ESF Kurz užití Moodle a ActivInspire (pro studenty)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ESF Kurz užití Moodle a ActivInspire (pro studenty)"

Transkript

1 1 z :43 ESF Kurz užití Moodle a ActivInspire (pro studenty) Jste přihlášeni jako Martin Kovář (Odhlásit se) Rozcestník Další studijní materiály Titulní stránka Moje kurzy ESF MAT a IKT interaktivně ESF student Téma 5 Evaluační dotazník Analýza Navigace Titulní stránka Moje stránka Hlavní nabídka Můj profil Aktuální kurz ESF student Účastníci Odznaky Úvod Téma 1 Téma 2 Téma 3 Téma 4 Téma 5 Moje kurzy Nastavení Správa dotazníku Otázky Evaluační dotazník Upravit nastavení Lokálně přidělené role Oprávnění Kontrola oprávnění Filtry Protokoly Záloha Obnovit Analýza Ukázat odpovědi Správa kurzu Evaluační dotazník Viditelné skupiny Odevzdané odpovědi: 203 Otázky: () Měli jste nějaké problémy při ovládání moodle kurzu? ne: 115 (56,65 %) jen mírně: 72 (35,47 %) ano: 16 (7,88 %) ne: jen mírně: 2. () Měli jste nějaké problémy při práci se sešity pro interaktivní tabuli? 157 (77,34 %) ano: 10 (4,93 %) 36 (17,73 %) 3. () Používali jste materiály z moodle kurzu i doma? ne, nikdy: 51 (25,12 %) jen zcela výjimečně: někdy: Přehled Upravit otázky Šablony Analýza Ukázat odpovědi 93 (45,81 %) docela často: 9 (4,43 %) pravidelně: 0 50 (24,63 %) 4. () Používali jste sešity pro interaktivní tabuli i doma? Přepnout roli na... Nastavení mého profilu Správa stránek ne, nikdy: jen zcela výjimečně: 106 (52,22 %) 56 (27,59 %) někdy: 35 (17,24 %) docela často: 5 (2,46 %) pravidelně: 1 (0,49 %) 5. () Napište, co se vám při ověřování líbilo nejvíc. materiály že to nebylo tak náročné na učení a nemusela jsem tolik zapisovat poznámky celá hodina nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit

2 2 z :43 Líbylo se mi hlasovací zařízení nic interaktivní funkce zpracování textů do ekonomických předmětů matiriály z Moodlu byly pro mě užitečné Líbilo se mi skoro všechno. Dotyková tabule netuším nwm NIC všechno bylo super. Kolektivní práce celé třídy. interaktivnost tabule všechno Nic nevím snadný přístup k procvičení učiva nevím Nic. Netuším už.... Vše Nebylo a není co, kdyby jsme na tom pracovali my bylo by to lepší. Interaktivni tabule by byla fajn, ale jen v případě kdyby jsme na ni pracovali my (žačky) a ne učitelka, která to dělala rychle tak, že my jsme ani nevedeli o co vlastne jde a ani nam to neřekla. Teď, když už víme od jiných kantorů co to mělo být, jsem zklamana, že nám učitelka tuto možnost nedala. všechno nic Materiály z moodle jsou velmi užitečné. Nepřemýšlela jsem nad tím. nic postup řešení úloh všechno nic Bylo to něco jiného a mnohem zajímavější hodina. nic Když panu učiteli Fridrichovi nikdy nejde tužka na interaktivní tubuli. online materiál šetříme lesy

3 3 z :43 Že jsem s nemusela tolik zapisovat do sešitu. že jsme mohly porad koukat na monitor a ne do sešitu a na tabulu..:) Bylo to spestření při výuce nevim procvičování a zpestření učiva vajíčka Nejvíce se mi líbilo hlasování s vajíčky. newím tak byla to zabáva hlavně ta vejce nevím Diskuze Práce interaktivní tabulí Odkrytí výsledku vyřešeného úkolu. Mohu si je vypočítat např. v matematice a potom se podívat na výsledek jeslti je správný. nic Práce s interaktivní tabulí. nevám Nic Jednoduchost. postup řešení úloh n Vše informovanost Procvičení v kurzu vše ze mame priklady pred sebou všechno plnění úkolů Dopisování k obrázkům názvy :) Zajímavé zpestření hodin. všechno se mi líbilo nepamatuju si asi všechno Vypracovanost sešitů nevím práce s tabulí Poznání nových věcí, nové zkušenosti. Je to přehledné, zábavné a a hodiny jsou lepší Ozvláštnění běžných hodin. nic

4 4 z :43 prace učitele vyklad učitele Nelíbilo se mi nic.. Bylo to vše strašně moc rychlé. Byla zajímavá matika, naučili jsme se něco nového... Líbilo se mi hlasovací zařízení... vše nevím všechno bylo fajn a vše dobře fungovalo líbí se mi že si můžu např. při matematice vypočítat příklad a pak odkrýt výsledek a zkontrolovat si jej Nic snadný přístup k materiálům do výuky nevím o ničem hlasování s vajíčky nic vejce Nic. Asi nic. nevim Beru to jako školní pomůcku, takže se tím moc nezaobírám. sešit pro interaktivní tabuli Bylo to přehledné. nevím asi nic zaujalo me hlasovaci zarizeni zpestření učiva Je to nový moderní zpusob, takže nejspíš to, že to bylo pro mě něco nového. Všechno interaktivní funkce Hodiny nebylo to tak nudne nic Nevím Nejvíce se mi líbila práce s interaktivní tabulí Nepamatuji se elektronická komunikace nevím Nic. Všechno nic Zajímavé zpestření monotónních hodin. přehlednost, dobré orientování, práce se sešitem, výsledky které jsou na hned za příkladama

5 5 z :43 Asi prace s internetem. Povídání pana učitele Horáka. stručný zápis ozvláštnění výuky Všechno Rychlost Matematika byla zábavnější, než v normálních hodinách. Práce s interaktivní tabulí. všechno nic že sme měli možnost ve výuce k výkladu vidět i obrázky, týkající se látky a učitel si vždy mohl k dané hodině připravit zajímavou prezentaci, která žáky baví a dávají pak více pozor. Taky když sme občas v hodinách mohli k tabuli chodit sami a sami s ní pracovat, např v jazycích nebo matematice Bylo to zajímavé. Názorná ukázka příkladů v matematice, či obrázků v IKT nevím asi zpracování bylo zajímavé vše průměrné nevím Že jsme měli možnost si to třeba sami vyzkoušet. A zpestřilo nám to nějak hodinu. nic prace s interaktivni tabuli + sešitem ukoly Rychlost, přehlednost.. líbilo se mi hlasová zařízení Nic. Nezaujalo mě to. nevím forma testů rychlé vyhodnocení Nic. Nemusely jsme si psát zápisy do sešitů. nevím mohly jsme chodit k tabuli a vyzkoušet interaktivní pera prace s interaktivní tabulí Promitání hned před obličejem Rozdělení na témata. Nevím. nevím asi vše Ani nevím, vše bylo skoro stejné. Nová zkušenost. nic

6 6 z :43 všechno hlavně práce na tabuli a spojovačky Práce s tabulí. nic Moc se mi líbilo zpracování a barevnost. hodina byla zajímavější všechno Mě se moc nelíbilo Asi jak jsem chodili k tabuli a zkoušeli si to. celkově mě tohle nezaujalo, přijde mi to zbytečné a z výkladu učitele jsem se dozvěděla vždy víc nebo při počítání na tabuli bez tohohle systému rychlé odpovědi To že jsme poznali něco nového. Líbilo se mi na tom to, že to bylo něco nového v naších hodinách matematiky. Bylo to něco jiného. NEVÍM TOHLE SI NEPAMATUJI To, že bylo vše přehledné. možnosti, testovací zařízení nic Při práci se mi líbilo, že bylo mnoho procvičování jako třeba v matematice na dané učivo a mohla jsem to rychleji pochopit. procvičování příkladů, při problému jsem požádala o vysvětlení a to mi taky bylo poskytnuto rychle odpovědi všechno že je anonymní nic celkové zpracování programu Nwm všechno Nic. bylo to všechno tak nastejno nevím pracování s tabulí Nic. nic Mě se asi nejlíp líbilo to, že jsme nemuseli psát do sešitu a dělali jsme to vše na tabuli nevím, co bych vypíchla to že jsme se učily jinou formou nevím

