Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Transkript

1 Informatická výchova Názov predmetu Informatická výchova Názov ŠVP Primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 1 Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne Charakteristika predmetu Informatická výchova má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a tokom informácií v počítačových systémoch. Buduje sa tak informatická kultúra, predmet vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením informatickej výchovy a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov. Predmet je zameraný na zoznámenie sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote, na chápanie základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Informatickú výchovu sme do učebného plánu zaradili už od 1. ročníka. Učí poznať najzákladnejšie zručnosti a zásady práce s počítačom: zapnutie/vypnutie, s myšou a klávesnicou. Zoznamuje žiakov z možnosťami kreslenia, trénovania počítania, písania a ďalších druhov aplikácií. Kladie dôraz na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach, nie na zvládnutie ovládania aplikácie. V 2., 3. a 4. ročníku sa žiaci pripravujú na pochopenie základných pojmov a mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Naučia sa využívať nástroje internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. V rámci medzipredmetových vzťahov si žiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov. Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači. Je rozdelený na päť tematických okruhov: Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

2 Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť Predmet Informatickej výchovy sa vyučuje v učebni PC s maximálnym počtom žiakov 12. Hodnotenie predmetu Predmet informatická výchova je hodnotený slovne v zmysle Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Pri hodnotení pristupujeme ku každému žiakovi individuálne. Neporovnávame výsledky detí medzi sebou, ale hodnotíme každého podľa jeho možností a schopností. V danom predmete sú žiaci priebežne hodnotení podľa svojich výsledkov a snahy. Žiakov postupne vedieme, aby sa vedeli ohodnotiť sami, ale aj svojho spolužiaka. Ciele vyučovania Naučiť sa efektívne využívať počítač pri svojom vzdelávaní, pri tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní, pri vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov a riešení problémov reálneho života. Prostredníctvom internetu a IKT získavať a spracovávať informácie v textovej a grafickej podobe. Naučiť sa samostatnému, systematizovanému a logickému mysleniu. Rozvíjať tvorivosť. Osvojiť si schopnosť komunikácie prostredníctvom mailovej pošty. Prostredníctvom práce s myšou, s tabletom, s klávesnicou zlepšovať jemnú motoriku, koordináciu a priestorovú orientáciu. Pomáhať žiakom s poruchami učenia alebo telesným postihom vyjadrovať sa pomocou textu písaného na klávesnici. Naučiť sa, že počítač nie je len zdrojom zábavy, ale prostriedkom, pomocou ktorého dokážu realizovať svoje nápady, tvorivé plány, dokážu získavať informácie a komunikovať s ľuďmi na celom svete. Vytvoriť priestor pre zmysluplnú orientáciu na tvorivé aktivity s IKT ako alternatívu k ohrozeniam, s ktorými sa stretávajú. Rozvíjať estetické cítenie. Naučiť sa pracovať na malých projektoch, rozvíjať organizačné, komunikačné a kooperatívne schopnosti. Rozvíjať právne povedomie a etiku legálne používanie programov, uvádzanie zdrojov, zásady slušného správania v komunikácii aj v prostredí internetu. Naučiť sa pracovať samostatne. Rozvíjať schopnosť učiť sa nové veci. Kľúčové kompetencie a) spoločenské - Formovať mravné vedomie. - Rozvíjať logické myslenie, komunikačné spôsobilosti. - Podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti žiakov kriticky a tvorivo myslieť prostredníctvom získavania vlastnej poznávacej skúsenosti a aktívnym riešením problémov. - Vedieť využívať IKT aj v iných predmetoch. - Vedieť využívať možnosti jednoduchej kominikácie, pracovať s elektronickou poštou. - Pochopiť, že využívanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k dostupným informáciám.

3 - Rozlíšiť zodpovedné a nezodpovedné používanie internetových médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú. b) inštitucionálne - Oboznámiť sa s vytváraním jednoduchej animácie. - Získať prvé skúsenosti a zručnosti s počítačom. - Ovládať jednoduchú hru. - Poznať bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu. - Pochopiť mechanizmy riešenia problémov pomocou IKT. - Získať základy algoritmického myslenia. c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - Získavať vedomosti za podpory edukačných programov. - Klásť dôraz na aplikácie, ktoré sa dajú využiť v každodenných činnostiach. - Rozvíjať schopnosti a zručnosti pri riešení praktických aktivít. - Rozumieť základným pojmom a postupom pri práci s počítačom. - Získať základné zručnosti kreslenia v grafickom prostredí. - Poznať a dodržiavať zásady písania textu, ovládať jednoduché formátovanie, vedieť kombinovať text a obrázok. - Zvládnuť základné IKT na komunikáciu. Výchovné a vzdelávacie stratégie V oblasti sociálnych komunikačných kompetencií: - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu, - efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie, - vyjadruje sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou adekvátnou primeranému stupňu vzdelávania. Kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: - je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácií poznatkov, - používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách a je schopný ( na rôznych úrovniach ) používať matematické modely logického myslenia a prezentácie Kompetencie v oblasti IKT: - vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa, - vie používať rôzne vyučovacie programy, - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií, - dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete, - získal základy algoritmického myslenia, - chápe, že je rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom, - vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT. Kompetencia riešiť problémy:

