Vize na období
|
|
- Bohumila Musilová
- před 4 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vize na bdbí Trvalý cíl: Vytvářet šklu zalženu na kmunikaci, tleranci, bezpečí, ve které jsu děti přirzeně vedeny dspělým. Šklu, ve které jsu ctěny přirzené autrity a chyba je pvažvána za prstředek pučení a pznání. Prt je klidná, vstřícná a mtivující atmsféra nezbytnstí. Základem je budvání dbré kmunikace všech zúčastněných stran škla (vedení, vyučující i statní zaměstnanci) záknní zástupci žáci. Kvalitní vzdělání (nikliv však puhé vědmsti) je nezbytným předpkladem pr rzvj zdravě sebevědmé sbnsti, která se nejen rientuje v brvském mnžství infrmací, ale také umí a nebjí se řešit prblémy, dkáže převzít zdpvědnst za své jednání. Vzdělání, které chceme pskytnut, by měl být efektivní, přínsné a přístupné všem dětem bez rzdílu sciálních, zdravtních i kulturních. Zprstředkvat kvalitní cestu k infrmacím ptřebných pr další vzdělávání a živtní rzhdvání. Silné stránky škly Stabilní a téměř plně kvalifikvaný sbr, který je chten se nadále vzdělávat. Velmi dbrá splupráce pedaggických pracvníků mezi sebu a t na všech úrvních. Daří se začleňvat i děti, které přicházejí jak prblematické. Kvalitní pradenské služby šklní psychlg. Bezbariérvá budva včetně sc. zázemí, umžňující integraci TP. Velmi dbré materiální pdmínky pr většinu vzdělávacích blastí (názrné pmůcky, AV technika, tělcvičny, psilvna, dílna, keramika, něklik učeben jazyků, učebna ICT,..) Různrdá nabídka vlitelných předmětů. Ozdravné a sprtvní pbyty. Pdmínky pr mimšklní aktivity. Úspěchy v sutěžích, nejen sprtvních. Tradice škly Šklní družina d 6.00 d i pr čtvrťáky, pr hráče FK a BP klub sprtvců. Dbrá dpravní dstupnst škly MHD, parkvání. Velký šklní pzemek. V budvě ZUŠ i Knihvna MB. Prstry škly jsu světlé, prstrné, i nadále se je daří zlepšvat a přizpůsbvat ptřebám vzdělávání. Stále budujeme. Velmi dbré hygienické pdmínky. Slabé stránky škly Vzdálenst budvy d kulturníh centra. Vzhledem k dluhdbému zájmu zák. zástupců šklu, by mhla být kapacita a prstry škly větší. Vzhledem k něklika subjektům v budvě, prvzu d pzdních večerních hdin a architektnickému řešení, je prblém s bezpečnstním zajištěním budvy. Dluhdbé prblémy s netěsnícími kny a praskajícími zdmi. Nedknčené zasíťvání budvy. Z našeh phledu malá prpagace škly na veřejnsti. Webvé stránky stále nejsu na ptřebné úrvni =děláme spustu věcí, kterých víme jen my.
2 Mál mužů v pedaggickém sbru. I přes řadu šklení není ICT gramtnst některých PP na ptřebné úrvni Pdmínky pr výuku lehké atletiky nejsu ideální (chybí vál) Nedaří se namtivvat rdiče pr větší splupráci se šklu Některé bdy značené jak slabé je v silách škly změnit. A t alespň částečně. S statními je třeba se vypřádat tak, aby byly c nejméně rušící. I v bdech značených jak pzitivní, je však stále c zlepšvat. I nadále priritu bude: - Kvalitní šklní vzdělávací prgram, který naplňuje RVP a plně rzvíjí klíčvé kmpetence dětí a umžní jim další rzvj a v buducnu plné uplatnění v reálném živtě. Plžit tedy dbré základy pr živt. - Stabilní, plně kvalifikvaný sbr pedaggů, kterým je umžněn další vlastní vzdělávání ve svých brech a pedaggických vědách - Příjemné mtivující prstředí, zlepšvání materiálních a technických pdmínek pr vzdělávání VÝCHOZÍ STAV Umístění škly Škla, i když stjí na kraji města, má velmi dbru strategicku plhu, která je atraktivní nejen pr děti, ale i jejich rdiče. Veškerá bčanská vybavenst v těsné blízksti, snadná dpravní dstupnst včetně parkvání, blízkst blasti Raduč, přítmnst ZUŠ, Hvězdárny MB a Knihvny MB přím v budvě škly. V rce 2012 byla na pzemku škly vystavěna nvá budva MŠ, která byla přičleněna k ZŠ. Prvzní pdmínky Sučasný prvz škly je zajištěn v bjektu ZŠ s kapacitu 530 žáků a nvu budvu MŠ s kapacitu112 dětí, která jsu v těsné blízksti. Výuka v ZŠ prbíhá v 18 kmenvých učebnách a téměř stejnéh pčtu dbrných učeben. Dvě z nich jsu sučasně kmenvými učebnami. Šklní družina má 5 ddělení, každé z nich má svůj vlastní prstr. V MŠ jsu 4 ddělení. Stravvání je zajišťván ve šklní jídelně sukrmu firmu ANJA. Vzhledem ke sprtvním třídám má škla pměrně dbré sprtvní zázemí. Nedstačující je zázemí pr lehku atletiku. Zejména chybí běžecké dráhy. Prblémem je, díky velkému mnžství subjektů v budvě, pravdu účinné zabezpečení škly. Vybavení škly Vzhledem k tmu, že škla byla uvedena d prvzu v rce 1995, je vybavena pměrně mderním nábytkem, jehž ptřebvanst není větší, než je u takt staréh nábytku bvyklé a tak jsu finance na nábytek vydávány puze na dplnění neb dvybavení učeben. Např. vybavení jazykvých pracven, nábytek d šklních družin starých i nvě vybudvaných. Téměř před dknčením je výměna starých tabulí za keramické pylnvé tabule. 7 tříd je vybaven interaktivními tabulemi a dalších 7 má dataprjektry (půvdně 1+1). Škla zakupila i 6 ntebků. Žákům je k dispzici 29 pčítačů, které jsu také ve všech kabinetech a ve sbrvně. (Výchzí stav byl 16 pčítačů pr žáky). Všechny pčítače jsu připjeny na internet. Je třeba dřešit zastínění pr bdbí slunečných dnů. K dispzici je i digitální ftaparát a kamera. Pr ptřeby výuky jsu ve sbrvně pr pedaggy dvě barevné kpírky se scenerem. Umístění černbílé kpírky na chdbu pr žáky se nesvědčil. Vzhledem k tmu, že škla splupracuje se sprtvními kluby, je priritu i dbré zázemí pr TV. Pdařila se výměna pdlahy ve velké tělcvičně, zahájili jsme výměnu bkladů stěn v tělcvičnách. Stálu blestí ale zůstává brvská energetická nárčnst budvy, rzpadlá kna a rezavějící kvvé rámy skleněných výplní.
