4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis. 4.6.4. Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis"

Transkript

1 4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Předmět zeměpis úzce souvisí s ostatními samostatnými předměty vzdělávací oblasti Člověk a příroda a to chemie, fyzika a přírodopis. Vzdělávání v předmětu zeměpis směřuje k získávání a rozvíjení orientace v geografickém prostředí, k osvojování hlavních geografických objektů, jevů, pojmů a používání poznávacích metod, k získávání a rozvíjení dovedností pracovat se zdroji geografických informací, k respektování přírodních hodnot, lidských výtvorů a k podpoře ochrany životního prostředí, rozvoji trvalého zájmu o poznávání vlastní země a regionů světa jako nedílné součásti životního způsobu moderního člověka, k rozvíjení kritického myšlení a logického uvažování a v neposlední řadě aplikování geografických poznatků v praktickém životě. Formy a metody práce se využívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání. Frontální výuka probíhá s demonstračními pomůckami a obrazovým materiálem. U skupinových prací se používají mapy, pracovní listy, odborná literatura a internet. Mezipředmětové vztahy jsou aplikovány i na předměty z ostatních vzdělávacích oblastí a nejen z oblasti Člověk a příroda. V matematice je to měřítko mapy, převody jednotek, práce s grafy, diagramy, U ICT jsou to zdroje aktuálních informací a jejich zpracování. A dějepis se zmiňuje o kultuře národů, historií států, 2. Časové a organizační vymezení předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět na 2. stupni základní školy ŠVP ZŠ v 6., 7., 8. a 9.ročníku. V 6., 7., 9. ročníku 2 hodiny týdně, v 8. ročníku 1 hodina týdně. Děti, které jsou vzdělávány podle ŠVP ZŠ LMP mají v 6., 7., 8. i 9.ročníku časovou dotaci 2 hodiny týdně. 420

2 V 7. ročníku ZŠ byl předmět rozšířen o 1 disponibilní hodinu. Důvodem je nejen rozsah učiva, ale také možnost zařadit do předmětu aktuální změny, týkající se geopolitické situace zejména v Evropě (EU aj.). Výuka předmětu zeměpis probíhá ve třídách žáků. Geografické pomůcky jsou z velké části uloženy v určeném kabinetu a zbývající část je žákům volně dostupná v jejich třídách, jako např. nástěnné mapy a knihy. 3. Výchovné a vzdělávací strategie rozvíjející kompetence žáků Kompetence k učení: Učitel: - vede žáky k vyhledávání, shromažďování, třídění a porovnávání informací - směruje žáky k používání odborné terminologie - vede žáky k nalézání souvislostí mezi získanými poznatky a využití v praxi - vede žáky k využívání vlastních zkušeností a poznatků z jiných předmětů Kompetence k řešení problémů Učitel: - učí žáky vyhledávat a kombinovat informace z různých informačních zdrojů - směruje žáky k využívání metod, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům sami žáci - vede žáky k argumentaci, k diskusi na dané téma, k obhajování svých výroků - vede žáky k odpovědím na otevřené otázky Kompetence komunikativní Učitel: - vede žáky ke komunikaci mezi sebou a učitelem a k dodržování předem stanovených pravidel vzájemné komunikace - vede žáky k naslouchání a respektování názorů druhých 421

3 - vede žáky k interpretaci či prezentaci různých textů, obrazových materiálů, grafů a jiných forem záznamů v písemné i mluvené podobě Kompetence sociální a personální Učitel: - vede žáky k utváření pocitu zodpovědnosti za svá jednání - vede žáky k ochotě pomoci a o pomoc požádat - vede žáky ke spoluúčasti na vytváření kritérií hodnocení a k následnému hodnocení svých výsledků - vede žáky k dodržování dohodnuté kvality, postupů, termínů - vede žáky k občanské odpovědnosti za vytváření podmínek pro udržitelný rozvoj v lokálním i globálním měřítku Kompetence občanské Učitel: - vede žáky k dodržování pravidel slušného chování - napomáhá žákům k pochopení práv a povinností v souvislosti s principem trvale udržitelného rozvoje - vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé - vede žáky k vytváření osobních představ o geografickém a životním prostředí Kompetence pracovní Učitel: - vede žáky k dodržování pravidel bezpečného chování v terénu - vede žáky k vyhledávání a využívání různých zdrojů informací 422

4 4. Průřezová témata Předmětem zeměpis se prolínají všechna průřezová témata, ale jen v některých tématických okruzích. Osobnostní a sociální výchova (OSV), Výchova demokratického občana (VDO), Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS), Multikulturní výchova (MKV), Environmentální výchova (EV) a Mediální výchova (MV). - OSV: Osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání, kreativita. Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika. - VDO: Osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání, kreativita. Tématické okruhy - formy participace občanů v politickém životě; principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování - VMEGS: Tématické okruhy Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané - MKV: Tématické okruhy - etnický původ. EV: Tématické okruhy ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí. - MV: Tématické okruhy - kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, interpretace vztahu mediálních sdělení a reality. 423

