7 Terminologický slovník (Doc. PhDr. Marie Zouharová, Ph.D.)
|
|
- Stanislav Jan Prokop
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 7 Terminologický slovník (Doc. PhDr. Marie Zouharová, Ph.D.) Disciplína: Vybrané kapitoly z nauky o textu Obsah kapitoly Text kapitoly V současné době se skladební učivo na školách probírá podle dvou syntaktických teorií. Oba přístupy, klasická syntax i valenční syntax, mají body styčné, ale mají i oblasti problematické. To se zpětně odráží v lingvistické terminologii. Pro ilustraci uvádíme několik příkladů. S dvojím přístupem k vyučování skladbě se mění pojetí členitosti vět. Přehodnocen je také pohled na termín základní skladební dvojice. Se zavedením valenční syntaxe do výuky ztrácí své opodstatnění užívání termínu skladební dvojice, rozvíjející či určovací, další skladební dvojice. Větné členy přísudek, podmět, předmět, příslovečné určení a doplněk ve školní terminologii zůstávají (v odborných kruzích se uvažuje o odstranění termínu doplněk), mění se však jejich funkce ve větě (výpovědi). Podle nového pojetí se dělí na větné členy základové a větné členy nezákladové. Své postavení ve skladebním učivu mění především podmět a přísudek. Zatímco v klasické syntaxi tvořily oba dva větné členy základ věty, v syntaxi valenční je struktura věty dána přísudkem a jeho valenčním doplněním, které vytváří významově uzavřený celek věty (výpovědi). Výzkumným šetřením i konzultacemi s učiteli z praxe se prokázalo, že syntaktické termíny nejsou v učebnicích českého jazyka uspokojivě prezentovány. Není přesně stanoven výběr a počet syntaktických termínů, neklade se důraz na propojenost jednotlivých termínů, nepřihlíží se k tomu, zda syntaktické termíny tvoří systém (viz článek Inovace organizace a prezentace syntaktických termínů v učivu českého jazyka na základní škole). Problémy v teoretickém pojetí skladby na školách, se zákonitě přenášejí i do praxe. Proto jsme sestavili Terminologický slovník, který by měl napomoci orientovat se v terminologii klasické a valenční syntaxi a následně potom zkvalitnit předávání poznatků ze skladby. Výklad jednotlivých termínů je proveden následovně: pomlčky (-) znamenají, že jde o postupné uvádění charakteristických rysů termínu; číslice (1., 2....) uvádějí různé významy termínu, např. adresát - 1. účastník komunikace ; 2. participant ; kurzívou jsou v závorkách uvedeny příklady. adice - připojování adiční spojovací výraz - slučovací spojovací výraz (a, ani, jakož i, kromě toho, ani-ani apod.) adjunkce - přimykání (hlasitě mluvit, cesta zpět) adnominální pád - pád při jméně (střecha domu, slib otci, kabát po strýci) adordinace - syntaktický vztah mezi dvěma i více výrazy stejné syntaktické platnosti, které se vztahují k téže skutečnosti (Marta, moje nejlepší kamarádka, tráví léto na chalupě)
2 adordinační skupina - výrazy spojené vztahem adordinace adresát - 1. účastník komunikace, jemuž se dostává sdělení; 2. participant, k němuž směřuje děj (Petr věnoval Evě kytici růží) adverbiale - příslovečné určení - větný člen rozvíjející sloveso, přídavné jméno nebo příslovce a označující okolnosti a vztahy místní, časové, způsobové, příčinné, účelové, podmínkové a přípustkové adverbiální pád - pád, který není formálním prostředkem pro vyjádření syntaktické závislosti, ale převládá u něho význam nevztahový, např. místa, času, zřetele apod. (jít pěšinou) adverzativní spojka - spojka vyjadřující vztah odporovací (ale, avšak, však) adverzativní vztah - odporovací vztah -vztah mezi členy, které jsou po významové stránce v rozporu; vztah mezi větami, jejichž obsahy jsou v rozporu nebo se stavějí proti sobě agens, -ntu - původce děje, vykonavatel děje, často (v aktivní větě) shodný s podmětem (Matka vaří oběd) aktant - větný člen vyžadovaný významem predikátu, pojmenování účastníka slovesného děje - agens, patiens apod. aktuální členění - kontextová organizace věty, zvl. z hlediska známého a nového, resp. tématu a rématu, projevující se především ve slovosledu a intonaci; funkční/dynamická perspektiva výpovědi anakolut - změna původního větného schématu v jiné - další část věty nenavazuje správně na část předcházející - vyšinutí z vazby, přeryv větného schématu uprostřed věty (Naši hráči, když přijedou do ciziny, dobře se jim hraje) antepozice - postavení závislého větného členu před členem řídícím, zejména postavení shodného přívlastku (modrá obloha) apozice - přístavek - syntaktický vztah - připojený nebo vložený větný člen mající stejnou nebo podobnou referenci s jiným
3 apoziopeze - akustické nebo myšlenkové přerušení konstrukce či věty a odmlčení se z citového rozrušení aj., graficky je označovaná zpravidla třemi tečkami asyndeton, -ta - bezespoječné spojení větných členů nebo vět - asyndetické spojení atrakce - větná spodoba - mechanické přizpůsobování slova podobě slova sousedního, často nadřízeného (neunikla pozornosti učitelce) atribut - přívlastek - větný člen sémanticky modifikující nebo specifikující substantivum atribut kongruentní - přívlastek shodný, je zpravidla v antepozici (stará budova) atribut nekongruentní - přívlastek neshodný, je zpravidla v postpozici (věno mé dcery) atribut substantivní - přívlastek vyjádřený podstatným jménem (hora Říp, deska stolu) atribut verbální / verbonominální - doplněk - nejednotně chápaný větný člen vyjadřující vlastnost nebo stav jména se zřetelem ke slovesu (Jana se vrátila unavená, Petra zvolili za předsedu, viděl ho tam stát) beneficient - účastník slovesného děje, v jehož prospěch, resp. neprospěch se něco děje (Sekretářka zajistila řediteli letenku) bezagentní větný typ - typ vět, které nemají činitele děje (Sněží, V křoví zapraskalo) cirkumstantivum, -va - slovo/výraz pro vyjádření okolnostního určení významově pojatého děje, vlastnosti nebo jiné okolnosti, obvykle fakultativní povahy dativ commodi - dativ prospěchový - volný dativ doplňující slovesa pojmenovávající děje, jejichž uskutečnění má pro osoby určitý dosah (Šel otci pro pivo)
