Strategický rámec MAP rozvoje vzdělávání v ORP Pardubice

Transkript

1 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Strategický ráec MAP rzvje vzělávání v ORP Parubice Prjekt: Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Čísl : CZ /0.0/0.0/15_005/ Vize Rzvj kvalitníh vzělávání s ppru splupracující sítě škl, šklských a alších aktérů pílejících se na vzělávání ětí a žáků. Dstupná nabíka žnstí pr sysluplné využívání vlnéh času. Vytvření tivujícíh prstřeí pr práci peaggů, bezpečnéh a tvůrčíh prstřeí pr ěti a žáky, ze kterých vyrstu sebevěí a aktivní laí lié, kteří naju bré uplatnění na trhu práce. 2. Ppis zapjení aktérů Realizace byla zahájena První jenání se zřizvateli a přestaviteli veení škl a šklských prběhl již Místní akční plán byl přestaven jak kncepční kuent pr blast přešklníh, záklaníh, zájvéh a nefrálníh vzělávání, který vznikne pr úzeí ORP Parubice. Suhlas se zapjení vyslvil 59 ateřských a 38 záklaních škl a jejich zřizvatelů, cž je 100 % ateřských a 100 % záklaních škl ve správní bvu ORP Parubice. Infrace Místní akční plánu jsu šířeny prstřenictví webvých stránek ěsta Parubic ( facebkvéh prfilu MAP ORP Parubice e-ailvu krespnencí, telefnický a sbní kntakte, přáání splečných setkání řeitelů škl, šklských, zřizvatelů a NNO, přáání wrkshpů pr peaggy, setkávání pracvních skupin, prstřenictví vlastních šetření. Byl ustanven šest pracvních skupin k jentlivý patření MAP, které jsu průběžně tevřeny alší zájeců. Všichni relevantní aktéři ve vzělávání jsu infrváni realizaci 1

2 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ strategickéh ráce a MAP zasílání pracvních ateriálů, ke který hu ve stanvené lhůtě vyjářit své stanvisk a připínky. Běhe zpracvání analýzy a přípravy strategickéh ráce byly ientifikvány alší pstatné prbléy a ptřeby škl, které spaají vlitelných patření efinvaných Pstupy zpracvání ístních akčních plánů. Přeevší se jená ppru záklaníh uěleckéh vzělávání, rzšíření nabíky invativních vzělávacích prgraů, výuku bčanské, finanční gratnsti a reknstrukce šklních sprtvišť, tělcvičen a zahra. Na záklaě ptřebnsti reflektvat ístní pínky a příležitsti v blasti rzvje kvality vzělávání a t v čast píjených blastech tační plitiky byl MAP rzvje vzělávání v ORP Parubice rzšířen patření 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí a byla ustanvena seá pracvní skupina. Orgáne hlížející na realizaci je Říící výbr MAP ORP Parubice, který byl sestaven na záklaě etiky MAP a byli slveni relevantní aktéři v úzeí prstřenictví e-ailvé kunikace a sbních setkání. Jenání Říícíh výbru MAP ORP Parubice je svláván iniálně jenu za tři ěsíce, le ptřeby i častěji. 3. Ppis pririt a cílů Stanvení pririt a cílů vychází: - z agregvaných výstupů tazníkvéh šetření MŠMT za SO ORP Parubice, - z prveené etaanalýzy strategických kuentů (Strategie vzělávací plitiky ČR rku 2020, Dluhbý záěr vzělávání a rzvje vzělávací sustavy České republiky na bbí , Akční plán inkluzivníh vzělávání , Rácvý vzělávací prgra pr přešklní vzělávání, Rácvý vzělávací prgra pr záklaní vzělávání, Rácvý vzělávací prgra pr záklaní uělecké vzělávání, Strategie rzvje liských zrjů pr ČR, Nární invační strategie ČR, Krajská přílha k nární RIS 3 za Parubický kraj, Dluhbý záěr vzělávání a rzvje vzělávací sustavy v Parubické kraji , Reginální akční plán Parubickéh kraje, Krajský plán pr vyrvnání příležitstí pr sby se zravtní pstižení na bbí , Strategie integrvané úzení investice Hraeckparubické aglerace, Strategie úzeí SO ORP Parubice v blasti přešklní výchvy a záklaníh šklství, sciálních služeb, pavéh hspářství a cestvníh ruchu na bbí , strategické plány ěst a bcí, strategie brvlných svazků bcí, strategie CLLD MAS Bhanečsk, MAS Železnhrský regin a MAS Regin Kunětická hra, Kncepce envirnentálníh vzělávání, výchvy a světy Parubickéh kraje, Kncepce chrany příry Parubickéh kraje, Kncepce ppry sprtu SPORT 2025, Státní plitika živtníh prstřeí České republiky , Státní prgra envirnentálníh vzělávání, výchvy a světy a envirnentálníh praenství na léta ), - z jenání pracvních skupin, z jenání řeitelů a zřizvatelů škl a šklských, z šetření ezi šklai a NNO zaěřenéh na knkrétní záěry škl, ze setkání relevantních aktérů ve vzělávání. K priritá a cílů se ěli žnst vyjářit rvněž členvé Říícíh výbru MAP ORP Parubice. 2

3 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 1 Zajištění stupnsti a zvýšení kvality přešklníh vzělávání a péče Cíl 1.1 Mernizace prstr v ateřských šklách včetně šklních zahra a vybavensti Cíle je vybuvání zázeí vhnéh pr práci s hetergenníi skupinai ětí a úpravy prstr pr výuku, aby byl žné snížit pčet ětí ve tříách, ptializvat pčet íst v ateřských šklách v návaznsti na egrafický vývj a legislativu (zaveení pvinné cházky v pslení rčníku pře ZŠ a péče ěti ezi 2. a 3. rke věku). Cíle je také ernizace a nákup vybavení MŠ: škly ají nevyhvující žáné ateriálně-technické zázeí, zastaralé technlgie, chybí půcky pr rzvj plytechnickéh vzělávání, iniciativy a kreativity, pr rzvj knstruktivní činnsti, je nutná úprava šklních zahra. Cíl a ppis cíle Pr získání finančních prstřeků pr ernizaci prstr MŠ a jejich vybavení včetně šklních zahra je nutná splupráce MŠ a zřizvatele a ppra MŠ při získávání finančních prstřeků z peračních prgraů ESF i jiných zrjů. S: Zernizvané prstry v MŠ včetně šklních zahra a vybavensti. Dsažení ptiálníh pčtu ětí ve tříách, tj M: Pčet zernizvaných prstr v MŠ včetně šklních zahra a vybavensti. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s řeitelkai, peagžkai MŠ a zřizvateli, ke byly ptřeby frulvány. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že buu vypsány patřičné výzvy bue zajištěn jiný způsb financvání výše uveených aktivit. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku. Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření MAP: 1 Přešklní vzělávání a péče: stupnst inkluze kvalita 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa Inikátry Pčet ernizvaných ateřských škl Pčet ppřených ětí Pčet MŠ využívajících prjektů OP VVV a IROP 3

4 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 1 Zajištění stupnsti a zvýšení kvality přešklníh vzělávání a péče Cíl 1.2 Zvýšení kvality přešklníh vzělávání Cíle je ppření MŠ v získávání finančních prstřeků k zajištění persnálních náklaů na práci s hetergenníi skupinai ětí a v jejich úsilí zapjit výchvnéh prcesu asistenty peaggů, speciální peaggy, ětské psychlgy, chůvy, lgpey, ale i externí brné pracvníky pr rzvj plytechnickéh vzělávání. Zárveň je cíle zvýšit tivaci peaggů pr sbnstní a prfesní rzvj (prstřenictví DVPP, vzájený setkávání peaggů, sílení zkušenstí, výěnnýi akcei a spluprací ezi šklai), zlepšit splupráci ričů se šklu a zaěřit se na přípravu ětí pr jejich přech na ZŠ. Cíl a ppis cíle S: Zajištění finančních prstřeků na persnální náklay pr asistenty peaggů, speciální peaggy, ětské psychlgy, chůvy, lgpey, ale i externí brné pracvníky. Peaggvé zapjení DVPP, aktivity splupráce ezi šklai, MŠ a riči, příprava ětí na jejich přech na ZŠ. M: Pčet ppřených MŠ a peaggických pracvníků. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s řeitelkai, peaggy MŠ a zřizvateli. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že buu vypsány patřičné výzvy bue zajištěn jiný způsb financvání výše uveených aktivit. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku. Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření MAP: 1 Přešklní vzělávání a péče: stupnst inkluze kvalita 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa Inikátry Pčet realizvaných prjektů OP VVV Pčet peaggických pracvníků zapjených DVPP Pčet aktivit peaggických pracvníků zaěřených na jejich síťvání, sílení zkušensti, pčet výěnných akcí, hspitací na šklách Pčet aktivit splupráce MŠ a ričů Pčet MŠ zapjených síťvání 4

