Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
|
|
- Marek Procházka
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy 1
2 Mgr. Marta Jeklová Pedagogická fakulta UK Praha Vyšší odborná škola sociáln právní Praha 2
3 TÝKÁ SE M SYNDROM VYHOENÍ? Aneb co dlat, když se objeví. 3
4 Co je syndrom vyhoení Syndrom vyhoení /burn-out nkdy také nazývaný syndrom vyhaslosti, vypálení apod./ vzniká dlouhodobým zabýváním se situacemi, které jsou emocionáln nároné. 4
5 Pojem burn-out poprvé použil Britský spisovatel Graham Greene v románu z roku 1961 Burn-out case /Pípad vyhasnutí/ Psychoanalytik Herbert Freudenberger se po veerech staral jako dobrovolník na Free Clinic v newyorském Harlemu o mladistvé narkomany a prostitutky pracovní petížení ho pivedlo do tžké krize 5
6 V roce 1974 ji vylíil v knize o citové vyprahlosti u dobrovolných pracovník charitativních organizací, krizových center a pozdji i u jiných povolání, v nichž se lidé psychicky a emon vyerpávají Freudenberger popsal z vlastní zkušenosti i píznaky: Úzkost, deprese, apatie, snížení sebedvry, výpadky pamti, potíže se zažíváním, dýcháním, sexuálním životem a kardiovaskulárním systémem 6
7 Život se bortí jako domeek z karet Dlouhodobá terapie a zmna životního stylu 7
8 Stav vyerpání z kontaktu s okolím citové stažení ztráta dvry v osobní výkonnost Neschopnost prožívat uspokojení a radost z práce asto dochází ke zmnám v chování a v psychice jedince 8
9 Objevuje se pi práci s lidmi v tzv. pomáhajících profesích. Souvisí se zátží, ale je také dsledkem selhání osobních coping mechanism /mechanism zvládání nárok/ 9
10 Riziko vzniku burn-out je výrazné u tchto profesí Lékai onkologie, chirurgie, JIP, LDN, psychiatrie, gynekologie Zdravotní sestry Další zdravotnický personál /ošetovatelky/ Psychologové a psychoterapeuti Sociální pracovníci Uitelé na všech stupních Právníci, bankéi, pojišovací poradci Manažei, umlci, sportovci 10
11 Smysl života hledají pedevším v práci workoholici, perfekcionisté, pedanti, lidé, kteí si tak kompenzují rodinné problémy apod. 11
12 Pojetí syndromu vyhoení Jde o psychický stav, prožitek, vyerpání Vyskytuje se u profesí obsahujících jako podstatnou složku pracovní nápln práce s lidmi i alespo pravidelný kontakt s lidmi a závislost na jejich hodnocení Tvoí jej ada symptom pedevším v oblasti psychické, fyzické a sociální Je to emoní a kognitivní vyerpání, opotebení a celková únava Vše vychází z chronického stresu 12
13 Kombinuje se tady velké oekávání pracovníka /subjektivní píiny/ a zátže pi práci s lidmi /objektivní píiny/. 13
14 Syndrom vyhoení je tak závažný, že je na nj pamatováno v Mezinárodní klasifikaci nemocí Je to proces, který se objevuje v prbhu kariéry pomáhajícího. Syndrom vyhoení zpsobuje škody osobní, ale také se v jeho dsledku zhoršuje kvalita poskytovaných služeb. 14
15 Syndrom vyhoení dlíme na: AKUTNÍ nastává po njaké nadmrné pracovní zátži nap. onemocní spolupracovníci, ostatní musí sloužit víc služeb, nebo pibudou nároní klienti, kteí vyžadují ješt více pée a nasazení apod. Jestliže se jedná o akutní syndrom vyhoení, pak staí, že se podmínky opt vrátí k normálnímu stavu, nebo má pracovník možnost naerpat nové síly, vzít si dovolenou, odpoinout si a zase pracovat a cítit se jako ped touto zátží. 15
16 CHRONICKÝ pichází zpravidla po rzn dlouhé dob praxe. A to vždy, když nám práce již zevšednla, kdy po období prvního nadšení a postupné stagnace se dostaví fáze frustrace. Tehdy se ptáme po smyslu své práce, srovnáváme výsledky svého snažení s ocenním, kterého se nám dostává -??? 16
17 Pi chronickém syndromu vyhoení se ztrácí pohled na profesi jako na zajímavou,inspirující práci - zane pevládat pocit stereotypu, bezmoci, beznadje. Pokud nenajdeme uspokojivou motivaci, upadáme do apatie. Zaujmeme postoj, že nemá cenu se moc snažit, dláme jenom to nejnutnjší, neangažujeme se, stahujeme se do sebe. 17
18 Pokud v této fázi nevyhledáme pomoc nebo nezmobilizujeme své poslední síly, projeví se u nás urit syndrom vyhoení. Takto zasažený lovk potebuje již intervenci i-li jakýkoli krok, který pomže vystoupit z tohoto zaarovaného kruhu, který vede ke zmn a v dsledku k naší záchran. Jinak syndrom vyhoení mohu definovat jako postupující ztrátu idealismu a energie. 18