4 - pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch, - pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným ( chápavým a spolupracujúcim ) spôsobom. Kompetencia učiť sa učiť sa: - uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov, - vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach, - uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok. Osobné, sociálne a občianske kompetencie: - dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov, - má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere, - dokáže prijímať nové nápady alebo aj sám prichádza s novými nápadmi a postupmi pri spoločnej práci, - má osvojené základy pre efektívnu spoluprácu v skupine, - uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti, - uvedomuje si vlastné potreby a tvorivo využíva svoje možnosti. Kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: - rešpektuje vkus iných a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a vkusný postoj, - ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu, - dokáže pomenovať druhy umenia a ich hlavné nástroje a vyjadrovacie prostriedky. (na úrovni primárneho vzdelávania) Stratégia vyučovania predmetu informatická výchova v 1. ročníku Názov tematického celku Metódy Formy práce Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, Frontálna a individuálna, demonštrácia, fixačné Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslnie Motivačné, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia riešenie problémov, fixačné metódy, analytické Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, demonštrácia riešenie problémov, fixačné metódy, syntetické, deduktívne Frontálna a individuálna žiakov,, skupinová žiakov Frontálna a individuálna žiakov, riešenie a tvorba jednoduchého projektu, opakovanie a utvrdzovanie učiva rincípy fungovania IKT Motivačné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, fixačné metódy Frontálna a individuálna žiakov Informačná spoločnosť Motivačné a expozičné metódy, vysvetľovanie, fixačné metódy individuálna žiakov,

5 Učebné zdroje predmetu informatická výchova v 1. ročníku Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Windows - xp PC, dataprojektor, tabuľa, Komunikácia prostredníctvom IKT Tvorivá informatika - 1. zošit PC, tabuľa s internetom Materiálne vyučovacie prostriedky Skicár Iné zdroje internet Knižnica odborná tlač, internet Postupy, riešenie problémov, Tvorivá informatika 1. zošit z PC, tabuľa, Edukačný program algoritmické myslenie programovania dataprojektor Imagine Princípy fungovania IKT Učebnica Informatika pre stredné PC, tabuľa, školy Informačná spoločnosť Interaktívna učebnica PC Edukačné programy - Alík, Detský kútik, S Martinom na ceste Internet odborná tlač Knižnica, internet internet Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 1. ročníku Tematický celok, učivo Princípy fungovania IKT 1 Bezpečnostné predpisy, Zásady práce v PC učebni, časti počítačovej zostavy, zapnutie a vypnutie počítača 12 Práca s programom Skicár Čarbanica Práca s programom Skicár Picasso junior Očakávané vzdelávacie výstupy Vymenovať z akých základných častí sa skladá počítač Samostatne zapnúť a vypnúť počítač Základná motorika: nacvičiť prácu s myšou, klávesnicou, nástroje Ceruzka, Štetec a Farebná výplň Práca s myšou, nástroje Obdĺžnik/ Štvorec, Farebná výplň Kritéria hodnotenia Žiak vymenoval časti počítačovej zostavy samostatne zapol a vypol počítač Pracoval s myšou, klávesnicou vedel a používal nástroje Ceruzka, Štetec a Farebná výplň, vedel nakresliť krivé a rovné čiary Používal myš, klávesnicu a potrebné nástroje programu Skicár Metódy a prostriedky hodnotenia rozhovor, vysvetľovanie, žiakov motivácia, demonštrácia, žiakov Prierezové témy a výchovné ciele OZO Riešenie mimoriadnych situácií civilná ochrana MDV- Profesia novinár OSR Sebaovládanie a zodpovednosť za svoje konanie TBZ Zbieranie podkladov a informácií ENV Vzťah človeka k prostrediu Medzi predmetové vzťahy MAT priama čiara VYV - farba VYV čaro prírody, MAT geom. tvary

6 Informačná spoločnosť 14 Edukačný program Cirkus šaša Tomáša Edukačný program Cirkus šaša Tomáša Edukačný program Alík môj prvý šlabikár oboznamovanie sa s abecedou Edukačný program Alík neporiadok poznávanie písmen Práca v programe Skicár- základné zručnosti Práca v programe Skicár- dokresliť obrázok Práca v programe Skicár- Text Informačná spoločnosť Edukačný program Detský kútik Rozprávky a vyčítanky Nacvičiť základnú motoriku na ovládanie myši, tvorivé hry- Tomáš, poštár z farebného kráľovstva, Zmrzlinová prestávka, Popletené domčeky Nacvičiť základnú motoriku na ovládanie myši, orientovať sa v tvorivých hrách - Jahodová záhrada, Rozstrihané obrázky, pripraviť sa na programovanie Naučiť sa spustiť a ukončiť hru, zvládnuť ovládanie jednoduchej hry, zdokonaľovať motoriku Zvládnuť ovládanie jednoduchej hry, zdokonaľovať ovládanie myši Upevňovať ovládanie myši, nástroje Ceruzka, Štetec, Farebná výplň, Obdĺžnik, Štvorec Rozvíjať jemnú motoriku, prácu s myšou, vedieť použiť vybrané nástroje, výber, rozvíjať fantáziu Nástroj Text, klávesnica ako písať písmená a číslice Zdokonaľovať prácu s myšou, orientovať sa v rozprávkach, vedieť si ich prečítať, prideliť správne časti rozprávok Pochopil spustenie, ukončenie a ovládanie hry, orientoval sa podľa pokynov, zahral si hry Zvládol ovládanie myši, pochopil základné pojmy a postupy na ovládanie hry, pozbieral jahody, zložil obrázky šaša Vedel sa orientovať v hre, prezrel si písmená abecedy a obrázky ukryté pod nimi, používal myš Využíval vedomosti nadobudnuté v predmete, upratal písmená Vedel použiť nástroje Ceruzka, Štetec, Farebná výplň, Obdĺžnik, Štvorec Dokreslil samostatne obrázok, pracoval tvorivo Napísal v programe Skicár určený text, pochopil ako správne vkladať text do obrázka Orientoval sa v hre, spustil si rozprávky, doplnil správne časti rozprávok vysvetľovanie, praktická ukážka, žiakov, pochvala praktická ukážka, slovné hodnotenie žiakov vysvetľovanie, praktická ukážka, slovné hodnotenie TBZ Tvorba projektu TBZ Tvorba projektu OSR- rozvoj sebareflexie TBZ Zbieranie podkladov a informácií OSR Rozvoj poznávacích schopností ENV Ľudské aktivity a problémy život. prostredia TBZ Zbieranie podkladov a informácií ČIV s textom OSR Medziľud. vzťahy rešpekt a úcta k iným ľuďom PDA - zdravie a my PDA - v záhrade SJL poznávanie písmen abecedy VYV - znázornenie prírody, MAT - geom. tvary VYV- farba SJL- slabiky, slová SJL rozvoj slovnej zásoby, HUV-

