Učební osnovy pracovní

Transkript

1 ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Č: Magnet, magnetická síla, kompas Žák: - používá magnety, kompas OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání - praktická cvičení - používá počítačový software (Jak se věci pohybují, Jak věci pracují) 1

2 ZV Základní vzdělávání Č: Síla, siloměr, jednoduché stroje - pracuje se siloměrem, popíše jednoduché stroje a vysvětlí jejich význam - páka, nakloněná rovina, kladka, kolo OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání - praktická cvičení - používá počítačový software (Jak se věci pohybují, Jak věci pracují) 2

3 ZV Základní vzdělávání Č: Látky vodivé a nevodivé - rozliší vodivé a nevodivé látky, chrání se před úrazy el. proudem - rozlišování materiálů OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání - používá počítačový software (Jak se věci pohybují, Jak věci pracují) Č: Počítač - používá počítač - počítač a jeho příslušenství OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Seberegulace a sebeorganizace Komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura - počítač jako běžná součást vzdělávání, získávání informací, komunikace 3

4 ZV Základní vzdělávání Č: Počítač P: Nerosty a horniny - pozná základní horniny a nerosty - pískovec, vápenec, žula, mramor - křemen, živec, slída ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života 4

5 ZV Základní vzdělávání P: Slunce a ostatní hvězdy - vysvětlí význam Slunce pro život na Zemi - hvězdy, souhvězdí, Galaxie ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Přírodověda Přírodověda - pozoruje noční oblohu, vyhledává nejznámější souhvězdí P: Sluneční soustava - popíše rozdíly mezi planetami sluneční soustavy - pracuje s glóbusem - dle možností shlédne dokument, navštíví hvězdárnu či planetárium - planety - planetky, komety, meteority ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Přírodověda Výtvarná výchova Angličtina napříč předmětům Přírodověda Angličtina napříč předmětům 5

6 ZV Základní vzdělávání P: Sluneční soustava Výtvarná výchova Angličtina napříč předmětům - projekt: Každý žák si vybere (vylosuje) planetu, o níž bude shromažďovat co nejvíce informací z různých knižních i elektronických zdrojů, vypracuje obsáhlý referát o dané planetě. Žáci si připraví kostýmy nebo vyrobí modely k jednotlivým planetám. Následně se planety vzájemně představují, porovnávají se jejich vlastnosti. 6

7 ZV Základní vzdělávání P: Země a její pohyby - popíše důsledky pohybu Země kolem osy a Slunce - Měsíc, měsíční fáze - den a noc - rok, roční období - gravitační síla ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Anglický jazyk Přírodověda Výtvarná výchova Přírodověda Výtvarná výchova Anglický jazyk - pokus: Pohyby Země lze přiblížit jednoduchým pokusem za pomoci glóbusu a zdroje světla. 7

8 ZV Základní vzdělávání P: Podnebné pásy - vyhledá a popíše rostlinstvo a živočišstvo podnebných pásů - pracuje s encyklopediemi, atlasy, využívá PC software a internet - dle možností navštíví botanickou a zoologickou zahradu - tropický, subtropický, mírný a polární pás - moře a oceány ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Základní podmínky života - projekt: Žáci se rozdělí do čtyř skupin, každá skupina si vybere jeden podnebný pás, o němž nashromáždí co nejvíce informací, především obrázků a popisů rostlin a živočichů zde žijících. Z prací skupin se může uspořádat výstavka. 8

9 ZV Základní vzdělávání P: Životní podmínky rostlin a živočichů - uvede příklad přizpůsobení rostlin a živočichů podmínkám na Zemi - podmínky života na Zemi ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Základní podmínky života Pracovní činnosti Pracovní činnosti 9

10 ZV Základní vzdělávání P: Podnebí a počasí - vysvětlí rozdíl mezi počasím a podnebím - sleduje TV předpověď počasí P: Ochrana přírody a ohleduplné chování k přírodě - nabádá k ohleduplnosti k přírodě, k ochraně vzduchu, vody, ohrožených rostlin a živočichů - pečuje o květiny ve třídě a o zeleň v okolí školy, udržuje čistotu ve škole a okolí ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí Výtvarná výchova Pracovní činnosti Environmentální výchova, Etická výchova Pracovní činnosti Výtvarná výchova Environmentální výchova, 10