4 dativ emociální - tvar, který slouží jako prostředek citového zabarvení výpovědi (Ty nám tu nebudeš lenošit!) dativ etický - dativ sdílnosti - dativ vyjadřující zájem mluvčího na ději nebo snahu vzbudit zájem u posluchače, dává výpovědi familiární zabarvení, funkci kontaktu a osobního zaujetí (Ležím si a koukám, To je mi náhoda!) dativ kontaktový - dativ sloužící k navazování a udržování kontaktu mluvčího s adresátem během projevu (To jsem ti ráda, že už je po všem) deagentizace - změnou způsobu (ne)umístění původce děje ve větné struktuře se mění i tvar VF v predikátu deiktické funkce - funkce spočívající v přímém poukázání na předmět skutečnosti; deiktickou funkci mají některá zájmena deliberativní otázka - rozvažovací otázka - otázka, kterou mluvčí klade sám sobě; deliminace - rozhraničení hlásek, slabik, slov, vět; hranice signalizují prostředky zvukové (předěl, slovní přízvuk atd.) i prostředky znakové povahy (spojky), v psaných projevech, např. interpunkce denotát - předmět objektivní mimojazykové skutečnosti, na něhož odkazuje jazykový znak determinace - určování; určovací vztah - syntaktický, resp. syntakticko-sémantický vztah, v němž závislý větný člen blíže určuje člen řídící; diateze - vztah mezi participanty věty a syntaktickými funkcemi / pozicemi, které jim odpovídají, např. agentu připadá pozice podmětu atd.; prostředkem k vyjádření diateze je slovesný rod disjunkce - vylučovací vztah disjunktivní otázka - vylučovací otázka - druh zjišťovacích otázek, které mají dvojnásobné jádro výpovědi ve vylučovacím poměru (Čteš knihy, nebo raději časopisy?) disjunktivní spojka
5 - vylučovací spojka (nebo, anebo) disjunktivní vztah - vylučovací vztah mezi větnými členy nebo větami dominace /dominance - syntaktický vztah mezi skladebnými členy, při němž užití jednoho členu (dominovaného) je sémanticky formálně podmíněno užitím druhého členu (dominujícího) dubitativní otázka - otázka, kterou mluvčí klade zároveň sám sobě nebo pouze sobě (Mám tam jít?) dynamika věty - silová modulace věty projevující se zvýrazněním slova z logického hlediska (větný přízvuk, důraz) nebo citového (emfáze) elipsa - výpustka - syntaktická konstrukce, v níž je v závislosti na kontextu nevyjádřen, resp. vypuštěn některý větný člen či jeho část (Já mu nic neřekla) nebo věta, kterou v kontextu očekáváme. Existuje i elipsa ustálená, lexikalizovaná (Její muž pije!). emfáze - zesilování expresivity výpovědi zvukovými, tvaroslovnými nebo skladebními prostředky explikativní spojka - vysvětlovací spojka (totiž, vždyť) finální spojka - účelová spojka (aby) fráze - 1. ustálené spojení slov, slovní obrat, úsloví, rčení; 2. v generativní gramatice bezprostřední složka (nominální, verbální fráze); 3. nadnesené, otřelé vyjádření; 4. větný úsek frázování - členění věty na větné úseky pauzami, melodií a rozložením přízvuků a důrazů genitiv adnominální - pád neshodného atributu - genitiv označující věc, která se vztahuje k jiné věci (střecha domu) genitiv explikativní
6 - genitiv vysvětlovací - genitiv, který blíže určuje slova obsahově velmi široká, vyžaduje doplnění, zpřesnění (trest smrti) genitiv kvalitativní - genitiv vlastnosti - genitiv, který v přívlastku označuje blíže určenou stálou vlastnost (muž vysoké postavy) genitiv objektový - předmětový genitiv - genitiv vyjadřující např. cíle děje (využít poznatků) genitiv partitivní - genitiv celkový - zdůrazňuje větší nebo menší množství (přibývá vody) nebo vyjadřuje, že děj se týká jen blíže neurčité části (přidal cukru) genitiv posesívní - přivlastňovací genitiv - genitiv, který v přívlastku vyjadřuje vlastnický vztah, příslušnost k osobě, místu, části celku (dům mého otce) genitiv záporový - genitiv označující podmět nebo předmět po některých záporných slovesech (k návrhu nebylo připomínek, nemá nejmenší příčiny) gradace - ve skladbě stupňování mezi souřadnými členy nebo větami gradační spojka - spojka vyjadřující gradační vztah (dokonce, ba i) gradační vztah - stupňovací vztah mezi větnými členy nebo větami hypersyntax - nadvětná (textová) syntax - syntax zkoumající stavbu celků vyšších než věta hypotaktická spojka - podřadicí spojka (že, aby apod.) hypotaxe - podřadnost - syntaktické spojení charakterizované mluvnickou závislostí jedněch větných členů nebo vět na druhých, nadřazených
