Výběr LMS pro podporu KFS
|
|
- Martina Moravcová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výběr LMS pro podporu KFS Informace o výběru programového systému pro podporu KFS Realizováno v rámci projektu OP VK: Rozvoj studijních programů, didaktických metod a inovování modelu řízení v oblasti kombinovaného studia, reg. číslo: CZ.1.07/2.2.00/ Autor: Dušan Kopecký
2 Výběr LMS pro podporu KFS Informace o výběru programového systému pro podporu KFS Výběrová studie se věnovala výběru LMS pro podporu distančního vzdělávání. Byla rozdělena na tři části. První část definovala stávající stav budoucí potřeby kombinované formy studia pro rozvoj a udržitelnost s rozvojem moderních technologií. Druhá část byla věnována průzkumu trhu v oblasti softwaru LMS (Learning Management Systém). Možnosti instalací, přípravě technického zázemí a následnému testování jednotlivých programů. Třetí závěrečná část byla sama o sobě dosti praktická. V ní probíhalo samotné testování a sběr dat pro jejich vyhodnocení. Definování stavu Distanční vzdělávání současný stav studenti navštěvují v předem definovaných termínech univerzitu, kde probíhají intenzivní přednášky a konzultace k jednotlivým předmětům. Dále dostávají v omezené míře studijní podklady v elektronické podobě a mají možnost získat podklady v tištěné podobě. Pro komunikaci po těchto určených termínech probíhá lektorování povětšinou elektronickou poštou. V případě potřeb softwaru je nutnost přítomnosti studenta na univerzitě a přímé konzultace s tutorem. Distanční vzdělávání budoucí stav maximální zkomfortnění studia s možností přístupu k programovému vybavení potřebném pro studium, co nejtěsnější provázanost student tutor i student-student a to právě pomocí LMS. Systém umožní velkou měrou rozšířit studijní možnosti, studium podporovat multimediálními materiály, rozšířit možnosti on-line komunikace v rámci studijní skupiny a to jak student student tak i student tutor. Systém usnadní testování jednak sebe sama, čímž nezanedbatelně zkvalitňuje vzdělávání, a jednak zkoušení tutor student. Tak i jednoduchá kontrola zadaných úkolů tutorem, bezproblémová reakce a snadné a individuální vedení studenta. Velkou výhodou je časová flexibilita, jak ze strany studenta, tak ze strany lektora.
3 LMS systémy LMS usnadňují tvorbu, používání a správu e-kurzů především tím, že poskytují minimálně: soubor vzdělávacích nástrojů, usnadňujících učení, komunikaci a spolupráci, např.: 1) komunikační nástroje, umožňující diskuse, výměnu souborů, interní ovou korespondenci, chatování, přenos videa, atd., 2) nástroje pro podporu produktivity vzdělávání, umožňující např. práci offline, vkládání vlastních poznámek, použití kalendáře, help, atd., 3) nástroje pro podporu spolupráce studujících, např. podporu práce na projektech, soubor podpůrných nástrojů, pomáhajících v procesu správy a vedení kurzu, např.: 1) nástroje pro administraci, např. pro vedení studijních evidencí, adresářů kontaktů, 2) nástroje pro řízení, např. nástroje pro management a sledování práce studujících, 3) nástroje pro návrh kurikula. Pro všechny tyto funkce je důležitý požadavek na jejich přenositelnost a standardizaci. Kritéria a testování Na základě průzkumu trhu byly pro testování a výběr vybrány následující systémy. LMS itutor edoceo Eden Unifor Barborka Workplace Moodle Tvůrce LMS Kontis s.r.o Trask solution s.r.o Rentel a.s. Net-University s.r.o Fakulta elektroniky a informatiky, Vysoká škola Báňská IBM Open Source