11 ZV Základní vzdělávání P: Ochrana přírody a ohleduplné chování k přírodě Etická výchova Environmentální výchova, - pravidelná péče o pokojové rostliny ve třídě P: Energie, jejich zdroje, úspora - šetří vodou a energiemi - popíše přírodní zdroje energie - úspora energií ve škole (světlo, voda) ENVIRONMENTÁLNÍ Lidské aktivity a problémy životního prostředí Environmentální výchova, Environmentální výchova, - získává správné postoje k šetření vodou a elektřinou, k ochraně životního prostředí 11

12 ZV Základní vzdělávání P: Ekologické katastrofy - zajímá se o prevenci, příčiny a důsledky ekologických katastrof ENVIRONMENTÁLNÍ Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí Přírodověda Environmentální výchova, Environmentální výchova, Přírodověda - sleduje události, získává přehled - práce s médii 12

13 ZV Základní vzdělávání P: Blízké ekosystémy - navštíví přírodní ekosystémy Prahy a okolí, pozoruje dění v přírodě - popíše zde žijící druhy rostlin a živočichů ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Pracovní činnosti Pracovní činnosti - navštíví ekosystémy v okolí školy (Pece, Vítkov) 13

14 ZV Základní vzdělávání Z: Člověk a lidské tělo - porovná člověka a ostatní savce - popíše části lidského těla a jejich funkci - vyjmenuje škodlivé vlivy, které poškozují naši kostru - složení lidského těla - kostra, složení, prevence poškození (správné držení těla, sezení, obuv) - svaly, využití síly - kůže, funkce, prevence úrazů, čistota kůže, vlasů, nehtů - dýchací soustava, prevence onemocnění - oběhová soustava, srdce, cévy, krev - trávicí soustava, zuby, potravinová pyramida - vylučovací soustava, prevence onemocnění ledvin, pitný režim - smyslová soustava, ochrana smyslových orgánů - nervová soustava, mozek jako řídící centrum, uvědomělé lidské činnosti - rozmnožovací soustava, vývoj člověka OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Pracovní činnosti Pracovní činnosti 14

15 ZV Základní vzdělávání Z: Čistota a hygiena - dodržuje osobní čistotu a základy hygieny - pravidelná osobní hygiena OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Informatika Tělesná výchova Pracovní činnosti Pracovní činnosti Pracovní činnosti Tělesná výchova Informatika - správné návyky - ústní a tělesná hygiena, vhodné a čisté oblečení 15

16 ZV Základní vzdělávání Z: Čistota a hygiena Z: Vývoj člověka - popíše vývoj člověka od početí po stáří, tělesné změny u dívek a chlapců v dospívání - shlédne např. video: Vývoj plodu v těle matky z cyklu Zázračná planeta - diskuse, upozornění na nevhodné pojmenování mužského a ženského přirození 16

17 ZV Základní vzdělávání Z: Partnerství, rodičovství, sexuální výchova - popíše vývoj člověka od početí po stáří, tělesné změny u dívek a chlapců v dospívání - diskutuje o lidské reprodukci, prevenci pohlavních nemocí, rodičovství - fyzické rozdíly mezi mužem a ženou - lidská reprodukce, sexualita, nemoci - partnerství a rodina, pravidla chování v rodině, práva a povinnosti - sexualita a násilí v médiích - sexuální zneužívání MEDIÁLNÍ Fungování a vliv médií ve společnosti - diskuse 17

18 ZV Základní vzdělávání Z: Lidské vztahy - přispívá ke kvalitě vztahů mezi lidmi doma i ve škole - tolerance OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Etnický původ Multikulturalita Informatika Informatika 18

19 ZV Základní vzdělávání Z: Lidské vztahy Z: Bezpečnost chování, krizové situace - dodržuje bezpečnost chování o přestávkách, v tělocvičně, jídelně - klid a rozvaha v mimořádných situacích OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Informatika Přírodověda Tělesná výchova Tělesná výchova Přírodověda Informatika 19

20 ZV Základní vzdělávání Z: Bezpečnost chování, krizové situace - pravidla chování Z: Zdravý životní styl - pečuje o své zdraví, o své zuby, zdravě se stravuje, dodržuje pitný režim - využívá školních výletů a školy v přírodě k aktivnímu pohybu a poznání - využívá školních výletů a školy v přírodě k aktivnímu pohybu a poznání - pitný režim - zdravá strava, základní živiny, správné zacházení s potravinami - osobní hygiena (zuby, vlasy, nehty, tělo, oděvy, obuv) - denní režim - pohyb, aktivita OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí ENVIRONMENTÁLNÍ Vztah člověka k prostředí Informatika Tělesná výchova Pracovní činnosti Environmentální výchova, Etická výchova 20

