Vztah mezi českými a zahraničními studenty

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vztah mezi českými a zahraničními studenty"

Transkript

1 :56 1/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty Vztah mezi českými a zahraničními studenty 1. Úvod V roce 1492, kdy Kryštof Kolumbus cestoval z Evropy na dnešní americký kontinent, mu cesta trvala měsíce. Dnes se stejná vzdálenost dá zvládnout za méně než 6 hodin letadlem. Lidé, kteří dříve žili v určitém regionu, se vyznačovali velmi podobnými rysy a když viděli někde na obrázku jiného člověka s odlišnou barvou pleti, byla to pro ně senzace. V dnešní době stále častěji potkáváme obyvatele okolo sebe, kteří pocházejí z jiné vzdálené země. Dochází ke změnám naší společnosti, které vedou k větší propojenosti politických, sociokulturních a ekonomických událostí na globální úrovni. Tento proces se nazývá globalizace. S tímto procesem je spojen i proces výměny studentů mezi jednotlivými vysokými školami z různých zemí, ba i různých kontinentů. Dnes je zcela běžné, že v přednáškové místnosti vedle sebe sedí Asiat, Arab, Afričan a Evropan. To vše hlavně díky dvěma věcem. Za prvé je to průlom jazykové bariéry. Už od mládí v drtivé většině školských systémů jednotlivých států se dbá na jazykové dovednosti žáků a to vše potvrzuje i rčení: Kolik řečí znáš, tolikrát jsi člověkem. Druhá věc je integrace vyspělých států do sítě vzdělávacích programů po celém světě. Jednotlivé vysoké školy se snaží navázat spolupráci s co nejvíce vysokými školami v jiné zemi proto, aby poskytly nejlepší možnost jazykového vzdělání v jiné zemi. Do tohoto programu jsou také postupně zapojovány i rozvojové země. Samozřejmě každý student, který se rozhodne podstoupit vzdělání v jiné zemi, narazí na problémy týkající se zvyklostí obyvatel v daném státě. I přes globalizaci, jež už trvá nějaký čas, může student narazit na lidi, kteří ho budou brát jako něco méněcenného kvůli barvě pleti. I to je součást pobytu v hostitelské zemi. 2. Cíl práce a metodika Cílem naší práce a zároveň hlavní výzkumnou otázkou bude zjistit, jaký je vztah mezi českými a zahraničními studenty. Budeme zjišťovat především chování profesorů k cizincům, zdali je chování k nim odlišné od chování k českým studentům. Dále respektování rodilých zvyklostí, problémy s českými zvyklostmi a jak působí na zahraniční studenty naše předsudky. Abychom získali podrobnější informace, sestavili jsme následující dotazníkové otázky: 1. Jaké je chování profesorů k vám, jako k cizinci? (nebo také ostatních spolužáků) 2. Měli jste problém s nějakými českými zvyky? 3. Respektují spolužáci (nebo ostatní lidé ve vašem okolí) vaše rodilé zvyklosti? 4. Myslíte si, že jste jako zahraniční student/ka na českých školách škatulkován/a dle země původu? 5. Rozdělujete spolužáky dle země původu? Popřípadě jakým způsobem? 6. Jak na vás působí předsudky českých studentů? Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

2 Last update: vztah_mezi_ceskymi_a_zahranicnimi_studenty :16 Pro účely našeho výzkumu zahraničních studentů jsme použili kvalitativních metod, protože tyto metody nám mohou umožnit proniknutí do zkoumané problematiky. Respondentů jsme se dotazovali přímo pomocí řízeného rozhovoru. Bylo nám to umožněno, protože všichni respondenti jsou v současné době v prezenční formě studia na České zemědělské univerzitě. Příslušníci jednotlivých skupin jsou našimi známými či kamarády a neměli problém se zúčastnit našeho výzkumu. Jelikož mluví velice dobře česky, porozuměli všem otázkám. Dotazovali jsme se pouze osmi respondentů, kteří byli ve věkové kategorii let. Nevýhodou je, že jsme pro zobecnění použili malý výběrový soubor. Skupiny studentů byly vybrány na základě následujících důvodů: Slováci Největší počet (cca 67 %) zahraničních studentů na vysokých školách v ČR. Rusové Druhá nejpočetnější (cca 6 %) skupina zahraničních studentů na vysokých školách v ČR. ČZU spolupracuje s pěti ruskými univerzitami a v rámci programu Erasmus mundus každý semestr přijede kolem 30 studentů. Arabové Člen našeho týmu je ze Sýrie, proto jsme nemohli nevyužít tuto skupinu osob. Odpovědi respondentů na otázky jsme se snažili zevšeobecnit. 3. Literární rešerše Sociokulturní odlišnosti Odlišné kultury se vyznačují různými zvyky, obyčeji, tradicemi, normami, vzorci chování a hodnotami. Setkání odlišné kultury s majoritní kulturou dané země, která má odlišné chování, vyznává odlišné hodnoty a dodržuje jiná pravidla, způsobuje nově příchozí kultuře nemalé potíže, často i tzv. kulturní šok. Obecně platí, že z čím vzdálenější země cizinci přicházejí, tím odlišnější je jejich kultura a tím větší je tedy i kulturní šok.[1] Kulturní šok jsou pocity nemohoucnosti či neschopnosti jedince, který nemůže plně čelit požadavkům jeho prostředí, kdy tyto pocity jsou přisuzovány neznalosti kognitivních aspektů kultury a neschopnosti plnit požadavky přisuzovaných sociálních rolí.[2] Dle Oberga je kulturní šok chápán jako podmnožina procesů přizpůsobení, které lidé prožívají denně při konfrontaci s něčím novým. Kulturní šok se vztahuje k přizpůsobování nové kultuře.[2] Kulturní šok musí překonávat i studenti, kteří se s realitou setkávají častěji než jejich rodiče. Studenti musí od začátku navštěvovat české školy, reprezentující českou kulturu.[1] Dalším problémem je setkání různých kultur s majoritní kulturou, kde se můžeme často setkat s nepochopením druhé kultury. Jde především o rozdílná gesta, zvyky, odlišný význam různých věcí apod. Proto bychom měli být pozorní při komunikaci s odlišnou kulturou, která si naše gesta a zvyky může vyložit jiným způsobem. Odlišné kultuře mohou naše zvyky připadat zvláštní, stejně tak i naší kultuře připadají jejich zvyky zvláštní. Toto je způsobeno odlišností prostředí, kde daná kultura Printed on :56