7 7 z :43 výklad učitele nic Líbilo se mi že to byla matematika trošku jiným stylem. sešity pro interaktivní tabuli pro matematiku líbilo se mi hlasovací zařízení vše nic nic nic nic 6. () Co vás při ověřování zaujalo popř. překvapilo? přehlednos témat Nic mě nepřekvapilo nic Nic Nic nic Nic nic nic nic hodiny matematiky byli zajimave nebyli nudne Že jsem se něco naučila. nic propracovanost nic nic Jakým byl zbůsoben zpracován Nic. nepřekvapilo mě nic nic nic mě nezaujalo nic. bylo to více přehledné nic nic Že je to na velké tabuli. Lepší než obyčejné obrázky, a obyčejné psaní křídou na tabuli. psaní úkolu. Nevím. asi nic

8 8 z :43 už si nepamatuju Je tam hodně možností na procvičování, hodně vysvětlení apod. nestihala jsem zareagovat možnost doplňování vlastních informací Nic Nic. libila se mi Vajicka Nevím Odevzdávání prací na internet Zajímavé projekty učení. Psaní perem na interaktivní tabuli. možnost práci s internetem chat s učiteli rozsáhlé funkce programů nic nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit Nepamatuju se nic přišlo mi vše v pořádku nevím Překvapil mě kolikrát nesrozumitelný výklad paní učitelky. hlasovaci zařizení Zaujala mě samotná prezentace do matematiky to jsem opravdu nečekala. nevím nemuseli jsme si nic psát do sešitu nic zajímavého nic mě nepřekvapilo nic jednoduché ovládábí Zábavnější forma vyučování, více mě to bavilo a zpozornila jsem. NEVÍM nic Hlasovací zařízení... Nic. testy Že nám pan učitel dal na plochu oko aby jsme sledovali :3 Vymakanost programů. bylo toho více Překvapilo mě, že tato forma učení je zábavná

9 9 z :43 nevím asi mě nic nezaujalo Nic. některe otazky neměla jsem s ničím problém newím Možnost vidět postup řešení. nevím o ničem že je to lehké Velikost. Nic hlasování v matematice,byla to sranda Nic nemělo mě co zaujmout, ani překvapit. nic procvičované příklady nic mě nezaujalo lehká ovladatelnost Zaujalo mě to, že je tam od každého něco, takže na procvičení to bylo super. A procvičila jsem si moje znalosti, a doplnila učivo, které mi nešlo ze základní školy. Ale z matiky mi to i tak nepomohlo.. Ale jinak vše bylo super! Jakým způsobem byl sešit interaktovní zpracován. vše množství materiálů nic nic celkově mě tohle nezaujalo, přijde mi to zbytečné a z výkladu učitele jsem se dozvěděla vždy víc nebo při počítání na tabuli bez tohohle systému technika a jakým způsobem je to zpracované, jakým způsobem se s programem pracuje háá že tam byly chyby xd zaujalo mně metoda výuky nic Diskuze Nic. Nic nevím Nevšiml jsem si. Nic. nic

10 10 z :43 vše Hlasoací zařízení nic asi nic Nic jednoduchost ovládání Ověřování bylo stejné, takže, mě ani moc nic nezaujalo. technika nic možnost práce s internetem nic Nic. možnost psaní na tabuli specíálním perem nevím možnost doplňování vlastních informací. nic co všechno se dá vyhledat na internetu Nevím. tento dotazník Vajíčka nic cely kurz nevím rychlost možnosti nové věci nic nic moc nevím nic Zaujala mě interaktivní tabule. Práce i interaktivní tabulí a psaní pery. Zajímavé projekty učitelů. Využití techniky v hodinách. zábavnou formou Schopnosti interaktivní tabule (vpisovat věci). Chat s učiteli. Nic nic nic Zřejmě nic. Nemělo co zaujmout.

11 11 z :43 vše nic Nic Nic Nic asi celkový zápis a hledání skvělé ovládání Nepamatuji se přehlednost nic nic Nepřekvapilo mě nic Nemuseli jsme psát do sešitu možnost doplňovat informace nic nevím nic Nesplnilo to moje očekávání Nic. Asi nic. Že to bylo zábavnou formou. Bylo to celkem snadné. chat s učiteli skvělé ovládání a práce s interaktivní tabulí nic je tu spoustu učitečného učiva Plnohodnotnost to hraní s čislicemi a to jak si pani učitelka s tim dala praci ma to pekne barevne :) zaujalo mě hlasovací zařízení nic propracování techniky.... nic netusim všechno Nic. celkove se mi to líbilo překvapil mě moodle jako celek, je to jako naše sešity do všech předmětů, je to užitečné pro všechny studenty vypracovaná příprava na maturitu z AJ všechno

12 12 z :43 NIC nic nestihla jsem zareagovat Nic mě nepřekvapilo. nic zajímavého Všechno chat s učiteli dobré využití počítačové techniky a dataprojektoru skvělé ovládání a práce s interaktivní tabulí vše nic mne nepřekvapilo Nejvíc se mi líbilo,že můžeme moodle používat i doma. nevim nic mě nepřekvapilo jednoduchost Všechno to kolik funkcí interaktivní tabule má nemusely jsme si dělat zápisky do sešitů nevim 7. () Napište, co se vám naopak nelíbilo. nedokážu si vybavit nic, s čím bych nebyla spokojená občas to nefunguje jak má pomalé přihlašování byla to novinka na kterou jsme si museli zvykat Stěhování z učeben. Bylo to zdlouhavé, na tabuli je práce rychlejší. nevím nic libilo se mi zatím všechno nic že to nekdy nefungovalo...a že se to nekdy sekalo... že jsme málo chodili k tabuli Nic Občasná nefunkčnost zařízení, které ovšem šlo vždy rychle opravit. líbilo se mi všechno Líbilo se mi, takže si nestěžuju. NEVIM vše bylo v pořádku líbilo se mi všechno

13 13 z :43 Stěhování z učeben a bylo to zdlouhavé, na tabuli je práce rychlejší. Podání učiva od učitele. není nic co by se mi nelíbílo všechno se mi líbilo Není nic, co by se mi nějak zvlášť nelíbilo. líbilo se mi všechno Všechno bylo docela zajímavé. nic vše bylo vpořádku vše se mi líbilo, pomalé přihlašování nic nic se mi nelíbilo líbilo se mi všechno Špatný zvuk v reprodukturu nic nic mě nenapadá Že to někdy nefungovalo. nic nic Nevim už Nebylo to nejhorší. nic nic nic Občas různé nefunkční výpadky, se kterými se paní učitelka trápila, nebo to pozastavilo výuku. Nic Vše se mi líbilo. nic Špatná orientace líbilo se mi vše všechno se mi líbilo nic domácí úkoly není nic co se mi nelíbilo nic Informační technika mě nijak nezaujala, tudíš těžké soudit. nevím Pořádně nevím, kde mám co hledat. Na jednom místě by to bylo lepší.