5 Učební osnovy ZŠ Předmět: Zeměpis Ročník: 6. ZŠ Žák: Postavení Země ve vesmíru F -skupenství látek, MV - interpretace vztahu mediálních zdělení - objasní postavení Slunce ve vesmíru a gravitační síla Země a reality popíše planetární syst. a tělesa slun.soust. Čj - GalaxieXgalaxie, OSV - kreativita - charakterizuje polohu, povrch, pohyby M - jednotky vzdál. - Měsíc a jeho fáze Př - život ve vesmíru - rozumí pojmům: planeta, planetky, D - stáří kosmu hvězda, měsíce, meteor.tělesa, komety, Galaxie, cizí galaxie Žák: Tvar a pohyby planety Země Čj - dva významy MV - interpretace vztahu mediálních zdělení - vysvětlí délku trvání dnů a nocí na Zemi a slova den a reality pravidelné střídání ročních období Ov - kalendář OSV - kreativita Žák: Glóbus, měřítko glóbu M - poměr, měřítko, OSV - kreativita - používá glóbus jako zmenšený model převody jednotek planety Země k demonstraci rozmístění Čj - skloňování slova oceánů, kontinentů a základních tvarů glóbus zemského povrchu Žák: Mapy a plány M - poměr, měřítko, OSV - rozvoj schopností poznávání, - používá různé druhy plánů a map, umí je A24 převody jednotek kreativita orientovat, přepočítávat vzdálenosti podle Př - tématické mapy MV - interpretace vztahu mediálních zdělení ůzných měřítek D - tématické mapy a reality - seznámí se se znázorněním výškopisu a A28 Obsah a grafika map Vv - estetika mapy polohopisu na mapách - vyhledá potřebné informace v mapových A29 Přepočet vzdáleností, práce s atlasem atlasech, orientuje se v jejich obsahu a rejstřících Žák: Poledníky a rovnoběžky M - polokružnice - rozumí pojmům: poledník,zem.síť, rovník, Ov - režim dne obratník, polár.kruh, dat.mez, rovnoběžka 424

6 Předmět: Zeměpis Ročník: 6. ZŠ Žák: Krajinná sféra Země Př - vznik kraj. sfér, OSV - rozvoj schopností poznávání - vysvětlí pojem krajinná sféra, rozpoznává Sféry a její složky rozmístění fauny EV - ekosystémy, zákl.podmínky života souvislost a vzájemnou podmíněnost mezi a flóry na Zemi jednotlivými přírodními složkami krajinné Čj synonyma sféry podnebí, klima - vymezí a vyhledá na mapách různé F teplota, hustota, podnebné pásy a porovnává je tlak, změny skup. - seznámí se s rozložením vody na Zemi Ov šetření vodou, - porozumí a vyhledá na mapách pojmy: čistota ovzduší oceán, moře, vodní toky, ledovce, M nadm. výška odpovrchová voda, bezodtokové oblasti, D čas. představa jezera, bažiny, umělé vodní nádrže o pohybu kontinentů - seznámí se s vlivy člověka na přírodní prostředí Žák: Oceány a světadíly M výsečové EV - zákl.podmínky života - určí geografickou polohu jednotlivých Rozloha, členitost a přírodní poměry diagramy oceánů, světadílů podle zeměpisných D objevné cesty souřadnic i z hlediska polohy na zemských Př vliv geografické polokoulích a v podnebných pásech polohy na život - porovná rozlohu jednotlivých oceánů a ve světadílech a světadílů v oceánech, ekolog. ů - seznamuje se s ekologickou katastrofy problematikou moří a oceánů Žák: Polární oblasti D dobývání pólů EV - ekosystémy, zákl.podmínky života - určí geografickou polohu a vyhledá na Př fauna, flóra mapách polární oblasti - uvede význam Arktidy a Antarktidy - seznámí se s globálními problémy, které těmto oblastem hrozí 425

7 Předmět: Zeměpis Ročník: 6. ZŠ OSV - rozvoj schopností Žák: Afrika, Austrálie a Oceánie D nejstarší osídl. poznávání - dokáže na mapě lokalizovat významné Poloha, rozloha, povrch oblasti, historie MkV - etnický původ geografické pojmy, s kterými se seznámí jednotlivých území, - provede regionalizaci v jednotlivých Podnebí, vodstvo, rostlinstvo, živočišstvo, kolonizace, otroctví, prostředí světadílech, vytyčí společné znaky daného přírodní zdroje, obyvatelstvo, hospodářství význam zeměděl. regionu a provede porovnání jednotlivých v historii, vývoj regionů obchodu - vyhledá a provede stručnou Ov- lidská práva, charakteristiku nejvýznamnějších států vzdělání jednotlivých oblastí Př podmínky života na Zemi,. nerostné sur., podmínky pro zemědělství M rozbor grafů, kartogramů, porovnávání čísel Cj různá písma, pozdrav v cizím jaz. EV - lidské aktivity a problémy životního 426