3 :56 3/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty vyrůstá.[1] Základem každé kultury je vnímání odlišných kultur jako rovnocenných. Jelikož neexistuje žádné kritérium pro porovnávání kultur, nelze říci, že by některé z nich byly jiným nadřazené či podřazené.[3] Jazyková bariéra Jedním z největších problémů přicházejících studentů (žáků) do České republiky je jazyková bariéra. Jazyk je velmi důležitý pro komunikaci mezi lidmi. Ve studijním prostředí je velice důležité jak dorozumění mezi studentem a vyučujícím, tak i mezi studenty při navazování kontaktů. Studenti (žáci) přicházející do České republiky ze slovansky mluvících zemí mají samozřejmě jednodušší překonání jazykové bariéry oproti studentům z Číny, Vietnamu, arabských zemí apod.[1] Jazyková bariéra na základních školách spočívá zejména ve správné gramatice a pravopisu. Velkým problémem bývá psaní měkkého či tvrdého i/y, psaní háčků, čárek, velkých písmen apod.[1] Na vysokých školách problémy způsobuje nejen gramatika, ale větší problém je zde v odbornosti pojmů, porozumění dané problematice, zachycení zápisků.[1] V závislosti na mateřském jazyce jsou cizinci schopni dosáhnout základní komunikační úrovně zhruba po půl roce až dvou letech. Zvládnutí jazyka na úrovni vysokých škol je možno po 5 až 7 letech.[1] Podmínky cizinců na českých vysokých školách Pro přijetí cizince na českou vysokou školu platí stejné podmínky jako pro české studenty a to je dokončení úplného středoškolského vzdělání (středoškolského odborného vzdělání). V případě, že se zahraniční studenti rozhodnou studovat v českém jazyce, studium neplatí. Zahraniční studenti, kteří se rozhodnou na českých školách studovat v jiném než českém jazyce, jsou povinni si studium hradit. Dle zákona mohou být zahraničním studentům udělena stipendia.[3] Dle diplomové práce Velery Senichev, která se zabývala tématem postoje zahraničních studentů k českým studentům vyplývá, že zahraniční studenti s vyšší mírou sebehodnocení mají nižší míru depresivity z přechodu do cizího prostředí. Dále bylo v její práci potvrzeno, že příznivý vliv na lepší adaptaci do prostředí má i vzhled studentky/studenta. Člověk s příjemným vzhledem má dle výzkumu snazší adaptaci ve škole (v zaměstnání).[7] Tímto tématem se dále zabývala Blanka Mikulášková, která ve své práci popisuje, že největší problém českým studentům v zahraničí a zahraničním studentům v Čechách způsobují vztahy. Při zahraničním pobytu se objevují úzce propojené stresory, jako potíže při organizaci pobytu, jazykové bariéry, finanční potíže, kulturní rozdíly a další.[2] Dimenze národních kultur Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

4 Last update: vztah_mezi_ceskymi_a_zahranicnimi_studenty :16 Sociální antropologie došla k přesvědčení, že moderní i tradiční společnosti, řeší stejné základní problémy, jejich řešení jsou však odlišná. Pomocí statistické analýzy zjistila společnost IBM společné problémy odlišných kultur, ale řešení problémů je v odlišných kulturách různé. Čtyři základní problémové oblasti dle Inkelesa a Levinsona podložené výzkumem společnosti IBM, představují dimenze kultur. Dimenze: vzdálenost moci, kolektivismus versus individualismus, femininita versus maskulinita, vyhýbání se nejistotě. V této práci se budeme zabývat vzdáleností moci ve školství, ta se dělí na velkou a malou. Ve velké vzdálenosti moci je nerovnost mezi profesorem a studentem. Profesorům je projevována úcta (například na ZŠ a SŠ je úcta projevována zvednutím se žáků při příchodu a odchodu učitele). Při velké vzdálenosti moci ve třídě panuje striktní řád. Studenti mohou mluvit pouze, když jsou profesorem vyzváni. V zemích s malou vzdáleností moci profesoři se studenty zacházejí jako se sobě rovnými a i studenti je považují za sobě rovné. Studenti s profesory diskutují, vyjadřují své názory i kritiku. V naší práci se budeme zabývat českými, ruskými a arabskými studenty. Dle vzdálenosti moci z těchto skupin má Rusko největší vzdálenost moci, arabské země se také řadí do skupiny zemí s velkou vzdáleností moci a Česká republika je někde okolo středu.[4] Další dimenzí je kolektivismus versus individualismus. Zde se zabýváme jak srovnáním v rodině, tak ve škole. V kolektivismu je pojetí rodiny chápáno jako široké příbuzenstvo, oproti tomu v individualismu je rodina chápána jako máma, táta, děti. Závazky v kolektivistické společnosti jsou nejen finanční, ale i rituální. Tato společnost nepřipouští neúčast na akcích typu svatba, křtiny, pohřeb, oslavy.[4] Studenti v kolektivistické kultuře jsou zvyklí mluvit až po domluvě se skupinou, oproti tomu individualisté jsou připraveni mluvit sami za sebe. Z pohledu kolektivismu a individualismu se řadí Česká republika spíše na stranu individualismu, Rusko a arabské země se pohybují kolem středu.[4] Následující dimenze je femininita versus maskulinita. Velmi důležité je vnímání postavení muže a ženy ve společnosti. To se také týká našeho feminizovaného školství, ve kterém mohou mít některé národy problém s autoritou profesorek. V tomto případě je potřebné okamžitě při příchodu ujasnit základní pravidla ve škole a zdůraznit důležitost jejich dodržování při vstupu do školního prostředí. Respekt je důležitý pro obě strany.[4] Česká republika je nakloněna spíše k maskulinitě, stejně tak arabské státy se pohybují blíže maskulinitě než femininitě. Rusku je bližší femininita.[4] Poslední dimenzí, kterou se budeme zabývat, je vyhýbání se nejistotě. A my si to ukážeme opět na příkladu ze školy. Studenti, kteří pocházejí ze zemí se silným vyhýbáním se nejistotě, předpokládají, že profesoři jsou experti, kteří znají odpovědi na všechny otázky. Naopak studenti se slabým vyhýbáním se nejistotě akceptují profesory, kteří říkají: Já nevím. Respektují profesory, kteří používají běžná slova pro vysvětlení problému. Z pohledu hodnoty indexu vyhýbání se nejistotě se Printed on :56

5 :56 5/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty řadí Česká republika do středu, podobně arabské země a naopak Rusko se řadí k zemím s nejvyšší hodnotou indexu vyhýbání se nejistotě.[4] Cizinci žijící v České republice Na začátku si definujeme pojem cizinec, poté statistiky počtu cizinců v České republice a statistiky zahraničních studentů u nás. Cizinec je osoba bez státního občanství daného státu. Podle cizineckého zákona se cizincem rozumí fyzická osoba, která není státním občanem České republiky včetně občana Evropské unie.[5] Ředitelství služby cizinecké policie Ministerstva vnitra ČR v České republice evidovalo k cizinců, z toho cizinců s trvalým pobytem, cizinců s některým z typů dlouhodobých pobytů nad 90 dnů (tj. přechodné pobyty občanů EU a jejich rodinných příslušníků, dále víza nad 90 dnů a povolení k dlouhodobému pobytu občanů zemí mimo EU).[6] Z toho byli v České republice nejčastěji zastoupeni občané Ukrajiny ( osob, 30 %), Slovenska ( osob, 17 %). Dále následovala státní občanství: Vietnam ( osob, 14 %), Rusko ( osob, 7 %) a Polsko ( osob, 4 %). Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

6 Last update: vztah_mezi_ceskymi_a_zahranicnimi_studenty :16 Zahraniční studenti v České republice Ve školním roce 2008/2009 studovalo na všech typech českých škol cizinců. Celkově v tomto roce studovalo na českých školách (včetně občanů ČR). Z toho cizinci tvořili 2,7 %.[6] Dle údajů z ČSÚ studuje nejvíce zahraničních studentů na vysokých školách ( studentů), druhé nejvyšší zastoupení mají základní školy ( žáků), dále pak střední školy (7 134 studentů), mateřské školy (3 535 dětí), vyšší odborné školy (307 studentů) a nejmenší zastoupení zahraničních studentů je na konzervatořích (131 studentů).[6] Z hlediska státního občanství mají nejvyšší zastoupení na vysokých školách studenti slovenské národnosti (67 %), dále ruští studenti (6 %), ukrajinští studenti (3 %), vietnamští studenti (2 %), studenti Spojeného království (1 %) a zbytek nám tvoří ostatní studenti s různým státním občanstvím Printed on :56

