Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova 3. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok, schválený MZ dňa 30.8.202 Školský rok 202/203 Vyučujúci: Mgr Zuzana Jašová
Mes. Hod. Tem. celok- téma, námet, technika Cieľ Prierezová téma IX. Úvodná hodina X. Výtvarný jazyk farba Jesenné lístie (suchý pastel) Výtvarný jazyk farba Zosvetlovanie farieb- Ovocie(jednoduchý námet:jablko a hruška) trojobraz (.x- maľba-vod. farby+ 2.x-maľba vod. far. +beloba) Výtvarný jazyk farba Stmavovanie farieb- Ovocie trojobraz (3.x -maľba-vod. farby+ odtiene šedej) Výtvarný jazyk kompozičné princípy kompozícia novotvaru na základe prienikov rôznych obrysov (kombinovaná technika) Uvádzať žiakov do sveta farieb, používať základné farby, miešať ich, Hra na bystrozrakého -vidí všetky odtiene farieb Zosvetľovať farebné tóny, posudzovať rozdielnosti farebného ladenia Spracovaný výtv. námet ovocia spracovať druhýkrát zosvetlením farieb Pozorovať, porovnávať farebné ladenie obrázkov, stmavovať farebné tóny, posudzovať rozdielnosti farebného ladenia Ten istý výtv. námet ovocia spracovať tretíkrát stmavením farieb Vyjadriť plošný tvar a obrys podľa fantázie a predstavy. Vedieť si uvedomiť vonkajšie obrysy predmetov Rozvíjať predstavivosť a tvorivosť pri vytváraní novotvarov OZO OZO, MDV Výtvarný jazyk kompozičné princípy Kompozícia predmetov, ich vzájomné prekrývanie- Zátišie nádoby, lampy (preškrabovaná tech., príp. koláž z pap.) Vedieť pochopiť priestorové vzťahy videné v skutočnosti, prekrývanie predmetov Rozvíjať pozorovacie a porovnávacie schopnosti TBZ, RGV Výtvarný jazyk kompozičné princípy Mierka zoskupovanie postáv v rôznych variáciách-výstup na hrad-(voskový pastel) Umiestňovať vo formáte výkresu postavy, variovať ich vzájomný priestorový vzťah, dbať na ich zmenšovanie v diaľke, v rade..., MUV, MDV, RGV, Dokončenie prác podľa potreby časová rezerva Dokončiť začatú prácu, vedieť hodnotiť iných i seba samého TBZ,
Podnety výtvarného umenia Copy art- Kopirák, frotáž mince alebo vlny Pochopiť staré i nové technické spôsoby kopírovania Podnecovať tvorivú sebarelizáciu a zručnosti pri osvojovaní si rôznych postupov kopírovania XI. Podnety výtvarného umenia Tlač z výšky-kartónorez- Šarkan, prip. jednoduchá rozpr. postava Spoznať techniku tlače z výšky Pochopiť delenie plochy na dve kontrastné plochy Získať zručnosti pri odtláčaní, MUV Podnety výtvarného umenia Tlač z výšky-kartónorez- Šarkan, prip. jednoduchá rozpr. postava-dokončenie Spoznať techniku tlače z výšky Pochopiť delenie plochy na dve kontrastné plochy Získať zručnosti pri odtláčaní,, MUV Podnety dejín umenia -Umenie antického Grécka- Labyrint-plytký reliéf z plastelíny Vytvoriť jednoduchý labyrint z plastelíny Spoznávať vzťah medzi výtvarným a literárnym umením MUV, MDV XII. Podnety rôznych oblastí poznávania sveta Podnety prírodovedy-zmeny látok- Zimná krajina-kolorovaná kresba voskom za studena Príprava výrobkov na vianočnú burzu(projekt Škola priateľská k deťom) Výtvarný jazyk Plošné geometrické tvary- Vianočná pohľadnica Pozorovať zmeny látok a ich využitie: -kreslenie voskom v studenom stave, príp. zažehlovanie vosk. úlomkov Vedieť obrázok(vianočná pohľadnica) rozdeliť na geometrické časti, následne ho vedieť opäť poskladať, strihať,skladať, RGV Príprava výrobkov na vianočnú burzu(projekt Škola priateľská k deťom) Podnety výtvarného umenia-paketáž Darčekové vianočné škatule Podnety rôznych oblastí poznáv. svetapodnety prírodovedy-socha zo skladaného alebo krčeného papiera-mačka, pesvýrobky na zápis prvákov Pochopiť umenie paketáže, kašírovania, servítkovej techniky Rozvíjať vytrvalosť pri zdĺhavom vyhotovení výrobku Dokázať predmet jednoducho obaliť (napr. lepiacou páskou) a vyslobodiť zo zhotoveného obalu Vytvárať priestorové výrobky zo skladaného papiera Rozvíjať zručnosti pri práci materiálom