19 Píiny vzniku syndromu vyhoení Je teba je hledat jak v osobnostních charakteristikách postiženého, tak v konkrétních pracovních podmínkách 19
20 Osobnostní charakteristiky Zmiujeme se o tzv. syndromu pomahae u lovka, který pomoc druhým prožívá jako nutkavou potebu, na níž stojí jeho vlastní sebehodnocení. Mže to být spojeno s upednostováním poteb jiných lidí ped vlastními potebami Dále jsou ohroženy osoby nadmrn zodpovdné, úzkostlivé a s rysy perfekcionismu 20
21 Dále jsou to lidé, kteí mají na sebe vysoké nároky a nesplnní cíl cítí jako porážku Patí sem i neschopnost požádat druhého o pomoc pro sebe /asto na základ zafixované pedstavy, že lovk musí všechno zvládnout sám, nebo pramenící ze srovnávání se s druhými, kteí pece všechno stihnou/ 21
22 Pracovní podmínky Nejrizikovjší pracovišt jsou ta, kde výdej pevažuje nad píjmem, kde zamstnanci pracují s vysokým osobním nasazením a dostává se jím jen málo ocenní a uznání nebo výsledky jejich práce jsou málo uspokojivé. 22
23 Syndrom vyhoení Není jen prostým vyerpáním, i když vyerpání fyzické, psychické a emocionální je pi nm popisováno. Je dsledkem chronické emocionální zátže. 23
24 SYMPTOMY syndromu vyhoení Tlesné potíže Emoní rovina Psychické potíže Sociální problémy Opakovaná tvrzení 24
25 Tlesné vyerpání Projevuje se chronickou únavou, svalovými bolestmi, nedostatkem energie, pocity tlesné slabosti Projevuje se i jako bolest rozlámaného celého tla Dostavuje se zvýšená poteba spánku, ale spánek bývá nekvalitní, ráno mám pocity nevyspalosti, neodpoinutí Objevuje se astjší nemocnost, drobné úrazy, zmny stravovacích návyk spojené se zmnami tlesné hmotnosti, trávicí trakt, dýchací systém- nemožnost se dostaten nadechnout, sexualita,kardiovaskulární systém 25
26 Emocionální vyerpání Projevuje se tím, že lovk už nemá kapacitu pro lidi,cítí se citov vysátý, už nechce slyšet další trápení, starosti, prožívá pocit beznadje a bezmoci. Nemá chu se vžívat do pocit jiných lidí, ohrožuje ho to, zaíná se emon distancovat. Ztrácí citlivost vi ostatním, pestává vnímat, že lidé kolem nj mají teba podobné pocity, snaží se jim spíše vyhýbat. Pokud se nemže vyhnout reaguje podráždn, nepátelsky, necitliv. Vytrácí se radost z kontaktu s lidmi nejprve v práci, postupn se to ale penáší i do osobního života. Rodinu a pátele pestává vnímat jako zdroje radosti a uspokojení, a naopak je vnímá jako další zátž. 26
27 Duševní vyerpání To se odráží v negativních postojích k sob samému, k jinému a zmnou k životnímu postoji Život zaíná být vnímán jako seskupení nárok, problém a hrozících katastrof /všechno je špatn/ Takovýto lovk bývá cynický, pesimistický, všechno mu je zatžko,nechce žádné zmny, nic nového, pestává si vit. Objevují se poruchy soustední, zapomntlivost, spánku, únava a pokles výkonu, pocity naptí, nespokojenost, sebelítost, pocit neuspokojení, neschopnost uvolnit se, tendence k návyku na psychoaktivní látky /alkohol,tabák,drogy/, uhýbání ped dalšími úkoly, snaží se obrnit vi svtu /dejte mi všichni pokoj/ Život pestává mít perspektivu, ztrácí smysl života, mohou se objevit deprese a úzkosti, suicidální myšlenky 27
28 Sociální rovina Celkový útlum a nezájem o hodnocení ze strany druhých osob Snížení sebedvry a poruchy v osobních vztazích Výrazná tendence redukovat kontakt s klienty, ale i kolegy Zjevná nechu vykonávat profesi Omezeníinnosti na stereotypní práce Projevy negativismu Nízká schopnost empatie Postupné narstání konflikt 28
29 Opakovaná tvrzení Mám toho dost Už nemohu dál Jsem k smrti unaven Jsem na dn Pipadám si jako vyždímaný hadr 29
30 Symptomy syndromu vyhoení Škála píznak je velmi široká, u každého lovka je obraz vyhoení individuální nkteí lidé reagují více tlesn, jiní více emon. Syndrom vyhoení zpsobuje škody osobní, ale i pracovní jeho dsledkem je zhoršení kvality práce s klienty lovk takto zasažený chodí s nechutí do práce, má tendenci se vyhýbat kontaktu s klienty, asto je vidí jen jako obtížné, nárokující, nevdné, atd. Z tohoto postoje vyplývá zacházení s klienty, které mže být hrubé a poškozující. 30