7 Edukačný program Detský kútik Omaľovánky Edukačný program Detský kútik Hry, orientácia Rozvíjať fantáziu, zdokonaľovať prácu s myšou, vedieť používať štetec a farby Zvládnuť jednoduché hry, orientovať sa v nich Používal myš k vyfarbeniu omaľovánky, menil rôzne farby žiakov rytmizácia VLA - voľný čas Práca s programom Skicár - kuriatko Práca s programom Skicár - kreslenie trojuholníkov, (strecha na dome, dopravné značky) Práca s programom Skicár - geometrické útvary Informačná spoločnosť Edukačný program Alík- matematika Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 4 Edukačný program Imagine- Krajina Imagine Zdokonaliť prácu s myšou, nástroje Štetec, Elipsa/kruh, Farebná výplň, výber, klávesnica - Shift (kruh) Mnohouholník, opevniť ovládanie myši Upevniť používanie nástroja Mnohouholník a získaných zručností s nástrojmi programu Naučiť sa spustiť a ukončiť hru. Zvládnuť ovládanie jednoduchej hry. Oboznámiť sa s programovacím jazykom pre deti, spustiť a vypnúť program, pochopiť Orientoval sa v programe Detského kútika, zahral si ponúknuté hry Pracoval používal nástroje, obrázok kuriatko tvorivo, potrebné nakreslil pripomínajúci Dokázal nakresliť pomocou nástroja geometrické útvary Nakreslil pekný farebný obrázok zložený z geometrických útvarov Vedel sa orientovať v hre. Naplnil prasiatko korunkami. Našiel na pracovnej ploche ikonku programu, dokázal spustiť a ukončiť program Praktická ukážka, slovné hodnotenie, žiakov žiakov priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, ENV Ochrana prírody a krajiny DVA- Dopravné značky a zariadenia TBZ Prezentácia FIG cena tovaru TBZ Tvorba projektu TBZ - Prezentácia PRI - moje zvieratko MAT geom. tvary VYV fantastický dom MAT sčítanie a odčítaniedo 10 SJL slová Edukačný program Imagine- do, vz, vp, vl základné pojmy Utvrdzovať základné pojmy, poznať nové príkazy- Dopredu a Vzad, Vpravo a Vľavo pochopil základné pojmy Vedel a posunul korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo, vysvetľovanie OSR Riešenie problémov a rozhodovanie MAT - orientácia

8 Práca v programe Skicár Budík pre škriatka Práca v programe Skicár - Stonožka Informačná spoločnosť Edukačný program S Martinom na ceste Edukačný program S Martinom na ceste Edukačný program Alík matematika Edukačný program Detský kútik Edukačný program Alík môj prvý šlabikár Truhlica s pokladom Práca v programe Skicár Obrázok pre mamičku Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Edukačný program Imagine- Pero, Hrúbka Edukačný program Imagine- Pero, Farba Opakovať získané zručnosti základných nástrojov ( Štetec, Farebná výplň a Text) Zdokonaľovať získané zručnosti- Nástroj Výber (variant priesvitne), Krivka, ťahanie tvarov pri stlačenom klávese Shift Upevniť ovládanie myši, vedieť hru spustiť a ukončiť, pohybovať sa v hre Zdokonaliť ovládanie myší, sčítanie a odčítanie do 10 Orientovať sa samostatne v programe, zvládnuť vybranú činnosť Nájsť určené písmenká, rozvíjať pamäť, zdokonaľovať ovládanie myši Opakovať získané zručnosti v programe Skicár Utvrdzovať príkazy- dopredu a vzad, vpravo a vľavo, vedieť použiť nový príkaz Hrúbka pera (? nechhp: ) Utvrdzovať prebrané príkazy, použiť nový príkaz Farba pera (? nechfp + F9) pochopil pokyny základné Vytvoril samostatne obrázok budíka Za pomoci určených nástrojov vytvoril obrázok Stonožky, pochopil ako sa ťahá obrázok Zvládol a vyriešil správne dopravné situácie na ceste, našiel bezpečné oblečenie, používal myš Hral hru, správne používal vedomosti získané na hodinách matematiky Zvolil si samostatne podľa svojich záujmov činnosť, ktorú dokončil do konca Vytvoril samostatne obrázok pre mamičku Pochopil základné pokyny, menil hrúbku čiary, zadával správne príkazy Používal všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti, používal žiakov vysvetľovanie žiakov žiakov pochvala žiakov, pochvala priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, OSR Empatia poznanie a vcítenie ENV Zložky životného prostredia TBZ Zbieranie podkladov a informácií TBZ IKT a služby internetu RLK Objavujeme Slovensko OSR- Medziľudské vzťahy rešpekt a úcta TBZ - Tvorba projektu OSR Solidarita voči iným PDA- čas, VYV- nastroj dennej potreby VYV- zviera, PRVživočíchy VLA - orientácia a bezpečnosť MAT sčítanie a odčítanie do 10 HUV- ľudové piesne SJLpísmená,slov á VYV- darček pre mamičku MAT - orientácia, SJL- slová, písmená MAT - počítanie do 10,