7 :56 7/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty (21 %). Na rozdíl od vysokých škol mají na základních školách nejvyšší zastoupení vietnamští žáci (26 %), dále ukrajinští žáci (22 %), slovenští žáci (20 %), ruští žáci (8 %), mongolští žáci (3 %) a ostatní (23 %).[6] 4. Výzkumná část U našeho výzkumu jsme, jak již bylo řečeno, využívali řízeného a neřízeného rozhovoru. Nejprve jsme provedli neřízený rozhovor, díky kterému došlo k uvolnění atmosféry a respondenti nám dodali informace, pomocí nichž jsme mohli vyplnit mezery, které nám chyběly k zobecnění odpovědí na naše výzkumné otázky. Při rozhovoru jsme plynule přešli z neřízeného na řízený. Pro řízený rozhovor jsme měli připraveny pro respondenty tyto otázky: 1. Jaké je chování profesorů k vám, jako k cizinci? (nebo také ostatních spolužáků) 2. Měli jste problém s nějakými českými zvyky? 3. Respektují spolužáci (nebo ostatní lidé ve vašem okolí) vaše rodilé zvyklosti? 4. Myslíte si, že jste jako zahraniční student/ka na českých školách škatulkován/a dle země původu? 5. Rozdělujete spolužáky dle země původu? Popřípadě jakým způsobem? 6. Jak na vás působí předsudky českých studentů? Rusové Na začátku svého působení měli problémy s narážkami spolužáků na Sovětský svaz a tyto narážky postupem času upadaly. Z dotazníků vyplývá, že někteří čeští studenti ruské spolužáky obdivují, že po střední škole přijeli sami do úplně cizí země, bez toho, aby uměli český jazyk či tu měli nějaké příbuzné. Ruští studenti jsou respektováni učiteli, kteří ale na ně neberou ohledy a mají stejné nároky jako na české studenty. Největším problémem ruských studentů s našimi zvyky je ranní vstávání, protože výuka začíná od 7:00 (to v Rusku není obvyklé), dále období svátků, na které nejsou zvyklí, jelikož všichni naši respondenti vyznávají pravoslavné křesťanství a v neposlední řadě neslušné chování na veřejnosti, např. při stolování a ve veřejné dopravě. Ruští studenti věří, že respektujeme jejich rodilé zvyklosti, protože se zásadně neliší od těch našich a zároveň se snaží respektovat naše zvyky. Čeští spolužáci jsou zvědaví a zajímají se o ruské zvyky a kulturu. Diametrální rozdíly v odpovědích byly na otázku o rozdělování dle země původu. Tato otázka se nedá zobecnit, je silně individuální a záleží na tom, kolik jich je v oboru. Respondenti, kteří jsou sami v oboru, se necítí být rozdělováni dle země původu a Marina v dotazníku uvádí, že je snaživá a veškeré zadané úkoly plní svědomitě a pečlivě. Proto je oblíbená zvláště při skupinových projektech. Hodně spolužáků si přeje být s ní ve skupině. Opakem je dvojice ruských studentů, kteří si připadají odděleni od zbytku oboru a veškeré projekty dělají sami. Rusové rozdělují dle země původu, ale snaží se pochopit zvyky země původu konkrétního jedince. Uvádějí, že si většina českých studentů myslí, že jsou velmi movití, a že jim tu vše patří (nejspíše dle Karlových Varů). Není tomu tak u všech případů. Všichni naši respondenti chodí do práce či na brigády. Slováci Na ČZU je nejvíce zahraničních studentů ze Slovenska, proto byl nejlehčí úkol sehnat respondenty. Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

8 Last update: vztah_mezi_ceskymi_a_zahranicnimi_studenty :16 Další velké plus byla absence jazykové bariéry a velká blízkost našich národů. Na první otázku odpověděli všichni jednoznačně, že nemají problémy s chováním profesorů. Podle dotázaných mají učitelé naprosto stejné podmínky pro české studeny, ale i pro všechny zahraniční. Ohledně zvyků se velký problém nevyskytl. Podle odpovídajících je to hlavně tím, že jsme donedávna byli jeden stát. Jedinou připomínku měli respondenti vyznávající křesťanství. Uvedli, že na Slovensku je většina lidí věřících a také pravidelně docházejí alespoň jednou týdně do kostela na bohoslužbu, ale co studují v České republice, nebyli v kostele ani jednou. Ale na tento nedostatek si prý brzo zvykli a do kostela chodí pouze v případě, když přijedou domů. Jeden respondent uvedl, že je ateista, ale po podrobnějším rozhovoru jsme spíše došli k názoru, že se o náboženství nezajímá. Se spolužáky prý studenti ze Slovenska také nemají žádný problém. Jediné co všem ze začátku vadilo, bylo takové české rýpání. Téměř každý s kým se seznámili, dříve či později prohodil nějaký vtípek a někdy i nemístnou poznámku na Slovensko. Milanovi také hodně vadila rivalita ve sportu mezi národními týmy. Pokaždé když hrála česká reprezentace se slovenskou a vyhrávala, tak se mu Češi posmívali a měli poznámky typu: Čoboláci, Jánošíci atd.. V opačném případě, když vyhrával slovenský tým, to bylo stejné. Ale jedním dechem dodává, že kdyby byl nějaký Čech ve stejné situaci na Slovensku, bylo by to s největší pravděpodobností stejné. Říká se, že většina Čechů si zařadí každého cizince do nějakého okruhu vlastností, jež připisují dané národnosti a dotyčný má velký problém dokázat opak. Podle dotazovaných slovenských studentů tomu tak není. Všichni uvádí, že doposud neměli žádný velký problém, který by zapříčinila jejich rodná země, a také doufají, že je taková zkušenost nepotká. Zároveň nikdo z nich nepřiřazuje lidem jen podle země původu. Poslední otázka vyvolala rozporuplné reakce. Když jsme se zeptali, jak na ně působí předsudky českých studentů, Veronika a Milan se vesměs shodli, že čeští studenti vesměs žádné předsudky nemají. Juraj si myslí, že většina studentů má předsudky vůči spolužákům tmavé pleti. Podle Juraje jsou stále pro české studenty velkou neznámou a exotickou záležitostí. Většina lidí, co je nezná, se jich bojí. I proto dle Juraje nevyhledává jejich společnost, a tak se tito studenti ve většině případů kamarádí pouze mezi sebou. Arabové Skupina Arabů na této škole je spokojená s přístupem učitelů a studentů k nim. Jsou prý vůči nim chápaví a tolerantní. Učitelé při zkouškách brali v potaz určité jazykové bariéry a oceňovali snahu těchto studentů porozumět dané problematice. Arabové se zde setkávají s velkými kulturními i sociálními rozdíly. Trvalo dlouho, než si zvykli na jídlo, přestože jim chutná, zdá se jim těžké, mastné a téměř bez zeleniny. Velký problém vidí ve změně klimatických podmínek oproti své zemi, nedostatek slunce v létě a velmi chladné počasí po většinu roku. Shodují se, že v České republice je nízká úroveň sociální morálky, která spočívá v tom, že většina lidí nevyznává žádná náboženství. Dle Arabů je výhodou České republiky velká míra svobody, která dává prostor pro osobní růst a neomezené myšlení, což v jejich rodných zemích chybí. Chalid říká: Svoboda se projevuje v určitých místech jako chaos. Kategorie Arabů se rozdělily na 2 skupiny vyznání a to: islám a křesťanství. Respondent vyznávající Islám měl problém s určitou skupinou lidí, protože nejí vepřové maso a nepije alkohol. Hodně lidí ho nepochopilo, ale respektují ho a neodsuzují jeho vyznání. Arab vyznávající křesťanství se setkal pouze s respektem k jeho zvyklostem a osobnosti. Respondenti ze skupiny Arabů věří, že nejsou rozdělováni dle země původu, protože se velmi rychle naučili mluvit česky. Myslí si, že Češi berou za cizince pouze ty, kteří se nemohou domluvit česky, jinak nehraje roli země původu. Předsudky této skupiny se týkají především starší generace, která je uzavřenější vůči cizincům kvůli historickým událostem, zato mladší generace je přátelštější a otevřená novým možnostem. Největší předsudky potkávají Araby v prostředcích hromadné dopravy, kdy vedle nich nechtějí sedět spolucestující a raději si odsednou a dále v sousedských vztazích, kdy sousedé nezdraví. Respondenty mrzelo, když je studenti přezdívali např. Arabáč, Terorista a jiné podobné přezdívky. Printed on :56