3 Vzdělávací a výchvná činnst Na knci předešléh bdbí byl invván ŠVP Pastelka, kde byly zapracvány změny, kterými vzdělávací sustava a také naše škla, prchází. Snahu je c nejlépe rzvíjet klíčvé kmpetence. Každý pedagg zpracvává svůj vlastní tematický plán, třídní učitelé plánují svu práci se třídu. Daří se nám: Začlenit d klektivu děti se zdravtními prblémy. Zejména na 1.stupni přináší své vce práce s dětmi s SPU. Především díky dělené hdině ČJ. Pdařil se nám získat na jeden den v týdnu šklníh psychlga. Ve větší míře se zapjujeme d vědmstních sutěží, pedaggvé hledají mžnsti výuky i mim budvu škly v prstředí suvisejícím s prbíranu látku. Velký důraz klademe na výchvné půsbení škly. Splupracujeme s něklika rganizacemi a sdruženími, které nám tmt snažení pmáhají. Klademe důraz na sciálně sbnstní rzvj a výcvik sciálně kmunikativních dvednstí. Základem by měl být partnerský vztah mezi žáky a učiteli zalžený na vzájemném respektu a úctě. Většina pedaggů je aktivní při vlastním sebevzdělávání. Snahu je zatraktivnit pr žáky metdy práce a zvýšit jejich vnitřní mtivaci k vlastnímu vzdělávání. Škla v rámci svých finančních a rganizačních mžnstí tut aktivitu pdpruje. Nedaří se nám: Přesvědčit některé rdiče ptřebě stálé kmunikace a ptřeby táhnut za jeden prvaz Snížit pčet zbytečných absencí skryté záškláctví Zastavit vzrůstající agresivitu některých žáků a rdičů. Vybavit žáky vědmím nejen svých práv, ale i pvinnstí a nutnsti ddržvání dhdnutých pravidel Zastavit neúctu k majetku vlastnímu, druhých i šklnímu KAM CHCEME DOJÍT V blasti vzdělávání Cílem je vytváření pzitivníh vztahu ke vzdělání, mtivace žáků k dalšímu celživtnímu vzdělávání, svjení strategie učení, naučit je lgicky uvažvat a řešit prblémy, kmunikvat, splupracvat, respektvat práci druhých a pznat své reálné mžnsti. Rzvíjet sbnst žáka tak, aby uměl samstatně myslet a svbdně se rzhdvat, učit jej dpvědnsti za vlastní chvání a jednání v míře přiměřené jeh věku. Chtěli bychm vytvářet ve škle prstředí, kde se dětem s velmi různrdými vzdělávacími ptřebami dstává nejen kvalitní a kvalifikvané vzdělávací péče, ale kde se sučasně cítí bezpečně a spkjeně. Každému žáku by měl být umžněn nalézt vlastní cestu k dsažení maximálníh mžnéh rzvje s přihlédnutím k jeh individuálním schpnstem a ptřebám. Mtivvat a pdprvat žáky k aktivnímu učení a rzvji důležitých kmpetencí pr živt, nikli puze k získávání encyklpedických znalstí. Charakter práce by měl všem dětem umžnit pržít vlastní úspěch, pzitivní pržívání situací, získání zdravéh sebevědmí, rzvíjení kritickéh myšlení a schpnst sebehdncení, vyrvnávat se se zdravým stresem, nebát se přiměřených překážek Zaměřit se na výuku cizích jazyků Zlepšvání jedntlivých gramtnstí, včetně ICT Vytváření pdmínek pr talentvané žáky i pr žáky se specifickými btížemi, splupráce se sprtvními kuby Zvýšit úspěšnst ve vědmstních sutěžích Vytvřit dstatečně pevný a kvalitní základ pr další kariérní i sbní růst
4 CESTA V blasti vzdělávání Výuka cizích jazyků Vzhledem k velkému pčtu žáků v kmenvých třídách vyučvat cizí jazyk v menších skupinách. Vytvřit dstatečný pčet pracven CZJ, které v rámci mžnstí budu vybaveny AV techniku. Od 6.rčníku nabídnut další dva cizí jazyky. Pr žáky s btížemi v jazykvé výuce nabídnut i Rzšířený cizí jazyk ve stejné časvé dtaci jak druhý cizí jazyk, případně Knverzaci jak nepvinný předmět. Využít všech mžnstí, které jsu záknem přípustné při zajištění rdilých mluvčí aby byly zdknalvány kmunikační schpnsti žáků Infrmační a kmunikační technlgie Mtivvat učitele ve škle k takvému stylu práce, aby žáci c nejvíce pracvali s infrmacemi. Od 1. třídy vést žáky ke kvalitnímu zvládnutí čtenářských dvednstí, rzšiřvání kmunikačních dvednstí a práci s daty. Vybavit vyučující nejen ptřebnu techniku, ale i ptřebnými dvednstmi s ní. Mtivvat je k dalšímu vzdělávání v tét blasti. Žáci se speciálními ptřebami Nabídku vlitelných předmětů umžňvat žákům rzdílnéh nadání prhlubit si znalsti a dvednsti především v těch blastech, pr které mají předpklady a jsu sučasně i předmětem jejich zájmů. Péči věnvat zdravtně a sciálně znevýhdněným dětem s pruchami učení tak, aby nedcházel k jejich vyčleňvání z klektivu. Učit žáky tlerantnsti a schpnsti splupracvat. Odhalvat včas žáky, u kterých se bjeví prvky ukazující na SPUCH neb napak nadání v některé z blastí. Ve splupráci se záknnými zástupci zajistit návštěvu dbrníků a na základě jejich dpručení zařazvat d reedukační péče. - Žákům 1.tříd s lgpedickými lehčími prblémy zajistit pravidelnu péči šklní lgpedické asistentky, případně pradit s výběrem specializvanéh pracviště -žáky tříd zařadit v rámci dělených hdin českéh jazyka na nápravu SPU - žákům 2.stupně nabídnut nepvinný předmět - cvičení z ČJ - d buducna zajistit pedagga schpnéh pracvat s dětmi s dyskalkulií Při vlbě metd práce a klasifikaci přihlížet ke stupni a druhu specifické pruchy. Výuku žáků se závažnějšími pruchami učení, chvání a s tělesným pstižením zajišťvat s pmcí pedaggických asistentů. Sprtvní třídy - Zintenzivnit splupráci a infrmvanst mezi šklu a sprtvními kluby Další krky k plnění blasti vzdělávání Dluhdbu vzdělávací kncepci škly zaměříme na samstatné myšlení žáků, výběr a třídění infrmací žáky a schpnst využití získaných pznatků při řešení prblémů. Činnst škly bude směřvat k pdpře aktivity a tvřivsti žáků, k vytváření prstru pr jejich seberealizaci a rzvji přirzenéh nadání. Je nutné pskytvat žákům příležitsti zažít každdenní úspěch. Klást důraz na nvý styl práce. Je třeba naučit děti pracvat s infrmacemi, umět je vyhledávat a hledat mezi nimi suvislsti. Vést k samstatné práci, umět si pradit se zadanými úkly a zpracvávat samstatné prjekty. Každá hdina by měla být kvalitní a být pr děti zajímavá. Nárčné pžadavky musí být v suladu s přívětivu pracvní atmsféru. K žákům je třeba přistupvat individuálně a učiv diferencvat s hledem na schpnsti žáka Pužívat vhdné a různrdé metdy výuky, využívat přirzenu aktivitu dětí. Spjvat výuku s knkrétními příklady z praxe např. prblémvá výuka, exkurze, pkusy, vycházky Vést žáky k bjektivnímu sebehdncení, dpvědnsti za výsledky své práce a k maximálnímu využití infrmačníh centra škly. Usilvat získání zpětných infrmací znalstech a dvednstech abslventů škly Nadále využívat asistenty pedagga. Rzsah asistentské činnsti individualizvat pdle ptřeb. Využívat alternativní metdy a frmy výuky - základem je způsb učení, který staví na sbních předpkladech každéh žáka. Pužívané metdy musí být pr žáky zajímavé a mtivující. Učit děti splupráci. Důraz klást na prpjvání výuky s praktickými zkušenstmi žáků, např. metdu prjektvéh vyučvání.