31 Syndrom vyhoení vede k dehumanizaci postoj Vyhoení vede k dehumanizaci postoj ke klientm Tzn., že pracovník není schopen ani ochoten spoluprožívat s klienty, citliv vnímat rozdílnosti mezi nimi astji je kritizuje, odmítá, hovoí o nich s despektem, ironicky nebo nelichotiv Tyto negativní postoje se promítají i do osobního života pracovníka 31
32 lovk zasažený syndromem vyhoení se snaží najít pro sebe njaké východisko nejdíve se snaží si pomoci sám, ale má spíše tendence se obviovat sám, že nco dlá špatn, srovnává se s ostatními, což vede ke snížení sebehodnocení Postupn se dostavuje pocit celkové únavy, pocit, že nezvládá,nestíhá, že je chyba v nm Nkdy hledá berliky zane brát léky, posiluje se alkoholem, zlepšuje si náladu jídlem apod. Je to doasnéešení pinášející s sebou další komplikace. 32
33 Co dlat pi syndromu vyhoení Záleží na tom, jak závažné jsou píznaky, kterými zasažený lovk trpí Pokud jsou vážné nebo dlouhotrvající, pak potebuje pomoc nkoho druhého zde nepomže už jenom dovolená, stresující nebo vyerpávající úkoly je nutné odložit a zaít se vnovat úpln nemu jinému pedevším sám sob Mohou mi pomoci mí spolupracovníci, kteí mají již své zkušenosti Hodn mi pomže i týmová spolupráce pomáhá sdílení situace s nkým, kdo ji rozumí, informace z rozhovoru potebné ke zvládnutí situace Zvyšování sebevdomí 33
34 Pro každého lovka existuje trochu jiné východisko ze situace Pokud je situace velmi vážná mže se projevit i depresemi Proces vyhoení lze v každé fázi zastavit vnjšíi vnitní zmnou nkdy ale už nelze vše vrátit zpt a zstanou jizvy 34
35 Jak pedcházet syndromu vyhoení Individuální prevence syndromu vyhoení pedstavuje zpsob jak mu pedcházet Prevence pedstavuje vytváení si zdravého systému sebepodpory- což znamená postarat se o vlastní smysluplný, uspokojivý a fyzicky aktivní život mimo roli pomáhajícího 35
36 Doporuení prevence zátže Peovat o sebe, odpoívat, myslet i na své poteby Mít as na svj život, na své koníky Nenosit si práci dom Dobe znát hranice svých možností Uit se požádat o pomoc Pravideln pehodnocovat své cíle a priority Mluvit o všem Nechtít všechno Vzdlávat se \ umt a vdt Nebát se cit, smát se 36
37 Prevence syndromu vyhoení na úrovni zamstnavatele Vedoucí pracovníci mohou udlat hodn pro prevenci syndromu vyhoení u svých podízených Doporuuje se: Stanovovat reálné cíle Mapovat zátže Pracovat týmov Podporovat rst pracovník Peovat nejen o klienty, ale i o zamstnance Zajistit možnost supervize s cílem podpoit pracovníky v procesu uení 37
38 Test míry vyerpání Odpovíte-li na tyto otázky, mžete si vypoítat míru vašeho vyerpáníi vyhoení. Odpovzte podle následující škály: 38
39 1 nikdy 2 jednou i dvakrát 3 zídka 4 nkdy 5 asto 6 pevážn 7 stále 39
40 1. Jsem unavená 2. Cítím se sklíen 3. Mám dobrý den 4. Jsem tlesn vyerpaná 5. Jsem emocionáln vyerpaná 6. Jsem šastná 7. Jsem vyízená 8. Jsem vyhoelá 9. Jsem nešastná 10. Cítím se pepracovaná 11. Cítím se jako v pasti 12. Cítím se bezcenná 13. Cítím vyerpání 14. Trápím se 15. Jsem rozzlobená,zklamaná 16. Cítím se slabá a bezmocná 17. Cítím beznadj 18. Cítím se odmítaná 19. Jsem optimistická 20. Jsem inorodá 21. Mám strach 40
41 Vyhodnocení Sette hodnoty, které jste uvedli u následujících otázek: 1,2,4,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,21 A= Dále sette hodnoty následujících otázek: 3,6,19,20 B= 41
42 Odette B od 32, tzn. 32-B=C Sette A+C=D Vydlte D íslem 21 a vyjde vám míra vašeho vyerpáníi vyhoení 42
43 Pokud vám vyjde hodnota mezi 2 a 3, vede se vám dobe Leží-li vypoítaná hodnota mezi 3 a 4, prožíváte vyerpáníi vyhoení a mli byste proti tomu nco bezodkladn udlat Pokud je hodnota, která vám vyšla, vyšší než 5, nacházíte se v akutní krizi 43
SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
SYNDROM VYHOŘENÍ PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Definice pojmu Syndrom vyhoření burn out syndrom Existuje řada termínů,
VíceSYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Název SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Olga Čadilová SYNDROM VYHOŘENÍ Burn - out Syndrom vyhoření vyhoření
VíceMarta Jeklová. SUPERVIZE kontrola, nebo pomoc?