14 14 z :43 nic není nic co by se mi nelíbilo byla sem spokojená rychlost Nic. Stěhovaní z učeben práce na tabuli je rychlejší. nic Že paní učitelka sice látku uměla ale přišlo mi že ji nedokáže vysvětlit. chození k tabuli velmi moc textu Testy z počítačů měly krátký čas. Ty 10 minutové. vše se dalo nefunkčnost Líbilo se mi všechno Líbilo se mi všechno. o ničem nevím.. Nic bylo to na nas příliš rychle. Učitelka to dělala sama a my jsme nevedeli nic. přístup učitelky jak nám to ukazovala a učila. Nic taky nevím už si ani nepamatuji co se mi nelíbilo... nic pomali, seka se to Nevím nevím o ničem Nevím Není tam nic co by se mi konkrétně nelíbilo. Některé úkoly jsou těžší a zase naopak. jak se musela chodit k tabuli stěhování z učeben Nic Všechno bylo v pořádku občasné problémy s přihlašováním. líbílo se mi to takže si nestěžuji. domácí ukoly Všechno. asi nic Nešlo se připojit vše bylo v pořádku

15 15 z :43 nic Písemky vše Nelíbilo se mi,že se v tom docela těžce orientuje. A jelikož nejsem expert přes počítače, tak třeba dělaní úkolů na počítači mi dělalo problémy. vše se mi líbilo Nelibilo se mi že jsem se musela pokaždé přihlašovat nic domácí ukoly nic Nebylo nic co se mi nelíbilo Chvílemi sem se ztrácel na stránkách špatná instalace doma nějakých programů, orientace z hlediska na který moodle se mám přihlásit Není nic, co by se mi nelíbilo. NEVÍM Jak to učitel podával. Vůbec jsem tomu nerozuměla. nevím nevím Nic. Nelíbil se mi přístup paní učitelky. nic Nwm vše se dalo přežít.. nic nudný design Nic líbilo se mi vše nevím nevím Né každá tabule fungovala. A na ověřování reagovala. nic nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit nevím O.o Asi nic bylo to super :) málo hodin s tímto projektem nelibilo se mi že to bylo neprehledne a rychle málo hodin s tímto projektem Nevím. Špatný zvuk reproduktorů. nebilo ukázáno více probranou látku

16 16 z :43 momentálně mě nic nenapadá nic co by se mi nelíbilo Někdy jsem nerozuměla danému textu. nic neni co by se mi nelibilo všechno nevím libilo se mi vse vše se mi libilo nevím občas mi nešly doma elektr.sešity. dělat domácí úkoly nelíbí se mi že se v moodlu moc nevyznám, kolikrát se v něm ztrácím když hledám určité téma navíc nikdy nevím na jaký moodle mám jít, jestli an 1 nebo 2 docela často se seká vše líbílo všechno bylo senza super cool úkoly nic nevim že jsme museli chodit k tabulu Nebaví mě opisování dlouhých textů. Líbilo se mi všechno Že jsem musela chodit k tabuli. tento dotazník nic Všechno bylo v pořádku, nebylo nic, co by se mi nelíbilo Nevím Hodně textu, méně obrázků. Nevzpomínám si že by se mi něco nelíbilo. To že to nebylo záživné. nic některé věci jsou nepřehledné Testy. Nic. celkově mě tohle nezaujalo, přijde mi to zbytečné a z výkladu učitele jsem se dozvěděla vždy víc nebo při počítání na tabuli bez tohohle systému nevěděla sem jestli se má odpověď změnila vše se líbilo Nic... s ničim sem nemela problem newím

17 17 z :43 časté chození k tabuli Nic Na tabuli jsme nepracovali. Pracovala jen učitelka. Normální tabule je lepší vše v pořáku Nepřehledné málo času na to Nic mě nenapadá možná. Vyrušování. libilo vse neměla jsem s ničím problém Nemám co vytknout. Nic nevim Asi nic. úkoly nic pro mě Některé výpočty se mi zdály nepřehledné. A stěhování se do různých učeben. stěhování z učeben, práce je rychlejší nic vse v poho Nic. nic. nevím Všechno. nevím Líbilo se mi vlastně všechno. To co jsme měli v elektronickém sešitě, bylo opravdu přehledné, paní učitelka nám popřípadě vždycky všechno vysvětlila a dalo se to lehce pochopit. všechno se mi libilo nic Nic se mi nelíbilo Při ničem. Nevím. 8. () Při čem jste se při ověřování nejvíce nudili? Při ničem sem se nenudila. při základech nenudila jsem se při ničem přiklady Nenudili. Při ničem vše se mi líbilo Většina materiálů byla zajímavá.

18 18 z :43 když jsem nebyl u tabule :) nebavilo mě to nevím. nevím nevím nevím při ničem nenudila jsem se při ničem Vše bylo nezajímavé.. při zapínání PC netuším celkově mě tohle nezaujalo, přijde mi to zbytečné a z výkladu učitele jsem se dozvěděla vždy víc nebo při počítání na tabuli bez tohohle systému Nenudila jsem se asi u ničeho. pri nicem Nebylo nic při čem se nudit. při ničem Testy Když se to furt restartovalo při většině nenudila jsem se,brala jsem to jako normální hodinu pri nicem v chemii a informatice při všem Při všem!!!! Nic nenudila jsem se při ničem Těžko říct. při ničem celkem dost věcí Skoro pořád při opisování z interaktivní tabule při všem nevím nenudila jsem se pracujeme jako kolektiv... bylo to takoe spestreni a ne futr to ami dokola jak v ostatnich vyukách :) jele jsem pochopila vyuku a hodinu matematiky nudila jsem se jak kdy při ničem

19 19 z :43 vše bylo nezajímavé Při obrázkách nenudila jsem se zapínání PC Ničem pri nicem testy příklady při všem pri vecech ktery jsem znala Při všem. Při všem. při ničem vše mě zajímalo nevím nudili...nenudily spíš jsme se znazili davat pozor... když spolužačky nic nechapali Nudila jsem se při všem.. nevydržím totiž dlouho sedět :D téměř u všeho v matematice se nenudím psaní zápisů v matematice nenudila jsem se nevím Při poslouchání věcí v kterých se nevyznám O.o Nenudila jsem se. nevím při zapínaní PC Při zapínání pc a načítání interaktivní tabule. nevím o ničem... když jsme psaly test. v informatice, chemie Vše mi připadne nudné.. Při hodně věcech nic konkrétního. V matematice se nedá nudit hlavně s paní Matějíčkovou, treká nám matematiku dělá příjemnější a zábavnější. Nenudila jsem se nikdy nevim při testech Nic z toho nebylo nudné. nic

20 20 z :43 Při ničem nevím některé výklady Snad nikdy jsme se nenudili Asi při ničem. při ničem při hledání témata které chci najít při něčem sem se nenudila Já jsem se nenudila. při ničem Při ničem, jsem se nenudila, všechno bylo něčím zajímavé... Nejspíš při ničem. Při ničem. při učení nikdy jsme se nenudily... Při všem. u přihlašování U ničeho Bavilo mě to. Nenudila jsem se. nevím pracovala učitelka a nenechala nas.. takze to byla nuda. při ničem NEVIM bylo velmi moc textu, chtělo by to opravdu více obrázků Při ničem Při samostatné práci. Při samostatné práci. při čekáni než někdo něco pochopil při všem Práce mě celkově bavila. Při opisování dlouhých textů. při všem Při ničem. Bylo to docela zajímavé. při látce,kterou známe ze základní školy,kterou probíráme dlouho při ničem Při ničem jsem se nenudila :) nevím nevím nebavilo mě to jak kdy

21 21 z :43 nevím při všem občasné zaseknutí. Při zapisování docházky U ničeho. Vše mě baví. vzhled stránek Nevím při všem nevím Při domácích úkolech. nevím při čekání než někdo něco pochopil testy když se to načítalo při ničem asi nic Při ničem. při zapínání PC nenarazila jsem na nic je to přehledné při ničem Při ničem. Nebaví mne hledání Nwm vše bylo OK nic Nevím netuším při všem Asi při ničem Nedá se říct, že bych se ve výuce vyloženě nudila. při ničem, vše se mi líbilo Nenudila jsem se Při všem!!! při všem při ničem při ničem, vždy jsem našla co jsem hledala při testů z matematiky. sice byly výborně připravené a zpracované a učitel je měl dobře nachystané ale pořád je to matematika :) slovní úlohy nebyla nuda Při všem.