4 Blackboard Blackboard Inc. Na základě analýzy dotazníkového šetření o potřebách pro komunikaci a vzdělávání studentů byla vybrána následující hodnotící kritéria pro porovnání jednotlivých LMS. Komunikační nástroj on-line - umožnění komunikace mezi tutorem a studentem v reálném čase. Komunikační nástroje off-line - umožnění komunikace mezi studenty a tutorem s výraznou časovou prodlevou. Nástroje pro produktivitu práce - poskytuje nástroje pro zefektivnění a zjednodušení práce studentů. Tvorba studijních materiálů - poskytnutí nástroje pro tvorbu studijních materiálů a možnosti využití připravených šablon. Typy testů - variabilita testových otázek, odpovědí a možnost autotestu. Úkoly - možnosti tvorby korespondenčních úkolů a krátkých úkolů plněných přímo v aplikaci. Parametry testu - možnosti vstupu do testů, časového limitu a variability hodnocení. Cena systému - parametr vyjadřující náklady s pořízením systému. Postup hodnocení Bylo provedeno široké dotazníkové šetření na důležitost modulu pro vzdělávání a jeho četnost využívání. Respondenti přiřadili ke každému kritériu body podle důležitosti a frekvence využívání na definované stupnici 1-10 (1 nevyužívám, 10 max. využívám). Následně tyto hodnoty byly sumarizovány a proběhla optimalizace rozdílů objemů dat v jednotlivých částech. A na konec z těchto hodnot byla stanovena hodnotící váha pro každý stanovený parametr. V následující tabulce je náhled části dotazníkového šetření o využitelnosti komponent a prezentace hodnocení. Funkce LMS Respondenti A B C D E F G H I J K L M Komunikační nástroje on-line chat ICQ videokonference Komunikační nástroje off-line elektronická pošta
5 diskuse FAQ tabule / nástěnka osobní zprávy anketa Nástroje pro produktivitu práce kalendář novinky poznámky nápověda vyhledávání jazykové mutace slovník tisk dat Tvorba studijních materiálů MS Word MS Power point MS Excel Parametr cena systému je většinou jeden z důležitých parametrů ovlivňujících rozhodování při výběru systému. Jelikož není snadné porovnávání modulárních systému z pohledu ceny, je tento parametr posuzován pouze v závislosti vynaložení určitého objemu finančních prostředků k pořízení systému. V následující tabulce je ukázka porovnávání vybraných LMS, v závislosti na definovaných společných funkcích jednotlivých LMS. Pokud systém funkcionalitu nabízel, je prezentován jedničkou. Řádek koeficient vyjadřuje počet nabízených funkcí daného LMS k celkovému počtu možných funkcí.
6 Funkce LMS / LMS Unifor itutor Komunikační nástroje on-line edoceo Eden Barborka Moodle Workplace Blackboard Chat ICQ 1 videokonference Koeficient 0,67 0,67 0,67 0,67 0,00 0,33 0,67 0,33 Váha 0,04 Výsledná hodnota 0,03 0,03 0,03 0,03 0 0,01 0,03 0,01 Výsledky tohoto šetření jsou sumarizovány v níže uvedené tabulce. Uniform itutor edoceo Eden Barborka Moodle Workplace BlackBoard Komunikační nástroj on-line 0,03 0,03 0,03 0,03 0 0,01 0,03 0,01 Komunikační nástroj off-line 0,09 0,09 0,06 0,06 0,04 0,07 0,09 0,06 Nástroje pro produktivitu práce 0,08 0,08 0,08 0,06 0,06 0,09 0,06 0,06 Tvorba studijních materiálů 0,07 0,09 0,06 0,07 0,08 0,08 0,09 0,06 Typy testů 0,04 0,05 0,06 0,05 0,05 0,06 0,06 0,06 Úkoly 0,16 0 0,08 0,08 0,08 0, Parametry tesu 0,18 0,18 0,14 0,14 0,14 0,18 0,14 0,18 Cena systému ,24 0 0
7 Pro lepší srozumitelnost jsou zde hodnoty šetření převedeny do grafické podoby. Čím větší hodnotu porovnávaný systém získal, tím vhodnější je pro naše potřeby. BlackBoard Workplace Moodle Barborka Eden edoceo itutor Unifor Komunikační nástroj on-line Komunikační nástroj off-line Nástroje pro produktivitu práce Tvorba studijních materiálů Typy testů Úkoly Parametry tesu Cena systému 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 Navzdory složitosti výběru, ať už získáváním znalostní báze od expertů, či náročnosti dotazníkového šetření, nebo technické přípravě pro hodnocení jednotlivých LMS a snaze objektivního porovnání, jsou výsledky relativně vyrovnané. Mezi finální rozhodování vstoupily dva systémy a to Unifor a Moodle. Vekou váhu v rozhodování měla pořizovací cena systému a následná cena za udržitelnost. To bylo rozhodující kritérium a byl vybrán systém Moodle. Jelikož je tento systém open source, bude vyvíjen a udržován v rámci personálních a finančních zdrojů fakulty a tím nebude narůstat cena systému jako celku v čase. Další podstatnou výhodou je obrovská světová komunita vyvíjející tento systém a reference jiných vysokých škol v ČR.
Stav a perspektivy e-learningu. Martin Weiter
Stav a perspektivy e-learningu Martin Weiter osnova e-elearning??? e-learning na českých VŠ: zkušenosti a pohledy LMS systémy implementace LMS systémů LMS systém MOODLE co to je? e-learning: co to je?
VíceELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST
ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST JAN ČERNÝ, PETR NOVÁK Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Článek popisuje problematiku rozvoje elearningu na UJEP. Snahu o vytvoření jednotného celouniverzitního
VíceBlended learning v podnikovém vzdělávání případová studie
Blended learning v podnikovém vzdělávání případová studie Úvod Popis kurzu tvorba a realizace kurzu Vstupní a výstupní informace z akce Závěry Dana Egerová a Ludvík Eger 1 Spolupráce univerzity s OHK Jednou
VíceCelostátní seminář Regionální funkce knihoven 2009,
Knihovnické minimum jako e-learningový kurz Definice e-learningu nejednoznačná jako systém, prostředek, proces nebo zdroj informací? Metoda výuky, která se snaží efektivně využívat informační technologie
VíceGYMNÁZIUM CHEB Vzdělávání ICT koordinátorů
GYMNÁZIUM CHEB Vzdělávání ICT koordinátorů SEMINÁRNÍ PRÁCE Aplikace ICT v edukačním procesu Nejdek, 2007 Tomáš Vymazal, C/06 Prohlášení Prohlašuji, že jsem seminární práci na téma: Aplikace ICT v edukačním
VíceTRENDY V E-LEARNINGU VYUŽITÍ LMS VE FIREMNÍ PRAXI
TRENDY V E-LEARNINGU VYUŽITÍ LMS VE FIREMNÍ PRAXI Mgr. Monika Mackovíková NET University s.r.o. Konference AEDUCA, PERSPEKTIVY TECHNOLOGIÍ VE VZDĚLÁVÁNÍ Pohled na e-learning z firemní praxe Pohled a zkušenost
VíceVysoká škola ekonomická v Praze
Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta informatiky a statistiky Katedra informačních technologií Student : Petr Kulhánek Vedoucí bakalářské práce : Ing. Zuzana Šedivá Oponent bakalářské práce : Mgr. Milan
VíceZákladní struktura distribučního / výukového prostředí EDEN
Popis LMS systému EDEN EDEN nabízí on-line prostředí pro jedinečnou podporu všech tří režimů distribuce vzdělávání : Samostatné vzdělávání, které dává lidem možnost řídit rychlost vlastního vzdělávání.
VíceVyužití e-learningu pro kombinovanou formu studia nelékařských zdravotnických povolání
Využití e-learningu pro kombinovanou formu studia nelékařských zdravotnických povolání Hana Sochorová Zdravotně sociální fakulta Ostravské univerzity v Ostravě Projekt ESF (OP RLZ) Implementace systému
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 8. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce. st. ZŠ 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu umožní absolventům získání teoretických
VíceZkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny
Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny Projekt EQUAL Výuka SPZE Výuka TOJ Podpora výuky Mtg a mang. sportu Závěry a diskuse k výsledkům a zkušenostem L. Eger 1 Projekt EQUAL
VíceVzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.
Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání NET University s.r.o. Proč e-learning na VŠ? Řízené ONLINE vzdělávání VŠ má mnoho vzdělávacího obsahu, know-how z
VíceBLENDED LEARNING. (v souladu s výzvou 57) NET University s.r.o.
BLENDED LEARNING (v souladu s výzvou 57) NET University s.r.o. V Olomouci 5. 8. 2015 1. E-learning Způsob výuky, vzdělávací proces, využívající ICT, je tvořen: > vzdělávacím obsahem (studijní materiály
Vícelms moodle Focused on your needs
Focused on your needs lms moodle Trigama International s.r.o. Poděbradská 57/206, Praha 9 Hloubětín Czech Republic IČ 02184117 www.trigama.eu info@trigama.eu tel/phone 00420 777 820 487 LMS Moodle (Modular
VíceNÁVODY PRO PEDAGOGY. Garant LMS Moodle Mgr. Naděžda Fasurová, Ph.D. VŠKE, a.s. Vstup do systému Moodle na VŠKE
NÁVODY PRO PEDAGOGY Garant LMS Moodle Mgr. Naděžda Fasurová, Ph.D. VŠKE, a.s. Vstup do systému Moodle na VŠKE Elektronický výukový systém VŠKE pro podporu kombinované formy studia a elearning najdete na
VíceROZŠÍŘENÍ MOŽNOSTÍ ELEARNINGOVÉHO LMS, ELEARNING V PRAXI
UNIVERZITA PARDUBICE DOPRAVNÍ FAKULTA JANA PERNERA ROZŠÍŘENÍ MOŽNOSTÍ ELEARNINGOVÉHO LMS, ELEARNING V PRAXI AUTOR PRÁCE: Martin Lašek VEDOUCÍ PRÁCE: Ing. Stanislav Machalík 2006 UNIVERSITY OF PARDUBICE
VíceRadim Chvála
Národní technická knihovna 24. 11. 2016 Využití e-learningu (workshop) Radim Chvála radim.chvala@amu.cz Akademie múzických umění v Praze 1 Nové technologie v knihovnách - využití e-learningu 24. 11. 2016
VíceIng. Mgr. Jiří Svoboda ICT Kurzy
Ing. Mgr. Jiří Svoboda ICT Kurzy ICT certifikáty: Microsoft Certified Professional ECDL lektor a tester ECDL Expert ECDL kurzy a testování Klasické moduly programu ECDL CORE M1 Základní pojmy informačních
VícePROJEKT PODPORY KOMBINOVANÉ FORMY STUDIA NA VŠKE
PROJEKT PODPORY KOMBINOVANÉ FORMY STUDIA NA VŠKE Mgr. Naděžda Fasurová, Ph.D. Vysoká škola Karla Engliše, Šujanovo náměstí 1, 602 00 Brno e-mail:nadezda.fasurova@vske.cz ÚVOD Elektronické vzdělávání umožňuje
VícePořadové číslo: 1. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce matematiky
Pořadové číslo:. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce matematiky 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje
VíceImplementace elektronického vzdělávání ve velké organizaci. Část I.