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy 1 Marta Jeklová Vyšší odborná
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy sy. CAN - zanedbávání Zanedbávání
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Dti týrané, zneužívané a
VíceSyndrom vyhoření Burn-out
Syndrom vyhoření Burn-out Lenka Tenklová 8.11.2016 Obsah prezentace Co je to BOS Příznaky Co nejčastěji vede k BOS Kde se nejčastěji objevuje BOS Vývoj procesu BOS Prevence Jak jej zvládnout Co je to Burn-out
VíceSyndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN
Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN 1 Syndrom vyhoření obecně Projevy Faktory vzniku Specifická zátěž Jak se chránit proti SV? Protistresové faktory Orientační test na našem
VíceŠIKANA, AGRESE A NÁSILÍ NEPATÍ MEZI NÁS! Motto: lovk by se ml chovat tak, jak si myslí, že by se mli chovat všichni Václav Havel
ŠIKANA, AGRESE A NÁSILÍ NEPATÍ MEZI NÁS! Motto: lovk by se ml chovat tak, jak si myslí, že by se mli chovat všichni Václav Havel ! Za šikanování se považuje, když jeden nebo více spolužák úmysln, vtšinou
VíceSyndrom vyhoření. www.eduwork.cz
Syndrom vyhoření Co se na semináři dozvíte? Co je syndrom vyhoření Rizikové faktory v zaměstnání Rizikové faktory osobnostní Jak se chránit před vyhořením Co je syndrom vyhoření? Syndrom vyhoření (také
VíceSyndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet
Syndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet PhDr. Veronika Vitošková, Ph.D. Hradec Králové, 2018 Osnova příspěvku Okolnosti psychického vyhoření (u koho a kdy k němu může dojít) Definice
VíceSYNDROM VYHOŘENÍ. Mgr. Kateřina Rangotis Benešová Gaudia proti rakovině, o. s. Konference pro zdravotní sestry, NMSKB 12. 3. 2015
SYNDROM VYHOŘENÍ Mgr. Kateřina Rangotis Benešová Gaudia proti rakovině, o. s. Konference pro zdravotní sestry, NMSKB 12. 3. 2015 CO JE SYNDROM VYHOŘENÍ Termín Burnout se objevuje poprvé v roce 1974 pro
VíceProfesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceSYNDROM VYHOŘENÍ. Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová. Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST
SYNDROM VYHOŘENÍ Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST Zvonící budík ukončuje další bezesnou noc. Cítím se úplně mimo. Už zase mám vstávat a fungovat!!! Nemám
VícePsychologie Psycholog zdraví ie Syndrom vyhoření
Psychologie zdraví Syndrom vyhoření Syndrom vyhoření 1. Vymezení pojmů 2. Rizikové faktory 3. Symptomy 4. Stádia syndromu vyhoření 5. Důsledky vyhoření 6. Obrana proti vyhoření Vymezení pojmu Syndrom vyhoření
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Dti z uprchlických rodin
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Modul Práce s klientem Práce
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceZÁKLADNÍ INFORMACE O LÉB INFORMATIKY
ZÁKLADNÍ INFORMACE O LÉB INFORMATIKY Informatika jsou specifickým pípravkem, který jsem vynalezla sama pod vesmírným vedením a není mi známo, že by jej kdokoli jiný pede mnou, ani v souasné dob, vytváel
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Interdisciplinární pístup
VíceSYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?
SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem? Realizace semináře je hrazena z prostředků OPPA v rámci Projektu podpory rodičů při slaďování pracovního a rodinného života se zaměřením na region Praha 11 Benjaminek
VíceStres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti
Stres na pracovišti a jeho důsledky Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti Stres je individuální, stresová reakce je obecná Stresová
VíceEmoční zátěž. ěž, rizika a obraz syndromu Burn-out v podmínkách ARO a JIP. Mgr. Jana Woleská FN Motol Praha
Emoční zátěž ěž, rizika a obraz syndromu Burn-out v podmínkách ARO a JIP Mgr. Jana Woleská FN Motol Praha EMOČNÍ ZÁTĚŽ Je způsobena situacemi, které vyvolávají afektivní citovou odezvu tvoří: Pocity Přístupy
VíceCivilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho
Civilizační onemocnění Stres a syndrom vyhoření SOŠ InterDACT s.r.o. Most Bc. Jana Macho Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět SOŠ InterDact s.r.o. Most Bc. Jana Macho III/2_Inovace a
VíceŠkolní ád. Pedškolního vzdlávání
Škola Mateská škola Sokolov, Vrchlického 80 Smrnice:.j. MŠ V 96/2012 Spisový znak: 2-1 Skartaní znak: S 5 Úinnost: od 1. 9. 2012 Školní ád Mateská škola je školou zízenou podle zákona. 561/2004 Sb. o pedškolním,
VícePříloha 1: Rozdělení drog podle účinků na psychiku (Kalina a kol. 2008, str. 340)
Příloha 1: Rozdělení drog podle účinků na psychiku (Kalina a kol. 2008, str. 340) Látka Psychická závislost Somatická závislost Vzestup tolerance Stimulancia Silná Nevzniká Silný pervitin + + - + + kokain
VíceMohu se potáp?t, když užívám tyto léky?