22 22 z :43 Bylo to zamotané, nesrozumitelné. Nevím nenudila jsem se při učení a písemkách nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit Nenudili. pri ničem Samozřejmě při ničem. ani nevim Vše bylo alespoň trochu zajímavé a záživné. nevim nevím nikdy, vždy to bylo zajímavé při počítání Při všem Nenudili už nevím Nevím při ničem při vysvětlování učitele newím v ničem Při ničem skoro při ničem Já jsem se nenudila. Jestli se nudili ostatní.tak je to jejich problém hodiny byli pomalé vůbec jsem se nenudila nenudila sem se v ničem Bylo to zajímavé Učení při vyuce a ověřovani jsem se nenudila 9. () Líbí se vám hodiny s interaktivní tabulí? (Ohodnoťte je známkou jako ve škole.) 2,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00

23 23 z :43 1,00 2,00 2,00 4,00 1,00 1,00 3,00 1,00 2,00 1,00 1,00 3,00 4,00 4,00 1,00 2,00 2,00 4,00 3,00 2,00 2,00 1,00 2,00 1,00 1,00 2,00 5,00 3,00 4,00 3,00 2,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 3,00 4,00 1,00 3,00 2,00

24 24 z :43 3,00 1,00 1,00 1,00 2,00 3,00 3,00 2,00 1,00 1,00 1,00 2,00 2,00 4,00 3,00 2,00 4,00 2,00 3,00 2,00 3,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00 2,00 2,00 4,00 1,00 2,00 5,00 1,00 1,00 2,00 2,00 3,00 1,00 1,00 3,00 2,00

25 25 z :43 5,00 4,00 3,00 3,00 1,00 2,00 3,00 2,00 1,00 5,00 3,00 1,00 1,00 1,00 3,00 2,00 2,00 1,00 2,00 1,00 1,00 2,00 1,00 2,00 2,00 1,00 1,00 3,00 1,00 3,00 2,00 1,00 1,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00 2,00

26 26 z :43 2,00 3,00 3,00 3,00 2,00 3,00 5,00 2,00 4,00 1,00 1,00 2,00 1,00 1,00 2,00 3,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 1,00 3,00 2,00 4,00 3,00 3,00 3,00 2,00 1,00 1,00 2,00 2,00 3,00 1,00

27 27 z :43 1,00 3,00 2,00 2,00 1,00 2,00 1,00 5,00 2,00 2,00 5,00 4,00 4,00 1,00 1,00 1,00 2,00 3,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 2,00 3,00 2,00 1,00 1,00 1,00 1,00 5,00 2,00 1,00 Průměr: 2, () Chápete učivo lépe z vytvořených elektronických materiálů nebo z běžného výkladu učitele? určitě z materiálů: 32 (15,76 %) víc z materiálů: 37 (18,23 %) je to tak nastejno: 84 (41,38 %) spíš od učitele: 33 (16,26 %) určitě od učitele: 17 (8,37 %)

28 28 z : () Které výukové materiály vás zaujaly nejvíc? (můžete vybrat i více možností) sešity pro interaktivní tabuli a práce s tabulí: 96 (47,29 %) moodle kurz jako celek: 58 (28,57 %) vysvětlování látky pomocí elektronických materiálů: 105 (51,72 %) materiály určené k procvičování: 66 (32,51 %) testy a úkoly na známky: 60 (29,56 %) el. komunikace s učitelem a dalšími studenty (diskuse): možnost doplňování vlastních informací (slovníky): 46 (22,66 %) 31 (15,27 %) 12. () Co jste v materiálech postrádali? nic Některé úkoly a cvičení,které nám učitele vysvětlovali,ale v materiálech nebyly Bylo to nudné chtělo to více vypracovat. Úkoly pro žáky. nevím lepsi to brat postupne s ucitelem nez to mit vsechno vytvorene... + je na tom to že se nemusime vytacet na tabuly a mame to pred sebou když počítáme společeně Nepostrádala jsem nic. více cvičení Už nevím. nic v materiálech jsem nic nepostrádala vše bylo v pohodě nic nevím pač jsem se na materaly vubec nedivala nic nechybělo všechno bylo super Nejspíše nic. nic nepostradam,muj sesit je dokonaly nic obrázky Vůbec nic. nic Asi nic.

29 29 z :43 Nic newím nějaké videa nic nic...piti a jidlo :D Ani nevím, nejsíš nic. nic nic Nic již si nepamatuji nic Nic příklady učebnici nic nic :) nic Videa Nic nic nic nic, vše tam je nic nic Nic. nic Vše tam bylo nic nevím nic nic nic Nic, vše co sem potřeboval jsem tam i našel Nic nevím Jídlo! :D... Nwm více příkladů na kterých by to bylo vysvětleno Nic vice zabavy

30 30 z :43 téměř nic, dá se v nich najít snad vše nic Mozek. Nevím asi nic. číslem označenou obtížnost úkolů Podle mě tam nic nechybělo, ale na druhou stranu by tam mohlo být více obrázků k danému tématu. Zajímavosti. nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit nwm své vědomosti ohledně pc Asi nic. nevím Nevím nic Kladný přístup učitele. vice zabavy já nic nic nic jsem nepostrádala.:) Vysvětlení Nic. Nic nic mě nenapadá nic nepřišla jsem na nic nic více obrázků nic nic Vše NIc jsem nepostrádala. Nic zajímavého. Nic nic nic mi nechybělo Více vysvětlit učivo. nic nevím nic nic jsem nepostrádala...

31 31 z :43 nic nic Orientaci (nevím kde co najít). Nic mě nenapadá. Asi nic pořádné vysvětlení učebnici... nic nic učebnici nic nevím asi nic více příkladu na ukázku Vysvětlení dané látky. Nic jsme nepostrádali vše tam je nic tam nechybělo není nic.. nevím nic asi nic Více informací. Asi nic. nevím jak odpovědět, neměl jsem s čím porovnat nic nic nevim nic. Nic... nic Nic. Některé důležité informace nic Nic, je to dokonalé. nic nic já važne nevím.. nic Nic

32 32 z :43 nic nechápu Nic. nic více zkušebních materiálů vic latky probírat nic me tam nechybelo... zatim sem byla spokojena Nic nic již si nepamatuji Nic mi nechybělo. nevím neumím nic nic asi nic nic nic nic Příklady nic moc jsme s něma nepracovali nevím... Kreativita. vysvětlivky podrobnější informace nic V materiálech nic, jinak právě u práce na PC chybí to osobní vysvětlení. nevím, asi nic nic Zábavu. NIC asi nic nevím Učitele, který to umí pořádně vysvětlit. Potřebovala bych více opakovat nic nevím nic nic nic zatím všechno OK ;) Nic.

33 33 z :43 nic Ne. Bylo tam vše. příklady a látky z některých předmětů Nic. nic nevím nic nic asi nic nevím nevim asi nic nic Nic už si nepamatuji... Nic 13. () Co by se dalo ještě vylepšit? (nepovinná odpověď) at je nám teplo :DDDDDDDDD nic možná lepší kontakt elektrický počítače s tabulí občas to blblo a byla to škoda.. nevím

34 34 z :43 nic nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit at se to neseka snazší vyhledávání potřebného materiálu v ucebne je zima asi nic nevím asi nic lepší orientace v moodlu je velmi přínosným pomůckovým materiálem jak pro studenty tak pro učitele Technika. Výklad. barvy

35 35 z :43 newím Myslím,že vše se dá nějak vylepšit, především by se učivo mohlo vykládat zábavně a né tak strašně nudně. nevím Nic Nic je to bezchybné. nic nechala bych to tak zrychlit počítače.. možná víc barevně lépe to vysvětlovat a pomalu Používat moodle ve více předmětech netuším

36 36 z :43 nevím nic NEVIM O NIČEM nwm nic Nevím.

37 37 z :43 více barevnosti nwm nevím,nerozumím tomu. asi nic..:) víc latky aby to všichni učitele dělali např jako pan učitel Kožuch a ne spíš jak jiní učitelé kteří tam dávají jen text Vylepšit?Určitě nic...vše co bylo potřebné tam bylo... navigace v Moodle. Chat mezi žáky.

38 38 z :43 Nwm Přehlednost Víc obrázku, nějaké zajímavé videa. To netuším. nic 14. () Co je z vytvořených materiálů podle vás zbytečné? (nepovinná odpověď) nevím Nic, je to na jedničku. nic nevím

39 39 z :43 Nevím. nevím všechno je duležité. zbytecne asi nic nic My máme materiály? není třeba Nic, myslím si že vše je velmi potřebné a líbí se mi to.