5 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 2 Ppra čtenářské a ateatické gratnsti v záklaní vzělávání Cíl 2.1 Vytvřit systeatizvanu ppru naaných ětí a ětí s tivací viz pririta č. 5, cíl 5.1 Vytvřit ppru pr iniviuální práci na rzvji naaných ětí a ipleentvat tent systé záklaníh vzělávání. Zajistit finanční pkrytí na přízení ateriálu a persnálníh zajištění ppry a tivace naaných ětí a ětí s tivací, na zajištění přehlíek, sutěží, klubů, kružků, letních škl, ětských knferencí, a t napříkla tivací zaěstnavatelů ke spnzringu. Dát příležitst i ěte, které ple psychlgických testů nejsu výrazně naané, ale ají tivaci a záje. Cíl a ppis cíle S: Jená se knkrétní krky tvrby trvaléh systéu, který bue ále uržván a le vývje znalstí a techniky přizpůsbván nvý trenů ve věě a technice. M: Pr stanvení etrik lze využít pčet ppřených ětí, pčet nvě vzniklých či invvaných ppr, etik, sutěží ap. Vše lze zahrnut vytvření systéu ppry. A: Mezi všei aktéry panuje sha, že je nutná ppra naaných a tivvaných ětí ve větší íře, systeaticky a ne puze krátkbě. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že bue statek tivvaných peaggů, lektrů a ričů, kteří ppří rzvj naání a tivace ětí. Nutnu pínku je rvněž zajištění statečnéh finančníh krytí na výše uveené aktivity a nákupy, a t fru tací z OP VVV (i kyž ze se jená puze krátkbé zajištění ptřeb, neje tey systévé řešení) bue zajištěn jiný způsb financvání výše uveených aktivit, např. ppra spnzringu, systeatická ppra MŠMT pr naané a tivvané ěti ap. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku. Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření MAP: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání 5

6 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Inikátry Pčet vytvřených, invvaných ateatických a čtenářských kutků, klubů Pčet ppřených ětí a žáků Pčet zapjených škl prjektů (sutěže, přehlíky, ětské knference, výstavy, ivaelní přestavení ap.) Pčet ppřených naaných ětí Pčet splupracujících škl sílení zkušenstí Pčet realizvaných prjektů OP VVV 6

7 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 2 Ppra čtenářské a ateatické gratnsti v záklaní vzělávání Cíl 2.2 Zlepšit úrveň výuky, včetně prevence šklníh neúspěchu, persnální psílení na šklách, DDM, NNO, včetně pvíajících ěn pcí zajištění stabilních finančních prstřeků Díky statečnéu finančníu zázeí bue žné získat pr výuku tivvané peaggy, asistenty peaggů a lektry, kteří ěte zprstřekují svět ateatiky a čtenářské gratnsti. Sučástí buu i kurzy, seináře DVPP a akce na sílení zkušenstí peaggů z různých škl a alších institucí, které buu přispívat k rzvji entringu na šklách a sílení zkušenstí. Rvněž bue při větší pčtu peaggů a asistentů žné půlit hiny, aby výuka hla prbíhat v enších skupinách, hly být efektivněji využívány nvé ety s ůraze na aktivní učení žáků, např. eta Hejnéh, prjektvé vyučvání a hly být více rzvíjeny schpnsti ětí, jak je pnikavst a iniciativa (viz patření 4) ap. Rvněž lze ppřit tyt gratnsti v kružcích, klubech, DDM, NNO a na šklách (viz patření 6) a při ácí přípravě. Cíl a ppis cíle Pr naplnění cíle je nutné rvněž na nární úrvni zajistit vzělání statečnéh pčtu peaggů a asistentů (ze je nutné slevat, klik buucích peaggů stuuje ateatiku a český na peaggických fakultách a nabínut ji srvnatelné pínky jak ají ve sféře išklní, ka p abslvvání nhy cházejí), zajistit pvinné DVPP pr peaggy, kteří již vyučují, aby se seznáili s nvýi etai výuky. Rvněž páhá sílení zkušenstí se šklai, ke již výuka těit etai prbíhá. Mtivací pr peaggy bue i funkční kariérní řá. S: Vytvření kurzů a seinářů DVPP se zaěření na nvé výukvé ety, rganizvání setkání ke sílení zkušenstí, zajištění statečnéh pčtu peaggů, asistentů peaggů a lektrů, zajištění statečných finančních prstřeků na pkrytí jejich ez a platů ve výši pvíající splečenské ůležitsti jejich pzice a zpvěnsti za vzělávání nvé generace. M: Pčty pzic peaggů, asistentů peaggů a lektrů lze získat pstupně škl, DDM, NNO. Z th vyplyne ptřebná výše finančních prstřeků. A: Ptřeba ppry ateatické a čtenářské gratnsti je peaggů becně znáá. Osvěta bue nutná ještě ezi některýi riči a alšíi tčenýi sbai vzělávacíh prcesu. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že bue statek tivvaných peaggů, asistentů, lektrů a ričů, kteří buu chtni 7

8 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ a schpni přijíat a využívat nvé efektivní ety aktivní výuky a buu pprvat ěti v jejich záju ateatiku a čtenářsku gratnst. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku. Vazba na pvinná a pručen á patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření MAP: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche. 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. Inikátry Pčet ppřených peaggů, asistentů peaggů, lektrů Pčet vytvřených, invvaných ateatických a čtenářských kutků, klubů Pčet ppřených ětí a žáků Pčet zapjených škl prjektů Pčet splupracujících škl sílení zkušenstí Pčet realizvaných prjektů OP VVV 8

9 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 2 Ppra čtenářské a ateatické gratnsti v záklaní vzělávání Cíl 2.3 Dsáhnut stabilní finanční ppry pr rzvj vybavení ateatických učeben, vytvření a vybavení čtenářských kutků, šklních knihven, bnvu učebních půcek, na úhrau cest na akce i šklu (exkurze, výstavy, teatické prgray v uzeích a knihvnách), včetně zajištění speciální peaggické péče pr žáky vyžaující ppru Zajistit systévé finanční pkrytí ptřeb pr rzvj vybavení ateatických učeben, pr vytvření a vybavení čtenářských kutků, šklních knihven, na bnvu učebních půcek, na úhrau cest na akce i šklu (exkurze, výstavy, teatické prgray v uzeích a knihvnách). S: Zajištění pvíajícíh vybavení ateatických učeben pr ateaticku gratnst, tj. nákup půcek, včetně IT. Zajistit prstry a vybavení pr kluby a kružky ateatiky na šklách, v DDM a NNO. Cíl a ppis cíle Zajištění pvíajícíh prstru na zázeí pr čtenářsku gratnst, ále nákupu knih, časpisů, iaktických her, vytvření plnění čtenářských kutků na šklách, zapjení prjektů knihven, zajištění zážitkvých pbytů, exkurzí, prvzvání filvých a čtenářských klubů, čtenářských ílen, vlně tevřených učeben na šklách, DDM, NNO. M: Pčet vybavených, ev. nvě vytvřených učeben, kružků, klubů, kutků, pčet exkurzí. Mnžství nakupených knih, časpisů, IT a alších půcek. A: Škly, DDM a některé NNO vyjářily svůj záje zaslání svých prjektvých záěrů ITI a MAP. V alší bbí při prjenávání MAP a běhe aktualizace strategickéh ráce bue třeba získávat i alší zainteresvané strany. R: Tent cíl je reálný za přepklau, že bue zajištěna pskytnuta systévá ppra šklá, DDM a NNO MŠMT, spnzrů a zřizvatelů. Částečně si akce spjené s vlnčasvýi aktivitai buu hrait riče ětí. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku. Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a 9