I. Podnety filmu a videa- hra na filmára Priestor filmu, rám, filmová scénografia Scéna, kulisy-návrh Poznať ďalšie dôležité pojmy (pole obrazu, rám), ktoré sú potrebné pre dostatočné vnímanie hlbších filmových (mediálnych) a pochopiť filmové prechody od blízkeho (detailu) k ďalekej súvislosti. MDV, RGV Výtvarný jazyk -Priestorové geometrické tvary -Modelovanie alebo objekt z kartónu-stavba z geom. tvarov-kocka, ihlan, guľa, kváder, kužel Spoznať niektoré priestorové geom. tvary, vytvárať z nich architektonický objekt, príp. ho modelovať z plastelíny TBZ Podnety elektron. médií Kreslenie prostredníctvom počítača V skicári poznať techniku vytvárania jednoduchých obrazov na počítači (funkcia- vypĺňania plôch), MDV II. Projekt - Šachy Výroba originálnej šachovnice a šachových figúrok. Projekt - Šachy Výroba originálnej šachovnice a šachových figúrok. Projekt - Šachy Výroba originálnej šachovnice a šachových figúrok. Projekt - Šachy Výroba originálnej šachovnice a šachových figúrok. III. Podnety architektúry- Hra na architekta Fantastický dom (lietajúci, tancujúci, plávajúci, visiaci)-kolorovaná perokresba Tvorivo stvárniť fantazijný architektonický objekt-(letiaci, plávajúci dom, vesmírny príbytok Rozvoj obrazotvornosti, priestorovej predstavivosti Podnety architektúry- Hra na architekta Historické prostredie-hrady, kaštiele, meštianske domy- klovatina, suchý pastel Spoznať a stvárniť historické prostredie v obci Rozvoj estet. vzťahu k hodnotám, ktoré nám zanechali predkovia RGV, MDV Podnety fotografie- hra na detektíva Dopĺňanie chýbajúcich častí fotografie, obrázkov z časopisov Tvorivo a esteticky doplniť fotografiu, doplnenie farebne a tvarovo prispôsobiť originálu MDV, DOV
IV. Podnety dizajnu-grafický dizajn(symbol, znak) Erb mojej rodiny-(preškrab. technika, modelovanie, príp. sadr. odliatok) Vytvoriť erb svojej rodiny na základe pozorovania erbov (erbov dedín, panovníckych rodov...) Podnety dizajnu - dokončenie Rozvíjať zmysel pre dokončenie práce, estetičnosť MUV MDV, Výtvarný jazyk- Plošné geometrické tvary -Kohút-strihanie, skladanie hra: zakliate zvieratá (skryštalizovali, zgeometrizovali sa...) Podnety dejín umenia -Umenie antického Grécka- Ilustrácia prečítanej gréckej báje Vedieť poskladať zviera (kohút) z plošných geom. tvarov Rozvíjať predstavivosť, tvorivosť, podnecovať nápaditosť Ilustrovať prečítanú grécku báj, rozvíjať predstavivosť deja a zobraziť ho z hľadiska vlastného prežívania MUV V. Podnety rôznych oblastí poznáv. sveta- Podnety prírodovedy-zmeny látok Veľkonočné zdobenie kraslíc-vosková technika Podnety rôznych oblastí poznáv. sveta- Podnety prírodovedy-zmeny látok Batikovanie-obrázok pre mamu-kvet Podnety rôznych oblastí poznáv. sveta dokončenie Pozorovať zmeny látok a ich využitie: -kreslenie roztopeným voskom Rozvíjať zručnosti pri práci s novým materiálom Pozorovať zmeny látok a ich využitie: -kreslenie roztopeným voskom, príp. zažehlovať vosk. úlomky na látku Vyhotoviť darček, rozvíjať zmysel pre dokončenie práce, radosť z obdarovanie blízkeho človeka TBZ VI. Podnety tradič. remesiel -Bábkarstvo Návrh na bábku, príprava materiálu Podnety tradič. remesiel-bábkarstvo Šitie, vyväzovanie alebo kašírovanie bábky Vytvoriť jednoduchú bábku (vyväzovaním látky, šitím, kašírovaním...) Oboznámiť sa s rôznymi typmi bábok podľa ich vedenia ( maňušky, marionety...) Vytvoriť jednoduchú bábku (vyväzovaním látky, šitím, kašírovaním...) Oboznámiť sa s rôznymi typmi bábok podľa ich vedenia ( maňušky, marionety...) MUV, MDV, RGV MKV, MDV, RGV
Podnety tradič. remesiel-bábkarstvo Dokončenie a výstava bábok Vytvoriť jednoduchú bábku (vyväzovaním látky, šitím, kašírovaním...) Oboznámiť sa s rôznymi typmi bábok podľa ich vedenia ( maňušky, marionety...) MUV, MDV, RGV Škola v galérii (galéria v škole) Atribúty ikonografie (čo znamená moje meno) Oboznámiť sa s pojmom ikonografia- (Čo znamená moje meno) Návšteva galérie, múzea MDV Vyhodnotenie práce žiakov, rozdávanie výkresov Vedieť zhodnotiť svoje celoročné úsilie na hodinách, zaujať postoj k svojim prácam i k prácam spolužiakov TBZ Vysvetlivky skratiek: MDV mediálna výchova MUV multikultúrna výchova TBZ tvorba projektov a prezentačné zručnosti OZO Ochrana života a zdravia osobný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova DOV - Dopravná výchova RGV Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou didaktických hier. Súčasťou vyučovania výtvarnej výchovy je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti. Tematický výchovno vzdelávací plán je otvorený. Môže sa meniť, dopĺňať a upravovať podľa aktuálnych podmienok.