8 Předmět: Zeměpis Ročník: 7. ZŠ Očekávané výstupy - kompetence Učivo (obsah) Mezipř. Vztahy Průřezová témata Žák: Amerika, Asie, Evropa Př lid. populace, OSV - rozvoj schopností poznávání - provede regionalizaci v jednotlivých Fyzickogeografická, socioekonomická lid. rasy, podmínky VDO - principy demokracie jako formy vlády světadílech, vytyčí společné znaky daného sféra života na Zemi, vliv a způsobu rozhodování regionu, provede porovnání jednotlivých Charakteristika států osídlení na krajinu, VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, regionů produkty rostlinné a objevujeme Evr. a svět, jsme Evropané - vyhledá a pojmenuje vybrané modelové živočišné výroby, MkV - etnický původ státy, hlavní a významná města suroviny pro text. A EV - základní podmínky života, lid. aktivity - vyhledá na mapách hlavní soustředění potr.prům., HIV a problémy život.prostř. osídlení a hospodářských činností v D nejstarší MV - interpretace vztahu mediálních zdělení jednotlivých světadílech, v regionech a osídlené obl., vznik a reality modelových státech prvních měst, prům. - seznámí se s mezinárodními organizac. rev. tech. objevy, - vyhledá na mapách nejvýznamnější prům.pokrok, význam oblasti cestovního ruchu v jednotlivých zeměděl. v historii, světadílech význam objev.plaveb - dokáže na mapě lokalizovat významné Ov lidská práva, geografické pojmy, s kterými se seznámí pokrok lid., význam vzděl. pro člověka Cj pozdrav v cizích jazycích, zdroj info. M rozbor grafů, porovnávání čísel, určování hustoty zalid., průměr. hod., jednotky plochy Ch využití nerost. sur., chem. prům., výfuk.plyny, katalyz. F typy elektráren, rychlost dopravních prostředků rychlost dopravních prostředků 427

9 Předmět: Zeměpis 428 Ročník: 9. ZŠ Žák: Současný svět Př lid. populace, OSV - rozvoj schopností poznávání, - pracuje aktivně s tématickými mapami Společenské, sídelní a hospodářské lid. rasy, podmínky kraetivita, hodnoty, postoje, praktická etika obsahujícími informace o obyvatelstvu, poměry, globální problémy života na Zemi, VDO - formy participace občanů v sídlech a hospodářských činnostech v obživa obyv., fosilní politickém životě, principy demokracie jako celosvětovém měřítku paliva, podvýživa, formy vlády a způsobu rozhodování - orientuje se v počtu a rozmístění lidí na HIV, fotosyntéza VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, Zemi, vyhodnocuje aktuální demografické D prům. rev. objevujeme Evr. a svět, jsme Evropané ukazatele významné tech. MkV - etnický původ - popisuje rozmístění lidských ras, národů, objevy, průmyslový EV - ekosystémy, základní podmínky jazyků, náboženství, lidských sídel, pokrok, vývoj života, lid. aktivity a problémy život.prostř., nejvýznamnějších aglomerací dopravy, obchod vztah člověka k prostředí - určí a vyhledá hl. obl. světov. hospodářství s cizími zeměmi MV - kritické čtení a vnímání mediálních - vymezí kritéria hodnocení vyspělosti státu Ov lidská práva, sdělení, interpretace vztahu mediálních - uvede, vyhledá a charakterizuje příklady pokrok lidstva, zdělení a reality států podle stupně rozvoje konzumní způsob - vymezí globální problémy, hledá jejich života, význam příčiny, diskutuje o možných důsledcích a vzdělání pro člověka, hledá řešení volba povolání Cj pozdrav v cizích jazycích M rozbor grafů, porovnávání čísel Ch chemizace v zemědělství vliv na přírodu, kvalitu potravin vitamíny, kyselé deětě, ozón, oteplování F jaderná reakce, rozvoj techniky ICT - zdroj informací

10 Předmět: Zeměpis Ročník: 9. ZŠ Očekávané výstupy - kompetence Učivo (obsah) Mezipř. Vztahy Průřezová témata Žák: Státy světa M zpracování OSV - rozvoj schopností poznávání, - se orientuje na politické mapě světa Hlavní mezinárodní politické, bezpečnostní statistických údajů kraetivita, hodnoty, postoje, praktická etika - uvede aktuální počet států současného a hospodářské organizace a seskupení Ov - státní zřízení, VDO - formy participace občanů v světa, vyhledá na politické mapě světa nově vzniklé státy politickém životě, principy demokracie jako forma vlády, principy demokracie, nábož., formy vlády a způsobu rozhodování - rozlišuje a porovnává státy světa podle národnost. menšiny, VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, zeměpisné polohy, počtu obyv., státního příčiny válek, objevujeme Evr. a svět, jsme Evropané zřízení a formy vlády, správního členění možnosti řešení MV - kritické čtení a vnímání mediálních - lokalizuje aktuální příklady politických, konfliktů, mezinár., sdělení, interpretace vztahu mediálních národnostních a nábož. konfliktů ve světě spolupráce zdělení a reality - uvede př. nejvýznamnějších politických, D vznik a vývoj vojenských a hospodářských seskupení států Př vliv přírodních podmín. na osídlení ICT - zdroj informací Žák: Krajina, životní prostředí Př životní prostředí, OSV - rozvoj schopností poznávání, - rozlišuje vzhled, funkci a znaky přírodních Společenské a hospodářské vlivy na krajinu ekologie, vliv hodnoty, postoje, praktická etika a kulturních krajin, uvede konkrétní příklady a na životní prostředí prostředí na zdraví EV - ekosystémy, základní podmínky - posuzuje vztah mezi přírodou a lidskou lidí, život v přírodní a života, lid. aktivity a problémy život.prostř., společností na krajinu a na životní prostředí kulturní krajině vztah člověka k prostředí - zhodnotí jak společenské a hospodářské MV - kritické čtení a vnímání mediálních vlivy lidské společnosti působí dlouhodobě sdělení, interpretace vztahu mediálních v prostoru a v čase na krajinu a životní zdělení a reality prostředí, uvede kladné a záporné příklady - zhodnotí dodržování zásad ochrany přírody a životního prostředí na lokální i globální úrovni - porozumí pojmům ekologie, trvale udržitelný rozvoj 429