40 40 z :43 Nic. nic vše vyhovovalo Nic!!! když je tam jen text na opisování Nwm diskuse nic nic. Vše je výborné vše je duležité nevím

41 Testy na známky. myslím, že všechno je užitečné nic vše mi přijde zbytné. ukoly :D Evaluační dotazník 41 z :43

42 42 z :43 některé body nemůžu posoudit nepodařilo se mi zpřístupnit nevím... nevím Chtělo by to méně psaní a více obrázku. Z obrázku třeba popsaných toho pochopím víc. Když to vidím a k tomu je popisek,než když si to mám jen v hlavě představovat. nic newím Moc komunikace

43 43 z :43 nevím nic 15. () Myslíte si, že je ověřování znalostí pomocí testů v moodle objektivní? ano: 164 (80,79 %) ne: 39 (19,21 %) 16. () Jaké jsou testy a úkoly v moodle kurzu z hlediska náročnosti? příliš lehké: 1 (0,49 %) jednoduché: 36 (17,73 %) průměrně obtížné: 150 (73,89 %) těžké: 12 (5,91 %) příliš těžké: 4 (1,97 %) 17. () Jak jste využívali elektronickou komunikaci (diskuse) s učitelem a dalšími studenty? vůbec ne: 90 (44,33 %) sem tam: 83 (40,89 %) docela často: 24 (11,82 %) skoro pořád: 6 (2,96 %) 18. () Jaký máte názor na technické vybavení učeben (interaktivní tabule, počítače, internet, wifi,...) (nepovinná odpověď)

44 44 z :43 wifi je super škoda že nebyla ve škole už co jsem přišla do prváku :D ale škoda že nemužeme v hodinách využívat mobil nebo tablet Velmi dobré technika je výborná až na wifi připojení toto je super, že tyto možnosti máme. super Vybavení mi přijde v pořádku až na několik drobností (zvuk,dotyková tužka...) Je to super. SUPER Všechno je perfektní,určitě bych nic neměnila :) líbí se mi internet i počítače by to chtělo rychlejší, wifi také. Je to fajn určitě pro všechny. Hlavně připojení wifi, které se hodí i do různých předmětů např. pro vyhledání informací, nebo domácích úkolů. Nevim Jsem spokojená, akorát Wifi hodně láká v hodině abych byla na mobilu a potom nedávám pozor v hodinách. wifi by měla být po cele škole a v plném signálu, webové stránky by neměli být uzamykány. je to super s vybavením jsme spokojeni, určitě je potřebné a využívané. Jen by wifina nemusela pořád vypadávat :) dobrý (dobrý je za 3) paradní:djen wifi by mohla být všude dostupná v některých učeben:)

45 45 z :43 je dobře že máme tak dobré vybavení wifi by mohla být lépe dostupná Skvělý nápad. Je to fajn a více zábavné pro žáky i učitele :) je to milé super wifi není všude ve škole a je pomalý _ počítače některé zasekané Jsem spokojená, vybavení školy ohledně technického vybavení je skvělá. Vybavení učeben se mi líbí. Wifi by mohla být silnější a dostupná po celé škole. mohlo by být povoleno více stránek... Supr čupr. spokojená ok je to super nuda zpestření výuky vybavení je super, počítače jsou dobré,internet rychlý,wifi je dobře vyřešená (hesla studentů).interaktivní tabule se občas zamrazila a nefungovala. wifi se odpojuje samovolně... paradni.. Wifi má slabý signál takže na mobilních zařízení s ní mám problém. U tabule většinou nefungují pera. Internet v učebnách v pořádku. Nic velmi dobré pomalý internet (z hlediska počtu lidí se s tím musí počítat), učebna uspořádána je dobré

46 46 z :43 moderní vybavení. Spokojenost Myslím, si že je to velmi dobré Wifi je příliš slabá, často padá. Měla by se více rozšířit. V některých třídách je signál strašně slabý. Chtělo by to rychlejší internet (wifi), lepší a modernější vybavení. Ale není to nejhorší. Super. mohla by byt jeste lepsí ale jde to jo vše je super.. tabule a počitače mame.. nejlepši je že máme wifi ve škole, dobře vymyšlený nevim Velmi pozitivní. Dobré. Jelikož patříme k jedné z mála škol, která tyto pomůzky používá musím říct, že je to velmi dobré. Hodiny jsou o to mnohem zajímavější např. při hledání různých novýh věcí do daného předmětu. wifi je pěkně na prd když skoro vůbec nejede ;) a interaktiv často blbne... je to dobry Nestěžuju si je to dobře zařízeno. je to dobrý Myslím si, že málo která škola má tak kvalitní vybavení jako naše škola jo to je dobrý :) celkem spokojená.. výborne Chtělo by to mít rychlejší počítače a internet...! jen tak dál wifi je slabá na hodně zařízeních ani nefunguje Je to super

47 47 z :43 fajn v rámci možností školy velmi uspokojivé S vybavením jsem velice spokojená dostatečně vybavené dost dobrý vzhledem k jiným školám bych řekl že jsou na dost slušné úrovni je to dobrá věc a jsem spokojená, ale mohlo by být povoleno více stránek, které jsou zablokované zpestření výuky je to super nejlepšíí hm dobrý, ale wifi v druhé budově moc není :D myslím učebna 128, nejradši bych nosila tablet do školy místo sešitůůůůůůůůůů čus je to super vybavení se mi líbí. interaktivní tabule by se mohli používat více...lepší čitelnost, přehlednější a hlavně učitel k tomu víc mluví pomalý internet

48 48 z :43 dobře vybavené kladný podle mě je to velmi užitečné Je to super Je velmi dobré, že na naší škole máme připojení k internetu pomocí wifi. Hodně dobrý. Je s skvělé, že je tady wifi...i když na některých místech ne. Je dobře, že to tu všechnoo je. nevim Perfekní. wifi je super,jen na nekterych ucebnach nemam signal a to je na prd velmi dobré vybavení Celkem dobré dobré Interaktivní tabule jsou bezchybné, počítače se občas některé vypínají z ničeho nic, internet někdy pomalý,s wifi spokojená občas nejsem, protože se vypíná. Jsem spokojená spokojenost

49 49 z :43 SUPER!! Myslím, že jsou tady důležité. Podle mě jsou dost používané. jde to, jen škoda že na netu se toho moc dělat nedá když je skoro vše zablokovane Jsem s vybavením spokojen Nwm Vybavení je dobré, ale stejně ho většina vyučujících používá jen na třídní knihu! jsem rada, za tohle veškere vybavení Jste přihlášeni jako Martin Kovář (Odhlásit se) Dokumentace k této stránce ESF student

Druhá zpráva o výsledku evaluace

Druhá zpráva o výsledku evaluace Druhá zpráva o výsledku evaluace 1. Plán druhé fáze evaluace Toto hodnocení proběhlo po ověřování materiálů ve výuce a jejich doplnění na základě zkušeností z výuky. Pro druhou část evaluace bylo vymezeno

Více

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017 Bylo to super! Skvělá lektorka, skvělé aktivity. Doporučuji. Velmi se mi líbily obě etické dílny. Přidala bych tam ještě nějaké hry. Paní Dana byla velmi sympatická a legrační. Nejvíce mě zaujaly Předsudky.

Více

Hodnocení Extra třídy - žáci

Hodnocení Extra třídy - žáci www.survio.com 09. 07. 2016 14:14:28 Základní údaje Název výzkumu Autor Jazyk dotazníku Veřejná adresa dotazníku Čeština http://www.survio.com/survey/d/s9j3a7s5d7v2g7w3t První odpověď 13. 06. 2016 Poslední

Více

Zpracování náslechové hospitace

Zpracování náslechové hospitace Zpracování náslechové hospitace Obor: Informační technologie ve vzdělávání Vypracoval Jan Katriniok Obsah Úvod... 3 Vyučovací hodina matematiky... 4 Přehled... 4 Přípravná fáze vyučovací hodiny... 4 Realizační

Více

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80%

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80% 45 odpovědi Souhrn Zobrazit úplné odpovědi 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80% 2) Můj věk je méně než 30 let 2 4% 31-40 let 33 73% 41-50 let 10 22% 51-60 let 0 0% 61 let a více 0 0% Nechci uvést 0 0% 3) Mé dítě

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

TÉMA : drogy. Pocit z besedy Vedoucí besedy S názory vedoucího 1 14 1 22 Souhlas 17 2 8 2 Spíš souhlas 5 3 3 Nevím 4 4 Spíš nesouhlas 5 5 nesouhlas