7 intence - sémantická valence - schopnost dominujícího členu zakládat vztahy mezi svým významem a členy významového pole, schopnost určovat sémantické role jako agens, patiens, instrument apod. (Petr píše dopis na počítači) intence predikátu - vlastnost slovesa jako potenciálního predikátu vyžadovat participanty určitého druhu a počtu interpozice - interpoziční slovosled - umístění závislého členu mezi částmi členu řídícího, např. zájmeno do slovního spojení (hluboký ten les) intonace - melodie věty - funkční výškové rozdíly ve výslovnosti slabiky, slova nebo věty, které mají často povahu znaku inverze - převrácení mluvnicky obvyklého slovosledu (lesů pán); inverzní slovosled juxtapozice - spřahování - prosté umístění dvou nebo více slov do výrazu, fráze, složeniny (pantáta, obranyschopný), popř. vět vedle sebe bez vyjádření vztahu mezi nimi a beze změny podoby (Slunce svítí. Vítr fouká.) kadence - melodický průběh věty (úseku) počínaje přízvučnou slabikou posledního taktu věty nebo větného úseku; melodém kauzalita - příčinnost kauzální spojka hypotaktická - příčinná spojka podřadicí (protože) kauzální spojka parataktická - příčinná (důvodová) spojka souřadicí (neboť) kauzátor - účastník slovesného děje, který je jeho příčinou (Vichřice polámala stromy) koherence textu - celková funkční souvislost, spojitost, resp. soudržnost a identita textu koheze textu - syntakticko-sémantická souvislost, provázanost části textu a konstrukcí - významová soudržnost, spojitost textu je podmínkou smyslu textu a jeho porozumění příjemcem
8 kólon, -la - větný úsek, který vznikne dělením souvislého proudu řeči a obsahuje jedno slovo, jehož přízvučná slabika je zvukovým centrem komparativní, komparační spojka - přirovnávací spojka (jako, jako kdyby) komplement - nepodmětové doplnění predikátu; rozlišuje se komplement předmětového, adverbiálního a kvalifikačního typu kompletace - přičleňování syntaktických členů k výpovědi z důvodu doplnění neúplné informace (Matka navštívila. Svou sestru. V nemocnici.). Viz také parcelace. Rozlišení kompletace a parcelace je možné jen na základě širšího kontextu. komunikační akt - řečový kontakt uskutečněný dvěma/více mluvčími v jednom prostředí a nepřerušeném čase komunikační funkce - komunikační záměr mluvčího realizovaný ve výpovědi - ve vztahu k typickým výpovědním formám lze vyvodit komunikační funkci oznamovací (Dnes je pondělí), tázací (Kdy se vrátíš?), rozkazovací (Dej mu napít vody!), přací (Kéž by byl zdravý!) komunikant - účastník komunikačního aktu komunikát - jazykový projev, promluva; výsledek komunikační aktivity jedince nebo více účastníků koncesívní spojka - přípustková spojka (třebaže) kondenzace - zhuštění jazykového projevu - 1. užití syntaktických prostředků jmenné povahy, zvl.polovětných útvarů, místo věty vedlejší; 2. změna pojmenování víceslovného v jednoslovné (zubní lékař - zubař) kondicionální spojka - podmínková spojka (jestliže, kdyby) konektor - prostředek, jehož hlavní funkcí je zajistit návaznost textových jednotek a vyjadřovat jejich vzájemný vztah; může být povahy lexikální (synonyma, antonyma, navazovací slova), gramatické (shoda, vazba, některé částice), paralingvistické a extralingvistické (zvukové prostředky, kinezika) aj. konfrontační vztah
9 - druh odporovacího vztahu mezi větami v souřadném souvětí - obsahy vět se konfrontují, mohou být postaveny až do protikladu, kontrastu; při vyjadřování kontrastně konfrontačního vztahu se uplatňují spojky původně podřadicí (aby, jestliže, -li, kdežto) kongruence - shoda - syntaktický vztah závislosti mezi členem řídícím a závislým, projevující se přítomností stejných kategorií v obou, např. srovnej atribut kongruentní (dobová nálada) a atribut nekongruentní (nálada doby) konkluzívní spojka - důsledková spojka (proto, tedy, tudíž) konsekutivní spojka - účinková spojka (takže, že, aby, až); ve větě řídící bývá odkazovací výraz tak, natolik konsituace - soubor všech fyzických i psychických podmínek, v nichž probíhá konkrétní komunikační akt konstrukce - útvar složený alespoň ze dvou prvků, které jsou gramaticky a významově spjaty a uplatňují se jako celek, např. polovětné konstrukce (infinitivní, přechodníkové, participiální) konstrukce aktivní - větná konstrukce, v níž činitel děje zaujímá pozici podmětu konstrukce impersonální - neosobní větná konstrukce (Sněží) - viz věta jednočlenná konstrukce personální - osobní větná konstrukce (Otec pracuje) - viz věta dvojčlenná konstrukce verbonominální - analytický predikát - konstrukce sémanticky chudých až prázdných sloves a dějových substantiv (provádět hodnocení) kontaminace - 1. směšování dvou různých vazeb, jehož výsledkem je nějaká vazba nová (předcházet něco místo něčemu) - 2. vznik nového slova křížením dvou synonymních slov (elipčitý) kontext - významová souvislost v jazykovém projevu - soubor výpovědí, které předcházejí před danou výpovědí nebo za ní následují
10 kontextová deixe - poukazování ke skutečnosti nepřímo prostřednictvím jejího označení - odkazování ke skutečnosti v rámci textu pomocí ukazovacích zájmen, příslovcí, číslovek - vnitrotextové odkazování; endofora koordinace - přiřazování, přiřaďování - 1. syntaktický vztah mezi mluvnicky rovnocennými větnými členy nebo větami; 2. vztah mezi syntakticky a sémanticky rovnocennými členy kompozita (lesostep) koordinační skupina - výrazy ve vztahu koordinace (bratr a sestra) kopula - spona kopulativní spojka - slučovací spojka (a, ani, i apod.) korelativum, -va - souvztažný víceslovný výraz s funkcí spojovací ( tam, kde ; to, že ) lokalizátor - větný prvek určující prostorové okolnosti děje (chodit po náměstí, jít na náměstí) lokus - participant vyjadřující místo, kde se někdo nebo něco nachází (Praha leží na Vltavě) makrokompozice - způsob výstavby jazykového projevu jako celku melodém - melodická jednotka systému - část melodie věty (kóla) počínající přízvučnou slabikou jádra výpovědi a pokračující až do konce věty - slouží k odlišení věty ukončené od věty (úseku), která bude (po pauze) dále pokračovat, a k odlišení různých druhů vět; kadence mikrokompozice - spojování samostatných vět ve vyšší celky kontextové; členění textu podle důležitosti a podle latentních vnitrotextových vztahů modalita, modálnost - vztah obsahu výpovědi nebo slova ke skutečnost modalita výpovědi
