koníčcích umí používat slovesa v přítomném čase prostém ve větě kladné, otázce a záporu určování času, Člověk a jeho svět použití předložek N + den, AT + hodina přítomný čas prostý, denní aktivity, koníčky Volný čas, bydlení Člověk a jeho svět dovede říct, co umí a neumí dělat, co musí a nemusí dělat je schopen uvést, kde se co nachází (v bytě, ve městě) pomocí vazby THERE I/ARE místa, slovesa CAN a MT, vazby THERE I/ARE, předložky k určení pozice předmětu
12 Lidé VV umí popsat vzhled lidí s použitím sloves T BE a T HAVE GT a přivlastňovacího pádu popis vzhledu lidí, přivlastňovací pád podstatných jmen dovede použít přítomný průběhový čas sloves v oznamovací a tázací větě i v otázce umí použít přítomného času průběhového k vyjádření toho, co lidé právě dělají a přítomného prostého času k tomu, co dělají pravidelně umí se zeptat na cenu oblečení přítomný čas průběhový klíčová slova pro C (now, at the moment) a pro (every day, all the time) názvy druhů oblečení, jejich cena rojekty - VLNÝ ČA - RJET LAVNÝCH LIDECH etnický původ (integrace do multikulturalita (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do Free writing - DI NEB HLEDNICE ÍTELI, E TERÝM I DIJI - MJE RDINA přítomný čas průběhový (C) v kontrastu s přítomným časem prostým ()
13 VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 5. RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky dovede počítat do 100 umí anglickou abecedu, reaguje na instrukce týkající se činností ve třídě dovede tvořit množné číslo podstatných jmen Telefon, ceny, počty M abeceda množné číslo, vazba THERE I/ARE omunikace VV dovede říct, kde se kdo nachází, umí napsat pohlednici aktivně se zapojí do konverzace používá sloveso BÝT v kladné větě, otázce a záporu obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu Nakupování M umí připravit rozhovor o nakupování samostatně připraví a zrealizuje scénu v obchodě umí používat sloveso HAVE GT ve větě kladné, otázce a záporu this/these, sloveso HAVE GT, ceny zboží Škola VV je schopen napsat dopis svému kamarádovi, umí pojmenovat anglicky dny v týdnu pohovoří o svém školním rozvrhu Čas M umí říct, kolik je hodin, vysvětlit svůj denní režim a pohovořit o svých koníčcích umí používat slovesa v přítomném čase prostém ve větě kladné, otázce a záporu Člověk a jeho svět Člověk a svět práce určování času, Člověk a jeho svět použití předložek N + den, AT + hodina přítomný čas prostý, denní aktivity, koníčky Volný čas, bydlení Člověk a jeho svět dovede říct, co umí a neumí dělat, co musí a nemusí dělat je schopen uvést, kde se co nachází (v bytě, ve městě) pomocí vazby THERE I/ARE umí popsat své vlastní bydlení přivlastňovací a ukazovací zájmena, sloveso T BE, psaní pohlednice množné číslo podstatných jmen (i nepravidelné) sloveso HAVE GT (plný a stažený tvar, otázka a zápor), názvy školních předmětů a dnů v týdnu místa, slovesa CAN a MT, vazby THERE I/ARE, předložky k určení pozice předmětu sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj komunikace (integrace do Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace Environmentální výchova Ekosystémy (integrace do sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do
14 Lidé VV umí popsat vzhled lidí s použitím sloves T BE a T HAVE GT a přivlastňovacího pádu popis vzhledu lidí, přivlastňovací pád podstatných jmen dovede použít přítomný průběhový čas sloves v oznamovací a tázací větě i v otázce umí použít přítomného času průběhového k vyjádření toho, co lidé právě dělají a přítomného prostého času k tomu, co dělají pravidelně umí se zeptat na cenu oblečení přítomný čas průběhový klíčová slova pro C (now, at the moment) a pro (every day, all the time) názvy druhů oblečení, jejich cena rojekty - VLNÝ ČA - RJET LAVNÝCH LIDECH Free writing - DI NEB HLEDNICE ÍTELI, E TERÝM I DIJI - MJE RDINA přítomný čas průběhový (C) v kontrastu s přítomným časem prostým () etnický původ (integrace do multikulturalita (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do
Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - pozdraví a představí se - rozliší a označí základní barvy - pojmenuje členy rodiny - uvede základní části domu - pojmenuje základní školní pomůcky - pojmenuje některé oblíbené sporty - popíše
VíceAnglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda
Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Osobnostní a sociální výchova abecedu - seznamuje se s rozdíly v české abecedě a anglické Rozvoj schopností poznávání
VíceŠKOLA. - pozdrav - začínáme s angličtinou - čísla pokyny učitele - školní potřeby - barvy - moje třída slovesa To je.., Já mám DOMÁCÍ ZVÍŘATA
Anglický jazyk 3. ročník ŠKOLA pozdraví a představí se kamarádovi, vyjádří souhlas a nesouhlas, záliby používá slovesný tvar Já jsem / I am /, čísla 0-12 reaguje na jednoduché pokyny učitele čte jednoduchá
VíceOčekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.1.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace PŘEDMĚT: Anglický jazyk ROČNÍK: 3. Umí pozdravit, rozloučí se, představí se, osloví osobu, vyjádří souhlas a
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.
Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich
VíceVzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický Ročník: 1. Měsíc Tématický okruh Téma -učivo Očekávaný výstup Poznámky
Vzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický Ročník: 1. Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Březen Měsíc Tématický okruh Téma -učivo Očekávaný výstup Poznámky Pozdravy, oslovení, části Umí se představit, dne,
VíceAnglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk
Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - vyslovuje
VíceCharakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
VíceŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Platné pro: školní rok 2011/2012 2., 3. ročník školní rok 2012/2013 2., 3., 4.
VíceAnglický jazyk - 1. a 2. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Osobnostní a sociální
Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Rozumí jednoduchým pokynům a Žák si osvojí: otázkám učitele, které jsou sdělovány zvukovou a grafickou podobu jazyka výchova pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
- pozdraví a představí se, zeptá se na jméno a místo původu, tytéž otázky zodpoví; - rozumí názvům některých významných zemí; - zeptá se na telefonní číslo a tutéž otázku zodpoví; - počítá do sta; - identifikuje
Více6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: 1. 2. třída Oblast: Předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Období: 1. a 2. třída Očekávané výstupy Učivo
VíceOčekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět : Jazyk a jazyková komunikace : Cizí jazyk : ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň: Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá
VíceANGLICKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky What s your
VíceAnglický jazyk. 5. ročník. Poslech s porozuměním
list 1 / 10 Aj časová dotace: 3 hod / týden Anglický jazyk 5. ročník Poslech s porozuměním tematické okruhy: informace o sobě a druhých pozdravy, přivítání, rozloučení (využití Dash & Dot) představí sebe
VíceAnglický jazyk. 4. ročník. Poslech s porozuměním
list 1 / 5 Aj časová dotace: 3 hod / týden Anglický jazyk 4. ročník Poslech s porozuměním (CJ 5 1 01) (CJ 5 1 01.1) s pomocí učitele rozumí jednoduchým pokynům a otázkám, které jsou sdělovány pomalu a
VíceVýstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy
Anglický jazyk 4. ročník učebnice CHIT CHAT II Vzdělávací obsah Úvodní lekce Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy Pozdraví a odpoví na pozdrav zdvořilým způsobem Klade zjišťovací
VíceAnglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk
Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Lekce 4 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým
VícePříloha č. 5 ANGLICKÝ JAZYK
Žák vyslovuje foneticky správně odlišné hlásky. Umí se pozdravit při setkání a rozloučení. Popíše barvy ve svém okolí. Rozumí a reaguje na základní rozkazy a dokáže popsat školní věci, které má ve školní
VíceUčebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učebnice Happy House 2 Hry, soutěže, práce s obrázky a předměty Lekce 1 učebnice Happy Street 1 úvod Hry s obrázky, slovy, písničky, básničky, Pokyny a příkazy ve škole rozkazovací způsob hry
Více4. Francouzský jazyk
4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Anglický jazyk 3. ročník (tab.1) Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby - hláskuje jméno, jednoduchá slova, - rozeznává anglická jména v rodě ženském a mužském - orientuje
VíceRočník II. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Úvod Pozdravy Zvířata IX. X. Opakování učebnice Happy House 1 Představení nové učebnice Happy House2 Pozdravy Abeceda A-G Hláskování a hádání slov, názorné obrázky Způsobové slovesa I can, I can t Abeceda
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně
VíceRočník IV. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Opakování Základní pokyny Pozdravy Představení Barvy Věci, části těla Hry, poslech, čtení, psaní, diktáty Chápe základní pokyny, dovedou na ně reagovat, umí pozdravit a představit se, dokáží popsat postavu
VíceVýstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy
Anglický jazyk 5. ročník učebnice PROJECT 1 ( third edition) Vzdělávací obsah: 1. lekce představí se, pozdraví a rozloučí se pojmenuje předměty ve škole rozumí běžným pokynům učitele při hodině počítá
VíceAnglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace stanovených RVP
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 5. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 4. ročníku gramatické struktury, slovní zásoba Hry, soutěže, práce s obrázky Žák ovládá ústně i písemně slovní zásobu, aktivně používá osvojené gramatické struktury. Lekce 1 Setkání, pozdravy
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 3. G. GREGOVSKA
je schopen používat odpovídající kultivovaný pozdrav osvojená slovíčka vyslovuje foneticky správně, dbá správné artikulace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 2. období 5. ročník Project 1 / 3.edice, pracovní sešit Project 1 / 3.edice Očekávané výstupy předmětu Na konci 2.období žák : POSLECH S POROZUMĚNÍM
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učebnice Happy House 2 Hry, soutěže, práce s obrázky a předměty Lekce 1 - učebnice Happy Street 1 úvod Hry s obrázky, slovy, písničky, básničky, Pokyny a příkazy ve škole rozkazovací způsob hry
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 5. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 4. ročníku - gramatické struktury, slovní zásoba Hry, soutěže, práce s obrázky Žák ovládá ústně i písemně slovní zásobu, aktivně používá osvojené gramatické struktury Lekce 1 - Setkání,
VíceSpecifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání
Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně, rozumí obsahu
VíceZákladní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.
Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné
VíceAnglický jazyk
5.1.2 5.1.2 Anglický jazyk ANGLICKÝ JAZYK - 3. ročník 5.1.2/01 Výstupy ŠVP Učivo Průřezová témata, přesahy RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Žák: osvojí si slovní zásobu v rámci
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Mateřská škola a Základní škola Suchohrdly u Miroslavi, okres Znojmo Ředitelka školy:
VíceJazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Komunikace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu V předmětu Komunikace v anglickém jazyce je realizován obsah vzdělávací oblasti
VíceVzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk
Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rodina Žák: barvy, abeceda, číslovky 0-100 OSV 1,3 - se seznamuje se základními gramatickými strukturami,
VíceNěmecký jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve
VíceAnglický jazyk 3.ročník 2007/2008. učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky
Anglický jazyk 3.ročník 2007/2008 učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky Úvod do jazyka Barvy Výslovnost Sloveso "have" neurčitý člen- a žák se seznamuje s cizím jazykem- s jeho
VíceANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu
ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících: v 1. a 2. ročníku - 1
VíceAnglický jazyk
5.1.2. Anglický jazyk Vzdělávání v předmětu Anglický jazyk směřuje: - k objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřských jazykem, - k utváření schopností žáka dorozumět
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková Vyučovací předmět Anglický jazyk na 1. stupni je zařazen již od 1. ročníku.
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK
Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Anglický jazyk Cizí jazyk
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK. Ruský jazyk
Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Anglický jazyk, Německý
VíceAnglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace stanovených RVP
VíceVyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí
Vícejazyková skupina, 8. - nejazyková skupina. Mezipředmětové vztahy
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: Ruský jazyk - druhý cizí 2. 6. - jazyková skupina, 8. - nejazyková skupina čekávané výstupy omp e t e n c e čivo zná správnou výslovnost jevů odlišných od češtiny PEDAZBVÉ BDBÍ
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky: ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit jednoduché
VíceRočník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy
Opakování IX. Přítomný čas prostý a průběhový Rozhovor, popis činností, porozumění textu Základní a řadové číslovky Práce s učebnicí Zájmena Práce s textem, dramatizace Slovní zásoba Hry, soutěže, práce
VíceI. Sekaniny1804 Anglický jazyk
Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Přispívá k chápání
VíceRVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)
RVP ZV CIZÍ JAZYK 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) Typy textů 1 formulář, blahopřání, pozdrav, krátký neformální dopis,
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 4. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva učebnice Happy Street 1 slovní zásoba, kladné a záporné příkazy, základní gramatické struktury, osobní informace Hry, soutěže, práce s obrázky a předměty Ovládá ústně i písemně slovní zásobu
VíceI. Sekaniny1804 Německý jazyk
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk. Přispívá
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Seznámení s novým předmětem Žák chápe význam znalosti cizích jazyků v současnosti Seznámení s novým
VíceNěmčina druhý jazyk
5.1.3 5.1.3 Němčina druhý jazyk DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK 7. ročník 5.1.3/01 RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI rozumí významu výuky cizích jazyků v současnosti MKV 25., GM 16. rozumí otázkám a pokynů,
VíceVýstupy žáka. Tematický okruh. Welcome Module. dmětové vztahy. Průřezov é téma. Mezipře. Poslech s porozuměním (P+R) Jazykové prostředky a funkce
2. stupeň Welcome Module Představování se, seznamování Veřejná představování se, pozdravy, poděkování Osobní poskytování osobních informací Společenská hláskování vlastního jména Pracovní nakupování -
VíceANGLICKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk, který žákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci v Evropě i ve světě.