10 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. Inikátry Pčet vybavených, ev. nvě vytvřených učeben, kružků, klubů, kutků Pčet exkurzí Mnžství nakupených knih, časpisů, IT a alších půcek Pčet ppřených ětí Pčet zapjených škl (např. s knihvnai) Pčet ppřených škl, DDM, NNO 10

11 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche Cíl 3.1 Ppřit peaggy škl k rzšiřvání kpetencí v blasti vzělávání žáků se speciálníi vzělávacíi ptřebai (SVP) a zajištění statečnéh ateriálníh a finančníh zabezpečení splečnéh vzělávání Cíle je ppření a tivace peaggů a řeitelů škl pr alší vzělávání peaggů v blasti práce se žáky se speciálníi vzělávacíi ptřebai (nvé treny). A t zejéna prstřenictví invací plánu DVPP, ale i vzájený setkávání peaggů, sílení zkušenstí a spluprací ezi šklai, využívání kreativních et ve výuce, párvé výuky a příklaů bré praxe. Cíl a ppis cíle Využívat splupráce se speciálníi peaggy, kteří ají zkušensti se vzělávání žáků se SVP. S: Zajištění finančních prstřeků na DVPP, vzájenu zastupitelnst peaggů, jejich zapjení (aktivní přenáškvá činnst i pasivní účast na vzělávacích akcích). Splupráce ezi šklai a vzělávacíi institucei, brnýi pracvišti a NNO. M: Pčet vzělávacích akcí. Pěr ezi vzělávacíi akcei becně a vzělávacíi akcei zaěřenýi na práci s žáky se SVP. A: Vychází ze správně stanvenéh pčtu vzělávacích akcí v ráci DVPP, tivace a ppry ze strany veení škly. R: Tent cíl je reálný za přepklau vytvření pínek ze strany veení škly a zřizvatelů. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Inikátry Pčet MŠ a ZŠ využívajících nabíky vzělávacích institucí Pčet realizvaných vzělávacích akcí a akcí bré praxe ezi šklai 11

12 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pčet peaggických pracvníků zapjených DVPP Pčet realizvaných prjektů v partnerství se šklai NNO 12

13 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche, včetně naaných a tivvaných ětí a žáků Cíl 3.2 Psílit persnální a ateriální žnsti ve šklách a ppřit vzájenu splupráci škly a ričů Cíle je vytvření přátelskéh a pnětnéh zázeí pr splupráci škly a ričů s ěti. Dstatečný persnální a ateriální zajištění lze vybuvat pínky např. pr vytvření klubu ácí přípravy, ílen, pr halvání talentů ětí a ppru aktivit naaných a tivvaných ětí a žáků, ppru rzvje schpnstí ětí v různých přeětech. Důležitý nástrje pr prevenci a ppru žáků hržených šklní neúspěche je psílení pzice výchvnéh prace, šklníh psychlga, preventisty a zaváění pzice kariérvéh prace. Cíl a ppis cíle K ppůrný vzělávací aktivitá lze zařait i nefrální vzělávání zajištěné neziskvýi rganizacei, které pskytují různé fry přípravy škly a kružků. S: Zajištění finančních prstřeků na ateriální a persnální zabezpečení aktivit pr vzájenu splupráci a aktivity pr ěti. Splupráce ezi šklai a vzělávacíi institucei, brnýi pracvišti a NNO. M: Pčet vzělávacích akcí. A: Mezi všei aktéry panuje sha, že je nutná ppra inkluzivníh vzělávání, která zahrnuje i ptřeby talentvaných a tivvaných ětí a žáků. R: Splnění cíle je reálné p pínku psílení finanční ppry z různých zrjů, včetně výzev OP VVV a zapjení všech aktérů. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Inikátry Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Pčet ppřených ětí a žáků Pčet žáků a ričů využívající nabíky vzělávacích institucí Pčet akcí splupráce škl, ričů, ětí a alších aktérů ve vzělávání 13

14 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pčet realizvaných prjektů šklai a NNO Pririta 4 Ppra rzvje pnikavsti a iniciativy ětí a žáků Cíl 4.1 Zaveení invativních přístupů k ppře iniciativy, kreativity a pnikatelskéh yšlení žáků záklaních škl, zvýšení kpetencí peaggů záklaních škl pr veení žáků k chraně uševníh vlastnictví a rzšíření věsti invacích Na šklách se peaggvé snaží rzvíjet pnikavst a tvřivst žáků. Je třeba vytvřit eticku ppru pr knkrétní vzělávací přeěty, navýšit ppru ve frě DVPP, rzšířit nabíku vlnčasvých aktivit zaěřených pří i nepří na tt téa. Rvněž navazující téata chrany uševníh vlastnictví a invací je třeba zařait vzělávání na šklách. Nejprve je třeba sáhnut zvýšení věstí v tét blasti u peaggů, kteří je pt hu přeávat ále ěte. Aby byl cíle sažen, je třeba vytvřit etiky výuky na ppru pnikavsti, kreativity, na chranu uševníh vlastnictví, na záklaní iniu znalstí invacích rzpracvané pr přeěty vyučvané v tříě a tříě ZŠ a upravit je pby vzělávacích kurzů pr peaggy. Dále vytvřit výukvé listy vhné pr práci se žáky. Cíl a ppis cíle Realizvat kurzy, seináře, webináře pr peaggy. Pprvat přeávání zkušenstí ezi peaggy v sítích škl. Využívat na šklách prjektvé ny, wrkshpy, realizvat ezi šklai sutěže pr žáky a alší žnsti prezentace prací žáků. Metiky rzšířit a využívat i ve vlnčasvých aktivitách. Splnění cíle přispěje k psílení rientace laé generace v aktuálních téatech invace a chrany uševníh vlastnictví. S: Vytvření etik a prpjení s přeěty, vlnčasvýi aktivitai, nabíka a kurzy, webináře a seináře pr peaggy, využití ve výuce i ve vlnčasvých aktivitách, sílení zkušenstí. M: Stanvení knkrétní ěřitelnsti je v tut chvíli pěrně těžké. Jená se kvalitativní zěnu, jejíž pa je těžké ěřit. Lze zěřit puze fáze příprav etik,, kurzů, seinářů, webinářů. Pr ěření knkrétníh využití ve výuce usí být nastavena etrika. A: Cíl vychází z pžaavků frulvaných při wrkshpu realizvané v ráci MAP ne 17. května Tyt pžaavky byly prjenány v pracvní skupině a cíl byl zhncen jak akceptvatelný a sažitelný. 14

15 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ R: Cíl je reálný vzhlee k ptřebnsti a záju škl. T: Reálné je sáhnut tht stavu r.. Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Inikátry Pčet vytvřených etik a alších vzělávacích ateriálů Pčet připravených kurzů, seinářů, webinářů Pčet realizvaných kurzů, seinářů, webinářů Pčet peaggů, kteří abslvvali kurzy, seináře, webináře Pčet peaggů zapjených sílení zkušenstí Pčet ppřených peaggů, lektrů Pčet ppřených ětí, žáků Pčet škl, DDM, NNO zapjených sílení zkušenstí Pčet připravených a realizvaných wrkshpů, sutěží, přehlíek prací žáků 15