11 - uplatňování různého komunikačního záměru mluvčího ve výpovědi a hodnocení obsahu výpovědi mluvčím z hlediska vztahu výpovědi a skutečnosti - vyjadřuje se intonací, slovosledem, modálními příslovci, slovesy, slovesným způsobem modální spojka - způsobová spojka jak, čím - tím, jako by, než by negace - zápor, popření obsahu - rozlišujeme negaci větnou, členskou, slovní nekongruentní atribut - viz atribut nekongruentní nominalizace - transformace větné konstrukce ve jmennou (Když se vrátil z ciziny, navštívil matku, Po návratu z ciziny navštívil matku) nositel - konstitutivní komponent sémantické struktury věty charakterizovaný vlastností, stavem nebo změnou stavu (Student složil všechny zkoušky) numerativ - pád počítaného předmětu (mnoho žáků) objekt - předmět - větný člen rozvíjející hlavně predikátové sloveso v rámci jeho pravé valence objekt externí - vnější předmět - předmět existující před vznikem slovesného děje, na kterém je nezávislý (Vinař kopal vinici) objekt interní - vnitřní předmět - předmět, který vyjadřuje výsledek děje nebo obsah slovesného děje (snít sen) objekt přímý - akuzativní předmět (Karel půjčil Jirkovi nůž) - dativní předmět, který je jediným nebo základním předmětem u slovesa (děkovat mamince) objekt nepřímý - dativní předmět, stojí zpravidla vedle předmětu akuzativního (Přinesl mamince kytici) parataktická spojka
12 - souřadicí spojka (a, i, ale apod.) parataxe - souřadnost - vztah větných členů, resp. vět, které mají stejnou platnost parcelace - syntaktický proces, komunikant záměrně zdůrazňuje a člení informace (Matka navštívila svou sestru. Spolu s bratrem. V nemocnici.) - viz kompletace. parenteze - vsouvání, vsuvka - slovo nebo věta vložené do větné konstrukce bez syntaktického začlenění participant - prvek významové struktury věty, který vyplývá z významu členu dominujícího, řídícího - sémantická složka valenčního větného členu pasivizace - transformace aktivní věty v pasivní - viz deagentizace patiens [pacijens],-ntu - předmět, který je dějem zachován nebo zasažen, nebo který dějem vzniká (podtrhnout slovo, nakreslit postavu) perioda - složené souvětí zpravidla s dvěma souměrnými částmi, předvětím s obecnou myšlenkou a vysvětlujícím závětím polysyndeton, -ta - syntaktické spojení souřadných větných členů nebo vět pomocí mnoha spojek - polysyndetické spojení posesívní rezultativní forma - opisný tvar vyjadřující stav vyplývající z minulého děje (mám vystaráno) posesor - účastník slovesného děje, vlastník, majitel (Petr má mnoho knih, Evě ukradli kolo) postpozice - postavení členu závislého za členem řídícím (spisovný jazyk český) potenciálnost - vlastnost jazykových jevů být součástí jazykového systému bez ohledu na konkrétní realizaci v řeči
13 predikace - přisuzování - syntakticko-sémantický vztah spojující predikát se subjektem a připisující subjektu nějaký sdělovací příznak (činnosti, stavu, vlastnosti) predikace implicitní - vztažení příznaku pojmenovaného substantivem nebo adjektivem přímo na úsek promluvové situace (Škola, Skvělé!) predikační vztah - vztah přisuzování predikát - přísudek - větný člen tvořící s podmětem základní skladební dvojici; přísudkový výraz (sloveso, spona a jméno) predikát analytický - viz verbonominální konstrukce predikát nominální - jmenný přísudek predikát verbální - slovesný přísudek predikát verbonominální - přísudek slovesně-jmenný, jmenný se sponou predikativ - jmenný výraz, který tvoří významové jádro sponově-jmenného predikátu, může být vyjádřen substantivem, adjektivem nebo adverbiem (Petr je učitelem, Petr je nemocen, Petr je nahoře) predikativum - druh plnovýznamového neohebného slova - vyjadřuje stav všeobecného, nepojmenovaného nositele (Je zima), subjektivní pocity a nálady (Je mi nevolno) nebo má význam modálního či subjektivního hodnocení dějů vyjádřených infinitivní konstrukcí nebo vedlejší větou (Bylo radost na ni pohledět) predikativum modální - způsobové příslovce vstupující do větného schématu jednoduché věty jednočlenné a vyjadřující možnost (možno, lze, nelze) nebo nutnost (třeba, záhodno) presupozice - předpoklady vyplývající z kontextu a ze situace, nezbytné pro správné užití určité výpovědi jako celku nebo některého pojmenování obsaženého ve výpovědi
