Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce intenzivního Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení slovní Jazykové funkce, kolokace Komunikační cíle 41. 2 11. kapitola Zdraví a životní styl Text: O princezně solimánské 42. 2 11. kapitola Objektové konstrukce dativem Imperativ 43. 2 11. kapitola Imperativ (pokračování) Opisný imperativ se spojkou ať. Objektové konstrukce dativem. Objektové konstrukce dativem. Opisný imperativ se spojkou ať. Slovní spojená s diskusí o životním stylu Akademické tituly 44. 2 11. kapitola U doktora Není nová gramatika Lidské tělo (opakování) Nemoci a úrazy. Léky a lék. pomůcky Názvy lék. specialistů Výstražné nápisy 45. 2 12. kapitola Kultura a umění Text: Do Mnichova na Janáčka Spojky a spojovací Různé druhy umění. Kulturní akce. Bolí mě Bolel/a/o/y mě Líbí se mi Líbil/a/o/y se mi Neboj se Pozdravuj Počkej! Pospěš si!... Často říkám manželovi/manželce, ať... Často říkám manželovi/manželce, aby... Co by se stalo, kdyby... Umět říct, co dělat proti stresu, a diskutovat o zdravém životním stylu. Umět lépe popsat lidské tělo. Umět se objednat na prohlídku k doktorovi a popsat svoje zdravotní potíže. Vědět, k jakému doktorovi nebo specialistovi jít při onemocnění nebo úrazu. Rozumět výstražným nápisům, které upozorňují na možné nebezpečí. Umět se zorientovat v nabídce kulturních akcí. Lekce Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení slovní Jazykové funkce, kolokace Komunikační cíle
intenzivního 46. 2 12. kapitola Genitiv plurálu Vyjadřování kvantity Genitiv plurálu Vyjadřování kvantity Jednotky míry, váhy a objemu. 47. 2 12. kapitola Vyjadřování posesivity Posesivní adjektiva Posesivní adjektiva Zjednodušená pravidla pro deklinaci posesivních adjektiv v singuláru Díla českých umělců. 48. 2 12. kapitola Kam za kulturou? Není nová gramatika Kulturní program. Nechce se mi. Ale já bych raději šel/šla Film byl o Hlavní roli hrál/a Ve vedlejších rolích hráli Film režíroval Film dopadl dobře/špatně, protože Film vznikl podle knihy 49. 2 13. kapitola Jací jsme a jak vypadáme? Text: Ztracené a znovu nalezené Není nová gramatika Adjektiva vyjadřující charakteristiku lidských vlastností. Slovní spojená s význačnými událostmi v rodině (např. narození, svatba... To je těžká otázka. Když o tom tak přemýšlím, myslím, že... Čím, tím To jsem chtěl/a zrovna říct. Umět formulovat návrh (např. na účast na kulturní akci) a reagovat na něj. Umět vyjádřit svůj názor na kvalitu uměleckého díla. Umět lépe popsat a porovnat vzhled a vlastnosti sebe i jiných lidí. Lekce Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení slovní Jazykové funkce, kolokace Komunikační cíle
intenzivního 50. 2 13. kapitola Komparace adjektiv a adverbií Tvoření adverbií Komparace adjektiv a adverbií Tvoření adverbií Slovesa tvořená z komparativů adjektiv, např. zlepšovat/zlepšit, zvětšovat/zvětšit... 51. 2 13. kapitola Komparace adverbií Komparace adverbií Umět lépe popsat a porovnat vzhled a vlastnosti sebe i jiných lidí. 52. 2 13. kapitola Diskuse nebo hádka? Není nová gramatika Slovní spojená s vyjadřováním názoru, souhlasu nebo nesouhlasu 53. 2 14. kapitola Žijeme ve věku informací Text: Co (taky) najdete v českých novinách 54. 2 14. kapitola Lokál pl. Plurálová substantiva "Internacionální" slova Mass média Získávání informací Lokál pl. Plurálová substantiva Určitě. Souhlasím s tebou/s vámi. Taky myslím. Podle mě/podle mého názoru Domnívám se, že Já osobně jsem pro/proti To nevadí. x To je jedno. Četl/a jsem o tom, že Zaujalo mě, že Víte, že? Překvapilo mě, že? To, že, je pro mě úplná novinka. Záleží na tom, co/kdo/kdy/kde/jak... Umět lépe vyjádřit svůj názor, souhlas i nesouhlas v diskuzi nebo v hádce. Vědět a rozlišovat, které výroky jsou nezdvořilé až agresivní. Umět se lépe zorientovat v nabídce novin a časopisů. Rozumět informačnímu obsahu hlavních zpráv v mass médiích. Umět reprodukovat hlavní myšlenku a důležité detaily zpráv, které mě zaujaly. Lekce intenzivního Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení slovní Jazykové funkce, kolokace Komunikační cíle
55. 2 14. kapitola Text: Magazín Daniela doporučuje, kam na víkend Text: Rozhovor s českým šéfkuchařem Plurálová místní jména v lokálu sg. 56. 2 14. kapitola Internet Není nová gramatika Slovní spojená s využitím počítače a internetu 57. 2 15. kapitola Společnost, hodnoty a my Text: Vždy s láskou 58. 2 15. kapitola Kondicionál Kdyby a aby věty 59. 2 15. kapitola Modální slovesa a Slovosled Slovesa se slovním základem -žívat/-žít Kondicionál Kdyby a aby věty Modální slovesa a Země a národnosti Hodnotový žebříček abstraktní pojmy. Modální (určitě, snad, prý) Slovní spojená s prosbou o radu 60. 2 15. kapitola Pošta a banka Není nová gramatika Slovní k tématu Na poště a V bance. Nevíš, co bych měl/a dělat, když? Byl/a bys tak hodný/á a Vysvětlil/a bys mi Neporadil/a bys mi? Můžeš mi pomoct? Mohl/a bys mi pomoct? To je mi moc líto. Moc na tebe/vás myslím. Můžu ti/vám nějak pomoct? Upřímnou soustrast! Kdyby Jestli aby Měl/a bys Měl/a jsi Zakládat si/založit si účet, pojištění... Zařizovat si/zařídit si účet, pojištění... Umět se lépe zorientovat v nabídce novin a časopisů. Rozumět informačnímu obsahu hlavních zpráv v hromadných sdělovacích prostředcích. Umět reprodukovat hlavní myšlenku a důležité detaily zpráv, které mě zaujaly. Umět mluvit o počítačích a internetu. Umět požádat o radu nebo pomoc. Umět mluvit o hodnotách, které jsou důležité pro mě a pro společnost, ve které žiju. Umět vyjádřit porozumění člověku v těžké životní situaci. Umět lépe komunikovat na poště a v bance. Umět vyplnit složenku a podací lístek. Umět si založit účet v bance.