16 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 5 Ppra rzvje kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa Cíl 5.1 Vytvřit systeatizvanu ppru naaných ětí a ětí s tivací Přes úsilí škl, DDM, NNO je záje ětí plytechnické vzělávání stále nízký. Není věnvána pvíající pzrnst naaný ěte, které hu být v buucnu nsiteli invací. Vybavení na šklách rychle zastarává, je třeba je stále bnvvat. Cíle je vytvřit systévé řešení, které bue pprvat vyhleávání žáků s naání pr plytechnické přeěty a žáků s tivací. Násleně buu tit žáci pprváni v rzvji svéh naání. Je žáucí, aby se naaní žáci a žáci s tivací stali tivující prvke pr splužáky. Prt je třeba ppřit schpnsti a žnsti peaggů pr práci s hetergenníi skupinai žáků. Cíl a ppis cíle Dále je třeba ppřit vznik zájvých kružků, které by cíleně rzvíjely talent naaných žáků a žáků s tivací a ukazvaly ji buucí žnsti sbníh rzvje. S: Mtivace peaggů či nepeaggických pracvníků systeaticky pzrvat žáky a vyhleávat ptenciálně naané žáky pr plytechnické přeěty. Nabíka atraktivních zájvých plytechnických kružků. Mtivace peaggů pracvat s naanýi žáky. Sílení zkušenstí. M: Stanvení knkrétní ěřitelnsti je v tut chvíli slžité. Lze ěřit pčet vyhleaných naaných žáků a žáků s tivací. Měřitelnst by hla být realizvána pčte žáků, kteří se úspěšně zúčastnili plytechnických sutěží. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s řeiteli, peaggy a zřizvateli. Cíl byl iskutván v ráci pracvní skupiny a byl ientifikván jak sažitelný. R: Cíl je reálný, ale je závislý na chtě a žnstech pracvníků škly. T: Reálné je sáhnut tht stavu rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 16

17 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Inikátry Pčet ppřených naaných a tivvaných ětí, žáků Pčet žáků, kteří se zúčastnili plytechnických sutěží Pčet škl, DDM, NNO zapjených čerpání z OP VVV Pčet připravených a realizvaných zájvých plytechnických kružků, wrkshpů Pčet zapjených peaggů, lektrů Pčet připravených a realizvaných seinářů, kurzů, wrkshpů Pčet škl, DDM, NNO zapjených čerpání z IROP Pčet nvě vybuvaných zreknstruvaných, ev. nvě vybavených ílen, labratří, učeben ap. pr nefrální vzělávání a vlnčasvé aktivity 17

18 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 5 Ppra rzvje kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa Cíl 5.2 Ppřit a psílit ZŠ, MŠ, DDM, NNO v získávání finančních prstřeků k zajištění reknstrukcí prstr pr výuku a na zajištění ateriálníh zabezpečení kvalitní a atraktivní plytechnické výuky Cíle je ernizvat prstry a vybavení pr výuku plytechnických přeětů. Některé instituce se ptýkají s prblée nevyhvujících prstr pr výuku plytechnických přeětů. Stejně tak řeší některé škly nestatečné či zastaralé vybavení svých plytechnických labratří a ílen. Plytechnická výuka nebývá za těcht klnstí atraktivní pr žáky, a navíc, ne vžy reflektuje aktuální treny výuky v těcht přeětech. Stuenty výuka nezauje a vytvří si negativní asciace k aný přeětů. Cíle je invvat výuku v plytechnických brech, tak aby ěti zaujala a ppřila jejich přirzenu tuhu zkušet nvé věci a užnila ji zažít úspěch z vlastní práce. Plytechnická výuka ůže být zajíavá a atraktivní. Je vhné se inspirvat některýi prvky prezentací ze science center a pužít je v ráci výuky pr zvýšení pzrnsti a zaujetí žáků. Cíl a ppis cíle Ppřit žáky v přirzené ptřebě zkuat, báat a zkušet nvé věci a rzvíjet tak jejich kreativitu. V blastech, ke t lze, át žáků žnst cílevěé práce, která je zaknčena hatatelný výsleke či úspěche. S: Zajištění finančních prstřeků pr realizaci ptřebných reknstrukcí a pr ernizaci výukvých prstr. Zajištění prstřeků pr nákup erníh vybavení ílen a labratří. Realizace kurzů, wrkshpů, webinářů pr peaggické pracvníky k výuce a práci s erní vybavení. Vytvření etik prpjujících plytechnické přeěty se zájvýi kružky a jejich využití ve výuce i ve vlnčasvých aktivitách. Sílení zkušenstí. M: Pčet ppřených subjektů. Měřitelný bue také pčet invvaných přeětů. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s řeitelkai, peaggy a zřizvateli. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že buu vypsány patřičné výzvy bue zajištěn jiný způsb financvání výše uveených aktivit. 18

19 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ T: Reálné je sáhnut tht stavu r.. Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. Inikátry Pčet ppřených ětí, žáků Pčet škl, DDM, NNO zapjených čerpání z OP VVV Pčet připravených a realizvaných seinářů, kurzů, wrkshpů Pčet zapjených peaggů, lektrů Pčet škl, DDM, NNO zapjených čerpání z IROP Pčet nvě vybuvaných zreknstruvaných, ev. nvě vybavených ílen, labratří, učeben ap. pr nefrální vzělávání a vlnčasvé aktivity Pčet invvaných plytechnických přeětů 19

20 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 5 Ppra rzvje kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa Cíl 5.3 Snížit přetížení peaggů a vytvřit tivující prstřeí Přes úsilí škl, DDM, NNO je záje ětí plytechnické vzělávání stále nízký. Není věnvána pvíající pzrnst naaný ěte, které hu být v buucnu nsiteli invací. Vybavení na šklách rychle zastarává, je třeba je stále bnvvat. Cíle je snížit přepracvanst a vyčerpání peaggů. Snížit jejich ainistrativní zatížení. Určit jasné a luhbě neěnné pžaavky na učitele. Snížení ainistrativní zátěže pr škly. Zaveení kariérníh řáu a alší tivace k DVPP. Cíl a ppis cíle S: Analyzvání sučasnéh stavu ainistrativy šklství. Převeení ainistrativy, která neusí být realizvána satnýi peaggickýi pracvníky, na jiné subjekty. Realizace kurzů DVPP zaěřených na tie anageent a na sbnstní rzvj. Vznik kariérníh řáu, ve které bue pvinnst peagga pravielně abslvvat kurzy jí vyučvaných plytechnických přeětů. M: Měřitelnst aktuálně není žná. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s řeitelkai, peaggy a zřizvateli. Cíl byl iskutván v ráci pracvní skupiny a byl ientifikván jak sažitelný. R: Cíl je reálný za přepklau, že MŠMT ppří vznik a fungvání ptřebnéh systéu. T: Reálné je sáhnut tht stavu rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. Inikátry Pčet ppřených peaggů, lektrů Pčet škl, DDM, NNO zapjených prjektů v ráci OP VVV Pčet připravených a realizvaných seinářů, kurzů, wrkshpů 20

21 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 5 Ppra rzvje kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa Cíl 5.4 Rzvj kpetencí v blasti EVVO Cíle je zajistit plnění záknů a patření vyplývající ze strategií v blasti EVVO. Cíle je ppra aktivit a prgraů EVVO ve šklách, šklských ch a NNO, včetně zajištění pvíajících prstr a vybavení, které využívá pr vlnčasvé aktivity i veřejnst, DVPP a lektrů EVVO. Zajištění výuky v terénu, reknstrukce zahra a pzeků na EVVO, vybavení půckai, ppra výuky ve specializvaných centrech. Cíl a ppis cíle S: Realizace prjektů/prgraů a aktivit v blasti EVVO, včetně DVPP peaggů a lektrů v tét blasti a zajištění finančních prstřeků na jejich realizaci. Zreknstruvané a vybavené pzeky a učebny EVVO. M: Pčet ppřených žáků, peaggických pracvníků, lektrů EVVO, NNO, pčet zreknstruvaných zahra a vybavených prstr. A: Cíl vychází z terénníh šetření, sbních setkání s veení škl, peaggy a z pžaavků záknů a strategií. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že bue zajištěn financvání. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl vazbu na tat patření MAP: 1 Přešklní vzělávání a péče: stupnst inkluze - kvalita 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Inikátry Pčet reknstruvaných pzeků, zahra škl a venkvních prstr NNO, DDM Pčet ppřených ětí, žáků Pčet ppřených škl Pčet ppřených NNO 21

22 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pčet ppřených peaggů Pčet ppřených lektrů EVVO 22