5 V blasti zdraví Důraz klást na vytváření ptimálních psychhygienických pdmínek pr práci žáků i zaměstnanců. Vhdnu prevencí předcházet úrazům neb jinému pškzení žáků a pracvníků hržen neb zhršen. Zajistit žákům dstatek phybu během přestávek i při tělvýchvných chvilkách během vyučvacích hdin. Za příznivéh pčasí zajistit pbyt žáků hlavní přestávce mim budvu škly. Zlepšit zázemí pr žáky s TP a jejich asistentky (nvý kabinet). Vybavit jednu sprchvu místnst bidetem, který by zajišťval hygienický kmfrt zejména pr dspívající dívky. Evidvat žáky zdravtně pstižené, kntrlvat, zda jsu prblémech žáků infrmváni všichni vyučující žáka. Prblematiku zdravtních prblémů žáků a specifických vývjvých pruch zařazvat pravidelně na přad jednání pedaggických rad a prad. Výchvný pradce bude evidvat všechny tyt žáky, sledvat, zda jsu prváděna následná vyšetření. Vzdělávání pedaggů v blasti péče děti integrvané a se SVPUCH Přádat na 2. stupni sprtvní a lyžařský kurz, na 1. stupni zdravné pbyty Dbát na esteticku úrveň všech prstr škly V blasti pznatků a dvednstí Důsledně utvářet u žáků vědmí, že jejich buducí uplatnění závisí na nich samtných, na jejich mrálních a vlních vlastnstech i na kvalitě svjených vědmstí a dvednstí. Zaměřit se na svjení a utvrzení základníh učiva, bez důkladnéh zažití tht učiva nezatěžvat některé žáky dalšími rzšiřujícími nárky na vědmsti. Hdntit kvalitu dvedené práce pdle klasifikačníh řádu škly, věřvat jeh účinnst a ddržvání, reagvat na připmínky rdičů, učitelů i ptřeby škly. Při klasifikaci žáků vycházet zejména z jejich výknů během celéh klasifikačníh bdbí, vést žáky k nutnsti systematické přípravy. Těžiště svjení a prcvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škle během vyučvání. Zaměřit se na utváření a upevňvání základních pracvních návyků ve všech předmětech a činnstech žáků, samstatnu přípravu žáků na jedntlivé vyučvací hdiny, udržvání přádku na lavicích a ve třídě. V blasti pžadavků na pedaggické pracvníky Úklem škly i každéh pedaggickéh pracvníka je vytvření c nejlepších pdmínek pr vývj žáka, který jej bude respektvat jak jedntlivce, jak sbnst a bude mu přizpůsbvat výchvně vzdělávací prces tak, aby v ptimální míře byly jeh nejlepší vlastnsti rzvíjeny - lhstejn zda žáků talentvaných či zastávajících. Klást důraz na nvý styl práce. Je třeba naučit děti pracvat s infrmacemi, umět je vyhledávat a hledat mezi nimi suvislsti. Vést žáky k samstatné práci, umění si pradit se zadanými úkly a zpracvávání samstatných prjektů. Využívat ve své práci nvé pznatky získané při vlastním vzdělávání a předávání si zkušenstí s statními klegy Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich sbnst, která je dpvědna přiměřeně k věku a stupni vývje za svje jednání, chvání a pracvní výsledky. Nesnižvat nevhdným přístupem, usměrňváním či tresty jejich důstjnst. V blasti výchvy Velký důraz klást na výchvné půsbení škly, základem je partnerský vztah mezi žáky a učiteli i mezi učiteli a rdiči zalžený na vzájemném respektu. Cílem je výchva kulturníh člvěka hledajícíh smysl a kvality živta, schpnéh splupracvat, tvřivéh a mravně dpvědnéh, eklgicky myslícíh, chápajícíh hdntu zdraví, hledajícíh, svbdně jednajícíh, s tuhu dále se vzdělávat a zlepšvat kvalitu svéh živta.
6 CESTA Zaměřit se na blasti sciálních a živtních hdnt Usilvat harmnizaci mezilidských vztahů na škle. Zaměřit se na výchvu elementárních etických vlastnstí a slušnéh chvání, rzvíjet samstatnst, tvřivst, schpnst kperace, pdprvat zdravé sebevědmí a vést k zásadám asertivníh chvání. Preventivně předcházet výchvným prblémům vytipváním prblémvých dětí, spluprací s rdinu i důsledným sledváním šklní dcházky. Průběžně vyhdncvat a upravvat (ve splupráci se žáky) režim škly. V prgramu primární prevence sciálně negativních jevů klást důraz na smysluplné využití vlnéh času a chranu vlastníh zdraví. Vytvřit Kabinet výchvnéh pradenství (KVP psychlg, speciální pedagg, výchvný pradce, preventista a krdinátr ŠVP), který by zajišťval pskytvání dbrných pradenských a terapeutických služeb všem subjektům zapjeným d výchvně vzdělávacíh prcesu na škle, garantval dbrnu péči žáky se speciálními výukvými ptřebami i realizaci systému prfesinální rientace a výchvy k vlbě pvlání. Vytvářet prgramy na prevenci výukvých a výchvných ptíží, krizvu intervenci pr děti, rdiče i učitele, ptimalizaci výchvně vzdělávacíh prcesu z hlediska sciálně psychlgickéh, pzitivní vlivňvání sciálníh klimatu škly, stimulaci a krdinaci dalšíh vzdělávání pedaggických pracvníků, zejména v sciálně psychlgické blasti, tvrbu, krdinaci a čast i realizaci prjektů Péči žáky integrvané se specificku vývjvu pruchu učení Splupracvat se žákvským parlamentem. Pdprvat a aktivvat celšklní akce. Výrazně diferencvat hdncení a klasifikaci chvání žáků. Sjedntit se v pžadavcích na chvání žáků, důsledně a jedntně pstihvat kázeňské přestupky. Využívat k tmu celé hdntící stupnice, důsledně uplatňvat její kritéria. Krmě patření k upevnění kázně a klasifikace chvání využívat splupráci s rdiči, plicií, dbrem sciální péče becníh úřadu. V blast řízení Cílem je sustavné zkvalitňvání vzdělávacíh a výchvnéh prcesu. Budvání příjemnéh a tvůrčíh pracvníh prstředí s fungující eknmiku a spkjenými žáky i všemi zaměstnanci. Usilvat harmnizaci mezilidských vztahů na škle. Vytváření pzitivní atmsféry ve škle a budvání partnerských vztahů mezi žáky i učiteli jsu základem dbréh fungvání škly - partnerství znamená, že navrch nemá nikd, ale ba partneři ddržují splečně dhdnutá pravidla. Zajistit bezpečné prstředí pr všechny cílem není dhalit něčí chybu neb někh přistihnut při přestupku. Kncepci rzvje škly rzšiřvat nvé aktivity a seznamvat s nimi všechny žáky, zaměstnance i rdiče. Průběžně upravvat Organizační řád škly, kmpetence a dpvědnst jedntlivých pracvníků. Zajistit v rámci mžnstí plnu kvalifikvanst výuky a pr pedaggy c největší prstr k dalšímu vzdělávání. Rzšiřvání dbrné způsbilsti pedaggických pracvníků prstřednictvím jejich dalšíh vzdělávání je jeden z klíčvých faktrů rzvje. Pkusit se c největší pčet splečných šklení celéh sbru Usilvat maximální infrmvanst pedaggů, zaměstnanců škly, rdičů i žáků (rční a týdenní plány, pedaggické a rganizační prady, třídnické schůzky, knzultační hdiny). Ohdntit finančně nadstandardní práci Vypracvání funkčníh kntrlníh systému Obnvvat a dplňvat vybavení škly a dbát na jeh efektivní využití. Navazvat nvé frmy splupráce mezi šklami a veřejně prspěšnými rganizacemi. Rzvíjet splupráci s Šklsku radu a zřizvatelem.. Dbát na sustavné zlepšvání estetickéh vzhledu škly, vnitřních prstrů a jejíh klí. Prezentvat šklu na veřejnsti vlastní internetvé stránky, kulturní akce. Hspitační a kntrlní činnst bude zaměřena na uplatňvání zásad sbnstně sciální výchvy ve výuce, partnerskéh přístupu k žákům, zaměření na základní učiv a respektvání individuálních zvláštnstí žáků a efektivitu výuky.