21 ZV Základní vzdělávání Z: Zdravý životní styl Pracovní činnosti Tělesná výchova Environmentální výchova, Pracovní činnosti Informatika Etická výchova - problém reklam na potraviny podniků typu fastfood, sladkosti, chipsy atd. 21

22 ZV Základní vzdělávání Z: Zdravý životní styl Z: První pomoc - poskytne základní péči nemocným v rodině - bezpečným chováním předchází zbytečným úrazům - v modelové situaci poskytne a přivolá první pomoc - nemoci, příznaky, přenos - imunitní systém - infekční nemoci, prevence, očkováníi - úrazy - prevence úrazů OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Mezilidské vztahy MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Tělesná výchova Pracovní činnosti Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům Pracovní činnosti Tělesná výchova 22

23 ZV Základní vzdělávání Z: První pomoc - scénka Z: Využití volného času, prevence závislostí - vyhýbá se nadměrnému sledování TV, videa, DVD a zneužívání PC - diskutuje o reklamách, posoudí jejich kvalitu - sestaví denní režim žáka s důrazem na efektivní využití volného času - diskutuje o účincích a škodlivosti některých léků - v modelové situaci předvede odmítnutí návykových látek - vytvoří návrh reklamy zavrhující návykové látky OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Poznávání lidí Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Mezilidské vztahy Informatika Tělesná výchova Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům Tělesná výchova 23

24 ZV Základní vzdělávání Z: Využití volného času, prevence závislostí Informatika - využití nabídky mimoškolních aktivit, zájmových a sportovních kroužků - scénka, diskuse, ukázky výsledků prací ze školní družiny, zájmových kroužků atd. 24

25 ZV Základní vzdělávání Z: Práva dítěte - diskutuje o právech dítěte - práva a povinnosti žáků ve škole Z: Osobní bezpečí - předvede situačně účelné chování v případě osobního ohrožení - v případě potřeby využívá školní schránky důvěry, pomoci dětských krizových center, linek bezpečí apod. - bezpečné chování OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Informatika Informatika 25

26 ZV Základní vzdělávání Z: Osobní bezpečí - nácvik krizové situace - beseda s Městskou policií, Policií ČR, občanským sdružením Život bez závislostí Z: Ochrana za mimořádných událostí - nacvičí chování v případě mimořádné události, hromadného ohrožení apod. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Psychohygiena - nácvik evakuace budovy školy 26

27 ZV Základní vzdělávání Z: Dopravní výchova - chová se správně v dopravě jako chodec i cyklista Tělesná výchova Tělesná výchova - zvládá teorii pravidel i praxi jako cyklista v dopravě 27

28 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - vytváří a využívá přehledy učiva, vytváří myšlenkové mapy - aktivně se účastní třídních, ročníkových a školních projektů - aktivně se účastní školy, cykloškoly a lyžařské školy v přírodě - dle možností se aktivně účastní pobytů v přírodě - připravuje se na další studium - připravuje se na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia, na přijímací pohovor na 2. stupeň základních škol s jazykovým zaměřením - při cestování pozoruje a poznává krajinu, přírodní a historické zajímavosti a zaznamenává je - samostatně najde, vyhledá, doplní správné řešení, odpověď - pracuje s informacemi z tištěných médii - vyhledává a třídí informace z novin, časopisů, knih, encyklopedií - využívá školní knihovnu - pracuje s informacemi ze zvukových a obrazových médií - vyhledává a třídí informace z rozhlasových a televizních stanic - pracuje s informacemi z elektronických médií - vyhledává a třídí informace z internetu, používá počítačový software - z pořízených zápisků podá ucelené informace - vyhledává informace o živé a neživé přírodě - třídí přírodniny podle společných znaků - třídí rostliny, stromy, plody, zvířata - pozoruje střídání ročních období, dokáže změny v přírodě zdůvodnit - vnímá Zemi jako planetu a součást vesmíru - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - hledá souvislosti mezi jevy a ději v přírodě - orientuje se v plánu, mapě, užívá symboly a značky - používá obecně známé pojmy z neživé přírody - vesmír, nerosty, horniny - získává konkrétní představu o přírodních zákonitostech, o přírodninách a přírodních jevech - pozoruje přírodniny - vytváří si náčrty, nákresy - hodnotí svoje výsledky učení - prosadí a obhájí svůj způsob řešení - obhajuje vlastní názor - respektuje názor jiných - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se - poučí se z neúspěchu 28