23 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 6 Ppra nefrálníh vzělávání a vlnčasvých aktivit pr sysluplné trávení vlnéh času ětí s návaznstí na šklní vzělávání, a t i i velká centra Cíl 6.1 Stabilní nabíka kvalitníh nefrálníh vzělávání a kvalitních vlnčasvých aktivit na šklách, DDM a v NNO pr sysluplné trávení vlnéh času ětí Aby byl cíle sažen, je třeba zajistit stabilní finanční ppru na rzvj a uržení aktivit nefrálníh vzělávání a vlnčasvých aktivit na šklách, DDM i v NNO. V přípaě prjektů jsu vhnější ty víceleté. Škly, DDM a NNO jsu připraveny nabínut ěte a ričů různé fry trávení vlnéh času, i prgray pří ve výuce. Ppru je třeba navýšit i šklá v enších bcích. Dsažení cíle přinese stabilizaci nabíky kurzů, seinářů a wrkshpů pr vlný čas ětí. Děti, které p návratu ze škly neají vhnu nabíku trávení času, hu skluznut k jeh bezcílnéu utrácení, nuě, něky až k rgá a ke kriinalitě. Rizika jsu i bezpečnstní. Sysluplná náplň vlnéh času ji ůže nabínut zábavu, rast z pznání, phybu v přírě ap. Cíl a ppis cíle S: Knkrétní žnsti nefrálníh vzělávání a vlnčasvých aktivit škl, DDM a NNO jsu specifikvány v jejich nabíce činnstí a ále pak v prjektvých záěrech, které jsu sučástí MAP. M: Stanvení knkrétní ěřitelnsti je v tut chvíli pěrně těžké. Cíle bue sažen, kyž bue nabíka nefrálníh vzělávání a vlnčasvých aktivit pr ěti v sulau s ptřebai ziňvanýi v patřeních MAP čísl 4, 5, 6 a buucna i 7. A: Cíl vychází z pžaavků frulvaných šklai, DDM a NNO, je tey pr ně akceptvatelný a vzhlee k záju hlavních aktérů je i sažitelný. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že buu vypsány patřičné výzvy bue zajištěn jiný způsb financvání nefrálníh vzělávání a vlnčasvých aktivit. Za tht přepklau jsu DDM a NNO připraveny tent cíl naplnit. T: Reálné je sáhnut tht stavu rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Jená se průřezvé téa, prt á cíl vazbu na tat patření MAP: 2 Čtenářská a ateatická gratnst v záklaní vzělávání 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 23

24 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pstupů MAP 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Inikátry Pčet ppřených ětí, žáků Pčet škl, DDM, NNO zapjených čerpání z OP VVV Pčet připravených a realizvaných seinářů, kurzů, wrkshpů Pčet zapjených peaggů, lektrů Pčet škl, DDM, NNO zapjených čerpání z IROP Pčet nvě vybuvaných zreknstruvaných, ev. nvě vybavených ílen, labratří, učeben ap. pr nefrální vzělávání a vlnčasvé aktivity 24

25 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Cíl 7.1 Reknstrukce sprtvišť a tělcvičen záklaních škl Cíle je reknstrukce sprtvišť a tělcvičen ZŠ. Cíle jsu ernizvané a vybavené tělcvičny a sprtviště záklaních škl pvíající nárků na bezpečnst výuky tělesné výchvy (včetně phybu žáků v prstrách a klí škly). Sprtviště je sučástí kunitníh centra bcí, využívá h pr vlnčasvé aktivity i veřejnst. Cíl a ppis cíle Pr reknstrukce sprtvišť, tělcvičen a jejich vybavení včetně zajištění bezpečnéh klí škl je nutná splupráce škly a zřizvatele. S: Zreknstruvané tělcvičny a sprtviště k výuce tělesné výchvy na ZŠ a zajištění erníh vybavení. Ppřené ěti v ZŠ. Snížení rizika zranění způsbenéh zastaralý vybavení a špatný stave pvrchů venkvních sprtvišť. M: Pčet zreknstruvaných a vybavených sprtvišť v ZŠ včetně zajištění bezpečnéh klí škl. A: Cíl vychází z terénníh šetření, sbních setkání s veení škl, peaggy a zřizvateli. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že bue zajištěn financvání. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření MAP: 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v ORP Parubice Inikátry Pčet reknstruvaných tělcvičen a sprtvišť ZŠ Pčet ppřených ětí, žáků Pčet ppřených škl 25

26 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Cíl 7.2 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání Cíle je reagvat na zvyšující se záje uělecké bry, který nelze z ních a finančních ůvu uspkjit. Cíle je také realizvat splečné uělecké prjekty ZUŠ, ZŠ a NNO. V záklaní uělecké vzělávání bue pprván alší rzvj peaggů a zaváění erních technlgií výuky. K sažení cíle je třeba ppřit ZUŠ v získávání finančních prstřeků z OP VVV, ev. IROP a alších evrpských fnů, žné jsu i jiné zrje financvání na zajištění statečnéh persnálníh a ateriálníh zabezpečení. Cíl a ppis cíle S: Získávání finančních prstřeků k zajištění persnálních náklaů a ateriálníh zázeí. Lze realizvat partnerské prjekty s alšíi aktéry pprující uělecké vzělávání ětí a žáků. Ppra peaggů v blasti práce se žáky se speciálníi vzělávacíi ptřebai a žáky naanýi (DVPP). M: Pčet ppřených škl, ětí a žáků. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s veení ZUŠ a zřizvateli. R: Splnění cíle je reálné p pínku, že buu vypsány patřičné výzvy bue zajištěn jiný způsb financvání výše uveených aktivit. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Inikátry Cíl á vazbu na tat patření MAP: 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v ORP Parubice Pčet ppřených ětí, žáků Pčet ppřených škl Pčet splupracujících škl a NNO 26

27 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Cíl 7.3 Ppra invativníh vzělávání Cíle je ppra záklaních a ateřských škl, které využívají nvé pruy invativníh vzělávání. Splupráce, síťvání záklaních a ateřských škl v ráci celéh úzeí ORP, a tí zajištění rzvje kvalitníh, invativníh a inkluzivníh vzělávání. Nastavit pínky pr ucelený vzělávací prgra běhe pvinné šklní cházky s žnstí návaznsti na stření vzělávání. Cíl a ppis cíle V ráci invativníh vzělávání buu pprvány aktivity pr alší rzvj peaggů a jejich splupráci s riči. S: Zajištění finančních prstřeků pr škly s invativní vzělávací prgrae (MŠ a první i ruhý stupeň ZŠ) včetně ateriálníh zázeí. M: Pčet ppřených škl, ětí a žáků. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s veení škl, peaggy a zřizvateli. R: Splnění cíle je píněn záje a tivací peaggů zaváět invativní ety výuky, využití vypsaných výzev z OP VVV zajištění jinéh způsbu financvání výše uveených aktivit. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Inikátry Cíl á vazbu na tat patření MAP: 1 Přešklní vzělávání a péče: stupnst inkluze - kvalita 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 5 Rzvj kpetencí ětí a žáků v plytechnické vzělávání a envirnentální vzělávání, výchva a světa 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v ORP Parubice Pčet ppřených ětí, žáků Pčet ppřených škl Pčet splupracujících škl Pčet realizvaných prjektů 27

28 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ Pririta 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích ptřeb v úzeí Cíl 7.4 Ppra bčanské gratnsti Cíle je ppra vzělávacích prgraů zaěřených na bčanské gratnsti, jak venst a schpnst se sastatně rzhvat v sbní, bčanské či pracvní živtě. Tat schpnst rientvat se ve světě plné infrací a technických nástrjů se jeví jak ůležitý faktr k uplatnění se ve splečnsti a k prevenci rizikvéh chvání a zalužensti láeže. D bčanské gratnsti je zařazena i tzv. finanční gratnst, která ppruje schpnst žáků plánvat a vypčítat své finanční žnsti a tyt vensti pužívat v běžné živtě. Občanská gratnst á pci ve výchvě k bčanství, ale napříkla i při rientaci v institucích typu katastrální úřa, archív, stavební úřa at. Cíl a ppis cíle Cíle je zvýšení bčanské a finanční gratnsti za pci zážitkvých výukvých et, prjektů žáků a exkurzí. S: Realizace prjektů/prgraů a aktivit v blasti bčanské gratnsti včetně DVPP peaggů v tét blasti a zajištění finančních prstřeků na jejich realizaci. M: Pčet ppřených žáků a peaggických pracvníků. A: Cíl vychází z šetření, sbních setkání s relevantníi aktéry ve vzělávání. R: Splnění cíle je píněn záje a tivací peaggů zaváět nvé atraktivní ety výuky k bčanství. Splnění cíle je žné ppřit využití vypsaných výzev z OP VVV zajištění jinéh způsbu financvání výše uveených aktivit. T: Reálné je sáhnut stanvenéh cíle rku Vazba na pvinná a pručená patření (téata) le Pstupů MAP Cíl á vazbu na tat patření MAP: 1 Přešklní vzělávání a péče: stupnst inkluze - kvalita 3 Inkluzivní vzělávání a ppra ětí a žáků hržených šklní neúspěche 4 Rzvj pnikavsti a iniciativy ětí a žáků 6 Sysluplné trávení vlnéh času a prgray nefrálníh a zájvéh vzělávání. 7 Ppra záklaníh uěleckéh vzělávání a alších vzělávacích 28