9 :56 9/10 Vztah mezi českými a zahraničními studenty 5. Závěr Na začátku semestrální práce byla otázka, jak se chovají čeští studenti k zahraničním a jaký na to mají pohled tyto zahraniční studenti. Čeští učitelé a studenti téměř nerozlišují zemi původu a chovají se k zahraničním studentům jako k českým. Výhodu mají v tom, že si je učitelé a studenti snáze zapamatují. Ruští a slovenští studenti mají společný problém zvyknout si na rozdílné období státních svátků. U ruských studentů se vyskytuje více problémů se zvyky než u slovenských, což je pochopitelné, když jsou často Slováci označováni jako náš malý bratr. Nejvíce problémů s českými zvyky mají Arabové, kteří mají problémy s kulturními, sociálními a klimatickými rozdíly. Lidé v České republice jsou velmi tolerantní a respektují rodilé zvyklosti zahraničních studentů, ale často si dělají legraci z jejich původu. Většina studentů si myslí, že nejsou rozdělováni dle země původu, ale spíše podle svého vystupování na veřejnosti. S předsudky se setkávají pouze Rusové a Arabové. Pro naší semestrální práci jsme použili osm zahraničních studentů, kteří nám ve všech směrech vyhověli a neměli jsme s nimi žádný problém. Upřímně řečeno jsme čekali mnohem horší výsledky, než jsou námi zjištěné. Podle zjištěných údajů se Češi k zahraničním studentům chovají s úctou a respektem. 6. Seznam literatury [1]Cizinci v České republice [online] [cit ]. Dostupné z WWW: < [2]MIKULÁŠKOVÁ, Blanka. PŮBĚH PŘIZPŮSOBENÍ A SOCIÁLNÍ VZTAHY STUDENTŮ MU PO NÁVRATU Z VÝMĚNNÝCH PROGRAMŮ ERASMUS. Brno, s. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, fakulta sociálních studií. [3]BITTNEROVÁ, Dana; MORAVCOVÁ, Mirjam. Etnické komunity v kulturním kontextu. Praha : Ermat Praha, s.r.o., s. ISBN [4]HOFSTEDE, Geert; HOFSTEDE, Gert Jan. Kultury a organizace : Software lidské mysli. Slaný : Linde nakladatelství s.r.o., s. ISBN X. [5]Zařízení pro děti - cizince a Středisko výchovné péče [online] [cit ]. Slovník základních pojmů. Dostupné z WWW: < >. [6]CIZINCI V ČR [online] Český statistický úřad [cit ]. Dostupné z WWW: < [7]SENICHEV, Valery. Postoje zahraničních studentů k českým studentům, sebehodnocení a depresivita. Brno, s. Diplomová práce. Masarykova univerzita, fakulta sociálních studií. Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

10 Last update: vztah_mezi_ceskymi_a_zahranicnimi_studenty :16 From: - Hospodářská a kulturní studia (HKS) Permanent link: Last update: :16 Printed on :56

2. Kvalita lidských zdrojů

2. Kvalita lidských zdrojů 2. Kvalita lidských zdrojů 2.1 Struktura obyvatel Sídelní struktura Osidlování území současného Moravskoslezského kraje bylo prováděno převážně v raném středověku zakládáním měst na tradičních obchodně-dopravních

Více

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Factum Invenio, s.r.o., Těšnov 5, 110 00 Praha 1,tel: +420 224 805 650, fax: +420 224 805 628, email: info@factum.cz, www.factum.cz 080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Dobrý

Více

1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření

1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření EVALUACE (za období 1. - 8. měsíce projektu) Obsah 1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření... 1 2. Šetření respondenti... 2 3. Použité metody... 3 4. Sběr dat a jeho metoda... 5 5. Metoda analýzy

Více

NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ

NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ S t a t i NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ Klára Konvičková Ve svém příspěvku vycházím ze zkušeností a postřehů z práce se zrakově postiženými.

Více

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ

Více

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou Jana Šustová 27.06.2007 [800x720] Jana Al Oukla - kniha s titulem "Muslimka" Zajímavý projekt s názvem Živá knihovna - Nesuď knihu podle obalu letos

Více

Eurobarometr Evropského parlamentu (EB/PE 82.4) Eurobarometr Evropského parlamentu 2014 ANALYTICKÝ PŘEHLED

Eurobarometr Evropského parlamentu (EB/PE 82.4) Eurobarometr Evropského parlamentu 2014 ANALYTICKÝ PŘEHLED Directorate-General for Communication Public Opinion Monitoring Unit V Bruselu dne 30. ledna 2015 Eurobarometr Evropského parlamentu (EB/PE 82.4) Eurobarometr Evropského parlamentu 2014 ANALYTICKÝ PŘEHLED

Více

TRITON Praha / Kroměříž

TRITON Praha / Kroměříž TRITON Praha / Kroměříž Jan Bouzek JAK SE DOMLUVIT S JINÝMI? Úvod do mezikulturní komunikace Jan Bouzek JAK SE DOMLUVIT S JINÝMI? Úvod do mezikulturní komunikace T R I T O N autor: Prof. PhDr. Jan Bouzek,

Více

PŘÍSPĚVEK K TÉMATU ADAPTACE ŽÁKŮ Z ODLIŠNÉHO SOCIOKULTURNÍHO PROSTŘEDÍ NA NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH V PRAZE

PŘÍSPĚVEK K TÉMATU ADAPTACE ŽÁKŮ Z ODLIŠNÉHO SOCIOKULTURNÍHO PROSTŘEDÍ NA NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH V PRAZE PŘÍSPĚVEK K TÉMATU ADAPTACE ŽÁKŮ Z ODLIŠNÉHO SOCIOKULTURNÍHO PROSTŘEDÍ NA NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH V PRAZE Libor Berný, Karel Opočenský, Gabriela Šumavská Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na žáky ve

Více

Strategie migrační politiky České republiky

Strategie migrační politiky České republiky Strategie migrační politiky České republiky ZÁSADY MIGRAČNÍ STRATEGIE ČESKÉ REPUBLIKY ZÁSADY MIGRAČNÍ STRATEGIE ČESKÉ REPUBLIKY Předkládané zásady migrační politiky formulují priority České republiky v

Více

Monitoring návštěvníků Libereckého kraje zima 2006

Monitoring návštěvníků Libereckého kraje zima 2006 Monitoring návštěvníků Libereckého kraje zima 2006 Pro Krajský úřad Libereckého kraje zpracoval Masarykova univerzita v Brně Centrum regionálního rozvoje červen 2006 Autorský kolektiv Ing, Martin Šauer

Více

skautský svět elektronický magazín Junáka v květnu 2010 e-magazin@skaut.cz

skautský svět elektronický magazín Junáka v květnu 2010 e-magazin@skaut.cz skautský svět elektronický magazín Junáka v květnu 2010 e-magazin@skaut.cz Vítejte u květnového vydání e-magazínu Skautský svět. Tentokrát nás čeká Kapka, dále Intercamp, ale nemine nás ani Bambiriáda

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření v rámci projektu Pedagog lektorem, reg. č.: CZ.1.07/3.2.11/03.0062.