Publikováno na Inflow.cz (http://www.inflow.cz/implementace-elektronickeho-vzdelavani-ve-velkeorganizaci-cast-i) Implementace elektronického vzdělávání ve velké organizaci. Část I. 4. 4. 2010 Bočková Markéta
VíceSTRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ
STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ
VíceDistanční vzdělávání a e-learning
Distanční vzdělávání a e-learning 1 Pokuste se definovat následující pojmy. Zamyslete se, jaké formy studia jsou realizovány na VŠFS. 2 Terminologie distanční vzdělávání Prezenční kombinované distanční
VíceZměňte styly nadpisů takto: Nadpis úvodní styl: Nadpis1 Nadpisy kurzivou Nadpis2 Podtržené nadpisy Nadpis3. Do dokumentu vložte č. stránek.
Předmět: INFORMATIKA roč.: 9 č.šab.: 2 téma: Textový editor WORD Vzdělávací materiál: prac. list Oblast:Informatika - Vytvoření stylu odstavců, vložení obsahu Změňte styly nadpisů takto: Nadpis úvodní
VícePříprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu
Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu Jan Kopečný, Adrian Jankovský Česká republika, VŠB-Technická univerzita Ostrava Klíčové slová: e-learning, distanční vzdělávání, vzdělávání pedagogů Abstrakt:
Vícee-learning Ondřej Neumajer UNISONA Studio, s.r.o. ondrej@neumajer.cz prosinec 2007
e-learning Ondřej Neumajer UNISONA Studio, s.r.o. ondrej@neumajer.cz prosinec 2007 Cíle semináře představení principů a forem e-learningu a vzdělávání s využitím ICT seznámení s možnostmi využití e-learningu
VíceObsah. Úvod 11. Moodle 11 Zaměření vzorového e-learningového kurzu 12 Komu je kniha určena 13 Struktura knihy 14 Opravy a návrhy 15 Poděkování 15
Úvod 11 Moodle 11 Zaměření vzorového e-learningového kurzu 12 Komu je kniha určena 13 Struktura knihy 14 Opravy a návrhy 15 Poděkování 15 ČÁST I VYTVÁŘÍME E-LEARNINGOVÝ KURZ KAPITOLA 1 Základní struktura
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav pedagogiky a sociálních studií. Diplomová práce. Pavlína Majerová
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav pedagogiky a sociálních studií Diplomová práce Pavlína Majerová Využití Learning Management Systémů v základní škole Olomouc 2012 vedoucí práce
VíceJak postavit e-kurz práce s informacemi
Jak postavit e-kurz práce s informacemi Osnova Jakým způsobem knihovníci školí práci s informacemi? (zaměřují se na obsah i na proces) Co vše mohou knihovníci ve vzdělávání zlepšit? (systém, metody, kompetence
VíceALTERNATIVNÍ FORMY E-VÝUKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH S MOŽNOSTÍ POUŽITÍ V PRAXI
ALTERNATIVNÍ FORMY E-VÝUKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH S MOŽNOSTÍ POUŽITÍ V PRAXI MARTINA KUDLÁČKOVÁ Abstrakt Práce je zaměřena na posuzování možností alternativních způsobů vzdělávání na vysokých školách v České
VíceDidaktické prostředky. Moderní trendy
Didaktické prostředky Moderní trendy Didaktické prostředky v nejširším slova smyslu zahrnují vše, co napomáhá dosažení cílů vzdělávání. Jsou to zejména obsah, formy, principy, metody, pomůcky a didaktická
VíceMatematika, informatika, projekty
Matematika, informatika, projekty Doc. RNDr. Tatiana Gavalcová, CSc Katedra informatiky a kvantitativních metod FIM UHK Hradec Králové tana.gavalcova@uhk.cz 1 Obsah příspěvku: Projekt REFIMAT, ESF, OP
VíceMendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně. Institut celoživotního vzdělávání
Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání Využití e learningových systémů pro řízení výuky (LMS) na střední škole se zaměřením na aplikační prostředí Moodle. Závěrečná
VíceE-learning na ZŠ a SŠ
E-learning na ZŠ a SŠ Ve 21. století si už nelze představit vzdělávací proces bez využití informačních a komunikačních technologií. Jde jen o to, abychom si byli vědomi všech možností, ale i úskalí, jež