29 Místní akční plán rzvje vzělávání v ORP Parubice Strategický ráec, CZ /0.0/0.0/15_005/ ptřeb v ORP Parubice Inikátry Pčet ppřených ětí, žáků Pčet ppřených peaggů Pčet ppřených škl Pčet realizvaných prjektů 29

30 Prvázanst patření: Cíle MAP vs. pvinná, pručená a vlitelná patření (téata) Pstupů zpracvání MAP se 4 úrvněi vazby (X - slabá, stření, X silná, - pří je zaěřen na tent cíl) Opatření 1 Cíl 1.1 Cíl 1.2 Cíl 2.1 Cíl 2.2 Cíl 2.3 Cíl 3.1 X Cíl 3.2 X Cíl 4.1 Cíl 5.1 Cíl 5.2 Cíl 5.3 Cíl 5.4 Cíl 6.1 Cíl 7.1 Cíl 7.2 Cíl 7.3 X Cíl 7.4 X Opatření 2 X X X Opatření 3 X X X X X X X Opatření 4 X X X X X X X X Opatření 5 X X X X X Opatření 6 Opatření 7 X X X X X X X X X X 30

31 Investiční pririty - sezna prjektvých záěrů pr investiční intervence v SC 2.4 IROP a pr integrvané nástrje ITI, IPRÚ a CLLD zpracvaný pr ORP, úzeí MAP ORP Parubice. ZŠ Parubice, Benešv náěstí ZŠ Parubice, Benešv náěstí ZŠ Parubice, Benešv náěstí Žákvská ílna (Dílny) Učebna ateatiky 1. patr Připjení k internetu a vnitřní knektivita é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 2, 3 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 31

32 ZŠ Parubice, Benešv náěstí ZŠ Parubice, Benešv náěstí ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých Pčítačvá učebna + bilní pčítačvá učebna Učebna cheie a fyziky 2. patr Pčítačvá učebna (ICT 1) + bilní pčítačvá učebna é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) /2017 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 4, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 32

33 ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých Mernizace brné učebny fyziky Obrná učebna přírvěná kbinvaná (Ch, Envi, Př) Mernizace šklní žákvské ílny é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 5 5 3, 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 33

34 ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých Rzšíření a ernizace pčítačvé sítě (Připjení k internetu a vnitřní knektivita) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) /2017 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben ateřských záklaních škl ** ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála Mernizace učebny infratiky (ICT 2) Zajištění vnitřní knektivity škly a připjení k internetu / , 5 4, 5, 6 34

35 ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála Mernizace pčítačvé učebny 2 (1. patr) Mernizace pčítačvé učebny 1 (přízeí) Mernizace brné učebny fyziky é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 5 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 35

36 ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála Mernizace žákvské šklní ílny Mernizace brné učebny přírpisu Mernizace brné učebny cheie é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 4, 5 3, 4, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 36

37 ZŠ Parubice- Dubina, Ern Kšťála ZŠ Parubice, Jsefa Ressla ZŠ Parubice, Jsefa Ressla Mernizace brné učebny ateatiky Připjení k internetu a vnitřní knektivita Mernizace a vybavení učebny fyziky a cheie é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 4, 5 4, 5, 6 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 37

38 ZŠ Parubice, Jsefa Ressla ZŠ Parubice, Jsefa Ressla ZŠ a MŠ Parubice Parubičky, Kyjevská Mernizace učebny technických prací - ílen Vybavení učebny přírpisu Připjení k internetu a vnitřní knektivita é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) /2017 3, 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 38

39 ZŠ a MŠ Parubice Parubičky, Kyjevská ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) érvst /2017 Manuální zručnst zákla živta (ílny) Rzšíření a ernizace pčítačvé sítě (připjení k internetu a vnitřní knektivita) / /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3 3, 5, 6 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 39

40 ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše Revitalizace pčítačvé učebny č. 1 (učebna ICT 1) Revitalizace pčítačvé učebny 2 (učebna ICT 2) Revitalizace pčítačvé učebny 3 (učebna ICT 3) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 4, 5 4, 5 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 40

41 ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše Cheie není alchyie (učebna cheie) Příra je v nás, hleeje ji (učebna přírpisu) Fyzika ppisuje skutečný svět kl nás (učebna fyziky) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 érvst /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 3, 5 3, kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 41

42 ZŠ a MŠ Parubice - Ohrazenice, Trnvská ZŠ a MŠ Parubice- Ohrazenice, Trnvská ZŠ a MŠ Parubice - Ohrazenice, Trnvská Učebna fyziky a cheie + bilní pčítačvá učebna Učebna ílen a plytechnické výchvy (ílny) Zajištění vnitřní knektivity škly a připjení k internetu é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 42

43 ZŠ a MŠ Parubice - Ohrazenice, Trnvská ZŠ a MŠ Parubice - Ohrazenice, Trnvská ZŠ a MŠ Parubice - Ohrazenice, Trnvská Mernizace brné učebny výpčetní techniky (učebna ICT 1) Učebna přírpisu Vytvření brné učebny výpčetní techniky s ntebky (učebna ICT 2) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 4, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 43

44 ZŠ a MŠ Parubice - Ohrazenice, Trnvská ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) érvst /2017 Mernizace brné učebny fyzika a cheie Mernizace brné učebny - přírpis / /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3 3, 5, 6 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 44

45 ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní Mernizace brné učebny pčítačvá učebny 1 (učebna ICT 1) + bilní pčítačvá učebna Mernizace brné učebny pčítačvá učebny 2 (učebna ICT 2) Mernizace brné učebny ílny (ílny 2. stupeň) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 4, 5 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 45

46 ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní ZŠ Parubice - Plabiny, Družstevní Mernizace atvých rzvů (přístup k internetu a vnitřní knektivita) Mernizace brné učebny ílny pr 1 stupeň ZŠ é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / /2017 érvst /2017 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5, 6 3 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 46

47 ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená Připjení k internetu a vnitřní knektivita Učebny ICT1 (lní učebna) Učebny ICT2 (hrní učebna) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 5,6 4, 5 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 47

48 ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená Mernizace brné učebny ateatiky za účele zkvalitnění vybavení a žnsti využití erních et výuky ateatiky na 1. stupni Mernizace brné učebny ateatiky za účele zkvalitnění vybavení a žnsti využití erních et výuky ateatiky na 2. stupni é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 2, 3 2, 3 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 48

49 ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená Mernizace brné učebny přírpisu za účele zkvalitnění vybavení pr výuku žáků v blasti přírních vě Mernizace brné učebny cheie za účele zkvalitnění prstr pr výuku žáků v blasti přírních vě Mernizace brné učebny fyziky za účele zkvalitnění vybavení pr výuku žáků v blasti přírních vě é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 49

50 ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená ZŠ Parubice - Spřilv, Ktkva ZŠ Parubice - Spřilv, Ktkva Mernizace brné učebny ílen za účele zkvalitnění vybavení pr výuku žáků v venstech ptřebných pr buucí prfesní uplatnění Vybuvání šklní žákvské ílny Mernizace brné učebny fyziky cheie é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5, 6 3, 5, 6 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 50