9 Informačná spoločnosť Edukačný program Alík môj prvý šlabikár - Pexeso Komunikácia prostredníctvom IKT 2 Práca s Internetom webová stránka školy a jej prezeranie Práca s Internetom písanie inej adresy Práca v programe Skicár zhodnotenie práce Spustiť hru, pracovať s myšou, ovládať hru Vedieť ovládať základné informácie - spustenie, adresa webovej stránky a príkaz Dozadu a Dopredu Využitie Internetu Stránky pre detiwww.infovek.sk, Vytvoriť omaľovánku správne nový príkaz, kreslil farebne Správne určil dvojice písmen abecedy Spustil prehliadač, napísal adresu webovej stránky, vedel sa orientovať na stránke pomocou Dopredu a Dozadu Spustil a prezrel si aj iné detské stránky Vedel použiť všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti a vytvoril samostatne omaľovánku žiakov praktická ukážka, slovné hodnotenie, žiakov žiakov slovné hodnotenie OSR Hodnoty, postoje, praktická etika MDV- Mediálni a skutoční hrdinovia OZO Zdravotná príprava ČIV s textom TBZ Prezentácia SJLpísmená SJL - čítanie textu, orientácia v texte VYVpostava,hrač ka,zviera

10 Stratégia vyučovania predmetu informatická výchova v 2. ročníku Názov tematického celku Metódy Formy práce Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, Frontálna a individuálna, na projekte demonštrácia, fixačné metódy Komunikácia prostredníctvom IKT Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy, Frontálna a individuálna žiakov, skupinová žiakov Postupy, riešenie problémov, Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, Frontálna a individuálna žiakov algoritmické myslenie demonštrácia a pozorovanie,riešenie problémov, syntetické, deduktívne Princípy fungovania IKT Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Frontálna a individuálna žiakov, skupinová žiakov, Informačná spoločnosť Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, fixačné metódy individuálna žiakov, s educd, CD, DVD Učebné zdroje predmetu informatická výchova v 2. ročníku Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Windows xp PC, dataprojektor, Skicár, PowerPoint Tvorivá informatika - 1. zošit o tabuľa, LogoMotion, obrázkoch Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom Tvorivá informatika 1. zošit z programovania Učebnica Informatika pre stredné školy Interaktívna učebnica PC, tabuľa, dataprojektor Iné zdroje internet Knižnica odborná tlač, internet PC, tabuľa, Imagine, Cirkus šaša Tomáša Internet odborná tlač PC, dataprojektor, tlačiareň PC,DVD, CD, dataprojektor, tabuľa, Edukačné programy - Detský kútik a iné Knižnica, internet internet

11 Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 2. ročníku Tematický celok, učivo Princípy fungovania IKT (4) Úvod. Bezpečnostné predpisy. Zásady správania sa v PC učebni. Časti počítačovej zostavy, zapnutie a vypnutie PC, ovládanie myšky (17) Práca v programe Skicár Oboznámenie sa s prostredím grafického editora. Téma: Kvetinová lúka Opakovanie základných nástrojov v grafickom editore, s oknom, upravovanie obrázkov kopírovanie, otáčanie, prevrátenie. Téma: Moje obľúbené hračky Očakávané vzdelávacie výstupy Oboznámiť sa so základnými bezpečnostnými pravidlami Vymenovať z akých základných častí sa skladá počítač Samostatne zapnúť a vypnúť počítač, používať myš (klik,dvojklik) Opakovať získané zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí, zopakovať si funkcie jednotlivých grafických nástrojov Získať prvé zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí, zopakovať si funkcie jednotlivých grafických nástrojov Kritéria hodnotenia žiak vymenoval časti počítačovej zostavy samostatne zapol a vypol počítač, pracoval s myšou vedel používať myš, klávesnicu a potrebné nástroje programu Skicár vedel používať potrebné nástroje programu Skicár Metódy a prostriedky hodnotenia rozhovor diskusia samost. vysvetľovanie motivácia demonštrácia, žiakov Prierezové témy a výchovné ciele OZO riešenie mimoriadnych situácií - civilná ochrana OZO - pobyt a pohyb v prírode ENV ochrana prírody a krajiny Medzi predmetové vzťahy VYV kvetinová lúka PRI - rodina

12 Komunikácia prostredníctvom IKT (6) Využívanie internetu ako zdroja zábavy a poznatkov. Bezpečnosť na internete. Téma: (omaľovanky, pexeso, puzzle) Téma: časť: vyskúšaj sa, zahraj sa Téma: časť: maľovanky cvičenia, hry Princípy fungovania IKT Vytvorenie nového súboru s názvom triedy a priečinka so svojím menom Oboznámiť sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete. Písať webovú adresu podľa zadania učiteľa a vyhľadanie danej aktivity S pomocou učiteľa vytvoriť nový súbor a priečinok s menom žiaka vedel napísať webovú adresu podľa zadania učiteľa a vyhľadať si danú aktivitu pochopil nebezpečenstvo zverejnenia osobných údajov zistil, že internet je zdrojom zábavy aj poučenia pracoval podľa pokynov učiteľa priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, žiakov s internetovým prehliadačom priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor MDV - mediálna etika ČIV plynulé čítanie, OSR - riešenie problémov a rozhodovanie OSR komunikácia - rozvoj komunikačných a argumentačný ch schopností SJL čítanie s porozumením Práca v programe Word Textová informácia, oboznámenie s programom Word, základné zásady písania textu, vkladanie obrázka cez schránku, kopírovanie, mazanie Oboznámiť sa s programom Word, otvoriť textový dokument. Zapísať informáciu. Pojmy: veľkosť písma, štýl písma, hrúbka, kurzíva, podčiarknutie Uložiť textový dokument na plochu s menom. Vložiť obrázok cez schránku. Kopírovať a mazať text. otvoril a uložil textový dokument získal zručnosti s ovládaním klávesnice v textovom editore (malé a veľké písmená, číslice, mäkčene, dĺžne) vložil obrázok cez scránku (z ClipArtu, zo súboru obrázky) rozhovor, demonštrácia, žiakov TBZ zbieranie podkladov a informácií RLK objavujeme Slovensko ČIV orientácia v texte SJL písanie textu

