Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. Měsíční učební plán 7. ročník Třídní učitelka: Měsíc: Mgr. Petra Nosková prosinec Český jazyk Mgr. Daria Woznicová Nauka o tvoření slov způsoby tvoření slov, odvozování, skládání, zkracování zná různé způsoby tvoření slov, umí je rozlišovat, rozpozná přenesená pojmenování, užívá složenin, rozlišuje zkratky a zkratková slova Španělský jazyk Mgr. Sandra Daňhelová Lección 7 Mi colegio Škola Vazba ir + a Lección 8 - A qué hora te levantas? Hodiny Slovesa levantarse, acostarse Popis běžného dne Rozšiřuje si slovní zásobu škola, školní pomůcky, školní předměty Popisuje svůj běžný den Časuje slovesa levantarse, acostarse Ptá se na čas Odpovídá na otázku kolik je hodin 1
Anglický jazyk- Mgr. Petra Nosková Unit 3 Looking back si zopakuje minulý čas past simple naučí se popovídat o proběhlém víkendu naučí se používat výraz ago zopakuje a prohloubí si nepravidelná slovesa ve slovní zásobě si prohloubí oblast Milestones procvičí si vazbu there is/are Matematika Mgr. Petra Nosková Racionální čísla. Procenta se naučí násobit zlomky mezi sebou se naučí dělit zlomky si zopakuje a prohloubí učivo o složených zlomcích Fyzika Mgr. Petra Nosková Síly a jejich vlastnosti si zopakuje vlastnosti gravitační síly a pozná, jaké vlastnosti má těžiště tělesa na základě vlastní zkušenosti dospěje k formulaci zákona setrvačnosti se seznámí s tím, jak se mění pohyb těles pod vlivem síly si osvojí zákon akce a reakce 2
Přírodopis Mgr. Eliška Panáčová Ptáci obecné znaky Chování ptáků Vodní ptáci Laboratorní práce: Stavba ptačího vejce dokáže vyjmenovat základní charakteristické znaky ptáků, umí rozpoznat jednotlivé adaptace na let a dokáže stručně popsat jednotlivé třídy a jejich zástupce Zeměpis Mgr. Jarmila Hartmanová Amerika Charakteristika z hlediska přírodních poměrů Poloha, rozloha, členitost, povrch, vodstvo, podnebné a vegetační pásy Charakteristika z hlediska socioekonomických poměrů Zemědělství, průmysl, surovinové zdroje, obyvatelstvo, jazykové, náboženské a kulturní oblasti vyhledává na mapách světadíly Jižní a Severní Ameriku a oceány, které ji omývají porovnává a přiměřeně hodnotí jejich polohu a rozlohu popisuje přírodní poměry, zvláštnosti a podobnosti lokalizuje na mapách hlavní surovinové a energetické zdroje vyhledává na mapách hlavní soustředění osídlení a hospodářských činností v jednotlivých světadílech (Severní a Jižní Amerika) 3
Dějepis 7. Mgr. Daria Woznicová Raný středověk: Zrod středověké Anglie. Správné použití pojmů: Anglosasové, bitva u Hastingsu, pozemková kniha. Vysvětlí, čím se do dějin zapsal A. Veliký. Zhodnotí přínos Viléma Dobyvatele pro upevnění anglického státu. Svatá říše německých císařů. Dějiny Svaté říše římské a její vliv na české země. Správné použití pojmů: Svatá říše římská, kurfiřti, světská a duchovní moc. Zhodnotí postavení osoby císaře v rámci Evropy. Víra uchovaná v kameni, dřevě a pergamenu. Románská kultura Správné použití pojmů: románský sloh, bazilika, rotunda, sdružené okno, valená klenba, legenda, kronika. Objasní souvislosti mezi starověkou římskou říší a názvem románského umění. Slované přicházejí. Velká Morava Správné použití pojmů: Slované, kupec, Sámo, avarští kočovní bojovníci. Dá do souvislosti poznatky o Slovanech z hmotných a písemných pramenů. Správné použití pojmů: Velká Morava, Konstantin (Cyril) a Metoděj, staroslověnština, hlaholice, cyrilice, věrozvěstové. Uvede datum příchodu věrozvěstů na naše území. Zhodnotí důležitost příchodu věrozvěstů a staroslověnské vzdělanosti pro další vývoj našeho národa i střední a východní Evropy. Přemyslovci položili základy českého státu. Správné použití pojmů: Přemyslovci, kníže Bořivoj, kníže Václav, svatý Vojtěch, Slavníkovci. Charakterizuje výjimečnost osoby knížete Václava. Zapamatuje si datum státního svátku vztahujícího se k sv. Václavovi. 4
Občanská výchova Mgr. Zuzana Haltmanová Člověk a kultura: Umění. Vytvoří si svůj názor na krásu a respektuje vkus druhých. Člověk a kultura: Krása kolem nás. Vnímat modu jako vyjádření individuality, ale i jako možnost manipulace. Člověk a kultura: Víra a náboženství. Orientovat se v základních náboženstvích naší země. Tolerovat víru jiných lidí. Člověk a kultura: Umění. Osvojí si pojem umění. Seznámí se s funkcemi umění. Vysvětlí obsah pojmu umění. Rozlišuje druhy umění. Zamýšlí se nad jednotlivými funkcemi umění. Přistupuje k umění jako prostředku našeho povznesení a obohacení. Vyhledá umění, které je mu blízké a oslovuje ho. Člověk a kultura: Krása kolem nás. Osvojí si pojmy kýč, krása, móda. Uvědomuje si, že vnímání krásy je subjektivní. Zamýšlí se nad tím, co ovlivňuje naši představu o kráse. Diskutuje o tom, v čem spočívá krása člověka. Respektuje vkus druhých. V honbě za krásou nepoškozuje sám sebe a své zdraví. Člověk a kultura: Víra a náboženství. Seznámí se s nejvýznamnějšími náboženskými systémy a jejich principy. Porovná pravidla náboženských systémů. Zamýšlí se nad významem náboženství. Uvědomuje si, jak může víra ovlivnit život, postoje a chování lidí. Respektuje náboženské přesvědčení jiných lidí. 5