TÉMA : drogy. Pocit z besedy Vedoucí besedy S názory vedoucího 1 14 1 22 Souhlas 17 2 8 2 Spíš souhlas 5 3 3 Nevím 4 4 Spíš nesouhlas 5 5 nesouhlas TŘÍDA : 8.A / 22 žáků 1 14 1 22 Souhlas 17 2 8 2 Spíš souhlas 5 3 3 Nevím Ano 22 Ano 21 Ano 14 Ne Ne Ne 7 nevím 1 Nevím 1 Beseda byla poučná 6x Dobře vše vysvětlila 7x Byla zajímavá 5x Ví, o čem mluví,

Více

Kyberšikana, kybergrooming, rizika sociálních síti

Kyberšikana, kybergrooming, rizika sociálních síti Hrozně se mi to líbilo. Úplně vše se mi líbilo. Naučil jsem se, že když se nám něco takového stane, tak máme jít na policii nebo zavolat do střediska, ať to zablokují. Moc se mi to nelíbilo, protože se

Více

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období Obchodní akademie a Střední odborná škola logistická, Opava, příspěvková organizace Postilión - projekt zvyšování kvality vzdělávání v oblasti poštovnictví a logistiky s důrazem na konkurenceschopnost

Více

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují:

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: Počet odpovědí: 296 v.voltr@zs-jestedska.cz Upravit formulář Zobrazit všechny odpovědi Publikovat analýzu Souhrn Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: I. 172 58 % II. 84 28 % I.

Více

Počet odpovědí: 39. Souhrn. Stránky www.zschvaly.cz navštěvuji: Stránky www.zschvaly.cz nejčastěji navštěvuji: Ná stránky přistupuji jako:

Počet odpovědí: 39. Souhrn. Stránky www.zschvaly.cz navštěvuji: Stránky www.zschvaly.cz nejčastěji navštěvuji: Ná stránky přistupuji jako: Počet odpovědí: 39 Zobrazit všechny odpovědi Publikovat analýzu ondrej.zmek@gmail.com Upravit formulář Souhrn Stránky www.zschvaly.cz navštěvuji: 28.2% 48.7% 15.4% Každý den 6 15.4 % 2x 3x týdně 19 48.7

Více

6 Jak by bylo možné tuto MUP vylepšit?

6 Jak by bylo možné tuto MUP vylepšit? 6 Jak by bylo možné tuto MUP vylepšit? Pracovní listy, se kterými by žáci mohli v hodinách pracovat. Není nutno Přehlednost a také doba už se změnila i v používání techniky... Méně textových materiálů

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola a Mateřská škola Neznašov Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy - 2015/2016 (červen) Datum: 26. 05. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy

Více

na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče a) určitě ano 67,5 % b) spíše ano 30 % c) nevím, nedokážu posoudit 0 % d) spíše ne 2,5 %

na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče a) určitě ano 67,5 % b) spíše ano 30 % c) nevím, nedokážu posoudit 0 % d) spíše ne 2,5 % Vyhodnocení dotazníků: rozdáno 100% dotazníků, vráceno 95% dotazníků na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče Je atmosféra školy, když ji navštívíte, podle vás pozitivní? a) určitě ano

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš. 1. Výuka je u nás ve škole

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

Základní škola Jílové u Prahy 2014

Základní škola Jílové u Prahy 2014 * Základní škola Jílové u Prahy 2014 * 50 počítačů ve třídách jako učitelské, v kabinetech, kancelářích, včetně 7 notebooků, v družině a školním klubu jsou k dispozici dětem * 2 počítačové učebny 1. 24

Více

Klima školy - varianta pro žáky

Klima školy - varianta pro žáky Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Klima školy - varianta pro žáky výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy žáci 2. - 4. ročník Datum: 08. 03. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy Přehled

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola Doubrava, okres Karviná, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Dotazník pro rodiče Datum: 28. 04. 2016 Graf 1: Celkový

Více

Počet odpovědí: 76. Souhrn. Uveď své pohlaví. Uveď třídu. Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 %

Počet odpovědí: 76. Souhrn. Uveď své pohlaví. Uveď třídu. Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 % Počet odpovědí: 76 Souhrn Uveď své pohlaví Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 % Uveď třídu 1A 10 13 % 1B 8 11 % 2A 11 15 % 3A 10 13 % 3B 14 19 % 4A 13 17 % 4B 9 12 % Měli by přednášku Sex, AIDS, Vztahy slyšet i

Více

Úvodní část: Představení se a úloha na zjištění kolik nám je let.

Úvodní část: Představení se a úloha na zjištění kolik nám je let. Anežka Pekárková, Romana Bredová Výuka 12.10.2011, sudý týden Cíl: Procvičit sčítání a odčítání v různých prostředích Úvodní část: Představení se a úloha na zjištění kolik nám je let. ÚLOHA: Od čísla 100

Více

Dotkni se a objevuj Vzdělávací projekt na 1.stupni základní školy za pomocí interaktivní tabule.

Dotkni se a objevuj Vzdělávací projekt na 1.stupni základní školy za pomocí interaktivní tabule. Základní škola T.G.Masaryka Jihlava Žižkova 50, 586 01 Jihlava Dotkni se a objevuj Vzdělávací projekt na 1.stupni základní školy za pomocí interaktivní tabule. Prostřednictvím interaktivní tabule a nových

Více

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Jméno a Příjmení. Třída. Škola Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování

Více

Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

Výsledek dotazníku - Klima školy - žáci Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci" Tabulka 1 Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 54,2 31,8 2,5 8,6 2,8 81,5 % Lidé 35,7 43,2 11,1 7,9 2,0 75,7 % Komunikace, vztahy 37,2

Více

NÁZEV/TÉMA: Výplach žaludku

NÁZEV/TÉMA: Výplach žaludku NÁZEV/TÉMA: Výplach žaludku Vyučovací předmět: Ošetřovatelství (OSE) Škola: SZŠ EA Brno Učitel: Mgr. Alena Altmannová Třída + počet žáků: NA1 10 žáků (1/2 třídy) Časová jednotka: 2 vyučovací hodiny (hodiny

Více

STUDIJNÍ POBYT MONÍNEC - ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK aktualizace 18.11.2010 18:51, Admin J. Nádvorník

STUDIJNÍ POBYT MONÍNEC - ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK aktualizace 18.11.2010 18:51, Admin J. Nádvorník 1 z 9 22.11.2010 7:49 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Příkrá 67 264 01 Sedlčany IČ 48954004 Naše škola moje web-výstupy * 2. Základní škola Propojení, Sedlčany - - - školní rok 2010-2011 STUDIJNÍ

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

16 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 7 44% Žena 9 56%

16 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 7 44% Žena 9 56% 16 odpovědi Souhrn Zobrazit úplné odpovědi 1) Jsem Muž 7 44% Žena 9 56% 2) Můj věk je méně než 10 let 0 0% 11 let 4 25% 12 let 2 13% 13 let 2 13% 14 let 4 25% 15 let 4 25% 16 let 0 0% 17 let 0 0% více

Více

Zájezd jižní Anglie

Zájezd jižní Anglie Zájezd jižní Anglie 13. 18. 5. 2019 Když mi byla nabídnuta možnost zorganizovat na naší škole výlet do Anglie, okamžitě jsem souhlasila. Věděla jsem, že máme ve škole spoustu žáků, které baví angličtina,

Více

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola Roztoky, okres Rakovník, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: KLIMA ŠKOLY 2017 Datum: 26. 04. 2017 Graf 1: Celkový přehled

Více

2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE

2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE 2017/18 Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE Způsob hodnocené dotazníků U každého předmětu byli studenti tázáni na 5 otázek, které hodnotili stupeň souhlasu čísly 1-4.