51 ZŠ Parubice - Spřilv, Ktkva ZŠ Parubice - Spřilv, Ktkva ZŠ Parubice - Spřilv, Ktkva Mernizace brné učebny pr výuku přeětu Infratika Zlepšvání vnitřní knektivity zvyšujee kvalitu vzělávání (připjení k internetu a vnitřní knektivita) é celkvé náklay na prjekt érvst ý terín ( ) / /2017 4/2017 4, 5 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 51

52 ZŠ Parubice, Staňkva ZŠ Parubice, Staňkva ZŠ Parubice, Staňkva Obrná učebna fyziky a cheie Obrná učebna přírpisu Připjení k internetu a vnitřní knektivita é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 52

53 ZŠ Parubice, Staňkva ZŠ Parubice, Staňkva ZŠ Parubice, Staňkva ZŠ Parubice, Staňkva Obrná učebna infratiky Obrná učebna plytechnická (ílny) Obrná učebna ateatiky Učebna pr prezentaci a virtuální cvičení v blasti přírních vě (ultibrná učebna) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 5 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 2, 3 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 53

54 ZŠ Parubice, Štefánikva ZŠ Parubice, Štefánikva ZŠ Parubice, Štefánikva ZŠ Parubice, Štefánikva Vybavení brné učebny fyziky Vybavení brné učebny cheie Vybavení pčítačvé učebny (učebna ICT 1, velká pčítačvá učebna) Vybavení brné učebny přírpisu é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 4, 5 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 54

55 ZŠ Parubice, Štefánikva ZŠ Parubice, Štefánikva ZŠ Parubice, Štefánikva ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Mernizace kvílny Mernizace řevílny Vybavení alé pčítačvé učebny (učebna ICT 2, alá učebna) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) érvst /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5, 6 3, 5, 6 4, 5 3 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 55

56 ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Zlepšvání vnitřní knektivity zvyšujee kvalitu vzělávání (připjení k internetu a vnitřní knektivita) Zajíavá fyzika pr všechny na Stuánecké cestě (učebna fyziky) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / /2017 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Nvá učebna infratiky ve Stuánce 1 (učebna ICT 1, velká pčítačvá učebna) /2017 4, 5 56

57 ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Nvá učebna infratiky ve Stuánce 2 (učebna ICT 2, alá pčítačvá učebna) Zajíavá ateatika pr všechny na Stuánecké cestě (učebna ateatiky) Splečně zvyšujee řeeslné vensti na Stuánecké cestě 2 řeeslná ílna 2 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 4, 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 5 3, 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 57

58 ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Dvybavení šklníh hřiště herníi prvky pr ŠD v ZŠ Stuánka é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 7 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben ateřských záklaních škl ** ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Přestavba pkrví pr ŠD v ZŠ Stuánka , 7 58

59 ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai ZŠ Parubice Stuánka, P Zahraai Splečně zvyšujee řeeslné vensti na Stuánecké cestě 1 ílna 1 (řev, kv) Zajíavá cheie pr všechny na Stuánecké cestě (učebna cheie) Zajíavý přírpis pr všechny na Stuánecké cestě (učebna přírpisu) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 3, 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 59

60 ZŠ Parubice Svítkv, Šklní ZŠ Parubice Svítkv, Šklní ZŠ Parubice Svítkv, Šklní ZŠ Parubice Svítkv, Šklní Atraktivní fyzika a cheie ve Svítkvě (učebna fyziky a cheie) Atraktivní výuka přírpisu ve Svítkvě (učebna přírpisu) Atraktivní ateatika ve Svítkvě (učebna ateatiky) Atraktivní výuka pracvníh vyučvání ve Svítkvě (ílny) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 3, 5 4, 5 3, 4, 5, 6 kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 60

61 ZŠ Parubice Svítkv, Šklní ZŠ Parubice Svítkv, Šklní ZŠ Parubice Svítkv, Šklní ZŠ Parubice Svítkv, Šklní Knektivita ve Svítkvě (připjení k internetu a vnitřní knektivita) Atraktivní infratika 1 ve Svítkvě (učebna ICT 1) Atraktivní infratika 2 ve Svítkvě (učebna ICT 2) Dstavba nvých prstrvých é celkvé náklay na prjekt Očekáva ný terín ( ) , 5, 6 4, 5 4, 5 2,3, 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben ateřských záklaních škl ** 61

62 ZŠ Svítkv. 62

63 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ Walrfská Parubice, Grkéh ZŠ Walrfská Parubice, Grkéh ZŠ Walrfská Parubice, Grkéh Půní vestavba pr učebny přírních vě, ateatiky, ICT, ílny a ruční práce Mernizace učebny přírních vě (fyziky, cheie a přírpisu) Mernizace šklní pčítačvé sítě (připjení k internetu a vnitřní knektivita) , 5, 6 3, 5 4, 5, 6 63

64 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ Walrfská Parubice, Grkéh ZŠ Walrfská Parubice, Grkéh ZŠ Walrfská Parubice, Grkéh ZŠ Parubice, nábřeží Závu íru Mernizace učebny ílen Mernizace učebny ručních prací Pčítačvá učebna + bilní pčítačvá učebna Knektivita zasíťvání škly (připjení k internetu a vnitřní knektivita) /2017 3, 5, 6 3, 5, 6 4, 5 4, 5, 6 64

65 ZŠ Parubice, nábřeží Závu íru RED ZŠ Parubice, nábřeží Závu íru ZŠ Parubice, nábřeží Závu íru Zřízení brné učebny na ZŠ Závu íru - Přírpis Učebna ateatiky Mernizace brné učebny ZŠ Závu íru Fyzika-cheie é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / /2017 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 2, 3 3, 5 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 65

66 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ Parubice, nábřeží Závu íru ZŠ Parubice, nábřeží Závu íru DDM Alfa, lučené pracviště DELTA Statutární ěst Parubice Pčítačvá učebna 1 Pčítačvá učebna 2 Rzvj plytechnické výchvy a vzělávání hvězárna Parubice Centrální plytechnické ílny / / /2016 7/ / /2021 4, 5 4, 5 3, 5, 6 4, 5, 6 66

67 ZŠ a MŠ Dříteč, kres Parubice ZŠ a MŠ Dříteč, kres Parubice ZŠ a MŠ Dříteč, kres Parubice é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) IT učebna Učebna vlastivěy a přírvěy Učebna ateatiky , 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5 2, 3 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 67

68 ZŠ a MŠ Srch, kres Parubice ZŠ Dašice, kres Parubice ZŠ Dašice, kres Parubice ZŠ Dašice, kres Parubice é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) IT učebna , 5 Vnitřní knektivita , 5, 6 Učebna ICT , 5 Učebna ICT , 5 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 68

69 ZŠ Dašice, kres Parubice ZŠ Dašice ZŠ Dašice ZŠ Dašice, kres Parubice Učebna fyziky a cheie é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , 5 Dílny , 4, 5, 6 Učebna přírpisu Učebna ateatiky , 5 2, 3 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 69

70 ZŠ Sezeice, kres Parubice ZŠ Sezeice, kres Parubice ZŠ Sezeice, kres Parubice Obrná učebna pr přírní věy na ZŠ Sezeice Vnitřní knektivita a připjení k internetu Šklní hřiště é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , 5 více než , 6, 7 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 70

71 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ a MŠ Mikulvice, kres Parubice ZŠ a MŠ Mikulvice, kres Parubice ZŠ a MŠ Mikulvice, kres Parubice Vybuvání nvé učebny ZŠ Vybavení pčítačvé učebny Oprava a nátěr fasáy buvy a zateplení strpu ,- 5/2017 8/ ,- 2/2017 4/ /2017 8/2017 4, 5, 6 4, 5 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 71

72 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ a MŠ Mikulvice, kres Parubice ZŠ a MŠ Mikulvice, kres Parubice Dknčení výstavby zavlažvání hřiště Výstavba kabin sciálníh a zázeí hráčů ve sprtvní areálu ,- 6/2017 9/ ,- 6/2017 9/2017 3, 6, 7 3, 6, 7 72