13 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (4) Získanie základov algoritmického myslenia. Riešenie algoritmických úloh v prostredí detského programu. Program Cirkus šaša Tomáša : skladanie stavieb z kociek nakupovanie zmrzliny zber jahôd Získať algoritmické myslenie Riešiť algoritmické úlohy v prostredí detského programu. pochopil spustenie, ukončenie a ovládanie programu, orientoval sa podľa pokynov, riešil algoritmické úlohy, demonštrácia, žiakov TBZ zbieranie podkladov a informácií VMR výchova v rodine FIG ocenenie ľudskej práce PRI zdravie a my Imagine- opakovanie do, vz, vp, vl, Pero, Hrúbka, Farba Práca v programe PowerPoint Oboznámenie sa s programom. Vytvorenie jednoduchej prezentácie Informačná spoločnosť 2 Ovládanie jednoduchých hier a výukových programov Zopakovať a utvrdzovať základné pojmy, prebrané príkazy Spustiť a ukončiť program, vložiť nové okno, obrázok, text, vytvoriť prezentáciu bez efektov, spustiť prezentáciu Oboznámiť sa s možnosťami využívania výukových programov - s CD a DVD. Precvičovať učivo z iných predmetov. posunul korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo, používal všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti posunul korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo, používal všetky nadobudnuté vedomosti a zručnosti vytvoril prezentáciu jednoduchú vedel spustiť výukové programy a hry, CD a DVD priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor vysvetľovanie žiakov demonštrácia, vysvetľovanie, žiakov rozhovor, demonštrácia, didaktické hry, žiakov, súťaživé hry DVA dopravné značky a zariadenia ČIV s textom SJL slová MAT orientácia SJL s textom Práca v programe LogoMotion Oboznámenie sa s programom. Oboznámiť sa s prostredím iného grafického editora, vytvoril jednoduché obrázky pomocou rozhovor, priebežná DVA -

14 Téma: Mozaika Téma: Dopravné značky Komunikácia prostredníctvom IKT Využívanie ovej pošty. Bezpečnosť na internete. sledovať podobnosť nástrojov a využiť doterajšie poznatky z iného grafického editora. Oboznámiť sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete, písanie webovej adresy, písanie mailov, ovládanie klávesnice. ľubovoľných nástrojov používal nástroje (fixka, guma, spray, farba, geom. tvary ) písal maily kamarátom z triedy po prihlásení na portál demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, žiakov priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, vysvetľovanie, žiakov podmienky premávky na cestách MDV - mediálna realita vo vzťahu ku skutočnosti VLA orientácia a bezpečnosť VYV - farba SJL čítanie textu, orientácia v texte Informačná spoločnosť Ovládanie jednoduchých hier a výukových programov Oboznámiť sa s možnosťami využívania výukových programov - s CD a DVD. Precvičovať učivo z iných predmetov. vedel spustiť výukové programy a hry, CD a DVD rozhovor, demonštrácia, didaktické hry, žiakov, súťaživé hry OSR psychohygiena MUV multikulturalita HUV počúvanie Princípy fungovania IKT Práca na projekte: Vysvedčenie pre môjho kamaráta Grafický editor Skicár Vytvoriť obrázky pomocou ľubovoľných nástrojov. pracovať s textom, uložiť obrázky do svojho priečinka, tlačiť obrázky a ovládať tlačiareň. Prezentovať svoju prácu. použil vedomosti, ktoré sa naučil a vytvoril svoj projekt žiakov TBZ - prezentácia SJL s textom

15 Stratégia vyučovania predmetu informatická výchova v 3. ročníku Názov tematického celku Metódy Formy práce Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, Frontálna a individuálna, na projekte demonštrácia, fixačné metódy Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia fixačné metódy, Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia a pozorovanie, riešenie problémov, syntetické, deduktívne Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, Frontálna a individuálna žiakov, skupinová žiakov Frontálna a individuálna žiakov skupinová žiakov, Frontálna a individuálna žiakov, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Informačná spoločnosť Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, fixačné metódy individuálna žiakov, s educd, CD, DVD Učebné zdroje predmetu informatická výchova v 3. ročníku Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Windows xp PC, dataprojektor, Skicár, PowerPoint Tvorivá informatika - 1. zošit tabuľa, CD, DVD LogoMotion, o obrázkoch Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom Tvorivá informatika 1. zošit z programovania Učebnica Informatika pre stredné školy Interaktívna učebnica PC, tabuľa, dataprojektor Iné zdroje internet Knižnica odborná tlač, internet PC, tabuľa, Imagine, Internet odborná tlač PC, dataprojektor, fotoaparát PC,DVD, CD, dataprojektor, tabuľa, Edukačné programy Edukačné programy - Detský kútik a iné Knižnica, internet internet