Více

Renáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno

Renáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno Renáta Bednárová, Petr Sládek Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno Cíle Úvod Cíle projektu Charakteristika e-kurzu Několik poznámek k pedagogickému šetření Využití e-kurzu v praxi Možnosti

Více

První zpráva o výsledku evaluace

První zpráva o výsledku evaluace První zpráva o výsledku evaluace 1. Plán první fáze evaluace V rámci projektu Výuka technických předmětů s interaktivní tabulí a e-learningem proběhla během období červenec - srpen 2013 první část evaluace

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO

Více

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je

Více

Makroanalýza Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Makroanalýza Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Makroanalýza Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 63,4 19,4 6,9 7,7 2,7 83,3 % Lidé 66,1 19,7

Více

Přílohy. Seznam příloh: Dotazníkové šetření rodiče. Dotazníky pro rodiče a děti. Fotografie ze společných akcí

Přílohy. Seznam příloh: Dotazníkové šetření rodiče. Dotazníky pro rodiče a děti. Fotografie ze společných akcí Přílohy Seznam příloh: Dotazníkové šetření rodiče Dotazníky pro rodiče a děti Fotografie ze společných akcí Dotazníkové šetření -rodiče O Začít spolu jsem si hodně přečetla, ještě než můj syn začal chodit

Více

Příprava na hodinu anglického jazyka pro 4.třídu

Příprava na hodinu anglického jazyka pro 4.třídu Příprava na hodinu anglického jazyka pro 4.třídu Téma hodiny: numbers, colours Výchovný cíl: upevňování správných návyků a dodržování stanovených pravidel při práci s počítačem Vzdělávací cíl: zopakování

Více

Speciální vydání. časopisu žáků a přátel ZŠ Zeleneč

Speciální vydání. časopisu žáků a přátel ZŠ Zeleneč Speciální vydání časopisu žáků a přátel ZŠ Zeleneč 1 Když jsem před lety přišla do zelenečské školy, dlouho jsem předtím nebyla třídní učitelkou. Ačkoli někteří kantoři tvrdí, že třídnictví je práce navíc,

Více

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu. Název projektu: Les a klimatické změny Název školy: ZŠ Horymírova, Ostrava Jméno autora příkladu: Martina Doubravová, Jana Kindlmannová Anotace Projekt na téma Les a jeho mikroklima probíhal po dobu sedmi

Více

A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h)

A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h) A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h) 2.1 Základy marketingové strategie (2,5h) Učitelé se seznámí se základní marketingovou terminologií a s možnými cestami rozvoje firmy. V

Více

Distanční vzdělávání ÚVOD DO DISTANČNÍCH KURZŮ

Distanční vzdělávání ÚVOD DO DISTANČNÍCH KURZŮ Distanční vzdělávání ÚVOD DO DISTANČNÍCH KURZŮ Co je to distanční vzdělávání? Distanční vzdělávání je progresivní vzdělávací technologie, v níž proces učení probíhá bez permanentního osobního kontaktu

Více

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné JÁ MOJE ŠKOLA vyhodnocení TŘÍDA 1.(odpovídalo 13 žáků) ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející VZTAH KE ŠKOLE 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02. METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0007 Sada metodických listů: KABINET CHEMIE Název metodického

Více

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice PROGRAM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Tabulkový procesor Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice Obsah - 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ... 3 2. PROFIL ABSOLVENTA... 4 VÝSLEDKY

Více

Hodnocení => Mgr. Jiří Plšek (TEV)

Hodnocení => Mgr. Jiří Plšek (TEV) www.survio.com 15. 02. 2019 14:33:56 Základní údaje Název výzkumu Autor Jiří Plšek Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku https://www.survio.com/survey/d/a9g1h9v3h3t5f8c5f První odpověď 22. 01.

Více

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné JÁ MOJE ŠKOLA TŘÍDA 1. Odpovídalo 14 žáků. ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné VZTAH KE ŠKOLE

Více

Co naše děti umějí a kde se to vlastně učí?

Co naše děti umějí a kde se to vlastně učí? Co naše děti umějí a kde se to vlastně učí? Pohled na dovednosti a znalosti žáků ZŠ prostřednictvím dat z projektu Kalibro David Souček, 2019 Jaká data máme k dispozici o žácích ZŠ Projekt Kalibro systematicky

Více

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Žákovský projekt v hodinách matematiky 8.ročníku základní školy na téma: Geometrie mého okolí Karlovy Vary, 2007 Mgr. Jaroslava Janáčková

Více

15 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Žena 12 80% Muž 3 20%

15 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Žena 12 80% Muž 3 20% 15 odpovědi Souhrn Zobrazit úplné odpovědi 1) Jsem Žena 12 80% Muž 3 20% 2) Můj věk je méně než 20 let 0 0% 21-30 let 1 7% 31-40 let 2 13% 41-50 let 4 27% 51-60 let 7 47% 61 a více 1 7% 3) Učím na Základní

Více

Využití Khan Academy ve výuce matematiky na střední škole. Mgr. Jiří Vančura KDM MFF UK

Využití Khan Academy ve výuce matematiky na střední škole. Mgr. Jiří Vančura KDM MFF UK Využití Khan Academy ve výuce matematiky na střední škole. Mgr. Jiří Vančura KDM MFF UK Obsah 1. Co je Khan Academy 2. Jak ji lze využít ve výuce 3. Co si o ní myslí studenti 4. Web, který vám může pomoci

Více

Anketa k využívání e learningu na FI pro studenty (jaro 2010)

Anketa k využívání e learningu na FI pro studenty (jaro 2010) Anketa k využívání e learningu na FI pro studenty (jaro 2010) Odpovídá: žena 12 muž 98 Odpovídá: Jak dlouho studujete? 5% Jak dlouho studujete? 1. rok 1. rok 28 11% 15% 25% 2. rok žena 2. rok 27 3. rok

Více

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list práce s interaktivní tabulí - asertivní práva, asertivní povinnosti samostatná práce do sešitů s prezentací - souvislost práv a povinností v rámci

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače.

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače. Celá dnešní hodina byla věnována evaluaci kurzu někteří klienti svá hodnocení nadiktovali, někteří je dokázali napsat sami většinou ve wordu, někteří zvládli i sami poslat emailem: Tito klienti svá hodnocení

Více

3. Dobrovolné úkoly a pracovní listy, připravenost (pomůcky), výjimečná aktivita v hodině.

3. Dobrovolné úkoly a pracovní listy, připravenost (pomůcky), výjimečná aktivita v hodině. Kritéria hodnocení pro matematiku 1.docházka (min. 70% -ní účast na hodinách) NUTNÁ PODMÍNKA KE KLASIFIKACI 2.písemné zkoušení: (průměr z klasifikace ) rychlé opakovací testy pravidelně v úterý a pátek

Více

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodika inovativní výuka

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodika inovativní výuka Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. Metodika projektu CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodika inovativní výuka 2014 Zpracoval garant projektu Mgr.Radek Procházka s kolektivem Z Š a

Více

Tabulky s výslednými percentily

Tabulky s výslednými percentily Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu

Více

Referencie na školenia prvej pomoci, rok 2014

Referencie na školenia prvej pomoci, rok 2014 Referencie na školenia prvej pomoci, rok 2014 líbilo se mi vše. líbila se mi nejvíc praktická část, možnost vyzkoušet si masáž srdce, všechno na jedničku. moc hezky udělané školení, hlavně praktická část,

Více

Škola: CEKPV Datum:

Škola: CEKPV Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

Líbí se mi výzdoba školy. Ve škole je vždy uklizeno. Stav hygienických zařízení je vyhovující. Vybavení školy pokládám za vyhovující PDF

Líbí se mi výzdoba školy. Ve škole je vždy uklizeno. Stav hygienických zařízení je vyhovující. Vybavení školy pokládám za vyhovující PDF Rozdáno 181 dotazníků odevzdáno 61 dotazníků návratnost: 34% Líbí se mi výzdoba školy o5 absolutní relativní Zcela souhlasím 33 55,9% Spíše souhlasím 24 40,7% 96,6% Souhlas Spíše nesouhlasím 2 3,4% 3,4%

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola T.G.Masaryka Moravský Žižkov,příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy, rodiče - 2017/2018 Datum: 11. 05. 2018

Více

Do kterého ročníku Váš syn / dcera chodí? Zaškrtněte: 1. 2. 3. 4.

Do kterého ročníku Váš syn / dcera chodí? Zaškrtněte: 1. 2. 3. 4. Dotazník pro rodiče (r. 2015) Vážení rodiče, máme velký zájem o to, aby byl Váš syn /Vaše dcera ve škole spokojený/á a naše výuka byla co nejkvalitnější. Proto se mimo jiné snažíme získávat co možná nejvíce

Více

Průvodní list kurzu. Název kurzu: Autor kurzu: Vyučovací předmět: Ročník: Téma: Účel; co kurzem řeším: Kapaliny a plyny. Mgr.

