Nabídka projektů dalšího vzdělávání vedoucích pracovníků škol a školských zařízení na rok 2017:

Transkript

1 Nabídka projektů dalšího vzdělávání vedoucích pracovníků na rok 2017: Přihlášky posílejte na adresu: (formuláře přihlášek a aktualizované informace k seminářům naleznete na záložka DVPP), informovat se můžete také na telefonním čísle: MgA. Hana Blaţková U některých seminářů zatím není upřesněn termín, přesto se můžete přihlašovat dle kódu akce, termín konání Vám bude co nejdříve sdělen a bude aktualizován na webových stránkách školy. Podmínky účasti: Přihlášky jsou závazné, počet přihlášených často rozhoduje o uskutečnění akce. Přijetí přihlášky nepotvrzujeme, týden před konáním akce dostanete pozvánku formou u, kontaktovat Vás budeme i v případě změny nebo zrušení akce. Zrušení účasti: Závaznou přihlášku lze zrušit pouze na adrese: dvpp@gytool.cz : a) nejpozději 10 pracovních dnů před zahájením projektu bez stornovacího poplatku, b) nejpozději 5 pracovních dnů před zahájením projektu účtujeme stornovací poplatek ve výši 50% z celkové částky, c) kratší doba účtujeme stornovací poplatek ve výši 100% částky. Děkujeme za pochopení. Číslo Cena OL/36 OL/37 Název a náplň akce Komunikace pro vedoucí pracovníky Seminář je zaměřen na vedení pedagogických týmů, motivaci pracovníků, řešení konfliktů, vedení nepříjemných rozhovorů, vedení porad a komunikaci s rodičovskou veřejností. Vzdělávacím cílem programu je seznámit vedoucí pracovníky s možnostmi zefektivnění komunikace směrem do pracovního týmu a rodičovské veřejnosti. Agrese a její řešení Agrese je jev, který z fyziologického hlediska dovoluje růst, dosahovat cílů, rozvíjet se. Má mnoho podob a jednou z nich je ona klasická agresivita nekonstruktivního typu má za účel ubližovat. A to ať komunikačním či fyzickým způsobem. Pro svoje chování však potřebujeme vzory. Pokud se agresivita stane problémem ve skupinové dynamice, je třeba si uvědomit, že děti v podstatě jen napodobují vzory. A proto je nezbytné, aby ti, kdo se řešením agrese zabývají, byli dobrými vzory. Je třeba se zaměřit na výchovné styly, ale také sami na sebe, abychom nebyli sami problematickými vzory v tom, že kritizujeme něco, co si sami nedokážeme ohlídat u sebe, popř. nemáme dost odvahy řešit či dotahovat kauzy do zdárného řešení. Den a místo ,00-13, ,30-15,30 Garant/lektor Mgr. Jiří Halda Určeno 1

2 OL/38 BOZP pro ředitele a vedoucí pracovníky Účastníci semináře si prohloubí znalosti vzhledem ke změnám, ke kterým dochází aplikací evropských směrnic do našeho práva a právních norem v oblasti BOZP formou výkladu a názornými příklady z praxe a řešení konkrétních situací ,00-16,00 Ing. Jan Romaněnko OL/ ,- Kč Prevence závislostí a šikany 8 hodinový seminář (2x4 hodiny) Cílem semináře je představit současný základní teoretický přehled v oblasti závislostí a šikany, dát praktické náměty pro práci učitelů se zaměřením na prevenci závislostí a šikany a vţdy 14,00-17,30 Mgr. Ţlunková a, preventisté OL/41 Vedení týmu a týmová spolupráce 16hodinový seminář (2x8 hodin) Formy i obsah práce ředitele, ale i učitele má ryze manažerský charakter (samozřejmě v širším slova smyslu) práce se skupinou vyžaduje budovat a kultivovat osobnost, která musí splňovat určitá kritéria. Je to především autorita a osobitost, ale to celé je podmíněno autentičností projevů pedagoga. Pro vedoucího pracovníka (v tomto případě ředitele a zástupců) je nasnadě, že jeho autorita musí přesahovat interakci s často banálními problémy dětí i pedagogů a smysluplně je řešit. A to systémově, aby se nestal obětí banálních a opakujících se problémů. Vzhledem k charakteru práce pedagoga na jakékoliv pozici (jedná se o práci ryze investiční s vysokou mírou etiky) je třeba akceptovat fakt, že největším rizikem této profese je rutina, která vede k poklesu motivace a vyhoření. Proto potřebují ředitelé, ale i řadoví učitelé nástroje k tomu, aby tomuto riziku čelili. Cílem tohoto modulu je tedy jasná znalost cílů vzdělávacích procesů, komunikace mezi kolegy, komunikace s učiteli, a v neposlední řadě i komunikaci se sebou samým moderně řečeno osobnostní růst a práce na sobě. 8. a vţdy 9,00-16,30 Mgr. Blaţena Mačáková OL/44 Poznámka pod nabídkou Autority a jejich místo v ţivotě dítěte, ţáka Cílem semináře je seznámit pedagogy s důležitostí a významem rodičovských autorit, zaměřit se zejména na práci s žáky, kteří rodiče nevnímají jako přirozenou autoritu. Ukázat možnosti učitele, vychovatele, trenéra stát se přirozenou autoritou pro žáka , 00-17,30 PaedDr. Mgr. Věra Facová, vychovatelé, vedoucí volnočasových aktivit 2