11 Předmět: Zeměpis Ročník: 8. ZŠ Žák: Česká republika Př geologická OSV - rozvoj schopností poznávání, - určí geografickou polohu České republiky Geografická poloha: poloha v zeměpisné stavba, ochrana hodnoty, postoje, praktická etika - porovná rozlohu ČR s rozlohou vybraných síti, poloha, rozloha, členitost povrchu a přírody, vliv osídlení VDO - formy participace občanů v států světa a s rozlohou sousedních států přírodní poměry na krajinu, obživa politickém životě, principy demokracie jako - určí a vyhledá horopisné celky, obyv., produkty formy vlády a způsobu rozhodování charakterizuje podnebí, vodstvo, půdy, rostlinné a živočišné VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, rostlinstvo a živočišstvo výroby, fosilní paliva, objevujeme Evr. a svět, jsme Evropané - zhodnotí stav životního prostředí, vymezí suroviny pro textilní MkV - etnický původ NP a CHKO a pochopí jejich důležitost a potravinářský prům. EV - ekosystémy, základní podmínky - vyhledá na mapách největší a Rozmístění obyvatelstva a sídelní poměry M porovnávání života, lid. aktivity a problémy život.prostř., nejvýznamnější sídla v ČR rozlohy, hustota vztah člověka k prostředí - srovnává ukazatele o lidnatosti, obyv., práce s daty MV - kritické čtení a vnímání mediálních rozmístění, pohybu a struktuře obyvatelstva F atmosférické sdělení, interpretace vztahu mediálních ČR se sousedními státy -uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států prvky, typy elektrár. - vyhledá aktuální demografické údaje Čj významné týkající se své obce, zpracovává je, osobnosti, nářečí vyhodnocuje a pokouší se o prognózu D - vznik prvních dalšího vývoje měst, historie - hospodářství ČR charakterizuje Rozmístění hospodářské činnosti průmyslu a regionů po jednotlivých oblastech: prům., zeměděl., Ch využití nerost. doprava a spoje, služby, cestovní ruch, surovin, průmysl zahraniční obchod regionů - lokalizuje na mapách jednotlivé regiony a Regiony ČR administrativní celky v ČR - charakterizuje přírodní podmínky, hospodářství, zvláštnosti, kulturní zajímavosti jednotlivých regionů a porovnává jejich hospodářskou funkci a vyspělost - pracuje aktivně s turistickou mapou místního regionu zdělení a reality 430

12 Učební osnovy ZŠ LMP Předmět: Zeměpis Ročník: 6. LMP Žák by měl: Země M - geometrické - vědět tvar Země, její pohyby a důsledky Tvar a pohyby Země tvary na život lidí a organizmů Glóbus - znát důvod střídání dne a noci, ročních Poledníky, rovnoběžky období Světadíly a oceány - ukázat na glóbu poledníky a rovnoběžky, Časová pásma hlavní poledník, rovník Podnebné pásy - objasnit časová pásma Přírodní oblasti Země - vyjmenovat světadíly a oceány - charakterizovat přírodní oblasti Země a podnebné pásy - vědět o působení přírodních vlivů na utváření zemského povrchu Žák by měl: Mapa M - měřítko - znát druhy map, znázornění jednotlivých Druhy map barev, turistické značky a symboly Barevné značení na mapě Vv - barvy na mapě - umět používat známé geografické Turistické symboly a značky a topografické pojmy Světové strany Pv - vycházka - orientovat se podle světových stran Měřítko mapy - pracovat s měřítkem mapy Praktická cvičení v terénu - být seznámen v praktickém cvičení Ochrana člověka při živelných pohromách s určováním světových stran pomocí kompasu, s orientací na mapě - pohybovat se podle mapy - určit orientační body - odhadovat vzdálenost i výšku - provést jednoduchý náčrt krajiny - používat jednoduché pomůcky a přístroje - uplatňovat v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu ve volné přírodě - být poučen o živelných pohromách 431

13 Předmět: Zeměpis Ročník: 6. LMP Žák by měl: Životní prostředí Vv - společná kresba EV - ekosystémy - charakterizovat pojem životní prostředí Typy a funkce krajiny na téma ideální EV - lidské aktivity a problémy živ. prostředí - pojmenovat různé typy krajin, rozlišit Ochrana životního prostředí krajina EV - vztah člověka k prostředí na konkrétních příkladech specifické Ohrožování životního prostředí znaky a funkce krajin Čj - popis krajiny - znát principy a zásady ochrany přírody mého bydliště a životního prostředí - vysvětlit způsoby znečišťování životního Pv - vycházka, kde prostředí budeme pozorovat, - uvést na konkrétních příkladech důsledky jak se lidé chovají a rizika přírodních a společenských v prostředí, kde žijí vlivů na životní prostředí - navrhnout vlastní řešení zlepšování Pv - koláž na téma životního prostředí Co škodí prostředí? - ukázat na mapě chráněná krajinná území - chápat globální ekologické Pv - úklid v okolí a environmentální problémy lidstva školy, bydliště 432

