Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Transkript

1 5.4.2 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Člověk a jeho svět vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět pro 2. období. Předmět navazuje na znalosti a dovednosti ţáků získané v 1. období v předmětu Prvouka. Předkládá ţákům další poznatky a rozvíjí získané dovednosti z různých oblastí ţivota. Upevňuje základní pracovní a reţimové návyky. Rozvíjí schopnost a dovednost ţáků jednat a rozhodovat se v běţných i méně obvyklých ţivotních situacích, spoléhat na sebe, ale i na pomoc druhých. Vede ţáky k odpovědnosti za vlastní zdraví a bezpečnost, za své chování, jednání a rozhodování Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vzdělávací obsah předmětu je členěn do pěti tematických okruhů - ; Lidé kolem nás; ; ; Člověk a jeho zdraví. Předmět Člověk a jeho svět se vyučuje v běţných třídách ve 4. ročníku 3 hodiny týdně, v 5. ročníku 4 hodiny týdně. Ve třídách s rozšířenou výukou estetické výchovy je týdenní dotace ve 4. ročníku 2 hodiny, v 5. ročníku 4. hodiny Výuka probíhá v kmenových učebnách, na školní zahradě i mimo budovu školy při naučných vycházkách. Mezipředmětově navazuje především na Český jazyk, Matematiku, Tělesnou výchovu a Pracovní činnosti. Předmětem prolínají průřezová témata - Multikulturní výchova, Environmentální výchova, Mediální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět Kompetence k učení vedeme ţáky k dobrému zvládnutí základního učiva poskytujeme ţákům dostatečný časový prostor, respektujeme jejich individuální schopnosti vyuţíváme sebehodnocení a sebekontrolu ţáků podporujeme samostatnost a tvořivost klademe důraz na vyhledávání informací z různých zdrojů (příručky, encyklopedie, internet,...) Kompetence k řešení problémů vedeme ţáky k samostatné tvorbě her, které skupinově řeší upevňujeme účelné rozhodování a jednání ţáků v různých situacích postupujeme od jednoduchých problémů ke sloţitějším Kompetence komunikativní vedeme ţáky k vzájemnému naslouchaní a respektu vedeme ţáky ke slušné a kultivované komunikaci vedeme ţáky k interpretaci vlastní činnosti Kompetence sociální a personální učíme ţáky spolupracovat ve skupinách, stanovovat pravidla a respektovat je vedeme ţáky k vzájemné toleranci a zodpovědnosti

2 Kompetence občanské vedeme ţáky k ohleduplnému vztahu k přírodě i kulturním výtvorům vedeme ţáky k ochraně ţivotního prostředí a zdraví vedeme ţáky ke kamarádskému chování, neodmítání pomoci druhým učíme ţáky slušnému chování bez hrubostí a násilí vedeme ţáky k respektování kulturních odlišností Kompetence pracovní vedeme ţáky k pozitivnímu vztahu k práci učíme ţáky zvolit vhodné pracovní tempo vedeme ţáky k udrţování pořádku na svém pracovním místě Očekávané výstupy vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět 1. stupeň MÍSTO, KDE ŽIJEME ţák určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam LIDÉ KOLEM NÁS ţák vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě) rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci, obhájí při konkrétních činnostech své názory, popřípadě připustí svůj omyl, dohodne se na společném postupu a řešení se spolužáky rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce/města

3 LIDÉ A ČAS žák pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů ROZMANITOST PŘÍRODY žák objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ žák využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku

4 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět ČLOVĚK A JEHO SVĚT 4. ROĆNÍK vyhledá a ukáţe na mapě Evropy ČR a město, ve kterém ţije Naše vlast Česká republika poloha, kraje pomocí mapy vyjmenuje kraje ČR, krajská města a krajská města sestaví pomocí plánu města plánek cesty do a ze školy Mapy a plány - čtení map, vysvětlivky mapy rozliší na příkladech plán, druhy a typy map plány pouţívá v praxi vysvětlivky příruční vlastivědné mapy České republiky Orientace v krajině - kompas, buzola, vyjmenuje hlavní a vedlejší světové strany, určí světové strany pomocí orientace podle mapy kompasu (buzoly) nebo vybraných přírodních úkazů dodrţuje pravidla bezpečného chování v přírodě vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na Česká republika - povrch, vodstvo, počasí, mapách ČR podnebí, půda, zemědělství, průmysl vyhledá a prezentuje přírodní, sídelní, hospodářské a kulturní zajímavosti nerostné bohatství svého kraje zprostředkuje ostatním zkušenosti, záţitky a zajímavosti z vlastních cest po Cestujeme po naší vlasti České republice rozliší pojmy prezident, vláda, premiér, ministr, ministerstvo, parlament, Česká republika demokratický stát rozliší pojmy prezident, vláda, premiér, ministr, ministerstvo, parlament, senát, poslanecká sněmovna; stručně charakterizuje jejich funkci a vyhledá jejich konkrétní zástupce na obrázku rozliší státní symboly ČR, vysvětlí,kdy se pouţívají Státní symboly Lidé kolem nás Lidé kolem nás MKV 1 - Jedinečnost kaţdého člověka a vyvodí a dodrţuje pravidla souţití ve škole, mezi chlapci a dívkami jeho zvláštnosti Třídní pravidla, Školní řád, Pravidla na základě vlastních zkušeností vyjádří základní vztahy mezi lidmi slušného chování, Práva dětí MKV 2 - Uplatňování principů slušného rozliší základní rozdíly mezi jednotlivci chování simulační hry Lidé jsou různí uplatňuje pravidla efektivní komunikace při řešení modelových v rodině Komunikace rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat Sociopatologické jevy šikana, týrání pouţívá peníze v běţných platebních situacích Nákupy, pošta na příkladech rozliší základní formy vlastnictví Vlastnictví soukromé, veřejné, osobní

5 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 4. ROĆNÍK poukáţe na změny a problémy ve společenském a přírodním prostředí Problémy kolem nás svého okolí (třída, škola...) na konkrétních příkladech rozliší minulost a současnost Čas - minulost a současnost vysvětlí základní význam nemovitých a movitých památek vysvětlí stručně význam vybraných časových pojmů, orientuje se na časové přímce stručně charakterizuje období minulosti naší vlasti s vyuţitím regionálních České země v pravěku; Slované na našem specifik území; Vláda Přemyslovců; Český stát za stručně vysvětlí historický přínos vybraných osobností českých dějin vlády Lucemburků, Husitské války, První s ohledem na místní region Habsburkové na českém trůně převypráví některou z pověstí Naše nejstarší minulost v pověstech na vybraných příkladech porovná způsob ţivota a práce našich předků Ţivot našich předků do počátku novověku vysvětlí historické důvody zařazení vybraných státních svátků Významné dny ČR a jejich historie rozlišuje pojmy ţivá neţivá příroda uvede základní ţivotní podmínky ţivých organismů; popíše princip přírodní Společenstva ţivých organismů rovnováhy na vybraném potravním řetězci stručně charakterizuje vybraná společenstva Společenstva okolí lidských obydlí, polí, vysvětlí vzájemné vztahy mezi vybranými organismy; porovnává vybrané vod, lesů zástupce z hlediska přizpůsobení prostředí na základě pozorování proměn přírody během roku, porovnává ţivotní Rostliny a ţivočichové během ročních projevy rostlin a ţivočichů období prakticky třídí vybrané organizmy do známých skupin na základě vlastních znalostí i pomocí jednoduchého klíče zhodnotí význam půdy, lesů, vody pro člověka; uvede lidské aktivity, které Člověk a příroda je chrání nebo poškozují zaloţí a vyhodnotí jednoduchý pokus Pokusy s rostlinami