73 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ a MŠ Ostřešany, kres Parubice ZŠ a MŠ Ostřešany, kres Parubice Dkážu t (vybavení tří plytechnickýi půckai a stavebnicei pr práci žáků v hinách i i ně LEGO, Merkur, ílenské nástrje a půcky Vaříe zravě (aaptace a vybuvání nvéh a erníh zázeí pr přípravu jíla ve škle kuchyň i jíelna) /2017 5/ / /2018 4, 5,

74 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ a MŠ Ostřešany, kres Parubice ZŠ a MŠ Ostřešany, kres Parubice Pjďte si hrát (reknstrukce a vybuvání, rzšíření prstrvéh zázeí pr ěti v MŠ, zkvalitnění prstrvých žnstí) Cvičení v přírě (reknstrukce a vybuvání přírníh sprtviště pr všestranné využití a rzvj phybvých venstí a schpnstí ětí) / / /2018 1, 3 3, 6, 7 74

75 ZŠ a MŠ Ostřešany, kres Parubice ZŠ a MŠ Rkytn, kres Parubice Zahraa pznání (revitalizace a výukvé a pznávací šklní zahray, vytvření naučné stezky, rzvj syslvých a phybvých venstí, EVVO) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) 3/2017 6/2018 ICT učebna , 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 5, 6 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 75

76 ZŠ Rhvláva Bělá, kres Parubice ZŠ Rhvláva Bělá, kres Parubice RED ZŠ a MŠ Rybitví Multieiální učebna víceúčelvý sál Mernizace vé učebny a vybuvání žákvské ílny ICT jak cesta k lepší zítřků é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * ,4, , 4, 5, ,4,5 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 76

77 ZŠ Čeperka, kres Parubice ZŠ Čeperka, kres Parubice ZŠ Čeperka, kres Parubice MŠ Opatvice n/l, kres Parubice , , Mernizace pčítačvé učebny Mernizace žákvské šklní ílny é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) /2017-8/ /2018-8/ Nvá učebna / / Rzšíření y více než /2017-7/ s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 2,3 3,5,6 6 1 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 77

78 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** MŠ Čepí, kres Parubice NOE Křesťanská ZŠ a MŠ NOE Křesťanská ZŠ a MŠ ZŠ Na rvině, Třebsice Bezpečný areál MŠ Čepí (plcení areálu MŠ včetně vstupní brány) Zvýšení bezbariérvsti buvy ZŠ NOE Zvýšení y MŠ NOE Dílny pr anuální aktivity 1-2 il. 3/2018 9/ a více a více /2018 8/ 1/2018 8/ 3/2017 8/ 1 3 1, 3 3, 4, 5, 6 78

79 ZŠ Na rvině, Třebsice ZŠ a MŠ KLAS s.r ZŠ a MŠ KLAS s.r ZŠ a Praktická škla SVÍTÁNÍ,.p.s Mbilní pčítačvá učebna Rzšíření y ZŠ Rzšíření y MŠ Centru pr sysluplné trávení vlnéh času v blasti huební a phybvé (reknstrukce buvy Klášterní 52) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) /17 1/ ,3,4, 5,6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , / / 3, 6, 7 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 79

80 é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * kenvých učeben MŠ záklaních škl ** ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč Přístavba plytechnických učeben včetně vybavení Dbuvání infrastruktury pčítačvé sítě Mernizace brné učebny fyziky - cheie Obnvení a ernizace pčítačvé učebny , 5, 6 4, 5, 6 3, 4, 5 4, 5, 6 80

81 ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč Mernizace šklní žákvské ílny Ipleentace bilních tykvých jak ppůrný prstřeek výuky běžných prjektů Mernizace šklní žákvské kuchyňky é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * /2018 3, 4, , 5, /2018 3, 4, 6 ervst / kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 81

82 ZŠ a MŠ Lázně Bhaneč Kulturní centru Parubice Statutární ěst Parubice Statutární ěst Parubice Sprtvní hala v areálu škly Vybuvání kunitníh centra Dubina v Parubicích Výstavba nvé buvy MŠ Dubek Parubice- Svítkv Kunitní centru é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / / s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 6, 7 1, 2, 3, 4, 5, / /2022 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 82

83 Splek Zeěkus, z.s Třebsice Splek Zeěkus, z.s Třebsice Uskupení Tesla.s. Kstelní 104, Parubice Ekcentru PALETA, z.s Ekcentru PALETA, z.s Vybavení pr venkvní zázeí lesní šklky Vybavení vnitřníh zázeí šklky Kunitní plytechnické vzělávací centru UTESLA Prgray pr zkuání příry Envirnentální vzělávání na specializvané pracvišti (vybavení 4 učeben a venkvníh výukvéh areálu v Natura parku) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * /2017 1, /2017 1, /2017 6/ /2017-6/2020 1, 2, 3, 4, 5, 6 3, 5, 6 5, 6, kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 83

84 Asciace Sprts Tea z.s., INSOMNIA PRODUCTION ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých Cestu k většíu úspěchu Centru nefrálníh vzělávání igitálníi /vi rtuální realitu EVVO učebna venkvní Ateliér bčanské výchvy a psychlžky é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) / /2017- s vazbu na klíčvé kpetence IROP * 3, 4, 6 3,4,5, ,4,5, , 7 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 84

85 ZŠ Parubice, Bratranců Veverkvých ZŠ Opatvice na Labe, kres Parubice ZŠ a MŠ Parubice, A.Krause Specializvaná igitální učebna cizích ů Dstavba centrálníh pavilnu záklaní škly v ulici Šklní 247 v Opatvicích na Labe Rzšíření a ernizace pčítačvé sítě (Připjení k internetu a vnitřní knektivita) é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , 4, /2018-6/ 4, 5, 6, , 5, 6 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 85

86 ZŠ a MŠ Parubice, A.Krause ZŠ a MŠ Parubice, A.Krause ZŠ V Phybu, ZŠ V Phybu, Mernizace ílen Revitalizace šklní zahray é celkvé náklay na prjekt Výejna běů ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , 4, , 5, Nvá učebna kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 86

87 ZŠ V Phybu, ZŠ V Phybu, ZŠ V Phybu, ZŠ V Phybu, ZŠ V Phybu, Mbilní pčítačvá učebna Centru invativníh vzělávání é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * Venkvní výukvé zázeí pr envirnentální vzělávání , 6 Mateřská škla , 3 Specializvaná igitální učebna cizích ů , 4, 6 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 87

88 MŠ Rhvlává Bělá, kres Parubice ZŠ Parubice, Jsefa Ressla ZŠ Parubice- Plabiny, Družstevní Bezpečná hrací plcha Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ J.Ressla Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ Parubice Plabiny, Družstevní é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , , 6, , 6, 7 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 88

89 ZŠ Parubice, nábř. Závu íru ZŠ Parubice- Stuánka, P Zahraai ZŠ Parubice- Plabiny, Prlužená Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ Parubice, nábř. Závu íru Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ Parubice - Stuánka Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ Parubice Plabiny, Prlužená é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , 6, , 6, , 6, 7 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 89

90 ZŠ Parubice- Plabiny, npr. Eliáše ZŠ Parubice, Štefánikva Speciální ateřská škla, záklaní škla a praktická škla Parubice Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ Parubice Plabiny, npr. Eliáše Reknstrukce šklníh hřiště ZŠ Parubice, Štefánikva Pznává své žnsti a schpnsti - prakticky živta é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , 6, , 6, , 4, 5, 6 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 90

91 Speciální ateřská škla, záklaní škla a praktická škla Parubice Speciální ateřská škla, záklaní škla a praktická škla Parubice Speciální ateřská škla, záklaní škla a praktická škla Parubice Multisenzriální ístnst rzvj izlvaných schpnstí Rzvj kunikace prstřenictví ultieiálních kunikačních technlgií Mernizace venkvníh sprtvníh a relaxačníh areálu é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) s vazbu na klíčvé kpetence IROP * , , 7 kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 91

92 Speciální ateřská škla, záklaní škla a praktická škla Parubice Speciální ateřská škla, záklaní škla a praktická škla Parubice EVVO jak sučást ŠVP é celkvé náklay na prjekt ý terín ( ) , 4, 5, 6 s vazbu na klíčvé kpetence IROP * Šklní výejna kenvých učeben MŠ záklaních škl ** 92

93