14 Předmět: Zeměpis Ročník: 7. LMP Žák by měl: Česká republika M - porovnávání - určit zeměpisnou polohu a rozlohu ČR, Poloha a rozloha velikosti měst, řek její sousední státy, hlavní města Sousední státy - vysvětlit pojmy počasí, podnebí, Počasí a podnebí D - báje, pověsti nadmořská výška Nadmořská výška - vědět, jak podle nadmořské výšky krajinu Přírodní podmínky D - život v pravěku rozdělujeme, jednotlivé typy popsat Pohoří, řeky, města - znát přírodní podmínky ČR, pohoří, řeky, Průmysl a zemědělství Hv - národní písně města, najít na mapě a stručně popsat Obyvatelstvo - orientovat se v hospodářství Krajské členění Čj - úvaha na téma - rozdělit obyvatelstvo podle národností, Kulturní a historické památky V jaké krajině bych jednotlivé národy charakterizovat Místní region chtěl bydlet - uvést údaje o rozmístění obyvatelstva, Spolupráce se sousedními státy příčiny nerovnoměrného osídlování území ČR ve světě a v Evropě Čj - jazyk národů - rozdělit ČR na jednotlivé kraje, pomocí Zvyšování životní úrovně žijících v ČR mapy je charakterizovat - znát kulturní a historické zajímavosti ČR Ov - Evropská unie - popsat přírodní, hospodářské i kulturní poměry krajiny svého bydliště, polohu i rozlohu místního regionu - být seznámen s územními jednotkami státní správy a samosprávy - pochopit důležitost služeb na zvyšování životní úrovně obyvatelstva - znát význam cestovního ruchu pro ČR - vyhledat na mapě nejznámější oblasti cestovního ruchu a rekreace - vědět o spolupráci se sousedními státy - být informován o politickém dění v ČR - znát hospodářské a politické postavení ČR v Evropě i ve světě - pochopit přínos vstupu ČR do EU 433

15 Předmět: Zeměpis Ročník: 8. LMP Žák by měl: Evropa M - porovnávní VMEGS - Evropa a svět nás zajímá - pojmenovat světadíl, ve kterém leží naše Poloha a rozloha velikosti měst, řek VMEGS - objevujeme Evropu a svět republika Přírodní podmínky VMEGS - jsme Evropané - znát přírodní podmínky Evropy, popsat Pohoří, řeky, města P - podrobnější MkV - etnický původ povrch, členitost, řeky, moře, podnebí Fauna a flóra informace o fauně a jeho vliv na výskyt rostlin a živočichů, Hospodářství a flóře ukázat na mapě Kulturní a historické památky - rozdělit Evropu na oblasti podle svět. Státy Evropy Čj - porovnávání stran, u každé oblasti charakterizovat Obyvatelstvo světových jazyků přírodní, hospodářské, kulturní podmínky Státy EU - ukázat na mapě státy každé oblasti Ov - vliv náboženství - vyhledat jejich hlavní města na život lidí - charakterizovat sídelní, jazykové, politické a náboženské poměry Hv - poslech písní - znát rozvoj průmyslu a zemědělství v různých jazycích - z vlastní iniciativy zjistit zajímavosti států - srovnat jednotlivé státy Evropy podle různých kritérií - zaměřit se na mnohonárodnostní státy, charakterizovat u jednotlivých národů jejich jazyk, kulturu, náboženství - popsat rozmístění obyvatelstva - uvést příčiny osídlení různých území - charakterizovat politické postavení států v Evropě - znát alespoň pár států EU - chápat přínos členství států v EU - sledovat environmentální problémy - navrhovat způsoby řešení ochrany život. prostředí ve vybraných regionech - zdůraznit vliv cestovního ruchu, vyhledat na mapě nejznámější oblasti rekreace 434

16 Předmět: Zeměpis Ročník: 9. LMP Žák by měl: Asie, Afrika, Amerika M - porovnávní MkV - etnický původ - znát přírodní podmínky světadílů, popsat Austrálie, Antarktida velikosti měst, řek povrch, členitost, řeky, moře, podnebí Poloha a rozloha MkV - podpora multikulturality a jeho vliv na výskyt rostlin a živočichů, Přírodní podmínky P - podrobnější ukázat na mapě Pohoří, řeky, města informace o fauně - najít na mapě státy těchto světadílů Fauna a flóra a flóře a jejich hlavní města Hospodářství - u známějších států popsat přírodní, Kulturní a historické památky Čj - porovnávání hospodářské, kulturní podmínky Obyvatelstvo světových jazyků - charakterizovat sídelní, jazykové, politické a náboženské poměry Ov - vliv náboženství - znát rozvoj průmyslu a zemědělství na život lidí - poukázat na hlavní světové surovinové a energetické zdroje Ov - kultura různých - z vlastní iniciativy zjistit zajímavosti států národností - srovnat jednotlivé státy světadílů podle různých kritérií Hv - poslech písní - zaměřit se na mnohonárodnostní státy, v různých jazycích charakterizovat u jednotlivých národů jejich jazyk, kulturu, náboženství - popsat rozmístění obyvatelstva - uvést příčiny osídlení různých území, struktury a rozložení světové populace, pohybu národů - charakterizovat politické postavení států - sledovat environmentální problémy - navrhnout způsoby řešení ochrany život. prostředí ve vybraných regionech - popsat způsoby zvyšování životní úrovně obyvatelstva - zdůraznit vliv cestovního ruchu, vyhledat na mapě nejznámější oblasti rekreace 435