Průvodní list kurzu. Název kurzu: Autor kurzu: Vyučovací předmět: Ročník: Téma: Účel; co kurzem řeším: Kapaliny a plyny. Mgr. Průvodní list kurzu Název kurzu: Kapaliny a plyny Autor kurzu: Mgr. Leon Machek Vyučovací předmět: Fyzika (případně informatika seznámení se s prostředím LMS Moodle) Ročník: Kurz je určen žákům 7. (případně

Více

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra informačních technologií a technické výchovy POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení autora: Lukáš Valenta Studijní program: B7507 Specializace

Více

U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho, jak moc považuješ dané tvrzení za pravdivé, nebo

U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho, jak moc považuješ dané tvrzení za pravdivé, nebo Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: FK atum: 16. 2. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho,

Více

Hodnocení celkové praktičnosti a užitečnosti projektu na základě pilotního ověřování a evaluace projektu

Hodnocení celkové praktičnosti a užitečnosti projektu na základě pilotního ověřování a evaluace projektu Hodnocení celkové praktičnosti a užitečnosti projektu na základě pilotního ověřování a evaluace projektu Příjemce: Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o., Tovačovského 337, 767 01 Kroměříž

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU) ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše

Více

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17 ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování

Více

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Monika Abrtová. Obsah Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová Obsah 1 Úvod do tématu sluneční soustavy... 2 2 Cíl projektu... 2 3 Postup při zpracování... 2 4 Zpracování... 3 5 Závěr miniprojektu... 4 6 Přílohy...

Více

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017 ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování

Více

3. DUBNA 2016 JAK BÝT SPOKOJENÝM RODIČEM WEBINÁŘ LUCIE KÖNIGOVÉ. MARTINA VOKURKOVÁ CHOCOVÁ HOST NA WEBINÁŘI

3. DUBNA 2016 JAK BÝT SPOKOJENÝM RODIČEM WEBINÁŘ LUCIE KÖNIGOVÉ.  MARTINA VOKURKOVÁ CHOCOVÁ HOST NA WEBINÁŘI 3. DUBNA 2016 JAK BÝT SPOKOJENÝM RODIČEM WEBINÁŘ LUCIE KÖNIGOVÉ MARTINA VOKURKOVÁ CHOCOVÁ HOST NA WEBINÁŘI Jak být spokojeným rodičem 1 Jak neopakovat chyby svých rodičů? Které to nejčastěji jsou? Jak

Více

Škola: ALOR Datum:

Škola: ALOR Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: ALOR Datum: 2. 5. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ Benešova základní škola a mateřská škola Plzeň Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ Školní rok 1-17 Úvod: Vážení rodiče, děkujeme Vám za vyplnění dotazníků, které jsme pro Vás připravili. Rozdali jsme

Více

Projekt Odyssea, Gotická kultura - úvod

Projekt Odyssea,  Gotická kultura - úvod Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Poslední Přemyslovci, Lucemburkové opakování Gotická kultura - úvod Časový rozsah lekce 2 vyučovací

Více

pro studenty Ing. David Buchtela buchtela@pef.czu.cz 18.10.2007 Středisko elektronické podpory výuky

pro studenty Ing. David Buchtela buchtela@pef.czu.cz 18.10.2007 Středisko elektronické podpory výuky PRŮVODCE SYSTÉMEM MOODLE pro studenty Ing. David Buchtela Středisko elektronické podpory výuky buchtela@pef.czu.cz 18.10.2007 Obsah STŘEDISKO PODPORY ELEKTRONICKÉ VÝUKY... 2 MOODLE ČZU... 3 PŘIHLÁŠENÍ

Více

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,

Více

Speciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV

Speciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV Speciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV Ot. č. 1 Dosažené průměrné bodové ohodnocení : 4,3 Ot: Jak jste byl(a) celkově spokojen(a) s výukou předmětu? S výukou předmětu jsem byl(a) celkově Vzhledem

Více

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky. Vyhodnocení dotazníků Kategorie: Vybráno dotazníků: Návratnost: 7. třída 0 00,0 % Motivace ke vzdělávání Co je pro tebe ve škole důležité? Naučit se co nejvíce. Určitě ano 7 0 7 Naučit se co nejvíce. Určitě

Více

Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově

Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově I. Metoda zjišťování a zpracování získaných údajů Pro zjišťování spokojenosti klientů s naší pečovatelskou službou jsme zvolili metodu

Více

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list práce s interaktivní tabulí - výchovné styly, vliv rodiny na vývoj osobnosti námět k diskusi - výchovné styly Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

Celkový počet odevzdaných dotazníků.205, tj. 92% z celkového počtu rodičů. Počet odpovědí a jejich procentuální vyjádření v jednotlivých otázkách:

Celkový počet odevzdaných dotazníků.205, tj. 92% z celkového počtu rodičů. Počet odpovědí a jejich procentuální vyjádření v jednotlivých otázkách: Vyhodnocení dotazníku pro rodiče únor 2013 Celkový počet odevzdaných dotazníků.205, tj. 92% z celkového počtu rodičů. Počet odpovědí a jejich procentuální vyjádření v jednotlivých otázkách: Otázka č.1

Více

ZPĚTNÁ VAZBA: 1. Jak na mne škola, žáci, učitelé, učení působilo?

ZPĚTNÁ VAZBA: 1. Jak na mne škola, žáci, učitelé, učení působilo? Už od první chvíle na mě škola udělala velmi dobrý dojem. Prostory jsou krásné, lidé příjemní a nadšení do své práce a je to na první pohled vidět. To koresponduje i s množstvím rozvíjejících a vzdělávacích

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Informační výuka VŠ studentů a pedagogů

Informační výuka VŠ studentů a pedagogů Informační výuka VŠ studentů a pedagogů Ing. Jiří Potáček, CSc. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně 29. května 2009 VYSOKÁ ŠKOLA - UNIVERZITA PEDAGOGOVÉ S T U D E N T I VLASTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Více

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 27/8 Souhrnný přehled - Uživatel: STU atum: 28. 2. 28 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi

Více

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče Příloha č. 2 : Dotazník pro děti Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi Příloha č. 4 : Žádost o souhlas s vyplněním dotazníku Příloha č. 1 - Dotazník

Více

Výstupy z dotazníku pro studenty Přírodovědecké fakulty OU

Výstupy z dotazníku pro studenty Přírodovědecké fakulty OU Výstupy z dotazníku pro studenty Přírodovědecké fakulty OU Fakta o dotazníku Anonymní dotazník Vytvořen ve spolupráci se studenty PřF Řešeno prostřednictvím internetového průzkumu přes Google.com Celkem

Více

Hodnocení kurzu VYP ŠVZ Frýdek - Místek

Hodnocení kurzu VYP ŠVZ Frýdek - Místek www.survio.com 6. 0. 06 09:3:40 Základní údaje Název výzkumu Hodnocení kurzu VYP ŠVZ Frýdek - Místek Autor ŠVZ Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/i3p0h7io9fi6bq

Více

Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017

Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Anketa... 4 2.1 Průběh ankety... 4 2.1.1 Příprava anketních otázek

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ VÝUKA PRÁCE NA PC PRO SENIORY

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ VÝUKA PRÁCE NA PC PRO SENIORY CENTRUM SOCIÁLNĚ ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB příspěvková organizace, zapsaná u Městského soudu v Praze, oddíl Pr, vložka 755 Bendova 5/1121, Bendova 5/1121, 163 00 Praha Řepy Tel.: 235 314 141 Tel.: 235 314 141,

Více

1. skupina: Samostatná práce (4 žáci) a) hledá čísla k porovnání b) doplňuje čísla do číselných řad c) sčítá a odčítá v daném obou

1. skupina: Samostatná práce (4 žáci) a) hledá čísla k porovnání b) doplňuje čísla do číselných řad c) sčítá a odčítá v daném obou Příprava na vyučovací hodinu Název : Opakování naučeného učiva v obou 0 5. Zopakování hlásek v Čj. Popis: Žáci si zopakují naučené učivo v oboru 0 5. Budou doplňovat číselné řady, porovnávat, sčítat a

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Vysoká škola sociálně správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. Vysoká škola sociálně správní, Havířov Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Článek 1 Úvodní

Více