16 Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 3. ročníku Tematický celok, učivo Vzdelávacie výstupy vzdelávacie ciele Informačná spoločnosť (2) Bezpečnosť pri práci v počítačovej učebni Princípy fungovania IKT (5) Základné časti počítača Oboznámiť sa s bezpečnostnými pravidlami práce v PC učebni Zopakovať základné časti počítača Kritéria hodnotenia Osvojil si základné pravidlá v učebni Vedel vymenovať časti počítačovej zostavy Metódy a prostriedky hodnotenia Diskusia prezentácia Prierezové témy a výchovné ciele BOZ Bezpečnosť pri práci OSR- Rozvoj poznávacích schopností OZO-riešenie imoriadných situácií-co OSR-Psychohygiena Medzi predmetové vzťahy a pomôcky PC tabuľa Eduk. programi PC Eduk. programi (16) Práca v programe Skicár Práca s oknom Úprava obrázkov Geometrické útvary Komunikácia prostredníctvom IKT (6) Riziká na internete Oboznámenie sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním sa na internete. Základy slušného správania na internete. Využitie nástrojov internetu Oboznámenie sa s pojmami webový prehliadač, webová stránka, odkaz, vyhľadávanie Zopakovať získané zručnosti pri kreslení v grafickom editore Vedieť upraviť obrázok, otočiť a prevrátiť obrázok Nakresliť efektívne obrázok pomocou geometrických útvarov Rozlišovať zodpovedné a nezodpovedné používanie interaktívnych médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú te.sk Pochopiť využitie nástrojov internetu Vytvoril obrázky pomocou ľubovoľných nástrojov, inimalizoval a maximalizoval pracovné oknoupravil, otočil a prevrátil brázok Nakreslil obrázok pomocou eometrických útvarov Oboznámil sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete Pochopil využitie nástrojov internetu Vysvetľovanie Beseda Vysvetľovanie Prezentácia VMR Výchova v rodine FIG ocenenie ľudskej práce DVA-Dopravné značky a zariadenia TPZ-IKT a služby internet MDV-Účinky médií na človeka ČIV plynulé čítanie OSR-Riešenie problémov a rozhodovanie Výtvarná výchova PC, tabuľa Matematika PC, dataprojektor, tabuľa

17 Informačná spoločnosť IKT v škole Princípy fungovania IKT Súbory a priečinky vytvorenie a ukladanie, pojmy: súbor, priečinok Otvorenie, zrušenie a premenovanie súborov a priečinkov Digitálny fotoaparát fotografia spolužiaka Práca v programe Word Prepis krátkeho textu Kopírovanie, mazanie, presúvanie Vkladanie obrázkov do textu Práca v programe LogoMotion Vytváranie jednotlivých fáz animácie Vytváranie jednoduchých animácií animovanie rastu, pohybu... Poznať informačné technológie v škole (edukačné programy) Vedieť vytvoriť, pomenovať a uložiť priečinok Vedieť otvoriť, premenovať a zrušiť informácie v priečinkoch Vedieť odfotiť spolužiaka a za pomoci učiteľa fotku uložiť do priečinku Vedieť písať text a použiť ENTER, DELETE, CAPS LOCK, SHIFT Kopírovať, mazať a presúvať text Vložiť obrázok cez schránku ( z ClipArtu, z internetu) Vytvárať jednoduché animácie pomocou priesvitky Vedel spustiť výukové programy a hry Vytvoril, pomenoval a uložil priečinok Vedel otvoriť, premenoval a zrušil informácie v priečinkoch Správne prepísal text Kopíroval, mazal a presúval text Vložil obrázok Vytvoril jednoduchú animáciu Didaktické hry Rozprávanie Vysvetľovanie OSR- Hodnoty, postoje, praktická etika OSR- Schopnosť sebareflexie MDV-Násilie v médiach RLK-Tradičná ľudová kultúra ČIV s textom ENV-Základné podmienky života TPZ-Zbieranie podkladov a informácií Edukačné programy PC, Fotoaparát PC Prírodoveda Výtvarná výchova PC Komunikácia prostredníctvom IKT Google Vyhľadávanie informácii Vedieť vyhľadávať obrázky, ukladať ich, kopírovať do priečinka Pochopiť autorské práva pri kopírovaní textu, obrázkov,hier, CD. Samostatne nájsť a vyhľadať informáciu na internete Vyhľadal obrázky, uložil ich, kopíroval do priečinka Pochopil autorské práva Samostatne našiel a vyhľadal informáciu na internete Komunikácia Správne napísať tvar Správne napísal tvar MDV-Účinky médií na človeka OZO-zdravotná príprava ČIV orientácia v texte PC, dataprojektor,