7 Při hspitační činnsti se zaměřit na pstižení celkvéh charakteru výuky - zda se vyučující mezuje jen na dbrnu výuku, neb zda dkáže vhdným způsbem frmvat vývj žáků, vlivňvat jejich pstje. Sledvat jakým způsbem t činí, zda ve všech dětech dkáže respektvat jejich sbnst a individuální cestu vývje. V práci pedaggů sledvat a ceňvat jejich příns pr vytváření image škly. Každý pedagg by měl v rámci výuky svéh předmětu nejen předávat vědmsti a dvednsti, ale přispívat k vytvření kladnéh vztahu žáka k předmětu, hledat nvé efektivní frmy práce i prpagvat svji činnst na veřejnsti. Umžňvat pedaggům účast na dalším vzdělávání. Psilvat snahy zavádění a uplatnění nvých frem práce, nvé, netradiční vybavení učeben a rganizačních frem vyučvání. Usilvat zlepšení kulturnsti vyjadřvání a jednání žáků a jejich rdičů při jednání s pracvníky škly. Usilvat rzšíření splupráce se šklním psychlgem. Zabezpečvat kvalitní způsby trávení vlnéh času dětí prvníh stupně pd dbrným pedaggickým dhledem vychvatelek šklní družiny. Zdknalvat řídící činnst, zvyšvat aktivní pdíl pracvníků škly na jejím řízení a zlepšvání práce škly. Hlavní úkly, které je třeba zajistit Prstrvé a materiální pdmínky Navázat na stávající dbrý stav a dplňvat h ptřebnými pmůckami a vybavením tak, aby krespndval s rzvjem splečnsti, techniky a vědy a sučasně pdprvaly děti i dspělé k většímu zájmu výuku a vzdělávání. Vybavit chdby a další prstry nábytkem vhdným pr relaxaci Vytvřit adekvátní intimní prstr pr šklní psychlžku Přestěhvat kabinet asistentek d vhdnějších prstr tak, aby byl zlepšen hygienický kmfrt dětí i asistentek K lepšímu zajištění bezpečnsti dětí uzavřít část chdby u jídelny, kam chdí i cizí strávníci Dknčit pstupně reknstrukci tělcvičen včetně světlení a talet Zajistit pr žáky druhéh stupně šatnvé bxy Vybavit maximum tříd a pracven interaktivní a audivizuální techniku Zlepšit prstrvu phdu žáků na prvním stupni vyburáním prsklených stěn v kmenvých třídách Pdmínky pr hygienické a bezpečné vzdělávání a živt škly Zajistit zdravé prstředí učeben a statních prstrů škly pdle platných nrem (dpvídající světl, tepl, bezhlučnst, čistta, větrání, velikst sedacíh a pracvníh nábytku, hygienické vybavení prstrů). S tím suvisí nezbytnst výměny ken (vlhkst plíseň) Udržvat a dplňvat prstry pr sbní hygienu žáků a učitelů WC a umývárny, vybavenst dstatečným pčtem hygienických zařízení dpvídajících fyzilgickým ptřebám danéh věku a příslušným nrmám; Psychsciální pdmínky vytváření příjemnéh prstředí a tevřenéh partnerství jak mezi žáky a učiteli, tak mezi učiteli a vedením škly; vzdělávání prpjené se skutečným živtem svjvání si th, c vede k praktické zkušensti, c pmůže vytvřit přehled vlastních zájmech a mžnstech žáka tak, aby byl na knci základníh vzdělávání schpen přejít na vyšší stupeň vzdělávání s reálným výhledem uplatnění v dalším živtě. Mgr. Iva Kllinvá leden 2014
Š K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52. Mgr. Radomír Palát koordinátor ICT, metodik ICT. Plán práce 2015/2016
Š K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52 Mgr. Radmír Palát krdinátr ICT, metdik ICT Plán práce 2015/2016 Náplň činnsti Náplň práce ICT krdinátra vychází z vyhlášky 317/2005
VíceCharakteristika vzdělávacího programu
Charakteristika vzdělávacíh prgramu Základní filsfie mateřské škly:,,důležitější pr dítě předšklníh věku je, jak se v mateřské škle cítí, než t c umí a zná. Vzdělávací cíle vyplývající z filsfie škly:
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK
Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia 5.1.4. Jazyk a jazykvá kmunikace Charakteristika vyučvacíh předmětu RUSKÝ JAZYK Obsahvé, časvé
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracvní skupina Předšklní vzdělávání a péče: dstupnst inkluze kvalita 26. 5. 2016 Dmažlice OBSAH
VíceStřední škola a Základní škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301
Střední škla a Základní škla Lipník nad Bečvu, Osecká 301 Střední škla a Základní škla Lipník nad Bečvu, Osecká 301 Kncepce rzvje škly na bdbí 2015-2018 Zpracvala: Mgr. Miluše Juráňvá, ředitelka škly Šklská
VíceŠkolní vzdělávací program
Šklní vzdělávací prgram pr šklní družinu 1. 9. 2009 Lada Keňvá ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Základní škla Jívvá, kres Olmuc, příspěvkvá rganizace Ředitelka škly: Mgr. Pavla Krátká Vychvatelka:
VíceKONCEPCE ŠKOLY PRO OBDOBÍ Z Á K L A D N Í C Í L
KONCEPCE ŠKOLY PRO OBDOBÍ 2012 2016 Z Á K L A D N Í C Í L Pskytnut žákům kvalitní základy všebecnéh vzdělání. Vytvřit pdmínky pr t, aby si žáci svjili ptřebné strategie učení a na jejich základě byli mtivváni
VíceŠ K O L N Í R O K / ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52. Mgr. Radomír Palát koordinátor ICT. Plán práce 2012/2013
Š K O L N Í R O K 2 0 1 2 / 2 0 1 3 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52 Mgr. Radmír Palát krdinátr ICT Plán práce 2012/2013 Náplň činnsti Náplň práce ICT metdika vychází z vyhlášky 317/2005 upravené
VíceKoncepce rozvoje školy v letech
Kncepce rzvje škly v letech 2017-2019 Základní škla Václava Havla, příspěvkvá rganizace, Revluční 682, Kralupy nad Vltavu Škle chci dát především nvý impuls, více nás infrmvat veřejnst a zapjit rdiče d
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pr základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škla a mateřská škla, Blížkvice, kr. Znjm příspěvkvá rganizace OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE.. 2 2. CHARAKTERISTIKA ŠD. 3 3. CHARAKTERISTIKA
VíceAkční plán. o Aktivity jednotlivých škol vybavení školních kabinetů vybavení učebními pomůckami vybavení tříd vybavení odborných učeben vybavení šaten
Akční plán Jedntlivé pririty a patření akčníh plánu vycházejí z ptřeb zjištěných v řešeném území na základě prvedených analýz (dtazníkvé šetření MŠMT, rzhvry na šklách), strategických a kncepčních dkumentů
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY
Základní škla a Mateřská škla Sudměřice, kres Hdnín, příspěvkvá rganizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. 18 89 / 2007-2 V Sudměřicích 1. září 2007 NÁZEV ŠKOLY: Základní škla a Mateřská
VícePORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ
PORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ Irena Tlapákvá duben 2015 NOVELA ŠKOLSKÉHO ZÁKONA vzdělávání sb se speciálními vzdělávacími ptřebami zavedení registru pedaggických pracvníků přijímání d přípravných tříd základní
VíceKoncepce poradenských služeb poskytovaných ve škole
Kncepce pradenských služeb pskytvaných ve škle Šklní prgram (strategie) pedaggick-psychlgickéh pradenství Č.j.: 27317/2004-24 Nvelizvána vyhláška č.72/2005 Sb., pskytvání pradenských služeb ve šklách a
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Základní škla Třemšná, kres Plzeň-sever, příspěvkvá rganizace Americká 146, 330 11 Třemšná Šklní vzdělávací prgram šklní družiny 1. Identifikační údaje Šklní družina tvří se základní šklu jednu právnicku
VíceŠkolní vzdělávací program
Odbrné učiliště, Praktická škla, Základní škla a Mateřská škla Příbram IV, p.. Šklní vzdělávací prgram ŠKOLNÍ DRUŽINA Šklní vzdělávací prgram je platný d 1. 9. 2014 1 OBSAH 1. Identifikační údaje... 3
VíceDotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Stolany
Dbrý den, vážení rdiče! Předkládáme vyhdncení Dtazníku spkjensti. Máme z výsledku dbrý pcit. Odpvědi, které nesplňvaly naše představy, jsme splečně knzultvali na lednvém setkání rdičů. A když byla vyská
VíceZlepšování mobility a dostupnosti bez bariér v Ústí nad Labem
AKCNÍ ˆ PLÁN 6 Zlepšvání mbility a dstupnsti bez bariér v Ústí nad Labem Pdpra mbility, zlepšení dstupnsti míst a zvýšení atraktivity města Ústí nad Labem Listpad 2012 Akcní plán č. 6 - Zlepšvání mbility
VíceSlezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné
Obchdně pdnikatelská fakulta v Karviné, Univerzitní náměstí 1934/3, 733 40 Karviná, Česká republika Slezská univerzita v Opavě Obchdně pdnikatelská fakulta v Karviné Přílha Dluhdbéh záměru vzdělávací a
VíceZŠ Dr. Edvarda Beneše nám. J. Berana 500, Praha 9 Čakovice. Školní vzdělávací program ŠD
ZŠ Dr. Edvarda Beneše nám. J. Berana 500, Praha 9 Čakvice Šklní vzdělávací prgram ŠD Obsah 1. Identifikační údaje... 3 2. Knkrétní cíle vzdělávání... 3 3. Délka a časvý plán vzdělávání... 3 4. Frmy vzdělávání...
VíceDům tří přání www.dumtriprani.cz
Dům tří přání Pmáháme dětem a jejich rdinám, které se citly v krizvé situaci. Naší snahu je umžnit těmt dětem bezpečný vývj v půvdní rdině. Pracviště dmu tří přání Ambulantně terénní centrum Terrnská 7,
Vícea) DOZP Hliňany: b) DOZP Všebořice: c) DOZP Trmice:
Čajkvskéh 1908/82, 400 01 Ústí nad Labem-centrum, IČ:75149541, tel.: 475 666 610, fax: 475 666 620, email:dzp@dzp-ul.cz Organizační struktura rganizace Dmvy pr sby se zdravtním pstižením Ústí nad Labem,
VíceZákladní škola Tlučná, okres Plzeň sever, Školní 838, Tlučná Minimální preventivní program základní školy školní rok 2013/2014
Základní škla Tlučná, kres Plzeň sever, Šklní 838, Tlučná 330 26 Minimální preventivní prgram základní škly šklní rk 2013/2014 Tlučná 10. 9. 2013 Úvdní charakteristika Základní škla v Tlučné je menší venkvská
VíceKURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na problematiku PAS a syndrom ADHD
KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na prblematiku PAS a syndrm ADHD Akreditace MŠMT -č. j. 31094/2016-1- 921 I/2.3 Vzdělávání pedaggických pracvníků MŠ (v rámci OP VVV) Kurz je zaměřen na prhlubení kmpetencí
VíceKurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,bezpečná a zdravá školka
Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Přadvé čísl: 13 1. Název vzdělávacíh prgramu: Bezpečná a zdravá šklka 2. Obsah - pdrbný
VíceSWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20
SWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20 Zpracval: PhDr. Tmáš Sukup, Ph.D. Datum: 6. 1. 2017 Metdlgie a zdrj dat Tat SWOT analýza shrnuje hlavní zjištění z následujících pdkladů: Demgrafická studie
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA ROKU 2012 Nadání a dovednosti o.p.s.
VÝROČNÍ ZPRÁVA ROKU 2012 Nadání a dvednsti.p.s. Výrční zpráva Nadání a dvednsti.p.s. za rk 2012 je zpracvána v suladu s ustanvením 21 zákna čísl 248/1995 Sb., becně prspěšných splečnstech. V Praze dne
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škla a Mateřská škla Buchlvice šklní rk 2015/2016 Obsah Obsah... 1 Základní údaje škle... 2 Persnální zajištění prevence... 2 Charakteristika škly... 3 C je Preventivní
VíceVelká volitelnost v celé řadě předmětů (humanitních i přírodovědných), včetně mezioborových volitelných předmětů.
2. ŠVP GA staví na takvé výchvně vzdělávací kncepci, která bude vycházet vstříc pžadavkům kladeným na žáky v neustále se prměňující a vyvíjející splečnsti. Základem tét kncepce je péče všestranný sbnstní
VíceP R A C O V N Í P L Á N
P R A C O V N Í P L Á N (přílha 1 k ŠVP pr šklní rk 2013/2014) šklní rk 2013 / 2014 Prjednán na pedaggické radě dne 27.8.2013.. I. Infrmace škle 1. Prvz mateřské škly: d 6.30 hd. d 16.00 hd. 2. Zřizvatel:
VícePrezentace projektů Dalekohled a Společně do školky!
Prezentace prjektů Dalekhled a Splečně d šklky! O prjektu Název: Dalekhled Reg. č. prjektu: CZ.1.07/1.2.31/02.0022 Příjemce: Člvěk v tísni,.p.s., reginální pbčka Plzeň Termín realizace: 03/2013-02/2015
VíceSC 4.2 Zvýšení kvality vzdělávání prostřednictvím posílení inkluze v multikulturní společnosti
SC 4.2 Zvýšení kvality vzdělávání prstřednictvím psílení inkluze v multikulturní splečnsti Datum vyhlášení výzvy: 14. 10. 2015 Datum a čas uknčení příjmu žádstí: 16. 12. 2015 16:00 Předpkládané vyhlášení
VíceŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: 25.11.2013. zákonným zástupcům dětí, pracovníkům školy MŠ Holice. Mgr. Mojmír Chytil, ředitel školy
ZŠ a MŠ Olmuc Hlice, Náves Svbdy 41 ŠKOLNÍ ŘÁD pracviště Mateřská škla, Náves Svbdy 38 Zpracvala: Jana Skřivánkvá Účinnst: 25.11.2013 Infrmace pdána: Vydal: záknným zástupcům dětí, pracvníkům škly MŠ Hlice
VíceVýroční zpráva o činnosti školy
Základní škla a Mateřská škla Břitv, kres Blansk, příspěvkvá rganizace Šklní 125, 679 21 Břitv Výrční zpráva činnsti škly Šklní rk: 2012/2013 vypracval: Mgr. Jiří Sedláček ředitel škly Břitv, 6. 9. 2013
VíceVyužití grafů, myšlenkových map, strukturování textu Rozvíjí schopnost číst s porozuměním
Člvěk a svět práce Charakteristika vyučvacíh předmětu Vzdělávací blast Člvěk a svět práce klade velký důraz na praktické pužití získaných znalstí a dvednstí, které žák získá řešením mdelvých situací a
VícePODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE. 27. 11.
PODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE 27. 11. 2015, Praha PŘEDSTAVENÍ VÝZEV PŘEDSTAVENÍ VÝZEV Pdpra vybudvání a
VíceJinak řečeno se věnujeme
Kd nás ještě nezná pmáháme plánvat pdprujeme splupráci pdprujeme kmunikaci upzrňujeme na prblémy snažíme se je splečně s Vámi řešit pmáháme prsazvat splečné plány Jinak řečen se věnujeme vzdělávání reginálnímu
VíceProduktivní činnost vokální činnosti jednohlasý i vícehlasý zpěv, intonace, práce s rytmem, intonace v notovém zápise
Hudební výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Hudební výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu bru Hudební výchva a integrujícíh tématu Umělecká tvrba a kmunikace vzdělávací blasti Umění a kultura
VíceRevize koncepce školního poradenského pracoviště (ŠPP):
Revize kncepce šklníh pradenskéh pracviště (ŠPP): Zpracvala: Mgr. Miluše Juráňvá Datum vypracvání: 25.5.2011 Škla: ZŠ Osecká 301, Lipník nad Bečvu Slžení ŠPP: 0,5 šklní speciální pedagg + 0,5 šklní psychlg,
VíceKurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,jak se měří svět na ZŠ
Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Přadvé čísl: 21 1. Název vzdělávacíh prgramu: Jak se měří svět na ZŠ 2. Obsah - pdrbný
VíceI / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb
STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB 2014 DOMOV PRO SENIORY SVĚTLO, POBOČKA PÍSEK KARLA ČAPKA 2549, 397 01 PÍSEK IČO: 708 698 12 ZŘIZOVATEL: JIHOČESKÝ KRAJ U ZIMNÍHO STADIONU 1952/2 370 76 ČESKÉ BUDĚJOVICE
VíceZápis z diskusního fóra pracovní skupiny č. 16
Zápis z diskusníh fóra pracvní skupiny č. 16 (Průřezvá skupina) Termín knání: 25. 5. 2017 Míst knání: Ostrava Mariánské Hry, budva DTO Facilitátři: Mgr. Jarslava Krömervá, PhDr. Jarslava Sýkrvá Téma: Kvalita
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny při ZŠ a ZUŠ Zliv
Šklní vzdělávací prgram šklní družiny při ZŠ a ZUŠ Zliv 1. Identifikační údaje Šklní družina je sučástí právníh subjektu Základní škla a Základní umělecká škla, Zliv, kr. České Budějvice IZ: 600 057 364.
VíceKomunikační nástroje v sociální práci jako klíč k vytvoření profesionálního vztahu mezi uživatelem a poskytovatelem sociální služby
Kmunikační nástrje v sciální práci jak klíč k vytvření prfesinálníh vztahu mezi uživatelem a pskytvatelem sciální služby Akreditace: MPSV 2014/1412-PC/SP Lektr: PhDr. Milan Pešák Rzsah kurzu: 16 výukvých
VíceP R A C O V N Í P L Á N
P R A C O V N Í P L Á N (přílha 1 k ŠVP pr šklní rk 2014/2015) šklní rk 2014 / 2015 Prjednán na pedaggické radě dne 29.8.2014.. I. Infrmace škle 1. Prvz mateřské škly: d 6.30 hd. d 16.00 hd. 2. Zřizvatel:
VíceZákladní škola Polná. Plán práce školy
Základní škla Plná Plán práce škly Šklní rk 2015 / 2016 Základní škla Plná Plán práce škly 2015/2016 Stálé cíle škly dle ŠVP ŠKOLA PRO VŠECHNY Pskytvat základní vzdělání s respektváním schpnstí a mžnstí
VíceProjednáno VR FTK UP Olomouc dne
Aktualizace dluhdbéh záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývjvé, umělecké a další tvůrčí činnsti Fakulty tělesné kultury Univerzity Palackéh v Olmuci na bdbí 2012 Prjednán VR FTK UP Olmuc dne 12. 12.
VíceNÁVODNÁ STRUKTURA MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ
Místní akční plán Místní akční plán je suhrnný dkument zahrnující něklik částí. Obsahuje analyticku část (zejména metaanalýza stávajících dkumentů, analýza vyvlaná plánváním specifických témat, zjišťvání
Více"Jdeme správně?", č. CZ /0.0/0.0/15_023/
"Jdeme správně?", č. CZ.03.2.63/0.0/0.0/15_023/0001076. Dtazník pr rdiče a rdinné příslušníky uživatelů našich služeb, Cílem dtazníků je zjistit vaši spkjenst s pskytvanými službami, pjmenvat ptřeby a
VíceDoporučení Středočeskému kraji k transformaci ústavní péče v péči komunitní
, 3P Cnsulting, s. r.., Římská 12, 120 00 Praha 2 telefn: (+420) 739 548 469 e-mail: inf@trass.cz web: www.trass.cz Dpručení Středčeskému kraji k transfrmaci ústavní péče v péči kmunitní Klient Zakázka
VíceDotazník pro neziskové organizace
Dtazník pr neziskvé rganizace Vážení zástupci neziskvých rganizací z Nvéh Hrádku, dvlujeme Vás tímt pžádat vyplnění dtazníku, který služí pr zjištění názrů a ptřeb neziskvých rganizací v Nvém Hrádku. V
Víceaneb Doporučení pro přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pro pedagogické pracovníky v oblasti EVVO
Rukvěť ekvzdělavatele I. Rukvěť (ek)vzdělavatele I. aneb Dpručení pr přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pr pedaggické pracvníky v blasti EVVO Vzdělávací akce pr pedaggické pracvníky charakteristika
Vícezákladní rozsah seminářů: 3-8 vyučovacích hodin (1 vyučovací den) cena seminářů: 7.000 Kč za 1 vyučovací den (8 hodin), 13.000 Kč za 2 vyučovací dny
Měkké dvednsti (semináře, výcviky, wrkshpy, knzultace, kučvání, mentring ) MĚKKÉ DOVEDNOSTI SOFT SKILLS ING. MGR. MARIE NOVÁKOVÁ základní rzsah seminářů: 3-8 vyučvacích hdin (1 vyučvací den) cena seminářů:
VíceZákladní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471
Základní škla Benátky nad Jizeru Husv náměstí 55, 29471 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Charakteristika šklní družiny Šklní družina může mít až 5 ddělení s celkvu kapacitu 142 žáků. K prvzu
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Šklní vzdělávací prgram pr základní vzdělávání Základní škla Eden Praha 10, Vladivstcká 6/1035 Mtt : Se sprtem za vzděláním 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE...3 1.1. Název šklníh vzdělávacíh prgramu...3 1.2. Údaje
VíceSMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP)
Název Čísl Vlastník SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP) Tat směrnice nahrazuje: Datum platnsti d: 01.10.2015 Základní právní předpisy:
VíceP-centrum, středisko primární prevence CPPT, o. p. s. v Plzni
P-centrum, středisk primární prevence CPPT,. p. s. v Plzni NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH SLUŽEB NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 OBSAH P-centrum, CPPT,. p. s. Vzdělávací služby P-centra Specializační kurz prevence rizikvéh
VíceZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
ZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kmplexní zkuška Zkušky ze všech zkušebních předmětů mají frmu didaktickéh testu. Výjimku jsu puze zkušky z jazyků z českéh jazyka a literatury a cizíh
VíceŠkolní vzdělávací program Pod jednou střechou II. dle RVP ZŠS
PROINTEPO Střední škla, Základní škla a Mateřská škla s.r.. ŠVP: Pd jednu střechu II., dle RVP ZŠS PROINTEPO Střední škla, Základní škla a Mateřská škla s.r.. Šklní vzdělávací prgram Pd jednu střechu II.