14 procesor - nositel děje - účastník slovesného děje, konstitutivní komponent charakterizovaný svou sémantickou rolí (Zloděj ukryl kořist do houští) pronominalizace - náhrada, nahrazování větných členů deiktickými slovy propozice - významová stránka věty - jazykově zpracovaný odraz úseku skutečnosti, o kterém mluvčí vypovídá proživatel - konstitutivní komponent sémantické struktury věty (Jeho bezohlednost mě rozčiluje) recipient - adresát, příjemce - účastník slovesného děje, jemuž je objekt adresován (Petr předal Evě kytici) rekce - řízenost - označení syntaktického vztahu, ve kterém řídící člen skladební dvojice určuje pád závislého členu rektifikace - oprava - obsahový poměr mezi dvěma výrazy (pojmenováními, větami) ve skupině, kdy druhý výraz lépe (správněji, vhodněji) vystihuje skutečnost, opravuje, popř. zpřesňuje vyjádření první, a to pomocí výrazů (nebo spíše, přesněji řečeno, vlastně) réma, -matu - jádro výpovědi samostatný větný člen - větný člen, který není mluvnicky začleněn, stojí před nebo za větou (Petr, to je ale odborník, Je to odborník, ten Petr) sémantické pole - 1. soubor jevů nebo úsek skutečností mající v jazyce odraz v sémanticky spjatém souboru jazykových jednotek (sémantické pole času, místa apod.); 2. soubor slov a výrazů, mezi nimiž jsou určité sémantické vztahy; okruh slov příbuzného významu (jít, jet, cestovat atd.) sémantický komponent - významový komponent lexikální nebo gramatický obsahový prvek významu vztahující se v různém stupni abstrakce ke skutečnosti sémantický příznak, rys
15 signifiant [sini-an] - označující - formální (zvuková nebo grafická) stránka jazykového znaku signifié [sini-] - označované - významová stránka jazykového znaku, určitý úsek lidského vědomí, představa situační deixe - přímé odkazování ke skutečnosti ukazovacími zájmeny, příslovci, číslovkami; exofora směr - participant vyjadřující místo, odkud nebo kam někdo, popř. něco směřuje (Zloděj ukryl svou kořist do houští) souvětí - spojení dvou nebo více vět do jednoho celku, z něhož aspoň jedna je syntakticky nezávislá souvětí adverzativní - souvětí souřadné odporovací souvětí disjunkt(iv)ní - vylučovací souvětí - souvětí souřadné s vylučovacím vztahem mezi větami souvětí explikativní - vysvětlovací souvětí souvětí gradační - souřadné souvětí stupňovací souvětí hypotaktické - podřadné souvětí souvětí hypotetické - podmínkové souvětí souvětí kauzální - souvětí příčinné (důvodové) souvětí konfrontační - souvětí souřadné složené z vět, jejichž obsah si odporuje souvětí konkluzívní - důsledkové souvětí
16 souvětí kopulativní - slučovací souvětí souvětí parataktické - souřadné souvětí souvětí relativní - souvětí s vedlejší větou vztažnou struktura jazykových jednotek - stavba vyšších jazykových jednotek z nižších jazykových jednotek - uspořádanost jazykových jednotek na základě syntagmatických vztahů struktura hloubková - abstraktní (logicko-sémantická) osnova textu, promluvy, věty, která může být v povrchové struktuře různě realizována struktura polypredikativní - souvětná struktura založená na vnějších mezipropozičních vztazích koordinačního nebo adordinačního typu (Koupil jí růže, ale cestou mu zvadly) struktura povrchová - syntaktická lineární organizace textu, promluvy, věty apod., odvozená z hloubkové struktury a pozorovatelná bezprostředně v psaném nebo mluveném jazykovém projevu subjekt - podmět - větný člen tvořící s predikátem základní skladební dvojici spojenou vztahem predikace subjekt pronominální - zájmenný podmět subordinace - podřazování, podřazení - syntaktický vztah spojující větné členy nestejnorodé, přičemž se vždy jeden člen podřizuje druhému, je na něm závislý; subordinační vztah - viz subordinace suplement - rozvíjející člen z hlediska formálního; - dělí se podle toho, zda rozvíjí substantivum (atribut), nebo jiné slovní druhy (adverbiale) syntagma, -matu
17 - syntaktická/skladební dvojice - dva větné členy spojené např. vztahem determinace nebo predikace, jde-li o syntagma valenční, potom jde o strukturu skládající se z jednoho nebo několika členů dominovaných a z členu bezprostředně dominujícího syntagma determinační - syntagma vyjadřující závislost určovaného člena na členu řídícím (poslušný chlapec, stál ve dveřích) syntagma predikační - syntagma, ve kterém se spojuje podmět a přísudek na základě vztahu přisouzení syntagmatický vztah - skladební vztah - vztah lineárního charakteru mezi jednotkami v rámci promluvy syntagmatika - nauka o syntagmatech, o syntagmatických vztazích - souhrn syntagmat a jejich pravidel v daném jazyce syntaktická analýza věty - postupný rozklad věty na jednotlivé bezprostřední složky a určování jejich funkcí a vztahů syntaktická dvojice - viz syntagma syntaktický prostředek - prostředek vyjadřující syntaktické vztahy (pád, jmenný rod, slovosled atd.) syntax - skladba - nauka o mluvnické stavbě věty a souvětí, o větných a souvětných výpovědích téma, -matu - 1. slovesná kmenotvorná přípona, příznak; 2. východisko výpovědi tematická posloupnost - vyjádření souvislosti mezi dvěma (a více) výpověďmi na základě aktuálního členění teorie textu - teorie zabývající se komunikáty (texty), jejich výstavbou a funkčními aspekty text - komunikát - celistvý, uzavřený a spojitý útvar znakové povahy, který je výsledkem záměrné komunikační aktivity jedince nebo partnerů v komunikaci