17 Předmět: Zeměpis Ročník: 9. LMP Žák by měl: Oceány Vv - život v moři - ukázat na mapě oceány, pojmenovat je, Poloha a rozloha porovnat jejich velikost Fauna a flóra P - podrobnější - vyhledat známé přístavy, určit, ve kterých Ochrana a znečišťování informace o rostlinách zemích leží Význam oceánu a zvířatech - být seznámen s mořskou flórou a faunou - znát význam oceánu z hlediska přírod., Čj - úvaha na téma hospodářského a společenského Co se mi líbí na moři - vědět způsoby znečišťování oceánu - uvést na konkrétních příkladech důsledky M - porovnávání a rizika společenských vlivů na oceán - navrhnout vlastní řešení zlepšování životních podmínek v oceánu 436

18 437

Charakteristika vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu 5.6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Zeměpis patří do okruhu vzdělávací oblasti Člověk a příroda.

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje poznatky o vesmíru a o sluneční

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace: Vyučovací předmět (vzdělávací obor) Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání

Více

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka Vzdělávací oblast:člověk a příroda - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje

Více

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu - Prima Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní Kompetence k učení postavení

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Zeměpis 3. období 9. ročník Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Očekávané

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní škola Havířov Podlesí F. Hrubína 5/1537 okres Karviná ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁNÍ DODATEK č.1 Pro 8.ročník 1 ZEMĚPIS Vyučovací předmět Období Člověk a příroda ZEMĚPIS 3. 8.

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických

Více

ZEMĚPIS (6. 9. ročník)

ZEMĚPIS (6. 9. ročník) ZEMĚPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V každém ročníku dvě hodiny týdně. Zeměpis se vyučuje v odborné učebně. Řád

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět zeměpis je vyučován

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis 1/Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Předmět zeměpis je koncipován na základě OVO Zeměpis v RVP ZV v plném rozsahu.

Více

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií. Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Zeměpis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím

Více

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ A/Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení: Předmět Zeměpisný seminář vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Zeměpis a úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti

Více

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis ŠVP ZV LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Zeměpis Vyučovací předmět Zeměpis je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis ze vzdělávací

Více

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro: VZDĚLÁVACÍ OBLAST-ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR-ZEMĚPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT-ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu: Zeměpis svým pojetím navazuje především na žákovské výstupy vzdělávací oblasti

Více

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně. 1.1 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9. Pracuje aktivně s tématickými mapami, obsahujícími informace o obyvatelstvu, sídlech a hospodářských činnostech v celosvětovém

Více

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů Zeměpis 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner Vzdělávací obsah směřuje směřujeme k: - získávání a rozvíjení orientace v geografickém prostředí,

Více

Zeměpis

Zeměpis 5.6.4 5.6.4 Zeměpis ZEMĚPIS 6. ročník 5.6.4/1-4 GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE porozumí a použije odbornou geografickou, topografickou a kartografickou terminologii použije

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo

Více

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Přírodní obraz Země - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky Vyučovací předmět: Zeměpis (Z) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané

Více

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy. Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Zeměpis (Z) Školní výstupy Učivo (pojmy) 6 Z F Vysvětlí strukturu vesmíru. vesmír 6 Z F Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta

Více

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční

Více

5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: 5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Zpracoval: Vyučuje: Člověk a příroda Mgr. Blanka Beňušová Z 6. roč. Z-9-2-01 Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovná podstatné

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9.

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 6. 9. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a příroda Zeměpis 6. 9. ročník 6. 9. ročník 2 hodiny týdně 6. 7. ročník (rozšířená výuka cizích jazyků)

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný SaHP: Obyvatelstvo Žák: zhodnotí vývoj počtu obyvatel na Zemi objasní pojmy porodnost a úmrtnost vypočítá na konkrétním příkladu přirozený přírůstek Obyvatelstvo Společenské a sídelní

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Z6 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy - zhodnotí postavení Země ve vesmíru

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: PRIMA Tématická oblast Planeta Země Glóbus a mapa Pohyby Země, oběh Země kolem Slunce, roční období, trvání dne a noci Glóbus

Více

Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: 5.7.5. Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Zpracoval: Vyučuje: Člověk a příroda Mgr. Blanka Beňušová Z 6. roč. Z-9-2-01 - objasní postavení Slunce ve vesmíru a Vesmír, slunce

Více

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník REGIONY KOMPETENCE K UČENÍ IX. Evropa - fyzickogeografické

Více

6.10 Zeměpis. 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6.10 Zeměpis. 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6.10 Zeměpis 6.10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Charakteristika vzdělávací oblasti Obsahové vymezení předmětu: Předmět Zeměpis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda s přesahem do vzdělávací