Mohu se potáp?t, když užívám tyto léky? Jedna z nej?ast?jších otázek na zdravotníky DAN je, zda je bezpe?né se potáp?t, když potáp?? užívá n?jaké konkrétní léky. Odpov?? však bývá z?ídkakdy jednoduchá.
VíceVyšší odborná škola zdravotnická Vsetín Náměstí Svobody 809, 755 01 Vsetín. Absolventská práce. 2013 Martina Filová
Vyšší odborná škola zdravotnická Vsetín Náměstí Svobody 809, 755 01 Vsetín Absolventská práce 2013 Martina Filová Vyšší odborná škola zdravotnická Vsetín, náměstí Svobody 809, 755 01 Vsetín Syndrom vyhoření
VícePhDr. Hana Neudertová, Ph.D.
JAK ÚČINNĚ BOJOVAT SE SYNDROMEM VYHOŘENÍ A EMOČNÍ VYPRAHLOSTÍ V INTENZIVNÍ MEDICÍNĚ ODD. KLINICKÉ PSYCHOLOGIE, FN BRNO ÚSTAV PSYCHOLOGIE A PSYCHOSOMATIKY, LF MU PhDr. Hana Neudertová, Ph.D. Lékaři jsou
VíceDélka nočního spánku a jeho kvalita se výrazně podílí na zdravotním stavu obyvatel i kvalitě jejich života.
Březen 1 Spánek je nezbytný nejen pro regeneraci duševních a fyzických sil, pro vytváření paměťových stop a tedy pro kognitivní funkce, ale i pro celou řadu metabolických pochodů. Kvalita nočního spánku
VíceJAK ZABRÁNIT SYNDROMU VYHOŘENÍ
JAK ZABRÁNIT SYNDROMU VYHOŘENÍ ODD. KLINICKÉ PSYCHOLOGIE, FN BRNO ÚSTAV PSYCHOLOGIE A PSYCHOSOMATIKY, LF MU PhDr. Hana Neudertová, Ph.D. Lékařské povolání nemá pouze vysoké požadavky na odbornost a profesionalitu,
VíceSebeposuzovací dotazník : stress a syndrom vyhoření včetně vyhodnocení dotazníku
Příloha č. 1 Příloha č. 2 Příloha č. 3 Sebeposuzovací dotazník : stress a syndrom vyhoření včetně vyhodnocení dotazníku vždy často někdy zřídka nikdy počet bodů 4 3 2 1 0 1. Obtížně se soustřeďuji 4 3
VíceVyzkoušejte si své znalosti.
Vyzkoušejte si své znalosti. 1. NEHODA Potáp?? Tento dvaa?ty?icetiletý muž má potáp??ské opráv?ní od r. 1992. Od té doby provedl více než 80 ponor?, z?ehož bylo jen v lo?ském roce 11. K jeho pravidelným
VíceCo je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018
Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018 Syndrom vyhoření Burn-out syndrom BOS Výsledek chronického stresu Emoční vyčerpání, opotřebení a celková únava
VíceDuševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně. www.gaudia.org./rakovina
Duševní hygiena Mgr. Kateřina Vrtělová Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně www.gaudia.org./rakovina Co je to duševní hygiena? Často nás přinutí přemýšlet nad touto otázkou až nepříznivé
VíceNADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno
NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad 19. 20.9.2013 Brno HOSPIC Místo, kam chodí lidé důstojně umírat Naděje na DOBROU SMRT Naděje na KVALITNÍ
VícePhDr. J. Severová,PhD Ústav psychologie a psychosomatiky LFMU Brno
PhDr. J. Severová,PhD Ústav psychologie a psychosomatiky LFMU Brno A takto na nás působí denně stres. Jsou to zejména mikrostresory, tj. stresory, které bychom přiřadili k oněm pověstným kapkám, které
VícePRAŽSKÉ FÓRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2017, TÉMA BEZPEČNÉ KLIMA V PRAŽSKÝCH ŠKOLÁCH. Krizová komunikace ve školním prostředí
PRAŽSKÉ FÓRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2017, 10. 5. 2017 TÉMA BEZPEČNÉ KLIMA V PRAŽSKÝCH ŠKOLÁCH Krizová komunikace ve školním prostředí KRIZE V psychosociální oblasti je krize definována jako
VíceAktuální problémy v ošetovatelství. Mgr. Dana Jurásková, PhD., MBA
Aktuální problémy v ošetovatelství Mgr. Dana Jurásková, PhD., MBA Historie Zákon.96/2004 Sb., vzdlávání neléka Ukonení vzdlávání sester na 4-letých SZŠ Vzniká nový obor zdravotnický asistent Zahájení kvalifikaních
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy 1 Dobrovolnictví Pod pojmem
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Mendelova 2. stupeň Základní Zdravověda
VícePavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň
Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň vlastní zkušenost v současné době aktuální a zajímavé téma Cílem : Porovnat vliv pracovní činnosti na psychiku a životní styl všeobecných sester
Vícenáročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)
9. přednáška Náročné, stresové a konfliktní životní události Náročné (zátěžové) situace náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Co se vám jeví jako náročná situace? Situace je
VíceCRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT
Psychologická služba HZS ČR CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT (posttraumatická péče) 1 CRITICAL INCIDENT Při záchranných akcích se hasiči setkávají s běžnými situacemi, ale také s těmi, které vyvolávají
VícePříručka pro práci s volajícími na lince Die Dargebotene Hand. Klára Gramppová Janečková Linka seniorů, Elpida o.p.s.