Více1 Úvod Plán realizace Dlouhodobého záměru UHK pro rok
1 Úvd... 4 2 Plán realizace Dluhdbéh záměru UHK pr rk 2018... 6 2.1.1 Invace studijních prgramů (P1/DC1) pdle pžadavků praxe, pr zvýšení kvality, splupráce s dběratelsku sféru, prstupnsti prgramů atd....
VíceŠkolní vzdělávací program mateřské školy Paskov pro školní rok 2010-2011
Mateřská škla Paskv, příspěvkvá rganizace, Místecká 758, 739 21 Paskv Mezinárdní prgram předšklníh vzdělávání prjekt Z a č í t s p l u Šklní vzdělávací prgram mateřské škly Paskv pr šklní rk 2010-2011
VíceSOCIÁLNÍ REHABILITACE ELIM
SOCIÁLNÍ REHABILITACE ELIM Sciální rehabilitace Elim je financvána z prjektu Pdpra a rzvj vybraných sciálních služeb ve Zlínském kraji financvanéh z Evrpskéh sciálníh fndu.. Sciální rehabilitace Elim je
VíceTvorba elektronického herbáře
Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků - Gymnázium Cheb Tvrba elektrnickéh herbáře Autr kurzu: Mgr. Mirslava Vaicvá Vyučvací předmět: Bilgie a infrmatika Rčník: Kvarta smiletéh studia gymnázia, ppř.
VíceJak zavést systém managementu kvality
Jak zavést systém managementu kvality Systém managementu kvality může být zaveden d Vaší rganizace něklika způsby, například: 1. knzultační frma Pravidelné návštěvy v rganizaci dbrným pradcem a knzultace
Více6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
Šklní vzdělávací prgram Škla, základ živta Základní škla a mateřská škla Měčín p.. platný d 1.9.2007 6. Hdncení žáků a autevaluace škly 6.1. Pravidla pr hdncení žáků Hdncení žáků je běžná činnst, kteru
VíceObsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu
Výtvarná výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Výtvarná výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu Výtvarný br RVP G. Hlavní význam je kladen na frmvání estetickéh a citvéh vnímání, utváření sbních
VíceMinimální preventivní program sociálně patologických jevů. Školní rok SŠ Trhové Sviny, Školní 709,
Minimální preventivní prgram sciálně patlgických jevů Šklní rk 2018 2019 SŠ Trhvé Sviny, Šklní 709, 374 19 1. Práce pedaggickéh sbru a vedení škly Sučasné slžení pedaggickéh klektivu funguje bez větších
VíceDOMOV PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM
Dmv Barbra Kutná Hra, pskytvatel sciálních služeb Základní dkument ZD 09 DOZP/14 - Základní prhlášení - vydání devatenácté, prsinec 2014 ZÁKLADNÍ PROHLÁŠENÍ Název zařízení: Dmv Barbra Kutná Hra, pskytvatel
VíceZákladní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Plán práce školy na školní rok 2018/19
Základní škla Žďár nad Sázavu, Palachva 2189/35, příspěvkvá rganizace Plán práce škly na šklní rk 2018/19 Plán byl prjednán v pedaggické radě 30.8. 2018 Schválila ředitelka škly Jana Bernardvá 30.8. 2018
VíceMinimální preventivní program
GYMNÁZIUM KROMĚŘÍŽ Masarykv náměstí 496 767 01 Krměříž Minimální preventivní prgram pr šklní rk 2012 / 2013 Dkument zpracval: Šklní metdik prevence: Mgr. Michal Kříž Dkument schválila: Ředitelka škly:
Více9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2011: Zaměstnávání zdravotně postižených osob
LFS ad hc mdule 2011 n empyment f disabled peple 9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2011: Zaměstnávání zdravtně pstižených sb Ad hc mdul 2011 bude šetřen na 1. vlně (resp. pdle čtvrtletí zařazení sčítacíh
VíceJistebník 315, Jistebník. Směrnice o poskytování poradenských služeb ve škole
Základní škla T. G. Masaryka Jistebník kres Nvý Jičín, p.. Základní škla T. G. Masaryka Jistebník kres Nvý Jičín, p.. Jistebník 315, 742 82 Jistebník Směrnice pskytvání pradenských služeb ve škle Č. j.
VíceVítejte na 1. Výukovém setkání
Vítejte na 1. Výukvém setkání Prgram 1. Část 1. Prjekt: Samstatný abslvent (Edita Janstvá, DiS.) 2. Klíčvá aktivita KA04 Průběh piltníh věřvání vzdělávacíh prgramu (Tmáš Varga) Vzdělávací Mduly v praxi
VíceDomov Barbora Kutná Hora, poskytovatel sociálních služeb Základní dokument ZD 09 DS/14 - Základní prohlášení vydání patnácté, březen 2014
Dmv Barbra Kutná Hra, pskytvatel sciálních služeb Základní dkument ZD 09 DS/14 - Základní prhlášení vydání patnácté, březen 2014 ZÁKLADNÍ PROHLÁŠENÍ Název zařízení: Dmv Barbra Kutná Hra, pskytvatel sciálních
VíceStandard dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě (EVVO)
Standard dalšíh vzdělávání pedaggických pracvníků v envirnmentálním vzdělávání, výchvě a světě (EVVO) Č.j.: 10 197/2005-22 Ministerstv šklství, mládeže a tělvýchvy vydává Standard dalšíh vzdělávání pedaggických
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Charakteristika vyučvacíh předmětu praktické činnsti 1. stupeň Vyučvací předmět praktické činnsti má na 1. stupni časvu dtaci 1 hdinu týdně. Vzdělávací blast tht
VíceZákladní škola Vodičkova v Praze 1
Základní škla Vdičkva v Praze 1 Fakultní škla Pedaggické fakulty Univerzity Karlvy Přípravná třída základní škly Výchvně vzdělávací prgram jak přílha šklníh vzdělávacíh prgramu ÚČELEM VZDĚLÁNÍ NENÍ MYSL
VíceSDRUŽENÍ NERATOV, o.s.
SDRUŽENÍ NERATOV,.s. partner prjektu Ergtep pr žáky i pedaggy, reg. čísl CZ.1.07/1.1.00/54.0051 www.neratv.cz Kd jsme? Sdružení Neratv,.s. bčanské sdružení zalžené rku 1992 naše pslání bnva vysídlené vsi
VícePřehled plánovaných akcí a činnosti primární prevence na š.r. 2013-2014
Vyšší dbrná škla a Střední průmyslvá škla elektrtechnická F. Křižíka Praha 1, Na Příkpě 16 Přehled plánvaných akcí a činnsti primární prevence na š.r. 2013-2014 Vypracval: Jarslav Burdys V Praze dne: 1.9.2013
VíceDohoda o výkonu pěstounské péče
Dhda výknu pěstunské péče Název rganizace: Centrum pr dítě a rdinu LATUS Právní frma: bčanské sdružení se sídlem Nýřanská 34, 323 26 Plzeň IČ: 22767452 reg. MVČR 4.11.2011.pd č.j. VS/1-1/86 311/11-R zast.