3 OL/45 900,- Kč Poznámka pod nabídkou OL/ ,- Kč Spolupráce školního psychologa se všemi osobami ve škole Cílem semináře je seznámit účastníky s postavením školního psychologa ve škole a s možnostmi jeho spolupráce s vedením školy, s preventistou, výchovným poradcem, s rodiči a žáky. Dozví se o možných formách spolupráce i o příkladech z praxe, aby byli schopni efektivně využít školního psychologa při řešení situací, které překračují odborné možnosti pedagoga. STUDIUM PRO ŘEDITELE Hodinová dotace činí 105 vyučovacích hodin přímé výuky a třídenní stáž v rozsahu 15 hodin na vytipovaných školách, celkem tedy 120 vyučovacích hodin podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb , 00-17,30 Jarní termíny budou upřesněny dle počtu přihlášek PaedDr. Mgr. Věra Facová Mgr. Šmucr, Ing. Romaněnko, Mgr. Blišťanová, školní psychologové, preventisté Ředitelé OL/ ,-Kč Moţno hradit ze šablon PR/17 Plán pedagogické podpory a práce s ţákem v rámci 1. stupně podpůrného opatření Objasnění potřeby inkluze, jak pracovat s žákem vyžadující speciální vzdělávací potřeby. Změna ve školském zákoně a ve vyhlášce č. 27/2016Sb., vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, rozdílem mezi integrací a inkluzí a potřebou společného vzdělávání. Stupně a druhy podpůrných opatření, úloha a postavení školského poradenského vzhledem ke společnému vzdělávání. Podrobněji se seznámí s prvním podpůrným opatřením a s plánem pedagogické podpory, se změnou organizace vyučování, metod a hodnocení žáků. Škola-právo-ekonomika Obsah semináře: Souhrn změn v právních předpisech ovlivňujících řízení v daném roce. Výklad novely školského zákona přijaté v roce Rozbor aktuální judikatury ve věcech týkajících se řízení škol. Řešení aktuálních problémů řízení školy a školského (včetně došlých dotazů a námětů). Změny v prováděcích předpisech ke školskému zákonu, výklad některých vybraných částí vyhlášek. Aktuální problémy školské legislativy. Diskuse a zodpovězení dotazů Seminář není akreditován ,30-16, ,00-14,30 ZŠ B. Němcové, Přerov PaedDr. Iva Tomášková PhDr., Mgr. Jan Valenta MŠ, ZŠ, SŠ 3

4 OL/51 Novinky v ekonomických a legislativních pravidlech pro školy a školská Seznámení s novými ekonomickými a legislativními pravidly týkajícími se vedení, financování a rozpočtu školy ,00-13,30 Ing. Michal Šmucr OL/52 OL/53 700,-Kč Sociální dovednosti a efektivní komunikace Práce pedagoga je přímo třecí plochou mezi ním a prostředím. Kolektivy kolegů i dětí jsou rozmanité a v důsledku toho je i rozmanitá interakce. Největší nároky jsou kladeny na kvalitu sociálních dovedností pedagoga. Nároky na sociální kontakt jsou zároveň energeticky nejnáročnější oblastí práce pedagoga, proto je důležitá kvalita a vzrůstající kultivace sociálních návyků pedagogických pracovníků. Cílem semináře je získat informace o variabilitě a úrovni sociální interakce. Uvědomit si význam kvalitní a efektivní formy komunikace a naučit se vědomě předcházet komunikačním chybám a z nich pramenícím konfliktům. Obtíţné rozhovory Praktické ukázky a nácvikové situace - jak komunikovat s: rodiči manipulujícími zbavujícími se odpovědnosti plačícími Účastníci se aktivní cestou naučí pracovat s těmito typy rodičů a v nácvikových situacích si zažijí možnosti komunikace, kdy jsou v úzkých ,30-15, ,30-17,30 Mgr. Jiří Halda MŠ, ZŠ, SŠ, speciálních škol, vychovatelé ŠD OL/54 800,-Kč Práce s nestandardním typem ţáků Cílem semináře je seznámit účastníky s technikami a formou práce se žáky, kteří svým chováním a reakcemi na sebe upozorňují, provokují své okolí a rozbíjí strukturu vyučovací hodiny. Seminář poskytne účastníkům základní informace o typech rizikového chování, s nimiž se mohou setkat v třídních kolektivech. Účastníci se seznámí se stupni užité agresivity v třídních kolektivech a rizik konfliktů mezi dívkami a chlapci. Seznámí se s příčinami, které spouští a vyvolávají agresivní reakce jak ze strany žáků, tak ze strany učitelů. Součástí semináře jsou i techniky pomáhající sebeovládání a zvládání negativních emocí učitelů ,30-17,30 MŠ, ZŠ, SŠ, speciálních škol, vychovatelé ŠD 4

5 OL/57 600,-Kč Učit bez hlasu? To nejde! aneb jak bojovat s hlasovou únavou Cílem semináře je naučit účastníky zacházet s vlastním hlasem a starat se o něj ,00-17,30 Gymnázium MgA. Kamila Zenklová MŠ, ZŠ, SŠ Poznámka k seminářům paní lektorky Facové: v daném termínu a čase se uskuteční seminář s větším počtem přihlášek, druhý bude nabídnut v novém termínu. 5