18 prostredníctvom IKT Stránka školy a obce internetovej adresy. Zoznámiť sa so stránkou školy a obce internetovej adresy. Orientoval sa v hypertextoch na internete ČIV orientácia v texte DVA-Teoretické znalosti pravidiel cestnej premávky PC, Vlastiveda Práca v programe PowerPoint Vytvorenie jednoduchej prezentácie nástroje a pojmy pri vytváraní jednoduchej prezentácie Zopakovať a utvrdiť základné nástroje a pojmy pri tvorbe jednoduchej prezentácie, Vytvoriť prezentáciu bez efektov, spustiť prezentáciu Efektívne využíval nástroje pri tvorbe jednoduchej prezentácie OSR-Komunikácia-rozvoj komunikačných a argumentačných schopností PC, dataprojektor, tabuľa Vlastiveda Princípy fungovania IKT CD a DVD spustenie, ukončenie USB kľúč vytvoriť priečinky Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (4) Práca v programe Imagine Opakovanie základných pojmov o, vz, vp, vl, Hrúbka pera Farba pera Bod Práca s multimédiami Nahrávanie zvukov Pracovať s CD, DVD, USB kľúčom Oboznámiť sa s využitím softvéru v rôznych oblastiach vrátane hier Zopakovať a utvrdzovať základné pojmy, prebrané príkazy Vedieť zmeniť hrúbku pera Zmeniť farbu pera Vedieť použiť príkaz bod Vedieť prehrať zvuky a video, spustiť záznam, zastaviť ho, posunúť záznam, nastaviť hlasitosť Oboznámiť sa s nahrávaním zvuku Vedel spustiť CD a DVD pracoval s USB kľúčom, Posunul korytnačku dopredu, vzad, vpravo, vľavo, Tvoril zaujímavé obrázky zmenou hrúbky pera Vedel použiť zmenu farby pera Vedel použiť príkaz bod pri tvorbe obrázka Spustil zvuky a video z CD a DVD a internetu Oboznámil sa s možnosťami nahrávania zvuku, nahral jednoduchý zvukový záznam skupinová Vysvetľovanie TPZ-Tvorba projektu VMR výchova v rodine ENV-Základné podmienky života RLK-Tradičná ľudová kultúra MDV-Mediálna etika MKV tolerancia TPZ prezentácia CD, DVD, USB - kľúč PC Matematika PC Prírodoveda PC CD, DVD Hudobná výchova PC

19 Písanie pozvánky Tvorba oznamu Opakovanie tematických celkov: Komunikácia prostredníctvom IKT, Informačná spoločnosť Princípy fungovania IKT Práca na projekte: Vysvedčenie pre môjho kamaráta Napísať pozvánku, upraviť písmo veľkosť, farbu, typ, obrázok Napísať jednoduchý oznam, dokončiť začatú prácu Zvládnuť výber potrebných informácií na internete Použiť nadobudnuté vedomosti a vytvoriť projekt Vytvoril pozvánku Vytvoril oznam Vyhľadal informácie a obrázky na internete, správne ich použil Vytvoril vysvedčenie pre kamaráta OSR-Riešenie problémov a rozhodovanie ČIV orientácia v texte TPZ prezentácia PC, PC Stratégia vyučovania predmetu informatická výchova v 4. ročníku Názov tematického celku Metódy Formy práce Motivačné a expozičné Frontálna a individuálna, na projekte, v skupine metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Komunikácia prostredníctvom IKT Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia fixačné metódy, Frontálna a individuálna žiakov, Postupy, riešenie problémov, Motivačné a expozičné Frontálna a individuálna žiakov, algoritmické myslenie metódy, rozhovor, vo dvojiciach, vysvetľovanie, demonštrácia a pozorovanie, riešenie problémov, Princípy fungovania IKT Motivačné a expozičné Frontálna a individuálna žiakov, vo dvojiciach metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Informačná spoločnosť Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, fixačné metódy individuálna žiakov,

20 Učebné zdroje predmetu informatická výchova v 4. ročníku Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky PC, dataprojektor, notebook Prezentácia, vhodný software, noviny Komunikácia Varga, Hrušecká PC, dataprojektor, notebook Prezentácia, prostredníctvom IKT Tvorivá informatika - 1. vhodný software Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT zošit s internetom Blaho, Kalaš Tvorivá informatika 1. zošit z programovania + CD Kalaš a kol. Učebnica Informatika pre stredné školy PC, dataprojektor, notebook PC, dataprojektor, notebook, fotoaparát, USB kľúč Prezentácia, vhodný software Prezentácia, vhodný software Informačná spoločnosť Interaktívna učebnica PC, dataprojektor, notebook Prezentácia, vhodný software Iné zdroje Internet, odborná tlač Internet Internet, odborná tlač, educd internet Internet, Obsah vzdelávania informatickej výchovy v 4. ročníku Tematický celok, učivo Očakávané vzdelávacie výstupy Kritéria hodnotenia Metódy a prostriedky hodnotenia Prierezové témy a výchovné ciele Medzi predmetové vzťahy Princípy fungovania IKT (5) Základné periférne zariadenia Digitálny fotoaparát základy ovládania Prenesenie fotografií do počítača Zopakovať základné časti počítača, operačný systém Vedieť vytvoriť fotografiu statického objektu. S pomocou učiteľa vedieť preniesť fotografie do počítača. Vedel vymenovať časti počítačovej zostavy Vedel vytvoriť fotografiu S pomocou učiteľa vedel preniesť fotografie do počítača, uložil Vysvetľovanie Priebežná demonštrácia Práca vo dvojiciach OSR Rozvoj poznávacích schopností FIG ocenenie ľudskej práce Výtvarná výchova