6 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 5. ROĆNÍK pouţívá v praxi se ve vybraných mapových značkách Práce s mapou VMG 1,2 projekt poznávání Evropy a evropské kultury, tvorba portfolia pomocí mapy Evropy ukáţe sousední státy ČR, vyhledá světadíly na mapě Sousední státy ČR polokoulí vyhledá a prezentuje jednoduché údaje o sousedních státech ČR vyhledá a prezentuje jednoduché údaje o Evropě Evropa jeden ze světadílů vyhledá a jednoduchým způsobem posoudí význam regionálních zvláštností Náš kraj - Hlavní město Praha přírody, osídlení, hospodářství a kultury svého kraje porovná způsob ţivota a přírodu v České republice i jiných zemích Cestujeme po Evropě Lidé kolem nás Lidé kolem nás vyvodí a dodrţuje pravidla souţití v rodině, ve škole, obci Základní listina lidských práv a svobod, uplatňuje pravidla efektivní komunikace při řešení různých situací ve třídě Komunikace rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat Sociopatologické jevy, sociální problémy poukáţe na některé problémy Prahy 5 Praha 5 místo, kde ţijeme navrhne moţnosti zlepšení ţivotního prostředí Prahy 5 a Prahy jako města konkrétním způsobem vyuţije archiv, knihovnu, muzejní expozici, galerii jako Návštěva knihovny, muzea, procházka informační zdroj pro pochopení minulosti historickou Prahou zdůvodní základní význam nemovitých i movitých kulturních památek Kulturní památky a jejich význam zdůvodní význam chráněných částí přírody Ochrana přírody v ČR stručně charakterizuje období minulosti naší vlasti a historický přínos Od bitvy na Bílé do 19. století; 20. století - vybraných osobností českých dějin s vyuţitím regionálních specifik války, vznik Československé republiky, na vybraných příkladech porovná způsob ţivota a práce našich předků ČSR v letech , ČR dnes vysvětlí historické důvody zařazení vybraných státních svátků Významné dny ČR a jejich historie na základě vlastních pozorování uvede příklady přetváření a přizpůsobování Člověk v přírodě přírody člověkem

7 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 5. ROĆNÍK stručně charakterizuje sloţky neţivé přírody: nerosty a horniny, půda, teplo Nerosty a horniny; Půda; Slunce - zdroj a světlo s ohledem na jejich význam pro ţivou přírodu (člověka) světla a tepla stručně popíše vesmír a sluneční soustavu Sluneční soustava vysvětlí stručně proč se na Zemi střídá den a noc, roční období Země - střídání dne a noci, ročních období porovná ţivot v různých podnebných pásech; vyhledá shody a rozdíly Rozmanitost ţivota na Zemi v přizpůsobení organismů Ţivot v různých podnebných pásech prakticky třídí organismy do známých skupin s pouţitím vlastních znalostí, Třídění ţivých organismů jednoduchých určovacích klíčů a atlasů Člověk a jeho zdraví pojmenuje vybrané orgány a stručně vysvětlí základní funkce jednotlivých orgánových soustav Člověk a jeho zdraví Lidské tělo stavba a funkce uvede příklady moţného poškození jednotlivých soustav lidského těla a Zdraví a jeho ochrana popíše jak jim lze předcházet rozlišuje a stručně popiše vývoj dítěte před a po narození Člověk se rozmnoţuje rozlišuje a stručně popisuje jednotlivé etapy lidského ţivota Člověk roste a vyvíjí se sestaví svůj denní, týdenní (měsíční) plán podle vybraných kritérií Plánujeme vyjmenuje některé mimořádné události a uplatňuje účelné chování Ochrana člověka za mimořádných událostí v modelových situacích simulujících mimořádné události předvede moţnosti odmítání návykových látek Protidrogová prevence aplikuje dovednosti a návyky k podpoře a preventivní ochraně zdraví Programy k ochraně a podpoře zdraví ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc Hlavní zásady první pomoci chová se ohleduplně k druhému pohlaví, orientuje se v bezpečných Hlavní zásady první pomoci způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty Základy sexuální výchovy MV 1 hledání rozdílu mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením zdravý ţivotní styl reklama a skutečnost (projekt)