18 - základní forma fungování jazyka ve společnosti textová syntax - viz hypersyntax transformace - přetvoření určité mluvnické konstrukce v jinou podle strukturních pravidel (Žil v podmínkách, které nelze snést Žil v nesnesitelných podmínkách) usouvztažňovací akt - uvádění pojmenování do syntaktických vztahů podle mluvnických pravidel daného jazyka valence - vlastnost některých slovních druhů, popř. fráze, vázat jeden/více dalších formálních jednotek (někdy v určitém tvaru) valence neverbální - vlastnost substantiv, adjektiv a adverbií vázat na sebe jistý počet syntaktických pozic - vytváří rozvité větné členy - není větotvorná (péče matky, hrdý na syna, nezávisle na výsledku) valence nevětná viz valence neverbální valence verbální - vlastnost slovesa ve formě verba finita vázat na sebe jistý počet syntaktických pozic, a tak vytvářet gramatické jádro věty - je větotvorná (Otec daroval synovi knihu) valence větná viz valence verbální valence sémantická - viz intence valenční potenciál - souhrn všech valenčních schopností daného výrazu valenční syntax - syntax považující sloveso za konstitutivní prvek věty, který je schopen na sebe vázat (vpravo nebo i vlevo) určitý počet syntaktických pozic věta - základní jednotka syntaktického plánu jazyka, která tvoří mluvnicky, významově, zvukově nebo graficky relativně uzavřený celek věta adverbiální - vedlejší věta příslovečná
19 věta apelová - vybízecí, výzvová věta věta atributová - přívlastková věta věta bezsubjektová - věta bez subjektu/podmětu (Bolí ho v zádech) věta deziderativní - přací věta - věta vyjadřující přání, vůli mluvčího, aby se uskutečnil nějaký děj (Kéž by přijel) věta dvojčlenná - věta, u které lze vymezit část přísudkovou a část podmětovou (Petr jde do školy) věta enunciativní - oznamovací věta věta exklamativní - zvolací věta věta finální -vedlejší věta příslovečná účelová věta hlavní - věta, která není syntakticky začleněna do jiné věty, není součástí její struktury věta imperativní - rozkazovací věta věta interrogativní - tázací věta věta ireální kondicionální - věta vyjadřující možnost, která je vázána podmínkou; podmínka je neskutečná, proto děj sám je nemožný (Kdybych už byla doma, vše by bylo veselejší) věta jednočlenná - věta, která nemá zřetelně vymezenou část přísudkovou a podmětovou, má pouze větný základ (Sněží) věta kauzální - vedlejší věta příslovečná příčinná
20 věta komparativní - vedlejší věta příslovečná způsobová přirovnávací věta koncesívní - vedlejší věta příslovečná přípustková věta kondicionální - vedlejší věta příslovečná podmínková věta konjunkcionální - věta uvozená podřadicí spojkou věta konkluzívní - věta vyjadřující důsledek, který vyplývá z příčiny uvedené v předchozí větě věta konsekutivní - vedlejší věta účinková - vedlejší věta vyjadřující okolnost jako účinek skutečný nebo myšlený anebo vyjadřující míru prostřednictvím účinku věta lokální - vedlejší věta příslovečná místní věta nominální - jmenná věta věta vedlejší nepravá - věta, která nemá větněčlenskou funkci ve struktuře jiné věty, ale je to věta závislá, protože je připojena hypotakticky (Spadl pod vlak, který ho přejel - Spadl pod vlak a ten ho přejel) věta negační - záporná věta věta objektová - vedlejší věta předmětná věta predikátová - vedlejší věta přísudková (Okna byla, jako by je déšť umyl) věta relativní - vedlejší věta vztažná věta řídící - věta obsahující výraz, na němž je závislá jiná věta; sama o sobě je budˇ věta nezávislá (Přijde čas, že se zima zeptá, cos dělal v létě), nebo závislá (Přijde čas, že se zima zeptá, cos dělal v létě)
21 věta subjektová - vedlejší věta podmětná věta temporální - vedlejší věta příslovečná časová věta tetická - věta obsahující pouhé pojmenování předmětu, jevu, situace; její podstatou je deixe (Sníh - Novák, nahrávka, delší nahrávka, příklep a gól) věta závislá - syntakticky začleněná věta, je uvozena podřadicí spojkou nebo vztažným zájmenem větný člen - jednotka mluvnické stavby věty tvořená jedním slovem nebo víceslovným výrazem, který vstupuje do syntaktického vztahu jako celek větný člen fakultativní - není vázán valenčně, je možno jej vypustit, aniž vznikne struktura gramaticky nesprávná (Večer se zastesklo otci po dětech, Očekával jsem zprávu s napětím) větný člen obligatorní - závazný větný člen, tj. takový, který je vyžadován významem predikátu větný člen potenciální - nemusí být ve výpovědní realizaci vždy obsazen (Dlouho do noci četl - něco, např. noviny, časopis) větný ekvivalent - nevětná výpověď - ve svém základu nemá určitý slovesný tvar, ale funkčně je rovnocenný větné formě (Kavárna. Nemluvit! Au!) výpověď - konkrétní realizace abstraktního modelu věty/větného vzorce v promluvě výpověď nevětná - viz větný ekvivalent výpověď větná - výpovědní forma, jejímž jádrem je určitý slovesný tvar; může být vyjádřena větou jednoduchou (Přijede zítra) nebo souvětím podřadným (Oznámil, že přijede zítra) výpovědní forma - jazyková forma výpovědi - jedná se o formu gramatickou (podle ní se rozlišují výpovědi větné a výpovědi nevětné - viz větný ekvivalent) a o formu zvukovou či grafickou
22 základová větná struktura - gramatické a významové jádro věty tvořené predikátem a jeho valenčním doplněním zeugma [zeu- i dze-], -tu, s. - spřežení vazeb - odchylka od pravidelné větné vazby vzniklá tím, že se u dvou sloves s různou vazbou užije vazby jen jednoho z nich (řídit se a učit se z příkladů)
VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností
VĚTNÉ ČLENY Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Opakování základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby Očekávaný přínos Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby Tematická oblast
Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné
Kurz č. 5 19. 03. 2015 PhDr. Hana Peterková Skladba Souvětí podřadné Souvětí souřadné Souvětí větný celek, který vyjadřuje složitější myšlenku nebo více myšlenek; skládá se ze dvou nebo více vět jednoduchých;
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
SADA VY_32_INOVACE_CJ1
SADA VY_32_INOVACE_CJ1 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Český jazyk - Jazyková výchova
Prima Zvuková stránka jazyka Stavba slova a pravopis rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu Jazyk a jeho útvary seznamuje se s jazykovou normou spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí
Český jazyk a literatura - jazyková výchova
Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ VY_32_INOVACE_CJ_1_08 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Věta jednoduchá - pojmy Věta = slovní
Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13
Základní škola ve Vamberku Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK Václav Strážnický 2012/13 MLUVNICE HODINOVÁ DOTACE TEMATICKÝ CELEK OBSAH ZÁŘÍ CELKEM 8 HODIN 1hodina 5 hodin ÚVOD A OPAKOVÁNÍ UČIVA
ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA
A) Mluvnice 1 - Obecné poučení o jazyce a abeceda a písmo b jak se lidé dorozumívají, funkce řeči c rozlišení prostředků mluveného a psaného projevu 2 - Zvuková stránka jazyka a slabiky a slabikování b
Významové vztahy ve větě jednoduché
Významové vztahy ve větě jednoduché Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0102 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma:
PŘEDMLUVA VÝKLADOVÁ ČÁST
PŘEDMLUVA VÝKLADOVÁ ČÁST 11 SYNTAX LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT 12 ÚVOD ÚVOD V lingvistice se od druhé poloviny 20. století věnuje syntaxi velká pozornost. Mezi nejvýznamnější teoretické přístupy patří transformačně
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Současný český jazyk upevňování a procvičování obtížných gramatických jevů Český jazyk
Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15
Obsah Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15 VÝSLOVNOST A PRAVOPIS Německá výslovnost 18 Hlavni rozdíly mezi českou a německou výslovnosti 19 Přízvuk 20
IV. Gramatika A. Tvarosloví 1. Slovní druhy
IV. Gramatika A. Tvarosloví 1. Slovní druhy Slovní druhy jsou soubory slov vymezené podle hledisek významového, tvaroslovného a skladebního. V podstatě se shodují s kategoriemi, s jejichž pomocí starořecký
7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků
list 1 / 8 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 7. ročník (ČJL 9 1 09) sestaví vypravování v časové posloupnosti s využitím názorných jazykových prostředků sestaví vypravování s využitím
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
Název materiálu: Jazykové rozbory
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 2 Cvičení z českého jazyka Cvičení z českého jazyka 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika Žáci si tento předmět vybírají
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Tercie 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Skladba *) Ţák vysvětlí pojem aktuální (kontextové)
Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.
Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I. Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0103 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování,; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění
Zvláštnosti větné stavby
Zvláštnosti větné stavby Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0115 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno autora:
SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_5.13
Graf skladebného rozboru věty
Graf skladebného rozboru věty Existuje několik způsobů grafického zápisu větného rozboru. Předkládaný způsob se pokouší o co největší jednoduchost a přehlednost. Příklad: Starý pán se pomalu belhal do
SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
SKLADBA SOUVĚTÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah: vztahy mezi větami
Předmět: Český jazyk a literatura
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Podstatná jména: - konkrétní
Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu
Komunikační a slohová výchova - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,
TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V. Styblík, SPN 1997 UČIVO - MLUVNICE 1. Opakování látky z
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V. Styblík, SPN 1997 UČIVO - MLUVNICE 1. Opakování
SOŠUP 7. 4. 2013 2. 64 41 L/51
Datum: 7. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_106 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky
název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika
Označení šablony: EU-OPVK-ICT-Č2ST Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 01 27.03. Antické a biblické mýty Mýtus Homér Ilias a Odyssea, E.
Termíny z ČJ (pozor, obsahuje chyby)
Id termín definice 1 fonologie zkoumá zvuky dle jejich schopnosti rozlišit významy (hlásky, přízvuk, tón, intonace) 2 fonetika zkoumá, jak se hlásky / zvuky tvoří 3 samohlásky hlásky vycházející rovnou
15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013
15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.
- plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje
- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.
- plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným
Český jazyk ve 4. ročníku
Český jazyk ve 4. ročníku září Jazyková Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. učebnice strana 3 7 Procvičuje praktické naslouchání při komunikaci s další osobou. pracovní sešit strana
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Šablona III/2: Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Pozná slova vyjmenovaná a slova příbuzná. Aplikuje pravopis, používá přehled. Umí zařadit slova ke vzoru Zná základní pravidlo shody. Určí pád, číslo, rod, vzor u podstatných jmen. Určí osobu, číslo, způsob,
Jazykové vyučování. 6. ročník. Učivo
Jazykové vyučování 6. ročník Učivo Úvod o českém jazyce Rozvrstvení národního jazyka. Nářečí. Obecná čeština. Jazykové příručky. Zvuková stránka jazyka Spisovná a nespisovná výslovnost. Základní větné
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Skladba
Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy
Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Český jazyk v 5. ročníku
Český jazyk v 5. ročníku září Jazyková Při hlasitém čtení vhodně využívá modulace souvislé řeči a různá zabarvení hlasu. Po tichém čtení samostatně reprodukuje text. Odliší podstatné a okrajové informace,
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK Autor: Katka Česalová Datum: 10. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání
Datum: 9. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_110 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)
RVP ZV CIZÍ JAZYK 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) Typy textů 1 formulář, blahopřání, pozdrav, krátký neformální dopis,
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
Předmět:: Český jazyk a literatura
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice základní pravidla rozhovoru 3. ZÁŘÍ / 32 OSV9 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
Český jazyk Název Ročník Autor
Pomůcka - Slabiky - foto 1. Pomůcka Psací tvary písmen 1. PL - Samohlásky 1. PL Slabiky - slova 1. PL - Souhlásky 1. PL Slova - věty 1. PL Souhlásky m, l, p 1. PL Tvoření slov 1. PL Souhlásky s, j, t 1.
Předmět: Český jazyk a literatura
Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti správné čtení slabik, slov a krátkých vět hlasité čtení, ZÁŘÍ / 3 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.
Pořadové číslo 1-9.r. Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA Autor Použitá literatura a zdroje Fraus 2006, 27-30 s. ISBN 80-7238-536-4 sešit 2006, 20-21 s. ISBN 80-7238-537-2 Metodika Materiál je
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova
Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova Aktivizace učiva z 5. ročníku ( slovní druhy, vyjmenovaná slova, shoda podmětu s přísudkem) Jazyk a jeho útvary Jazykověda a její složky Jazykové
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
Seminář z českého jazyka
Seminář z českého jazyka Charakteristika předmětu Seminář z českého jazyka je vyučován v 7.-9. ročníku v časové dotaci jedné hodiny týdně. Žáci budou po celou dobu výuky systematicky vedeni k soustavnému
Český jazyk a literatura
Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý
Přípravný kurz z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ 2019 SPGŠ Futurum Mgr. Tomáš Veselý Termíny přípravných kurzů ČJ Skupina A 27. 2. (středa) 15:30 13. 3. (středa) 15:30 22.
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 9.
Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním
1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8.
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává
Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II.
Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II. Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0104 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání
Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně, rozumí obsahu
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování, dodržuje časovou posloupnost, sestavuje osnovu vypravování; - popisuje ústně
http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/
STAVBA SLOVA http://pravopisne.cz/2015/02/test-skladba-slova-12/ http://pravopisne.cz/2014/03/test-hledani-korenu-slov/ Synonyma, antonyma, homonyma http://pravopisne.cz/201 5/03/urcovani-synonym-2-pravoxeso-8/
Číslo i rod maskulinum/femininum/neutrum:
Číslo i rod maskulinum/femininum/neutrum: Nosí je na ramenou množné, neutrum Tak, panstvo, končíme neutrum, jednotné Kalhoty, tepláky, plavky, šortky množné, ženský Kdy pojedeš do Olomouce ženský, jednotné
Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6
Německý jazyk začátečnický V rámci Inovace studijního programu PIS byly u studijního oboru německý jazyk začátečnický (NE2) vymezeny základní aspekty ve výuce tak, aby po ukončení studia byli studenti
Předmět speciálně pedagogické péče
Předmět speciálně pedagogické péče Přehled podpůrných opatření včetně zajištění předmětů speciálně pedagogické péče (PSPP) je obsažen v Příloze č. 1 k vyhlášce č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití spisovně vyslovuje česká a
Aktuální členění výpovědi a slovosled
Aktuální členění výpovědi a slovosled Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r01018 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě
Přísudek Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0108 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno autora: Přísudek Kateřina
II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
NĚMČINA Gymnázium PORG Libeň Němčinu vyučujeme na PORGu Libeň od primy 1 do oktávy jako druhý cizí jazyk. Kromě němčiny vyučujeme jako druhý cizí jazyk také francouzštinu. V průběhu studia jsou studenti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním
Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova
list 1 / 7 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 8. ročník Komunikační a slohová výchova Subjektivně zabarvený popis (líčení) (ČJL 9 1 05) (ČJL 9 1 02) odlišuje spisovný a nespisovný
Předmět: Český jazyk a literatura
21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Jazyk a jazyková komunikace Seminář z českého jazyka 2. 7.
VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace eminář z českého jazyka 2. 7. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky určuje věcné významy slov
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele
Český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova
list 1 / 7 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 6. ročník (ČJL 9 1 09) (ČJL 9 1 05) (ČJL 9 1 09) napíše kratší vypravování a dodržuje následnost dějových složek umí využívat dějových
Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti
21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka Zborníková ČJL - Tvarosloví Slovní druhy číselné označení DUM NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1. Slovní druhy - přehled, opakování učiva
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu a slova vícevýznamová
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 7.1.1 Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět se vyučuje ve všech ročnících 1. stupně. V 1. ročníku má časovou dotaci 8 hodin
Český jazyk, 3. ročník 2014/2015
Tematický plán ZŠ Tichá Český jazyk, 3. ročník 2014/2015 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ ŘÍJEN Opakování učiva 2. ročníku Význam slova Slabika, hláska, slovo Vlastní jména osob, zvířat, měst, řek,
Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Tematické okruhy průřezového tématu
Komunikační a slohová výchova - vypravuje ústně i písemně, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování, dodržuje časovou posloupnost, sestavuje osnovu vypravování; - popisuje ústně i písemně