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Zeměpis 9. ročník Zpracoval: Mgr. Tomáš Majer Obyvatelstvo a hospodářství posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu,

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Zeměpis sexta Mgr. Martin Kulhánek 64 VH Regionální zeměpis

Více

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v primě, sekundě, tercii a kvartě, dvě vyučovací jednotky týdně. V

Více

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: pis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) mezipředmětové vztahy Evaluace žáka Poznámky

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Zeměpis 3. období 6. ročník Zeměpis pro 6. a 7. ročník ZŠ: Planeta Země a její krajiny (SPN 1997) Obecný zeměpis sešitové atlasy pro ZŠ (Kartografie Praha

Více

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Ročník: 6. - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy - prokáže na konkrétních příkladech tvar planety Země, zhodnotí důsledky pohybů

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie Zeměpis - 6. ročník Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů,

Více

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule. 7.6.4 Charakteristika předmětu 2. stupně Zeměpis je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. a 8. ročníku 1 hodinu týdně a v 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně.

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. Člověk a příroda

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. Člověk a příroda UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období: Počet hodin ročník: Učební texty: Člověk a příroda Zeměpis 3. období 66 66 66 66 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti Vzdělávací

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Člověk a jeho svět - Vlastivěda Část V. Osnovy I. stupeň KAPITOLA 10. - VLASTIVĚDA 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU VLASTIVĚDA

Více

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V 6. 8. ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna. 5.6.4 Obor: Zeměpis Předmět: Zeměpis Charakteristika předmětu zeměpis 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Zeměpis vzdělávací oblasti Člověk a příroda stanovených RVP

Více

Vzdělávací obor: CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vzdělávací obor: CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a příroda Zeměpis ZEMĚPIS CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vzdělávání v předmětu Zeměpis

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 4 Zeměpis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Zeměpis

Více

9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis

9.1.11. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník PŘÍRODNÍ OBRAZ KOMPETENCE K UČENÍ IX. Země jako vesmírné

Více

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Vlastivěda vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. V návaznosti na vyučovací předmět Prvouka přináší žákům základní poznatky

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6 žák charakterizuje na elementární úrovni vesmír a sluneční soustavu objasní postavení Slunce a planet sluneční soustavy ve vesmíru srovnává podstatné vlastnosti

Více

ZEMĚPIS. Až obejdeš svět, zůstaneš doma

ZEMĚPIS. Až obejdeš svět, zůstaneš doma ZEMĚPIS Až obejdeš svět, zůstaneš doma Časové vymezení Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6. a 7. ročníku 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku 1 hodinu týdně Charakteristika vzdělávacího oboru Zeměpis

Více

Dodatek č. 11 Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty a kurzy. Výstup z RVP Výstup z ŠVP Učivo

Dodatek č. 11 Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty a kurzy. Výstup z RVP Výstup z ŠVP Učivo Dodatek č. 11 Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Výstup z RVP Výstup z ŠVP Učivo - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy - objasní

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA 5.3.1. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Země jako vesmírné těleso Postavení Země

Více

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Vesmír a jeho vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit postupné poznávání Vesmíru vznik vesmíru, kosmické objekty, gravitační síla. ČJ psaní velkých písmen. Př,Fy život ve vesmíru, M vzdálenosti Hvězdy

Více

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis 6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Zeměpis zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem,

Více

Předmět: Z E M Ě P I S

Předmět: Z E M Ě P I S 11-ŠVP-Zeměpis-1,2,3 strana 1 (celkem 8) 1. 9. 2014 Předmět: Z E M Ě P I S Charakteristika předmětu: Učivo lze rozdělit do několika učebních celků a to: vesmír, kartografie, fyzický zeměpis, sociální zeměpis

Více

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení:

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení: ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ A/Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení: Předmět Zeměpisný seminář vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Zeměpis a úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 6.2.10. Vyučovací předmět: ZEMĚPIS

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 6.2.10. Vyučovací předmět: ZEMĚPIS 6.2. II.stupeň Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 6.2.10. Vyučovací předmět: ZEMĚPIS Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Vzdělávání ve vyučovacím předmětu zeměpis směřuje k: získávání geografických

Více

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: 5.6.4 Zeměpis Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Samostatný vyučovací předmět Zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Navazuje na vzdělávací

Více

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník) VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník) Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast ve 4. a 5. ročníku rozvíjí poznatky z 1. období o významných přírodních, hospodářských, společenských, kulturních a historických oblastech

Více

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy prokáže na konkrétních

Více

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci Předmět: ZEMĚPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Vzdělávání v oboru zeměpis směřuje k: - porozumění jevů probíhajících v přírodě a pochopení jejich zákonitostí - pochopení

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 4 Zeměpis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Zeměpis

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 6. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo

Více

Zeměpisná praktika. důležité pro jeho realizaci)

Zeměpisná praktika. důležité pro jeho realizaci) 5.20.8 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 3 2 2 9 Volitelný Volitelný Volitelný Volitelný Název předmětu

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,

Více

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové,časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Vlastivěda se vyučuje jako samostatný předmět ve 4. a 5. ročníku 1 hodinu týdně. Předmět Vlastivěda