Vyhodnocení dotazníkového šetření v rámci projektu Pedagog lektorem, reg. č.: CZ.1.07/3.2.11/03.0062. Vyhodnocení dotazníkového šetření v rámci projektu Pedagog lektorem, reg. č.: CZ.1.07/3.2.11/03.0062. Názory studentů a pracujícáích edagogů na Další vzdělávání pedagogických pracovníků (projekt je spolufinancován

Více

22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU

22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU 22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU ALBÁNCI V ŘECKU 1) Vlajka Albánie 2) Vlajka Řecka. 1. ÚVOD Albánci v Řecku jsou příkladem velké alochtonní minority, která nemá přesně vymezenou oblast pobytu a žije

Více

KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ

KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ STUDIE Tematické oddělení B Strukturální politika a politika soudržnosti ANALÝZA AKADEMICKÉ A ODBORNÉ KARIÉRY ABSOLVENTŮ EVROPSKÝCH ŠKOL SHRNUTÍ KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ 2008 CS Generální ředitelství pro

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2013 Andrea Buiová UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav pedagogiky a sociálních studií BAKALÁŘSKÁ PRÁCE ANDREA

Více

Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků

Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků [PECHOVÁ, Eva. Vietnamské novoroční lahůdky. Klub Hanoi [online]. 2005, [cit. 2011-03- 24]. Dostupný z WWW: .]

Více

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení 1. Úvod Podle Listiny základních práv a svobod, která je součástí ústavního pořádku České republiky,

Více

MAPA VÝZKUMNÉHO A APLIKAČNÍHO POTENCIÁLU ČESKA. Mzdová atraktivita zaměstnání ve výzkumu a vývoji

MAPA VÝZKUMNÉHO A APLIKAČNÍHO POTENCIÁLU ČESKA. Mzdová atraktivita zaměstnání ve výzkumu a vývoji MAPA VÝZKUMNÉHO A APLIKAČNÍHO POTENCIÁLU ČESKA Mzdová atraktivita zaměstnání ve výzkumu a vývoji 30. dubna 2011 Tato zpráva byla vypracována v rámci veřejné zakázky Úřadu vlády Analýzy a podklady pro realizaci

Více

První tisková konference Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

První tisková konference Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky První tisková konference Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky ŽENEVA, Palác národů, 21. července 2005 (Informační služba OSN) - Následující text obsahuje hlavní informace z dnešní tiskové konference Antónia

Více

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Praha, říjen 2015 Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Obsah Obsah... 2 1 Úvod... 3 2 Zjištění... 4 2.1 Ubytovaní žáci a studenti... 4 2.2 Žáci,

Více

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Více

ŽIVOT CIZINCŮ V ČR. Zpracoval: Odbor statistiky trhu práce a rovných příležitostí

ŽIVOT CIZINCŮ V ČR. Zpracoval: Odbor statistiky trhu práce a rovných příležitostí ŽIVOT CIZINCŮ V ČR 2015 Cizinci Praha, prosinec 2015 Kód publikace: 290026-15 Č. j.: 02449 / 2015-64 Zpracoval: Odbor statistiky trhu práce a rovných příležitostí Ředitel odboru: Mgr. Dalibor Holý Kontaktní

Více

21. 06. 2016 17:49 1/5 Pohlaví a gender. Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená jako mužská a ženská považovaná pro určitý gender

21. 06. 2016 17:49 1/5 Pohlaví a gender. Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená jako mužská a ženská považovaná pro určitý gender 21. 06. 2016 17:49 1/5 Pohlaví a gender Pohlaví a gender Základní pojmy Pohlaví biologická kategorie (muž/žena) Gender sociální kategorie (mužský/ženský) Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená

Více

Vysoká škola ekonomická v Praze. Diplomová práce. 2008 Adéla Gregorová

Vysoká škola ekonomická v Praze. Diplomová práce. 2008 Adéla Gregorová Vysoká škola ekonomická v Praze Diplomová práce 2008 Adéla Gregorová Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta mezinárodních vztahů Katedra podnikového a evropského práva Hlavní specializace: Mezinárodní

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Estetická plastická chirurgie 2006/2007 & Zdravotní turistika v ČR. Hilcom, s.r.o. Pobřežní 370/4 186 00Praha 8

Estetická plastická chirurgie 2006/2007 & Zdravotní turistika v ČR. Hilcom, s.r.o. Pobřežní 370/4 186 00Praha 8 Estetická plastická chirurgie 2006/2007 & Zdravotní turistika v ČR 1 Cíl průzkumu... 3 2 Realizace a metodologie průzkumu... 4 3 Plastická chirurgie v ČR... 5 3.1 Orientace na českou versus zahraniční

Více

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace Ondřej Částek castek@econ.muni.cz 1 Co nás čeká Co je to kultura, jak ji definovat Prvky kultury Z čeho pramení kulturní odlišnosti Jak kulturu a její odlišnosti

Více

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y č. j. 5 Azs 102/2008-72 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Ludmily Valentové a soudců JUDr. Lenky Matyášové,

Více

Příloha B Průzkum podnikatelského prostředí

Příloha B Průzkum podnikatelského prostředí Příloha B Průzkum podnikatelského prostředí připravila Berman Group ve spolupráci s Komisí pro strategický rozvoj města Děčína Průzkum podnikatelského prostředí II. ÚVOD V červenci a srpnu 000 byl mezi

Více

Čísla, fakta, statistiky

Čísla, fakta, statistiky Čísla, fakta, statistiky Čísla a grafy, které jsou na této stránce, představují základní údaje o Univerzitě Karlově. Potvrzují, že Univerzita Karlova je mnohooborovou, výzkumně orientovanou otevřenou institucí,

Více

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické

Více

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku OBSAH ÚVOD 2 I. Odd. ZÁVĚRY A SOCIOTECHNICKÁ DOPORUČENÍ 3 Přehled hlavních výsledků 4 Sociotechnická doporučení 13 Vymezení vybraných pojmů 15 II.

Více

Komunikační plán Eurocentra Zlín na rok 2008

Komunikační plán Eurocentra Zlín na rok 2008 Komunikační plán Eurocentra Zlín na rok 2008 vycházející z Koncepce informování o evropských záležitostech v ČR na rok 2008 Obsah 1 ÚVOD... 3 2 KOMUNIKAČNÍ PRIORITY A CÍLOVÉ SKUPINY... 4 3 PLÁNOVANÉ AKTIVITY

Více

JUSTIČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V ČLENSKÝCH STÁTECH EVROPSKÉ UNIE

JUSTIČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V ČLENSKÝCH STÁTECH EVROPSKÉ UNIE GENERÁLNÍ ŘEDITELSTVÍ PRO VNITŘNÍ POLITIKY TEMATICKÁ SEKCE C: OBČANSKÁ PRÁVA A ÚSTAVNÍ ZÁLEŽITOSTI PRÁVNÍ ZÁLEŽITOSTI JUSTIČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V ČLENSKÝCH STÁTECH EVROPSKÉ UNIE SHRNUTÍ Abstrakt Tato studie

Více

Vybrané problémy integrace cizinců na úrovni sekundárního vzdělávání

Vybrané problémy integrace cizinců na úrovni sekundárního vzdělávání Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Vybrané problémy integrace cizinců na úrovni sekundárního vzdělávání Jitka Němcová Plzeň 2012 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta

Více

Vážení přátelé zde v sále.