21 Uloženie informácií do súboru. informácie do súboru. Slovné hodnotenie Súbory a priečinky (16) Práca v programe Revolution Nature Art (RNA) Geometrické tvary Úprava obrázkov Vkladanie obrázkov zo súboru a dotvorenie podľa vlastnej fantázie Projektová úloha Naša škola Práca v programe Word Zásady písania písmen na klávesnici medzera, diakritika, veľké písmená Práca s textom veľkosť, typ, farba Práca s textom samostatne uložiť a otvoriť dokument Kombinácia obrázku a textu Projekt Tvoríme bájku na vybrané slová Veku primerane chápať systém ukladania súborov. Samostatne pomenovať, premenovať, odstrániť a uložiť prácu do určeného priečinka a USB kľúč Ovládať základné zásady práce v grafickom editore Kresliť obrázok pomocou geometrických tvarov Vedieť upraviť obrázok, otočiť a prevrátiť obrázok s pomocou učiteľa Poznať ďalšie možnosti grafického editora vkladanie obrázkov zo súboru a ich ďalšiu úpravu. Samostatne využiť získané zručnosti pri spracovaní projektovej úlohy. Poznať základné nástroje textového editora v záložke písmo. Samostatne vkladať obrázky do textu z Clipart-u, zo súboru. Vedieť použiť textový editor pri vyučovaní Samostatne pomenoval, premenoval, odstránil a uložil prácu do určeného priečinka Vytvoril obrázky pomocou ľubovoľných nástrojov, Nakreslil obrázok pomocou geometrických útvarov Upravil, otočil a prevrátil obrázok Vložil obrázky zo súboru a dotvoril ich podľa fantázie. Vypracoval projekt. Ovládal základy textového editora. Ovládal základy práce so súborom Vypracoval projekt. Vysvetľovanie Vysvetľovanie Práca v skupine Slovné hodnotenie Vysvetľovanie Vysvetľovanie Práca v skupine Slovné hodnotenie ENV Ochrana prírody a krajiny MUV - Tolerancia TBZ Tvorba projektu FIG Sporenie a investovanie ČIV Orientácia v texte MDV Profesia novinár TBZ Tvorba projektu Matematika Výtvarná výchova

22 Práca v programe PowerPoint -orientácia v prostredí prezentačného editora. Písanie v prezentácii Vkladanie obrázkov do prezentácie a ich úprava Efekty animácie v prezentácii. Projektová úloha Zaujímavé miesta našej obce Komunikácia prostredníctvom IKT (4) Internet a internetové vyhľadávače. Webové stránky a obrázky Vytvorenie veku primeranej predstavy o fungovaní elektronickej pošty. Vytvorenie ovej schránky. Vedieť vložiť novú snímku, vybrať rozloženie snímky a nastaviť pozadie snímky. Vedieť napísať text do prezentácie. Vedieť vložiť obrázok z Clipartov, zo súboru S pomocou učiteľa nastaviť jednoduchú animáciu textu a spustiť animáciu na kliknutie myšou Samostatne využiť získané zručnosti pri spracovaní projektovej úlohy. Získať základnú predstavu o fungovaní internetu, Webová adresa samostatne sa orientovať na stránke, Vedieť vyhľadať informáciu podľa kľúčového slova. Vyhľadávať a ukladať obrázky do priečinku. S pomocou učiteľa založiť ovú schránku. Poznal základné nástroje prezentačného prostredia. Napísal text do prezentácie Vložil obrázok do prezentácie a jednoducho upravil jeho veľkosť. S pomocou učiteľa využil efekty animácie v prezentácii. Samostatne spracoval projektovú úlohu. Oboznámil sa so základmi fungovania internetu a internetovým prehliadačom. S pomocou učiteľa vie využívať internetový vyhľadávač. Dokázal vyhľadať informáciu na internete s pomocou učiteľa a vyhľadávačov. Vytvoril ovú schránku s pomocou učiteľa. Vysvetľovanie Postupná demonštrácia Prezentácia Vysvetľovanie Práca v skupine Slovné hodnotenie Prezentácia Postupná demonštácia ENV Ľudské aktivity a problémy životného prostredia FIG Plánovanie a hospodárenie s peniazmi MUV - Tolerancia TBZ Tvorba projektu MDV Účinky médií na človeka VĽP výchova k ľudským právam TBZ IKT a služby internetu FIG Finančná zodpovednosť Prírodoveda Vlastiveda

23 ova korešpondencia posielanie a prijímanie správ Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (6) Návody - hry na jednoduché vykonávanie postupnosti krokov Práca v programe Imagine Opakovanie základných pojmov Pero, farba a hrúbka S pomocou učiteľa poslať a prečítať . Rozvíjať schopnosť objavovať a hľadať odpovede hladaj.php Utvrdzovať pojmy do, vz, vp, vl Poslal a prečítal . Pochopil a zahral si hry Posunul korytnačku podľa pokynu vyučujúceho Slovné hodnotenie a prijímanie rozhodnutí OSR Rozvoj poznávacích schopností - marec/vyskusaj me.php Výtvarná výchova Demoprojekty Projekt základnými pohybmi korytnačky nakresliť určené objekty Informačná spoločnosť (2) Riziká na internete Oboznámenie sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním sa na internete. Základy slušného správania na internete. Detské webové stránky Zmeniť hrúbku a farbu pera Na veku primeranej úrovni vedieť zvoliť postupy riešenia úlohy Naučiť korytnačku základným pohybom Rozlišovať zodpovedné a nezodpovedné používanie interaktívnych médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú Rozpoznať vhodné detské webové stránky Uvedomovať si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom Tvoril zaujímavé obrázky zmenou farby a hrúbky pera Pochopil postupy riešenia úlohy Demonštroval schopnosť naprogramovať korytnačku Oboznámil sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete Dokázať primerane veku odhadnúť dôsledky svojich činov Vysvetľovanie Práca vo dvojiciach Slovné hodnotenie Beseda MUV Riešenie problémov a rozhodovanie TBZ Tvorba projektu ENV Vzťah človeka k prostrediu MDV Mediálna realita vo vzťahu k skutočnosti

24 Prierezové témy a ich skratky: Osobný a sociálny rozvoj OSR Výchova k manželstvu a rodičovstvu VMR Environmentálna výchova ENV Výchova k ľudským právam VĽP Mediálna výchova MDV Čitateľsko informačná výchova ČIV Multikultúrna výchova MUV Prevencia drogovej závislosti PDZ Dopravná výchova výchova k bezpečnosti v cestnej premávke DVA Bezpečnosť a ochrana zdravia BOZ Ochrana života a zdravia OZO Finančná gramotnosť FIG Tvorba projektu a prezentačné zručnosti TBZ Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra RLK