VíceŠKOLSKÝ PORTÁL Pardubického kraje
ŠKOLSKÝ PORTÁL Pardubického kraje Klíč ke vzdělání a vědění na dosah www.klickevzdelani.cz Richard Tichý administrátor portálu Krajský úřad Pardubického kraje ŠKOLSKÝ PORTÁL Pardubického kraje www.klickevzdelani.cz
VíceMediální komunikace. Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 4. 11. 2015
Mediální komunikace Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 4. 11. 2015 Public relations, žurnalistika a komunikační kanály Základní prvky přenosu sdělení (lineární
Více3. Forma: Prezenční a distanční
Pořadové číslo: 3 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Tělesná výchova 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VícePříprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012
Evaluační zpráva Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012 Zpracovatel: PPŠ institut celoživotního vzdělávání Přerov, s.r.o. Přerov, 2012 Termín sběru dat: 6. 3. 2012 22.
VíceProjekt EQUIP. Školení tutorů
Projekt EQUIP Školení tutorů EQUIP - OTEVŘENÉ VZDĚLÁVÁNÍ PRO EKONOMIKU ZNALOSTÍ projekt rozvoje e-learningu na Vysoké škole finanční a správní Součást operačního programu: Praha Adaptabilita Cílem projektu
VíceZÁVĚREČNÁ KONFERENCE PROJEKTU IKLIM
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE PROJEKTU IKLIM Interdisciplinární, informaticko-kognitivní, lingvistický a modulární rozvoj studia CZ.1.07/2.2.00/28.0104 Hradec Králové 29. 1. 2015 Program konference Představení
VíceInovace vzdělávání. Mgr. Dagmar Kocichová. Praha 2015
Inovace vzdělávání Mgr. Dagmar Kocichová Praha 2015 OBSAH 1. Úvod 2. Koncepce vzdělávání v ČR 3. Od frontální výuky k aktivitě žáků 4. Trendy ICT ve výuce a učení 5. Integrace digitálních technologií do
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 18 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Anglický jazyk 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VícePoužité zdroje. Kapitola č. 2: CBT, WBT a LMS
71 Použité zdroje Kapitola č. 1: Úvod do problematiky e-learning v Div BAREŠOVÁ, A. E-learning ve vzdělávání dospělých. Praha: VOX, 2003. ISBN 80-86324-27-3 EGER, L. E-learning jako vzdělávací proces a
VíceSoftware. Mgr. Renáta Rellová. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Software Mgr. Renáta Rellová Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Renáta Rellová. Dostupné z Metodického portálu
VíceZakázka Vnitřní integrace úřadu v rámci PROJEKTU Rozvoj služeb egovernmentu ve správním obvodu ORP Rosice
Zakázka Vnitřní integrace úřadu v rámci PROJEKTU Rozvoj služeb egovernmentu ve správním obvodu ORP Rosice Příloha č. 1 Výzvy k podání nabídky a k prokázání splnění kvalifikace na realizaci veřejné zakázky
VíceCŽV na FI, Telč 14. 4. 2009. Celoživotní vzdělávání na Fakultě informatiky MU
Celoživotní vzdělávání na Fakultě informatiky MU Přehled aktivit CŽV na FI Studium jednotlivých předmětů akreditovaných studijních programů v rámci CŽV Další vzdělávání pedagogických pracovníků Speciální
VíceTechnická univerzita v Liberci Hospodářská fakulta. Porovnání e-learningových řešení a jejich využití v praxi
Technická univerzita v Liberci Hospodářská fakulta Studijní program: 6209 - Systémové inženýrství a informatika Studijní obor: Manažerská informatika Porovnání e-learningových řešení a jejich využití v
VíceElektronické formy vzdělávání úředníků
Marbes consulting = správný partner na cestě k efektivnímu Elektronické formy úředníků Pro: Krajský rok informatiky Ústí nad Labem Datum: 26.9.2012 Marian Kudela MARBES CONSULTING s.r.o. Tel.: 378 121
VíceSMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení
SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT Specifikace jednotlivých školení 1 2 A1 (KA1) - Google cloud a tablety ve škole (Google) A1(KA1) Od tištěné učebnice k
VíceProfesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji
Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji CZ.04.1.03/3.3.06.4/0003 Realizátor projektu: Asista, s.r.o. Partner projektu: Job Market, s.r.o. Projekt je realizován v rámci Opatření
VícePořadové číslo: 5. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce biologie
Pořadové číslo: 5 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce biologie 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje
VícePrvní kroky v LMS CISKOM
První kroky v LMS CISKOM přihlášení do e-learningové části odborného vzdělávání Obsah OBSAH... 1 1. E LEARNINGOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ... 2 1.1 STRUKTURA KURZŮ... 3 1.2 VÁŠ PRŮVODCE KURZEM... 3 2. PŘIHLÁŠENÍ/ODHLÁŠENÍ
VíceElektronické formy vzdělávání úředníků
Marbes consulting = správný partner na cestě k efektivnímu vzdělávání Pro: Krajský rok informatiky Ústí nad Labem Datum: 26.9.2012 Marian Kudela MARBES CONSULTING s.r.o. Tel.: 378 121 500 Brojova 16 326
VíceDěti, učitelé, rodiče. Digitální domorodci Hry Sdílení informací, výměna názorů Společné domácí úkoly Seznamky Počasí, zprávy.
Děti, učitelé, rodiče Digitální domorodci Hry Sdílení informací, výměna názorů Společné domácí úkoly Seznamky Počasí, zprávy. i-bezpečná škola Realizátor projektu: Vysočina Education Partner projektu:
VíceZávěrečná konference projektu
Závěrečná konference projektu Název projektu: Vzdělávací programy dle potřeb praxe CZ.1.07/2.1.00/32.0071 Tento projekt je spolufinancován ESF EU a státním rozpočtem ČR. Program konference: Představení
VíceMonitorovací zpráva. o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Monitorovací zpráva o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Údaje o projektu a Monitorovací zprávě Registrační číslo projektu CZ.1.7/1.3.6/1.16 Název projektu Další
VíceMotivační intervence tutora e-learningového kurzu
Motivační intervence tutora e-learningového kurzu Petr Hubáček Obchodní akademie a VOŠ Valašské Meziříčí Ekonomická fakulta VŠB TU Ostrava 7. 8. 10. 2010 1 E-learning Vzdělávací proces a pozice e-learningu
VíceAKTIVNÍ SPOLUPRÁCE CENTRA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PF UJEP A FIRMY RENTEL, S.R.O.
AKTIVNÍ SPOLUPRÁCE CENTRA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PF UJEP A FIRMY RENTEL, S.R.O. ZDENĚK PEJSAR Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Spolupráce vysoké školy s firmou poskytující Learning
VíceZávěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006
Závěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006 Fakulta/Ústav: rektorát Název projektu: Celouniverzitní e-learningové pracoviště pro tvorbu multimediálních výukových
Více2. Automatická tvorba seminářů v prostředí Unifor/Asja
Unifor/ASJA Jedná se o funkční propojení subsystémů, nikoli o dodávku samotného software. Konferenční software musí umožňovat uspořádání online webové konference pro více účastníků (předpokládaný počet
VíceE-LEARNIGOVÉ KURZY LÉKAŘSKÉ INFORMATIKY MEDICAL INFORMATICS E-LEARNIG COURSES
E-LEARNIGOVÉ KURZY LÉKAŘSKÉ INFORMATIKY MEDICAL INFORMATICS E-LEARNIG COURSES Jitka Feberová, Jan Polášek, Pavel Kasal jitka.feberova@lfmotol.cuni.cz, jan.polasek@cuni.cz, pavel.kasal@lfmotol.cuni.cz ANOTACE
VíceŠkolení. Metodik a koordinátor ICT. Studijní průvodce
Školení Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 2010 Obsah Obsah... 2 Úvod... 3 Základní cíle vzdělávání:... 3 Klíčové cílové kompetence... 3 Struktura studia ICTK metodiků...
VíceVZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY VE FIRMÁCH PRŮZKUM
VZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY VE FIRMÁCH PRŮZKUM SRPEN 2015 Vážení respondenti, Jménem společnosti SoftGate Systems, s.r.o. a Univerzity Hradec Králové Vám děkujeme za účast v tomto průzkumu, kde jste měli možnost
VíceLMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU
LMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU Hana Sochorová, Hana Materová Katedra biomedicínských oborů, Lékařská fakulta Ostravské univerzity v Ostravě LMS proč? Pro úspěšné studium
VíceDOCUMENT SOLUTION. T-Doc
DOCUMENT SOLUTION T-Doc Znáte přesné odpovědi na tyto otázky??! Víte, kde vznikají zbytečné náklady a jaké? Víte, kolik tisků a kopií se pořizuje zbytečně a kde? Znáte počet kopírovacích strojů, tiskáren
Vícepředáno příloha věc předání
číslo projektu: CZ.1.06/2.1.00/06.06824 název projektu: Technologické centrum a elektronické spisové služby ORP Zábřeh předáno příloha věc předání Požadavky zákazníků Zadané požadavky zákazníků přes portálové
VíceStrategické řízení IS Strategické řízení Základní pojmy
Strategické řízení IS Základní pojmy Informatika Informatika je multidisciplinární obor, jehoţ předmětem je tvorba a uţití informačních systémů v podnicích a společenstvích a to na bázi informačních a
VíceE-LEARNING V DISTANČNÍM VZDĚLÁVÁNÍ
E-LEARNING V DISTANČNÍM VZDĚLÁVÁNÍ DAVID NOCAR Univerzita Palackého v Olomouci Abstrakt: V současné době se vzdělávací proces vyznačuje celou řadou nových aspektů. Hlavním fenoménem současnosti se jeví
VícePořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli
Pořadové číslo: 5 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu
VíceZnáte pøesné odpovìdi na tyto otázky??!
T-Doc Znáte pøesné odpovìdi na tyto otázky??! Víte, kde vznikají zbyteèné náklady a jaké? Víte, kolik tiskù a kopií se poøizuje zbyteènì a kde? Znáte poèet kopírovacích strojù, tiskáren a faxù, které jsou
VíceSystém vzdělávání egovernmentových dovedností podle Strategie implementace egovernmentu do území. ISSS 2011, Hradec Králové Zdeňka Šilhová
Systém vzdělávání egovernmentových dovedností podle Strategie implementace egovernmentu do území ISSS 2011, Hradec Králové Zdeňka Šilhová Obsah Strategie implementace egovernmentu v území Rozdělení rolí
VíceSoučasné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy
Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Současné možnosti ICT ve vzdělávání
VíceTéma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky MS Word. Žák rozlišuje základní prvky (nadpisy, obrázky,
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE INFORMATIKA INFORMATIKA 6. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky MS
VíceDalší vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky. Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.
Další vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.D Informační a komunikační technologie dnes určitým způsobem
VíceUNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA EKONOMICKO-SPRÁVNÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2011 LENKA BĚHOUNKOVÁ
UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA EKONOMICKO-SPRÁVNÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2011 LENKA BĚHOUNKOVÁ UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA EKONOMICKO-SPRÁVNÍ Inovace předmětu PZAL Lenka Běhounková Bakalářská práce 2011 Prohlášení
VícePROGRAM KONFERENCE elearning 2010 Úterý 9. 11. 2010
PROGRAM KONFERENCE elearning 2010 Úterý 9. 11. 2010 8:30 17:00 prezence 9:30 Zahájení 11. ročníku konference elearning 2010 Václav Janeček děkan FIM UHK Animace, simulace, video 9:45 PODCAST PODPORA VÝUKY
VíceNávrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D.
Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v Moravskoslezském kraji Ing. Eva Burianová, Ph.D. Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v Moravskoslezském kraji
VíceICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI
ICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI ICT Koordinátoři STUDIUM PODLE VYHLÁŠKY Studium k výkonu specializovaných činností koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií Požadavky
VíceELEARNING & VYUŽITÍ E-LEARNINGOVÝCH TECHNOLOGIÍ PŘI VÝUCE FYZIKY NA FCH VUT
ELEARNING & VYUŽITÍ E-LEARNINGOVÝCH TECHNOLOGIÍ PŘI VÝUCE FYZIKY NA FCH VUT Ing. Martin Weiter, Ph.D. Chemická fakulta VUT v Brně 25. listopadu 2004 1 OBSAH 1Úvod...3 2e-Learning...4 2.1Co je to e-learning?...4
VíceAnotace IPn. Individuální projekty národní
Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo OP CZ 1.07 Název OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 33 Název výzvy: Ţádost o finanční podporu z OP VK IPn oblast podpory 4.1 Prioritní
VíceOdůvodnění veřejné zakázky dle 156 zákona
Odůvodnění veřejné zakázky dle 156 zákona Identifikační údaje zadavatele: Úplný název: ČESKÁ REPUBLIKA - ÚŘAD VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY Sídlo: nábř. Edvarda Beneše 128/4, 118 01 Praha 1 - Malá Strana IČO:
VíceVZDĚLÁVACÍ MODUL (nejen) V ZÁJMOVÉM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ. Radek Maca NIDM MŠMT ČR rama@inforama.cz
VZDĚLÁVACÍ MODUL (nejen) V ZÁJMOVÉM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ Radek Maca NIDM MŠMT ČR rama@inforama.cz NIDM MŠMT = NÁRODNÍ INSTITUT DĚTÍ A MLÁDEŽE http://vm.nidm.cz Autoevaluace cesta ke zlepšení výuky
VíceXML Š ABLONY A JEJICH INTEGRACE V LCMS XML TEMPLATES AND THEIN INTEGRATION IN LCMS
XML Š ABLONY A JEJICH INTEGRACE V LCMS XML TEMPLATES AND THEIN INTEGRATION IN LCMS Roman MALO - Arnošt MOTYČKA This paper is oriented to discussion about using markup language XML and its features in LCMS
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 16 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Základy společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti
VíceVýzva k podání nabídek
Výzva k podání nabídek Číslo zakázky (bude doplněno MPSV při uveřejnění): Název zakázky: Předmět zakázky (služba, dodávka nebo stavební práce): Dodávka školení a SW modulu pro e-learning dodávka Datum
Více1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka
1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce
VíceKaždý prostředek se dá efektivně využít, je-li správně uchopen a použit David Nocar
Informační a komunikační technologie ve vzdělávání NOCAR David Abstrakt: Autor se v článku zaměřuje na současné možnosti využití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání. Poukazuje jak na
VícePokročilá analýza a návrh stavebních konstrukcí
Pokročilá analýza a návrh stavebních konstrukcí Konstrukční analýza jako součást BIM Autodesk Robot Structural Analysis je nástroj, který rozšiřuje informační model budovy (BIM) o možnosti konstrukční
VíceMetodik a koordinátor ICT
vod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací DVPP vydaného MŠMT: 6. Standardy Studia k výkonu specializovaných činností Studium k výkonu specializovaných činností podle 9 odst.
VíceE-learningové studijní opory v ošetřovatelských oborech. Lenka Špirudová (LF UP v Olomouci) pro MEFANET Brno, listopad 2007
E-learningové studijní opory v ošetřovatelských oborech Lenka Špirudová (LF UP v Olomouci) pro MEFANET Brno, listopad 2007 1. LMS - UNIFOR (Garant: L. Špirudová) rozvíjen Ústavem ošetřovatelství LF UP
VíceMETODIKA pro způsob realizace a obsah školení certifikovaných geoprůvodců v českém jazyce a v dalších jazycích
V Praze dne Vvvv 2013 Č.j.: METODIKA pro způsob realizace a obsah školení certifikovaných geoprůvodců v českém jazyce a v dalších jazycích Článek 1 Úvodní ustanovení 1.1 Záměr metodiky Předložená metodika
VíceMozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje
Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje Mozaika rozvojových aktivit Management by Resultes je na výsledky orientovaný systém rozvoje měkkých, manažerských, obchodních a systémových kompetencí
VícePořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce základů společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu
VíceEvaluace přenosu znalostí v kyberprostoru
Evaluace přenosu znalostí v kyberprostoru problematika monitorování, analýzy dat a hodnocení s ohledem na prostupnost virtuálních světů a reality INFORUM ~ 2009 1 Situace (1) all American teens play computer...
VícePořadové číslo: 6. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce českého jazyka
Pořadové číslo: 6. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce českého jazyka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje
VíceZeměpis. Latina. Vyučující: Vojtěch Vykouk
Latina Ačkoli je latinský jazyk dnes považován za mrtvý, jeho odkaz stále žije ve slovníku mnoha dalších jazyků, a to nejen románských. Například anglická slovní zásoba je tvořena z poloviny přímo či nepřímo
VíceTechnická specifikace předmětu veřejné zakázky Zhotovení interaktivního webového portálu a mobilních aplikací
Technická specifikace předmětu veřejné zakázky Zhotovení interaktivního webového portálu a mobilních aplikací 1 Členění zakázky... 2 1.1 Webový portál... 2 1.1.1 Obecné požadavky... 2 1.1.2 Seznam databází...
VíceVýstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017
Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Anketa... 4 2.1 Průběh ankety... 4 2.1.1 Příprava anketních otázek
VícePříloha č. 3 Technická specifikace
Příloha č. 3 Technická specifikace Preambule Zadavatel poptává službu obsahující zprovoznění, správu, údržbu a technickou podporu výukového systému, tvorbu jednoho výukového modulu (téma: práce ve výukovém
Více