Vážení přátelé zde v sále. Vážení přátelé zde v sále. Je mi ctí, že mohu vystoupit na této konferenci. Opravdu pečlivě jsem se na ni připravovala abych měla kvalitní informace o životě a vzdělávání lidí neslyšících a s těžkou sluchovou

Více

Analýza výsledků testu čtenářské gramotnosti v PRO23 2010/11

Analýza výsledků testu čtenářské gramotnosti v PRO23 2010/11 Analýza výsledků testu čtenářské gramotnosti v PRO23 2010/11 Zpracoval: www.scio.cz, s.r.o. (15. 2. 2012) Datové podklady: výsledky a dotazníky z PRO23, test čtenářské gramotnosti, www.scio.cz, s.r.o.

Více

Orientační průzkum drogové problematiky na základních školách okresu Příbram 2001/2002. Vypracovala: Bc. Petra Belková

Orientační průzkum drogové problematiky na základních školách okresu Příbram 2001/2002. Vypracovala: Bc. Petra Belková Městský úřad Příbram Orientační průzkum drogové problematiky na základních školách okresu Příbram 2001/2002 Vypracovala: Bc. Petra Belková bývalá protidrogová koordinátorka v souč. sociální asistentka

Více

4. zasedání 31. synodu ČCE (18.-21.5.2006) Tisk č. 17 ROZHOVOR O BUDOVÁNÍ SBORU V ČCE

4. zasedání 31. synodu ČCE (18.-21.5.2006) Tisk č. 17 ROZHOVOR O BUDOVÁNÍ SBORU V ČCE TISK č. 17 4. zasedání 31. synodu ČCE (18.-21.5.2006) Tisk č. 17 ROZHOVOR O BUDOVÁNÍ SBORU V ČCE 1. ZADÁNÍ A STATISTICKÝ ÚVOD Usnesení 3. zasedání 31. synodu č. 51 ve věci Budování sboru znělo: Synod se

Více

(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková)

(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková) (pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková) Rozlišovány bývají dvě základních paradigmata pedagogické metodologie, resp. kvantitativní a kvalitativní metodologie.

Více

Výchova k toleranci. 2010 pontis@pontis.cz

Výchova k toleranci. 2010 pontis@pontis.cz Výchova k toleranci PONTIS Šumperk o.p.s. WWW.pontis.cz 2010 pontis@pontis.cz 1 Obsah Výchova k toleranci... 3 Úvod:... 3 Stanovení si pravidel:... 3 Seznámení s tématem, obsahem semináře... 3 Hnědoocí

Více

Úroveň čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti českých patnáctiletých žáků - výsledky mezinárodního výzkumu PISA 1

Úroveň čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti českých patnáctiletých žáků - výsledky mezinárodního výzkumu PISA 1 Úroveň čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti českých patnáctiletých žáků - výsledky mezinárodního výzkumu PISA 1 V roce 2000 proběhl ve světě prestižní výzkum Organizace pro hospodářskou spolupráci

Více

Strategický plán rozvoje města Rosice pro období 2007-2015

Strategický plán rozvoje města Rosice pro období 2007-2015 Strategický plán rozvoje města Rosice pro období 2007-2015 Zpracováno v období červenec - prosinec 2007 Strana 1 (celkem 9) Část II. Dotazníkové šetření II.1: Úvod, metody S cílem zahrnout obyvatelstvo

Více

Analýza podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami školy

Analýza podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami školy Výstup projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Hlavní partner: Partneři: Analýza podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami školy Autoři: Kateřina Brožová, Barbora Úlehlová Editace:

Více

2 Výtah z 20 citovaného zákona

2 Výtah z 20 citovaného zákona září 2007 Děti školou nepovinné Pavla Burdová Hradečná, Pavla Rozumková Abstrakt: Současný školský zákon porušuje Úmluvu o právech dítěte tím, že podmiňuje přístup k základnímu vzdělání oprávněností pobytu

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření Revitalizace sídliště Špičák Česká Lípa

Vyhodnocení dotazníkového šetření Revitalizace sídliště Špičák Česká Lípa Vyhodnocení dotazníkového šetření Revitalizace sídliště Špičák Česká Lípa Dotazníkové šetření Revitalizace sídliště Špičák Česká Lípa představuje podklad pro budoucí rozhodování o úpravách a investicích

Více

Proměny představ českých občanů o ideálním zaměstnání v letech 1997 až 2005 1 Naděžda Čadová

Proměny představ českých občanů o ideálním zaměstnání v letech 1997 až 2005 1 Naděžda Čadová Proměny představ českých občanů o ideálním zaměstnání v letech 1997 až 2005 1 Naděžda Čadová Úvod Česká republika prošla v období mezi roky 1997 a 2005 mnoha změnami ve sféře politické i ekonomické. V

Více

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Obor: Rehabilitační psychosociální péče o postižené děti, dospělé a staré osoby (navazující magisterské studium) Milé studentky, milí studenti, na následujících

Více

Spojené království Velké Británie a Severního Irska

Spojené království Velké Británie a Severního Irska 09. 06. 2016 00:16 1/10 Spojené království Velké Británie a Severního Irska Citace: Kristýna Dostálková Spojené království Velké Británie a Severního Irska [online] Hospodářská a kulturní studia, Provozně

Více

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE FAKULTA MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ DIPLOMOVÁ PRÁCE. 2009 Maria Baderina

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE FAKULTA MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ DIPLOMOVÁ PRÁCE. 2009 Maria Baderina VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE FAKULTA MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ DIPLOMOVÁ PRÁCE 2009 Maria Baderina VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta mezinárodních vztahů Hlavní specializace: Mezinárodní obchod Čínské

Více

TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI

TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI ELEKTRONICKÝ PODPIS V PRÁVNÍ ÚPRAVĚ A PRAXI Jméno autora: Bc. Tomáš Hunal Vedoucí diplomové práce: Mgr. Ivana Hájková

Více

Metodika komplexního hodnocení kvality DIGITÁLNÍ MÉDIA V ROCE 2015 PODLE REUTERS INSTITUTU

Metodika komplexního hodnocení kvality DIGITÁLNÍ MÉDIA V ROCE 2015 PODLE REUTERS INSTITUTU Metodika komplexního hodnocení kvality DIGITÁLNÍ MÉDIA V ROCE 2015 PODLE REUTERS INSTITUTU /VŠ V. Krasnický a tým KA05 1 Úvod Jak najít cestu ke své cílové skupině? Jak ji zaujmout? To jsou otázky, které

Více

České vysoké učení technické v Praze Fakulta dopravní

České vysoké učení technické v Praze Fakulta dopravní České vysoké učení technické v Praze Fakulta dopravní Semestrální práce z předmětu Statistika Téma: Průzkum o zahrádkářské soběstačnosti Studenti: Pavel Černý, Radek Čech Skupina: 2 31 Akademický rok:

Více

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol Inspirováno autory Andrew D. Cohenem, Rebeccou L. Oxfordovou a Julií C. Chiovou (2002) Účelem dotazníku

Více

ŠKOLNÍ ROK 2015-2016

ŠKOLNÍ ROK 2015-2016 Základní škola profesora Josefa Brože, Vlachovo Březí, okres Prachatice Komenského 356, PSČ: 384 22 IČO: 47258721 tel.: 388 320 215 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ÚDAJE ŠKOLNÍ ROK 2015-2016 Název

Více

Mgr. Jan Pešina, Polsko Poznań Univerzita A. Mickiewicze, Fakulta polské a klasické filologie, Ústav slovanské filologie

Mgr. Jan Pešina, Polsko Poznań Univerzita A. Mickiewicze, Fakulta polské a klasické filologie, Ústav slovanské filologie Výroční zpráva o lektorské činnosti za akademický rok 2011/2012 Mgr. Jan Pešina, Polsko Poznań Univerzita A. Mickiewicze, Fakulta polské a klasické filologie, Ústav slovanské filologie Základní informace

Více

ICILS 2013 VÝSLEDKY Z PILOTNÍHO ŠETŘENÍ

ICILS 2013 VÝSLEDKY Z PILOTNÍHO ŠETŘENÍ ICILS 2013 VÝSLEDKY Z PILOTNÍHO ŠETŘENÍ Mezinárodní šetření počítačové a informační gramotnosti Praha, listopad 2012 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola Jih, Komenského 459, Mariánské Lázně KÓD VAŠÍ ŠKOLY: S15

Více

Dotazníkové šetření Územní identita a občanská společnost v okresech Ústí nad Labem, Děčín, Teplice, Litoměřice

Dotazníkové šetření Územní identita a občanská společnost v okresech Ústí nad Labem, Děčín, Teplice, Litoměřice Závěrečná zpráva Dotazníkové šetření Územní identita a občanská společnost v okresech Ústí nad Labem, Děčín, Teplice, Litoměřice Zadavatel Ústecká komunitní nadace Kontaktní osoba Petr Veselý Zpracovatel

Více

1. KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ. 1.1. EU Kids Online šetření. 1.2. Klíčová zjištění

1. KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ. 1.1. EU Kids Online šetření. 1.2. Klíčová zjištění 1. KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ 1.1. EU Kids Online šetření Tato zpráva dává nahlédnout do základních zjištění z nového unikátního šetření navrženého a uskutečněného podle přesných standardů, daných EU Kids Online

Více

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay Leden 2007 Děti migrantů v monokulturní zemi Gergõ Pulay Recenze na jednu z nejzajímavějších knih, která v poslední době vyšla v Maďarsku o migraci. Zabývá se druhou generací migrantů v Maďarsku. Recenze

Více

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová V posledních letech se začíná mluvit o právech homosexuálních lidí.v souladu s právem EU již jsou právní normy na ochranu této minority před diskriminací začleňovány

Více

Hodnocení změn v postojích studentů intervenovaných

Hodnocení změn v postojích studentů intervenovaných Hodnocení změn v postojích studentů intervenovaných programem NEKUŘÁCKÉ ZDRAVOTNICTVÍ SZŠ Svitavy 4. ročník školní rok 2004/2005 zpracováno v září 2005 OBSAH strana Úvod 2 1. Kouření studentů 4 2. Kuřácké

Více

Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory

Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Zdravotně sociální fakulta Katedra klinických a preklinických oborů Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory Doporučený

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Příloha výroční zprávy č. 7 Minimální preventivní program Základní škola náměstí Interbrigády v Praze 6 A) Vzdělávací aktivity - vytváření žádoucích postojů žáků, pedagogických pracovníků a rodičů 1) K

Více

Zdroj: ÚIV Školní rok 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005

Zdroj: ÚIV Školní rok 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 4.4 Školství Vzdělání je nezbytnou součástí budoucího kvalitního života každého člověka. Jedním z obecných cílů vzdělávání jako veřejné služby je rozvíjet osobnost každého jednotlivce, a to především ve

Více

CENTRUM RODINA V TÍSNI DŮM NA PŮL CESTY zahájení projektu 1.4.2006

CENTRUM RODINA V TÍSNI DŮM NA PŮL CESTY zahájení projektu 1.4.2006 DOMY NA PŮL CESTY CENTRUM RODINA V TÍSNI DŮM NA PŮL CESTY zahájení projektu 1.4.2006 POPIS SLUŽBY V České republice je několik desítek dětských domovů. Děti sem přicházejí z různých důvodů. jsou to děti

Více

VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody

VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody Čtvrté skupenství vody: Hexagonální voda: Na univerzitě ve Washingtonu bylo objeveno čtvrté skupenství vody, což může vysvětlit

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Anglický jazyk Kód modulu Aj-M-1/1-4 Délka modulu 99 hodin Platnost 01. 09.2010 Typ modulu povinný Pojetí

Více

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

Praktikum didaktických a lektorských dovedností Praktikum didaktických a lektorských dovedností Učební text pro kombinované studium Učitelství odborných předmětů Pedagogická fakulta JU České Budějovice 2007 Mgr. Miroslav Procházka Obsah: I. Principy

Více

Kulturní dimenze příslušníků romského etnika v České republice

Kulturní dimenze příslušníků romského etnika v České republice Kulturní dimenze příslušníků romského etnika v České republice Martin Dlabal Střední odborná škola pro administrativu EU, Praha dlabal.martin@seznam.cz Abstrakt Cílem výzkumu bylo zjistit kulturní dimenze

Více

Centrum multikulturního vzdělávání, o.s. pomoc cizincům a osobám z odlišného kulturního a sociálního prostředí

Centrum multikulturního vzdělávání, o.s. pomoc cizincům a osobám z odlišného kulturního a sociálního prostředí Centrum multikulturního vzdělávání, o.s. pomoc cizincům a osobám z odlišného kulturního a sociálního prostředí Výroční zpráva 2009 Centrum multikulturního vzdělávání, o.s. Centrum multikulturního vzdělávání,

Více

Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte

Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslava

Více

Školní řád 2010-2011. Obsah

Školní řád 2010-2011. Obsah Školní řád 2010-2011 Obsah Obsah... 1 Zásady a cíle vzdělávání... 2 Organizace a průběh vyššího odborného vzdělání... 3 Práva studenta... 5 Školní docházka a povinnosti studentů... 7 Ukončování vyššího

Více

Technické parametry výzkumu

Technické parametry výzkumu TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: cvvm@soc.cas.cz Postoj české veřejnosti k přijímání imigrantů a uprchlíků

Více

Evropský průzkum podniků na téma nových a vznikajících rizik Shrnutí

Evropský průzkum podniků na téma nových a vznikajících rizik Shrnutí Evropská agentura pro bezpečnost a ochranu zdraví při práci Evropský průzkum podniků na téma nových a vznikajících rizik Shrnutí Cílem celoevropského průzkumu podniků agentury EU-OSHA je napomoci pracovištím

Více

nová nábřeží - svitava barevná řeka - řeka pro všechny

nová nábřeží - svitava barevná řeka - řeka pro všechny nová nábřeží - svitava barevná řeka - řeka pro všechny Vysoké učení technické v Brně Fakulta architektury Poříčí 273/5, 63900 Brno 39 Zadání diplomové práce Číslo diplomové práce: FA-DIP0064/2012 Akademický