Příručka pro práci s volajícími na lince Die Dargebotene Hand Klára Gramppová Janečková Linka seniorů, Elpida o.p.s. Linka Die Dargebotene Hand Tel. 143 213 000 kontaktů, 150 000 hovorů Dobrovolníci Příručka
VíceCentrum sociální pé e m sta Žamberk Albertova 357, 564 01 Žamberk VNIT NÍ SM RNICE. 6/09 PRÁVA A POVINNOSTI KLIENT PE OVATELSKÉ SLUŽBY I.
Centrum sociální pée msta Žamberk O: 00854603 VNITNÍ SMRNICE. 6/09 PRÁVA A POVINNOSTI KLIENT PEOVATELSKÉ SLUŽBY I. PRÁVA 1. Možnost nahlížet do veškeré dokumentace, která je o klientovi vedena. 2. Možnost
VíceSyndrom vyhoení v pomáhajících profesích. Bc. Romana Gabrielová
Syndrom vyhoení v pomáhajících profesích Bc. Romana Gabrielová Diplomová práce 2009 ABSTRAKT Ve své diplomové práci se zabývám syndromem vyhoení v pomáhajících profesích. Práce je rozdlena na ást teoretickou
VíceStanovení osobní vize Stanovení priorit Organizace vlastního asu a práce Vyhledávání a výbr spolupracovník Dosahování týmové efektivity Upevnní týmu
! Stanovení osobní vize Stanovení priorit Organizace vlastního asu a práce Vyhledávání a výbr spolupracovník Dosahování týmové efektivity Upevnní týmu Odhalování a využití lidského potenciálu Motivování
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy 1 Co je to HoSt? nestátní
VíceZdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Zdraví a nemoc Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Říjen 2009 Mgr.Ladislava Ulrychová motto Když chybí zdraví, moudrost je bezradná, síla
VíceNapř: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).
Otázka: Náročné životní situace Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Kriss Náročné životní situace (stres,frustrace,deprivace) = situace, které brání nebo stěžují člověku dosažení cíle Např: neúspěch
VíceSYNDROM VYHOENÍ UITELE
Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra sociologie a andragogiky SYNDROM VYHOENÍ UITELE SYNDROME OF TEACHER S FAILURE Bakaláská diplomová práce Ilona Nesvadbová Vedoucí bakaláské diplomové
VíceSyndrom vyhoření. Možnosti prevence a terapie. www.andragogos.cz
Syndrom vyhoření Možnosti prevence a terapie www.andragogos.cz Cíle: Přehled současných poznatků. Rizikové a protektivní faktory syndromu vyhoření. Terapie a možnosti prevence vyhoření. Vymezení problému
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Syndrom CAN Child Abuse and
Více1. Vymezení normality a abnormality 13
Úvod 11 1. Vymezení normality a abnormality 13 1.1 Druhy norem 15 Statistická norma 15 Sociokulturní norma 17 Funkční pojetí normality 19 Zdraví jako norma 20 M ediální norma 21 Ontogenetická norma 21
VíceVýbr z nových knih 6/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika 1. Inkluzivní vzdlávání / Vanda Hájková, Iva Strnadová Praha : Grada, 2010 -- 217 s. -- eština. ISBN 978-80-247-3070-7 (brož.) Sign.: II 107730V1 integrace žáka ; speciální
VíceVýbr z nových knih 10/2009 psychologie
Výbr z nových knih 10/2009 psychologie 1. Bludné cesty lásky : manželské trojúhleníky a jiné párové konflikty / Hans Jellouschek ; [z nmeckého originálu... peložil Petr Babka] Praha : Portál, 2009 -- 221
Více2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27
Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................
VíceM ení rychlosti výdechu. Kat. íslo 204.3272
Mení rychlosti výdechu Kat. íslo 204.3272 1. Popis pomcky Výdechomr (peak flow meter) je penosný mechanický pístroj, který byl navržen pro mení vrcholu výdechové prtokové rychlosti (PEFR - peak expiratory
VícePsychologie Psycholog zdraví ie Stres
Psychologie zdraví Stres Stres 1. Fyziologie stresu 2. Příznaky stresu a jeho diagnostika 3. Následky stresu Fyziologie stresu Stres je reakcí organismu na zátěž. Selye (1993) pro značení tohoto procesu
VíceOekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.) - kriticky pistupuje k mediálním informacím.
Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu OBANSKÁ VÝCHOVA: 6.roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, - kriticky pistupuje k mediálním informacím -orientuje se v kalendái - vysvtli
VíceZákladní škola, Brno, Holzova 1, píspvková organizace ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY
Obecná ustanovení Základní škola, Brno, Holzova 1, píspvková organizace ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY ást: 2. ŠKOLNÍ ÁD Na základ ustanovení 30, odst. 1) zákona. 561/2004 Sb. o pedškolním, základním stedním, vyšším
VíceInternalizované poruchy chování
Internalizované poruchy chování VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1 Internalizované
VíceŠastné dít prostednictvím šastných rodi. H St Czech Republic
Šastné dít prostednictvím šastných rodi H St HoSt Home-Start Czech Republic 1 Co je to HoSt? HoSt je nestátní nezisková organizace zamená na podporu rodi a jejich péi o dít, které je mladší 6-ti let. Podpora
VíceFinanní vzdlanost. Fakta na dosah. eská bankovní asociace. Executive Summary. 6. bezna 2006. Metodika Hlavní zjištní Závrená doporuení
Finanní vzdlanost eská bankovní asociace 6. bezna 2006 Executive Summary Metodika Hlavní zjištní Závrená doporuení Fakta na dosah 1 Metodika Výzkum byl realizován formou osobních ízených rozhovor. Dotazování
Více1. 4. 2011. Tvorba systému zameného na lovka. Helen Sanderson
Tvorba systému zameného na lovka Helen Sanderson 1 Tvorba systému zameného na lovka Helen Sanderson 2 lovk 3 lovk Vdt, co je pro daného lovka dležité a jak jej dobe podporovat Zjistit, co by chtl do budoucna
VíceDuševní hygiena a supervize ve zdravotnictví
Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví Zdravotní sestra a její pracovní náplň Ideální sestra je vysoce vzdělanou profesionálkou, která zvládá s přehledem a spolehlivě náročné situace a problémy,
VíceLepení plexi v bonici pružnými lepidly
Lepení plexi v bonici pružnými lepidly Dnes si mžete prohlédnout jednoduchý návod jak pilepit plexi do vyezané bonice. Samozejm možností lepení je mnoho, dnes se však podíváme na lepení pružnými lepidly.
VíceKatalog otevřených kurzů
2016 Jeseniova 47 Praha 3 Katalog otevřených kurzů G, z. s. Semináře G GPR1 Syndrom vyhoření GPR2 Psychosomatika aneb jak lze vést léčivý rozhovor GPR3 Moje duševní hygiena a pohoda vs. moji pacienti a
VíceALKOHOL, pracovní list
ALKOHOL, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ALKOHOL V naší kultuře se alkohol pojímá jako tzv. sociální pití. Je
VíceUmí paliativní medicína zmírnit utrpení nevyléčitelně nemocných?
Umí paliativní medicína zmírnit utrpení nevyléčitelně nemocných? Ondřej Sláma Masarykův onkologický ústav Brno Téma utrpení a důstojnosti užívají stoupenci i odpůrci eutanázie Nevyléčitelné onemocnění
VíceBurn-out syndrom - syndrom vyprahlosti, vyhoření. MUDr. Radkin Honzák, CSc.
Burn-out syndrom - syndrom vyprahlosti, vyhoření MUDr. Radkin Honzák, CSc. Motivace k našemu povolání a) Touha po penězích b) Touha po blahoslavení c) Lidská blbost vznešeně nazývaná altruismus H.J. Freudenberger,
VíceSPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE. Projevy dítěte s PCHE
SPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE Projevy dítěte s PCHE Obsah Projevy dítěte s PCHE Charakteristiky vyplývající z definice charakteristiky dle klasifikace školské Internalizovaná, externalizovaná
VíceMožnosti terapie psychických onemocnění
Možnosti terapie psychických onemocnění Pohled do světa psychických poruch a onemocnění a jejich léčby bez použití léků. Mgr.PaedDr.Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Osobnost Biologická
VíceMožnosti využití KBT při práci s rodiči dětí s Aspergerovým syndromem
Možnosti využití KBT při práci s rodiči dětí s Aspergerovým syndromem Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, střední Čechy, o.s. Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko APLA
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VícePsychosociální intervenční služba (PIS) Mgr. KUBIŠOVÁ Michaela ZZS kraje Vysočina
Psychosociální intervenční služba (PIS) Mgr. KUBIŠOVÁ Michaela ZZS kraje Vysočina První psychická pomoc Podpora osobám zasaženým mimořádnou událostí, často poskytovaná bezprostředně po jejím vzniku Na
VícePosuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných
Posuzování pracovní schopnosti U duševně nemocných Druhy posudkové činnosti Posuzování dočasné neschopnosti k práci Posuzování dlouhodobé neschopnosti k práci Posuzování způsobilosti k výkonu zaměstnání
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceRIZIKOVÉ CHOVÁNÍ U DTÍ A MLADISTVÝCH. Seminá k tématu primární prevence úraz dtí
RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ U DTÍ A MLADISTVÝCH Seminá k tématu primární prevence úraz dtí PROGRAM SEMINÁE 1. ÚVOD 2. CO JE TO ÚRAZ 3. NÁSLEDKY ÚRAZ 4. RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ 5. PREVENCE ÚRAZ 2 ÚVOD Co už znáte z pedchozích
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceVcný zámr zákona o zdravotnické záchranné služb (kroužkové íslo 295/2007)
http://osz.cmkos.cz E-mail: osz_cr@ cmkos.cz Telefony ústedna: 267 204 300 267 204 306 Fax 222 718 211 E-mail osz_cr@cmkos.cz MUDr. Tomáš J u l í n e k, M B A ministr zdravotnictví Ministerstvo zdravotnictví
VíceNávštěvníci s mentálním postižením v muzeu. Mgr. Soňa Mertová, Muzeum bez bariér, 14.-15. 10. 2015
Návštěvníci s mentálním postižením v muzeu Mgr. Soňa Mertová, Muzeum bez bariér, 14.-15. 10. 2015 mentální postižení vrozené nebo do 2 let získané postižení psychických schopností člověka nemožnost dosáhnout
VíceDoplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu
Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu Bod. 6: Strategie školního vzdlávacího programu a zabezpeení výuky žák se speciálními vzdlávacími potebami 1. Úvod:
VíceNegativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž
Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající
VíceXD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Únava a stres. Duševní hygiena a relaxační techniky. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s.