Více

Zeměpis - Sekunda. provede regionalizaci v jednotlivých světadílech, vytyčí společné

Zeměpis - Sekunda. provede regionalizaci v jednotlivých světadílech, vytyčí společné - Sekunda Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta, I. ročník Tématická oblast Úvod do geografie Rozdělení a význam geografie Vymezí objekt studia geografie, rozdělí

Více

Předmět: G E O G R A F I E

Předmět: G E O G R A F I E 11-ŠVP-Geografie-1,2,3 strana 1 (celkem 8) 1. 9. 2014 Předmět: G E O G R A F I E Charakteristika předmětu: Učivo lze rozdělit do několika učebních celků a to: vesmír, kartografie, fyzická geografie, sociální

Více

Zeměpis Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: zeměpis Člověk a příroda: průřezová témata

Zeměpis Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: zeměpis Člověk a příroda: průřezová témata Zeměpis Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Celková dotace ve čtyřech ročnících je šest hodin. Zeměpis se vyučuje ve třídách a v odborné učebně, která je vybavena

Více

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové,časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Vlastivěda se vyučuje jako samostatný předmět ve 4. a 5. ročníku 1 hodinu týdně. Předmět Vlastivěda

Více

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 6 Povinný Povinný Povinný Název předmětu Oblast Charakteristika

Více

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program 4.6.4. Zeměpis A) Charakteristika předmětu Zeměpis je předmětem ve kterém dochází k propojování jednotlivých sfér života. Má silný interdisciplinární

Více

Učební osnovy Zeměpis

Učební osnovy Zeměpis Učební osnovy Zeměpis PŘEDMĚT: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 5. Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční

Více

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné. 1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,

Více

Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje

Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje Ročník: šestý -zhodnotí postavení Země ve vesmíru, porovná podstatné vlast. Země s ostat. tělesy sluneční soustavy -prokáže na příkladech tvar planety Země -zhodnotí postavení slunce ve vesmíru, planetární

Více

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy 6. ROČNÍK Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE PŘÍRODNÍ OBRAZ ZEMĚ REGIONY SVĚTA ZEMĚPIS Učivo Mezipředmětové přesahy Organizuje a

Více

5.6.4. Zeměpis. Klíčové kompetence:

5.6.4. Zeměpis. Klíčové kompetence: 5.6.4. Zeměpis Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7. a 8. po dvou hodinách týdně a v 9. ročníku jednu hodinu týdně. Výuka je zaměřena na získání celkového rozhledu žáků uvedením

Více

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY Zeměpis ročník TÉMA G5 Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Znázornění Země na mapách vymezí objekt studia geografie; rozdělí geografii jako vědu; zhodnotí význam geografie pro společnost; geografie

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Zeměpis Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS Obsahové,

Více

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace Vyučovací předmět Zeměpis Týdenní hodinová dotace 5 hodin Ročník 1. Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy vymezí objekt studia geografie rozdělí geografii

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis 2. 6. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky řírodní obraz 6,9 zhodnotí postavení Země ve vesmíru

Více

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Škola považuje předmět Zeměpis

Více

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Člověk a příroda navazuje na vzdělávací oblast Člověk a jeho svět, která na elementární úrovni přibližuje přírodovědné poznávání ům

Více

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie Ročník Téma Výsledky Učivo 1. září - říjen Země jako vesmírné těleso charakterizuje Slunce jako hvězdu a popíše sluneční soustavu popíše uspořádání hvězd do galaxií zná současné názory na vznik a vývoj

Více

Oblast Člověk a jeho svět Předmět Vlastivěda Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata

Oblast Člověk a jeho svět Předmět Vlastivěda Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a jeho svět Vlastivěda 4. 5. ročník 2 hodiny týdně třídy, exkurze, výlety výuka je frontální i skupinová

Více

Předmět: Z E M Ě P I S

Předmět: Z E M Ě P I S 11-ŠVP-Zeměpis-P,S,T,K strana 1 (celkem 9) 1. 9. 2014 Předmět: Z E M Ě P I S Charakteristika předmětu: Výuka zeměpisu navazuje na předměty 1. stupně - prvouku a vlastivědu. Učivo lze rozdělit do několika

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu 5.17 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Samostatný vyučovací předmět zeměpis vychází obsahově ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Spojuje základní poznatky z řady přírodních

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí geografickou polohu ČR, posoudí a další aspekty polohy

Více

KALIMANTAN Základní škola Lipůvka 5.2.5.5. Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

KALIMANTAN Základní škola Lipůvka 5.2.5.5. Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň 5.2.5.5. Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové vymezení Vyučovací předmět Zeměpis vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Zeměpis a ze vzdělávací oblasti člověk a příroda.

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ Očekávané výstupy Učivo ročník Průřezová témata Zná pojem nadmořská výška, umí najít na mapě a pojmenovat velké řeky, rybníky

Více

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249 školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 PLACE HERE ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 Název školy Adresa Název ŠVP Plešivec 249, 381 01 Český Krumlov ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec

Více

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS ZEMĚPIS 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Rozdělení světa - orientuje se

Více

5.6.4 Zeměpis povinný předmět

5.6.4 Zeměpis povinný předmět 5.6.4 Zeměpis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0 Zeměpis se vyučuje na druhém stupni v dotaci

Více