Více

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická Univerzita Pardubice Fakulta filozofická Problematika vzdělávání Romů v České republice Kateřina Černá Bakalářská práce 2010 PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré

Více

URBACT Věstník Březen 2011 # 3

URBACT Věstník Březen 2011 # 3 URBACT Věstník Březen 2011 # 3 AKTUALITY - URBACTu Cesta k integrovanému rozvoji. Zvláštní zpráva: Alba Iulia urbanistická renovace pro Rumunsko. Aktuality: kulturní strategie města Regensburg. PODROBNĚ

Více

NÁRODNÍ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ STUDENTŮ

NÁRODNÍ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ STUDENTŮ NÁRODNÍ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ STUDENTŮ Projekt Akademického centra studentských aktivit PhDr. Tomáš Katrňák, Ph.D. Ing. Kateřina Vyhňáková Základní údaje Zd Zadavatel: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015 Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2014/2015 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta

Více

Jabok, ETF 2010 Michael Martinek

Jabok, ETF 2010 Michael Martinek Jabok, ETF 2010 Michael Martinek 2 Rok 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Počet důchodců 2 688 078 2 727 240 2 759 803 2 797 939 2 823 583 2 871 453 celkem Počet starobních 1 997 503 2 034 881 2 071 269 2 225

Více

ČESKO JAK JSME NA TOM? Národní bezpečnost 20. 10. 2015. Jatka 78 (Jateční 1530/33, Praha 7 Holešovice)

ČESKO JAK JSME NA TOM? Národní bezpečnost 20. 10. 2015. Jatka 78 (Jateční 1530/33, Praha 7 Holešovice) ČESKO JAK JSME NA TOM? 2. 1. 215 Jatka 78 (Jateční 153/33, Praha 7 Holešovice) Národní bezpečnost Národní bezpečnost Garant: Tomáš Pojar Česká republika prožívá z dlouhodobějšího hlediska období nebývalého

Více

Slaďování pracovního a rodinného života a rovné příležitosti žen a mužů mezi mosteckými zaměstnavateli

Slaďování pracovního a rodinného života a rovné příležitosti žen a mužů mezi mosteckými zaměstnavateli Slaďování pracovního a rodinného života a rovné příležitosti žen a mužů mezi mosteckými zaměstnavateli Analýza stavu a potřeb členů místního uskupení Společné příležitosti 2012 Autorky: PhDr. Kamila Svobodová,

Více

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ I. DUCHOVNÍ SVÌT V okamžiku smrti vystoupí duše ze svého těla. Je-li duše starší a má zkušenosti z mnoha předchozích životů, ihned pozná, že je volná, a vydá se domů. Tyto

Více

Zpráva o činnosti Zelené linky pro export za období leden červen 2015

Zpráva o činnosti Zelené linky pro export za období leden červen 2015 Zpráva o činnosti Zelené linky pro export za období leden červen 2015 Zelená linka pro export (dále ZLPE) byla zřízena Ministerstvem průmyslu a obchodu v květnu roku 2006, přičemž vycházela z Exportní

Více

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016 Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2015/2016 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta

Více

Ředění a podávání léčiv intravenózní cestou

Ředění a podávání léčiv intravenózní cestou V rámci pracovní skupiny Bezpečnost personálu, jsme oslovili několik vysokých škol, kterým jsem nabídli témata ke zpracování bakalářských a diplomových prací v oboru ošetřovatelství. V létě 2009 jsme navázali

Více

Standard učitele pro kariérní systém

Standard učitele pro kariérní systém Standard učitele pro kariérní systém OBLAST: 3 Název: Učitel a jeho okolí Podnázev: Rozvoj školy, klima školy, spolu s kolegy, s rodiči a sociálními partnery. Anotace: Učitel vnímá své povinnosti ve vztahu

Více

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň Obsahové, časové a organizační zařazení Předmět Občanská výchova je realizován v 6., 7. A 9. ročníku 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenové nebo multimediální

Více

Brexit a postoje k případnému Czexitu

Brexit a postoje k případnému Czexitu Brexit a postoje k případnému Czexitu 14. 6. 2016 VÝZKUM TRHU, MÉDIÍ A VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ, VÝVOJ SOFTWARE Národních hrdinů 73, 190 12 Praha 9, tel.: 225 301 111, fax: 225 301 101 e-mail: median@median.cz

Více

Šetření absolventů středního odborného vzdělání s maturitní zkouškou a s odborným výcvikem tři roky od ukončení studia

Šetření absolventů středního odborného vzdělání s maturitní zkouškou a s odborným výcvikem tři roky od ukončení studia Přechod absollventů maturiitníích oborů SOU do praxe a jejiich upllatněníí na trhu práce Šetření absolventů středního odborného vzdělání s maturitní zkouškou a s odborným výcvikem tři roky od ukončení

Více

5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou

5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou 5 Výsledky a diskuze Výsledky dotazníkového šetření byly zpracovány a jednotlivé položky byly seřazeny do tabulek a graficky znázorněny. Dotazník obsahoval 21 položek (Příloha 4). Zda již mají respondenti

Více

VLIV DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ NA UPLATNĚNÍ MLADÝCH LIDÍ NA TRHU PRÁCE

VLIV DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ NA UPLATNĚNÍ MLADÝCH LIDÍ NA TRHU PRÁCE VLIV DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ NA UPLATNĚNÍ MLADÝCH LIDÍ NA TRHU PRÁCE Ondřej Nývlt Dagmar Bartoňová Abstract Uplatnění mladých lidí na trhu práce se stále více dostává do popředí zájmu politiků, ekonomů a širší

Více

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI ZDRAVÉHO ŢIVOTNÍHO STYLU SEMINÁŘ POŘÁDÁ: REGIONÁLNÍ KONZULTAČNÍ CENTRUM PRO ÚSTECKÝ KRAJ: LEKTOR SEMINÁŘE: MGR. BC. ANNA HRUBÁ GARANT SEMINÁŘE: ING. MICHAELA ROZBOROVÁ Obsah

Více

EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU

EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU Ilona Pešatová Jedním z nejzávažnějších fenoménu ve vývoji trestné činnosti v České republice jsou kvalitativní a kvantitativní změny v trestné činnosti

Více

Důvodová zpráva. I. Obecná část

Důvodová zpráva. I. Obecná část Materiál do meziresortního připomínkového řízení III.b Důvodová zpráva I. Obecná část SHRNUTÍ ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY RIA 1. Základní identifikační údaje Název návrhu zákona: Zákon, kterým se mění zákon č. 435/2004

Více

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči 17. Jak zlepšit spolupráci s rodiči, praktický manuál pro rodiče Téma: spolupráce s rodiči Anotace Dobrá komunikace mezi učitelem a rodiči žáka stojí na oboustranném porozumění a důvěře. Ve vztahu k rodinám

Více

Vytváříme příležitosti pro sbírání a třídění informací podle daných kritérií, hledání souvislostí a následnou tvorbu paměťových a asociačních map

Vytváříme příležitosti pro sbírání a třídění informací podle daných kritérií, hledání souvislostí a následnou tvorbu paměťových a asociačních map Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Občanská výchova Cílem předmětu je připravit žáky s komunikačním i jiným handicapem na

Více

ROMOVÉ 1945-1949. Eva Šotolová

ROMOVÉ 1945-1949. Eva Šotolová ROMOVÉ 1945-1949 Eva Šotolová Konec 2. světové války jc historickým mezníkem vc vývoji a postavení Romů v naší společnosti. Romové čeští a moravští se vraceli z koncentračních táborů. Zbylo pouze několik

Více