29 ZV Základní vzdělávání Učební zdroje 29

30 ZV Základní vzdělávání Kompetence k řešení problémů - plánuje možná řešení běžného problému - přemýšlí o možnostech řešení běžných problémů, týkajících se školy, rodiny, okolí školy, místa bydliště apod. - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - pracuje na projektech - pracuje na třídních, ročníkových a školních projektech - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží - plánuje aktivní využití volného času - diskutuje nad některými problémy - chová se ohleduplně k přírodě - využívá různé zdroje informací - vyhledá shodné a odlišné znaky daných jevů - rozlišuje přírodní a umělé prvky a materiály - vnímá vlastní pokrok, nedostatky - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji - posoudí a zhodnotí výsledek svého pokusu - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry Kompetence komunikativní - vyjádří se výstižně a souvisle - výstižně popíše danou osobu, zvíře, věc - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách - komunikuje na výletech, školách v přírodě - komunikuje s ostatními na třídních výletech, školách v přírodě, cykloškolách a lyžařských školách v přírodě - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky - komunikuje s dospělými v běžném životě 30

31 ZV Základní vzdělávání Kompetence sociální a personální - věcně se vyjádří - odmítá nevhodné, zejména ponižující a urážlivé chování - odmítá šikanu - předchází šikaně utvářením dobrých a rovnoprávných vztahů - reálně posuzuje své fyzické a psychické možnosti - vypěstovává si pozitivní vztah k okolí školy a bydliště - upevňuje si zásady správné výživy a stravování - uvědomuje si svoje fyziologické a biologické funkce a potřeby - uvědomuje si škodlivost některých látek - rozpozná užitečné a škodlivé jevy, vyhýbá se nebezpečnému prostředí, nebezpečným a návykovým látkám Kompetence občanské - konfliktní situace řeší s citem a rozvahou, vyhýbá se hrubosti a násilí - odmítá hrubé násilí a útlak - toleruje odlišnosti jiných, hledá kompromis - najde kompromis v případě hrozícího střetu odlišných názorů - rozpozná protispolečenské jednání - navrhne prevenci takového chování a případné potrestání - uvědomuje si své postavení v rodině - vnímá vztahy v rodině a funkci rodiny jako takové 31

32 ZV Základní vzdělávání - dodržuje pravidla silničního provozu jako cyklista - dodržuje řád školy a pravidla chování vytvořená ve třídě - přijímá odpovědnost za své jednání - navrhne řešení mimořádných situací - nacvičí evakuaci budovy školy - chrání svoje zdraví - pečuje o své fyzické a duševní zdraví - chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci - osvojuje si základy první pomoci - předchází problémovým situacím, v případě potřeby řeší takové situace obezřetně, zodpovědně a s rozvahou - reaguje uvážlivě na nečekanou situaci v silničním provozu - disciplinovaně reaguje na pokyny dospělého při mimořádných událostech - při řešení mimořádných událostí je tolerantní a vstřícný - využívá školní knihovnu - vytváří si ucelený pohled na dění v přírodě - chrání životní prostředí - chápe význam zdravé výživy - pochopí význam zoologických a botanických zahrad - pomáhá chránit ohrožené druhy zvířat a rostlin - poznává exotická zvířata a rostliny - vypěstovává si odmítavý postoj k návykovým látkám - uvědomuje si odpovědnost za své zdraví a bezpečnost Kompetence pracovní - dodržuje základní hygienické návyky a bezpečnostní pravidla - udržuje pořádek a čistotu ve třídě a ve škole - uvědomuje si vliv lidských činností na přírodu - rozlišuje aktivity, které prostředí prospívají, a ty, které škodí - svým jednáním napomáhá k ochraně přírody a životního prostředí - udržuje své pracovní místo v čistotě a pořádku - přijímá a odpovědně plní zadané úkoly 32

33 ZV Základní vzdělávání 33

34 ZV Základní vzdělávání 34

35