VíceVzdělávací obor Německý jazyk
7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám
VíceAnglický jazyk. 2. období 4. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:
Vyučovací předmět: Období ročník: Anglický jazyk 2. období 4. ročník Učební texty: Our discovery island 2, pracovní sešity k učebnici Our discovery island 2 Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM
VíceANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vyučovací předmět Anglický jazyk nabízí žákům možnost učit se jednomu z nejdůležitějších komunikačních nástrojů celého světa. Pomáhá dětem
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK
Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Anglický jazyk Cizí jazyk
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele
Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Charakteristika předmětu Angličtina přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Bydlení Pojmenuje místnosti a zařízení pokoje a neznámou slovní zásobu vyhledá ve slovníku. Složené
VícePŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk)
PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk) ROČNÍK: TERCIE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Ţák nacvičí výslovnost německých
VícePokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech
Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Název 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
Ročník: 5. OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní
VíceAnglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
VícePředmět: Ruský jazyk. Charakteristika předmětu ruský jazyk. Výchovně vzdělávací strategie předmětu
Předmět: Ruský jazyk Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje
VícePředstaví se, pozdraví kamaráda, adekvátně reaguje na pokyny ve výuce, pojmenuje barvy, počítá od 1 do 12.
Vyučovací předmět: Anglický jazyk (Aj) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka 3 Aj OSV 8 (komunikace) Čj, Pr Představí se, pozdraví kamaráda, adekvátně
VícePředmět: Anglický jazyk
5.1.2 Obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Charakteristika předmětu anglický jazyk 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk, se realizuje v předmětu anglický jazyk a
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 4. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva učebnice Happy Street 1 - slovní zásoba, kladné a záporné příkazy, základní gramatické struktury, osobní informace Hry, soutěže, práce s obrázky a předměty Ovládá ústně i písemně slovní
VíceTřída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE
Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ Očekávané výstupy Receptivní řečové dovednosti Produktivní řečové dovednosti Interaktivní řečové dovednosti 1)
Více5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň
5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření
VíceUčebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk (ANJ) Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERRJ Prima 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor,
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Bydlení Umí pojmenovat místnosti a zařízení pokoje a neznámou slovní zásobu vyhledá ve slovníku.
VíceJAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK 4. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Hello again!
VíceNěmecký jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je tvořen vzdělávacím obsahem vzdělávacího oboru další cizí jazyk uvedeného v RVP ZV. Žákům je nabízen ve formě povinného předmětu s
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 9. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM
VíceDokáže správně přečíst krátký text. Čtení vět dle probírané slovní zásoby. Rýmy autentické texty. Vánoční koledy
Druhý cizí jazyk: Anglický jazyk Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, poznámky Receptivní řečové dovednosti Čte nahlas plynule a foneticky správně texty
VíceJazyk a jazyková komunikace
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 3. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7.
DNJ7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností
Více-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.1.3 Anglický jazyk upevňování cizího jazyka Charakteristika předmětu - vychází z předmětu Anglický jazyk - výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - časová dotace 2 hodiny týdně - vyučuje se
VíceGymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 6. I. RUNŠTUKOVÁ
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Žák: umí představit sebe, svoji rodinu a kamarády, vztahy v rodině popíše režim dne pojmenuje pořadí věcí či událostí sdělí, jak často dělá různé činnosti a na totéž
VíceJednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:
Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Osobnostní rozvoj Průřezové téma 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Rozvoj schopností
VíceANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)
ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) Charakteristika předmětu V návaznosti na obsah učiva 1. a 2. ročníku žáci začínají vytvářet jednoduché věty, kde se potřebné výrazy a spojení procvičují. Žáci
VícePříloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)
Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na
VíceZařazená průřezová témata: OSV, MuV, VMEGS
ANGLICKÝ JAZYK Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Předmět anglický jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace oboru Cizí jazyk. Předmět je realizována ve 3. 5. ročníku
VíceDalší cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 7. 9.
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Ruský jazyk 7. 9. ročník 2 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna dělení žáků
VíceRUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných
VíceŠVP Školní očekávané výstupy
ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo CJ-3-1-01 CJ-3-1-02 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele,
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.
Poslech s porozuměním - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka souvisejícím s osvojovanými tématy, jsou-li mu pokládány pomalu a s pečlivou výslovností - rozpozná známá slova a slovní
Více