Více37 odborné sociální poradenství Cíl C.7 Optimalizace sít odborného sociálního poradenství
Píloha. 2 Strategická ást akního rozvoje sociálních služeb na rok 37 odborné sociální poradenství Cíl C.7 Optimalizace sít odborného sociálního poradenství ze Cíl D.1 Zajistit sí krizových poradenských
VíceDalší vzdlávání pracovník škol a školských zaízení
PROJEKT CZ.1.07/1.3.10/01.0039 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOTEM ESKÉ REPUBLIKY Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení kurz DVPP Obsah - podrobný
VíceDodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko
Příloha č.1 SPECIFIKACE A ROZSAH PŘEDMĚTU PLNĚNÍ Předmět veřejné zakázky Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko Předpokládaný začátek a konec: 1. 3. 2014 31. 5. 2015 Maximální
VícePsychosomatická a primárn somatická onemocnní u dtí možnosti a meze psychoterapie
Psychosomatická a primárn somatická onemocnní u dtí možnosti a meze psychoterapie Obecné Primárn somatická onemocnní a jejich psychoterapie Psychosomatická onemocnní a jejich psychoterapie Tlesné onemocnní
VíceEfektivní uení. Žádná zpráva dobrá zpráva. (Structured training) Schopnost pracovat nezávisí od IQ. Marc Gold
Efektivní uení (Structured training) Schopnost pracovat nezávisí od IQ. Marc Gold Žádná zpráva dobrá zpráva 1 ásti efektivního uení Stanovení cíle (+ kritéria) Analýza úkolu Použití pimené podpory Volba
VíceMOOVODY Moovody se oznaují trubice, které vybíhají z moové pánviky ledvin a odvádí vzniklou mo do moového mchýe.
VYLUOVACÍ SOUSTAVA vyjmenuje základní orgány vyluovací soustavy urí polohu orgán vyluovací soustavy v tle popíše vnjší i vnitní stavbu ledviny zhodnotí význam vyluovací soustavy pro život lovka uvede píklady
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Pojmy a definice: Agrese:
VícePotřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy.
Potřeby Potřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy. - živočichové - výraz vztahu - adaptace, vnitřní integrita - cyklický
VíceCO PŘINÁŠÍ PEDIATROVI ZNALOST PSYCHOSOMATIKY. MUDr. Barbora Branna Praktický lékař pro děti a dorost Ostrava
CO PŘINÁŠÍ PEDIATROVI ZNALOST PSYCHOSOMATIKY MUDr. Barbora Branna Praktický lékař pro děti a dorost Ostrava Praktický lékař pro děti a dorost Lékařská fakulta Olomouc ARO Dětské, atestace pediatrie Praktický
VíceUtrpení pacientů v závěru života a koncept důstojné smrti
Utrpení pacientů v závěru života a koncept důstojné smrti Několik poznámek z pohledu paliativní medicíny Ondřej Sláma Masarykův onkologický ústav Česká společnost paliativní medicíny ČLS JEP Ostrava 9.2.2017
VíceTEST. 3. Jaké znáte funkce morálky: a) poznávací, regulativní a humanizační, b) poznávací a výchovná, c) výchovná, vzdělávací a limitující.
TEST 1. Jak definovat pojem etika: a) je to filozofická disciplína, jejímž objektem zkoumání je morálka, b) je to filozofická disciplína, jejímž objektem zkoumání je svědomí člověka, c) je to filozoficko-psychologická
VíceKurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog Pod pojmem užívání drog rozumíme širokou škálu drogového vývoje od fáze experimentování,
VíceZa hlavní problém považují ob ané špatnou dostupnost sociálních služeb mimo m sto Vimperk
Vimperk, 11. ledna 2011 Za hlavní problém považují obané špatnou dostupnost sociálních služeb mimo msto Vimperk Obecn prospšná spolenost Jihoeská rozvojová, ve spolupráci s partnery mstem Vimperk a Centrem
VíceRozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu
Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti
Více