VíceNároky DGS na rodiče a rodinu, psychické problémy při DGS:
Nárky DGS na rdiče a rdinu, psychické prblémy při DGS: zkušensti p 11 letech Ing. Lenka Palatvá předsedkyně bčanskéh sdružení Di Gerge.s. Praha, 12.12. 2013 Hlavní bdy Obsah Úvd 1-3 Psychické prblémy rdičů
VíceVzorové osnovy doplňujícího vzdělávacího oboru EtV (projekt Etická výchova a učebnice reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114)
Vzrvé snvy dplňujícíh vzdělávacíh bru EtV (prjekt Etická a učebnice reg. č. prjektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114) 1. rčník Etická Téma Základy mezilidských vztahů Žák: Výstup si svjí slvvání křestními jmény,
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II VE SO ORP DOMAŽLICE A SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008509 Pracvní skupina pr rzvj čtenářské gramtnsti a k rzvji ptenciálu
VíceNabídka služby DOZP 1. poskytnutí ubytování 2. poskytnutí stravy 3. pomoc při zvládání běžných úkonů péče o vlastní osobu
Nabídka služby DOZP 1. pskytnutí ubytvání - ubytvání - úklid, praní a drbné pravy lžníh a sbníh prádla a šacení, žehlení Služba je pskytvána ve dvu střediscích. Středisk Rumburk 2 dmácnsti p 5 klientech,
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II VE SO ORP DOMAŽLICE A SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008509 Pracvní skupina pr rzvj sciálních a bčanských kmpetencí
VícePlán e-bezpečnosti na škole
Tent materiál je výstupem prjektu i-bezpečná škla reg. čísl: CZ.1.07/1.3.50/01.0014. Plán e-bezpečnsti na škle Šklní plán prevence a řešení elektrnickéh násilí Střední škla technická Žďár nad Sázavu 2014
VíceIdentifikační údaje. Internetová stránka: oddíl domov mládeže
Identifikační údaje Adresa dmva mládeže: Kmenskéh 88/15, 789 22 Zábřeh Právní frma: příspěvkvá rganizace Zřizvatel: Olmucký kraj IČO: 00409014 IZO DM: 110017439 Ředitelka škly: Mgr.Stanislava Kubíčkvá
VíceJE LIBERALIZACE VŠEMOCNÝM LÉKEM NEBO JEN NÁSTROJEM PRO PŘESKUPENÍ SIL?
JE LIBERALIZACE VŠEMOCNÝM LÉKEM NEBO JEN NÁSTROJEM PRO PŘESKUPENÍ SIL? ENKO 2004 Bratislava 19.10.2004 Tmáš Hüner Ředitel sekce zahraniční majetkvé účasti 1 Paralela energetiky a plitiky Je lepší demkracie
VíceZákladní škola Vodičkova v Praze 1
Základní škla Vdičkva v Praze 1 Fakultní škla Pedaggické fakulty Univerzity Karlvy Přípravná třída základní škly Výchvně vzdělávací prgram jak přílha šklníh vzdělávacíh prgramu ÚČELEM VZDĚLÁNÍ NENÍ MYSL
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
S u k r m é g y m n a s i u m J s e f a Š k v r e c k é h, S. R. O. P L Z E Ň S K Á 1 1 7 / 3 9, 150 00 P R A H A 5, I Č : 2 5 1 4 0 1 0 8 TEL.: 224 262 286 EMAIL: INFO@SGJS.CZ WWW.SGJS.CZ ČLÁNEK VI. ŠKOLNÍHO
Víceškolní rok 2007 / 2008
Výrční zpráva činnsti škly šklní rk 2007 / 2008 Zpracvala : Mgr. Jarmila Baletkvá, ředitelka 1. Identifikační údaje 1.01. škla: základní škla praktická jejíž činnst vyknává právnická sba: Základní škla,
VíceŠkolní vzdělávací program. přípravného stupně ZŠ Speciální Mělník
Šklní vzdělávací prgram přípravnéh stupně ZŠ Speciální Mělník Identifikační údaje: Název vzdělávacíh prgramu: Šklní vzdělávací prgram pr přípravný stupeň základní škly speciální, č. j. 39/2015, vypracvaný
VíceVýživa a sport, základy fitness
Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků Výživa a sprt, základy fitness Autr kurzu: Vyučvací předmět: Rčník: Téma: Účel kurzu: Tělesná výchva, Bilgie (Chemie) Studenti středních škl d 16 let Výživa a
Víceaneb Doporučení pro přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pro odbornou veřejnost
Rukvěť ekvzdělavatele II. Rukvěť (ek)vzdělavatele II. aneb Dpručení pr přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pr dbrnu veřejnst Vzdělávací akce pr dbrnu veřejnst charakteristika Smyslem vzdělávacích akcí
VíceI / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb
DZR Světl STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB 2016 DOMOV PRO SENIORY SVĚTLO, Dmv se zvláštním režimem DRHOVLE 44, 397 01 PÍSEK IČO: 70 86 98 12 ZŘIZOVATEL JIHOČESKÝ KRAJ U ZIMNÍHO STADIONU 1952/2 370 76
VícePlán práce SVP Nový Jičín na šk. rok 2018/2019
Výchvný ústav střední škla a středisk výchvné péče, Nvý Jičín Divadelní 12, 741 11 Nvý Jičín NÁZEV TYP Plán práce SVP Nvý Jičín na šk. rk 2018/2019 Vnitřní dkument ČÍSLO JEDNACÍ VD- 21/2018 VYDAL ZPRACOVAL
Vícerealizaceprojektuna2.stupnizšamšlišov spolupráci s MÚ Lišov škola zahájila již v únoru 2010 (záměr vytvořit jeden bod naučné stezky a propojit jej se
realizaceprjektuna2.stupnizšamšlišv splupráci s MÚ Lišv škla zahájila již v únru 2010 (záměr vytvřit jeden bd naučné stezky a prpjit jej se sítí turistických tras) d tvrby naučné stezky si slibujeme: prbuzení
VíceMateriál pro jednání P ČOS. Cíle P ČOS 2015
20. P ČOS 20. únra 2015 MATERIÁL Č. 20-06-03 Materiál pr jednání P ČOS Předkládá: Tmáš Kučera, člen P ČOS Cíle P ČOS Na 15. jednání P ČOS jsme věnvali dsti času hvru a v závěru i práci na cílech pr P ČOS
VíceMetodická zpráva č. 7
Metdická zpráva č. 7 Témata: Odbrná metdika pr praxi šklníh psychlga neb šklníh speciálníh pedagga. Škla: ZŠ Kmenskéh 6, 591 01 Žďár nad Sázavu Specialista Jmén: Beranvá Alena, Mgr. Odbrné zaměření: šklní
VíceŠkolní vzdělávací program Mateřské školy Štětí
Šklní vzdělávací prgram pr předšklní vzdělávání na bdbí d 1.9. 2009 d 31.8. 2012 Mateřská škla Štětí, příspěvkvá rganizace Stračenská 561 Šklní vzdělávací prgram Mateřské škly Štětí č.j. 174/ 2009 Prjednán
Více