RODINA A FINANCE. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život



Podobné dokumenty
Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

CZ.1.07/1.4.00/

Název DUM: Elektrická energie v příkladech II

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

VY_32_INOVACE_M_02_16. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Nákup oblečení. Matematika a její aplikace.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

CZ.1.07/1.4.00/

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

1. skupina: Samostatná práce (4 žáci) a) hledá čísla k porovnání b) doplňuje čísla do číselných řad c) sčítá a odčítá v daném obou

ZÁZNAMOVÝ ARCH VY_42_INOVACE_M_I/2

Členění Koloběh majetku. Zásoby

Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS2 Psychologie osobnosti

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Politická mapa světa - pracovní list

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Digitální učební materiál

VY_42_INOVACE_M_II/1.14

Zhodnocení: Prezentace žáky zaujala. Vzhledem k tomu, že většina z nich už přemýšlí o realizaci svých plánů do budoucna, je pro ně toto učivo

SEZNAM ANOTACÍ. žáky se základy vývojové psychologie. Zaměřuje se na vývoj v prenatálním a perinatálním období, na bio -

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

SŠOS_ EK_ 2.01 Podnikání fyzických osob

ODPADY- RECYKLACE PAPÍRU A SKLA

Významové poměry. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Zájmena. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Digitální učební materiál

Název DUM: Elektrická energie v příkladech I

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Základní lidská práva

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Digitální učební materiál

Název DUM: Polohová energie v příkladech

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_211

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Pracovní list Pomůcky ke stříhání vlasů. 1.Doplň: stříhání do vytracena, na dlouhé vlasy. Strojky na stříhání vlasů se používají

,,Radost z uvažování a z chápání je nejkrásnějším darem přírody."

Název: VY_32_INOVACE_01_C_12_Slovní úlohy obvod a obsah kruhu

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Rozlišování jednotek, desítek, stovek a tisíce

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

SSOS_EK_3.18 Správa daní placení daní

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Číselný obor do 5 /počet prvků/ Vypracovala Mgr. Ludmila Novotná

Základní škola Kostelec u Křížků, okres Praha východ Kostelec u Křížků 48, Kamenice, tel.: , IČO:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

VÝUKOVÝ MATERIÁL Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Tematická oblast Občan a právo Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0204_0112

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Pohybová energie v příkladech

objednací kód: DK-5 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Odbarvování vlasů mechanismus odbarvování

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Finanční gramotnost, osobní rozpočet, rodinný rozpočet, přebytek, schodek. Materiál je určen pro žáky odborné školy, slouží k výkladu nového učiva

Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

CZ.1.07/1.4.00/

Platební styk. -Členění platebního styku -Nástroje platebního styku -Právní úprava platebního styku

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Oblačná 11/11, Liberec

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Památky Unesco v ČR. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Digitální učební materiál

Slovní druhy. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Digitální učební materiál

Přímá a nepřímá úměrnost

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Tematická oblast: Rovnice (VY_32_INOVACE_05_1)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Finanční gramotnost PŘÍLOHA 2: Finanční gramotnost. Formy práce :

Digitální učební materiál

Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK

Praha, hlavní město ČR - pracovní list

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Transkript:

RODINA A FINANCE MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_39_18 Tématický celek: RODINA A FINANCE Autor: Hana Londová Datum: květen 2013 Anotace: Materiál se zabývá opakováním učiva matematiky 4. ročníku a je určen k procvičování slovních úloh finanční matematiky formou pracovního listu nebo na interaktivní tabuli. Očekávaný výstup: Žák dokáže řešit jednoduché slovní úlohy týkající se finanční matematiky v praktickém rodinném životě. Hodnocení: Žáci si procvičili slovní úlohy, pracovali nejdříve společně s kontrolou učitele, poté samostatně.

1. Paní Kočičková vydělává měsíčně 16 000 Kč, pan Kočička 18 600 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 3 500 Kč. a běžné potřeby utratí za Paní Kočičková. Pan Kočička... 2. Paní Kytková vydělává měsíčně 27 000 Kč, pan Kytka 19 800 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 4 900 Kč. a běžné potřeby utratí za Paní Kytková. Pan Kytka...

3. Paní Lízátková vydělává měsíčně 8 900 Kč, pan Lízátko 15 400 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 2 300 Kč. a běžné potřeby utratí za měsíc 15 000. Kolik peněz zůstane rodině po zaplacení těchto nákladů? Paní Lízátková. Pan Lízátko... 4. Paní Hrkavá vydělává měsíčně 48 000 Kč, pan Hrkavý 17 500 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 6 600 Kč. a běžné potřeby utratí za měsíc 32 000. Kolik peněz zůstane rodině po zaplacení těchto nákladů? Paní Kytková. Pan Kytka...

5. Porovnej rodiny z předchozích příkladů a seřaď je: Nejvíce peněz vydělává rodina:..... Nejvíce peněz utratí rodina:.... Nejvíc peněz zůstane rodině:.... Napiš, jak by mohli více ušetřit:

Řešení: 1. Paní Kočičková vydělává měsíčně 16 000 Kč, pan Kočička 18 600 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 3 500 Kč. a běžné potřeby utratí za Paní Kočičková.16 000 Pan Kočička...18 600 34 600 3 500 30 000 33 500 34 600 Utratí - 33 500 1 100 Odpověď: Kočičkům zůstane 1 100 Kč. 2. Paní Kytková vydělává měsíčně 27 000 Kč, pan Kytka 19 800 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 4 900 Kč. a běžné potřeby utratí za Paní Kytková.27 000 Pan Kytka... 19 800 Dohromady vydělají:...46 800 4 900 30 000 34 900 46 800 34 900 11 900 Odpověď: Kytkům zůstane 11 900 Kč.

3. Paní Lízátková vydělává měsíčně 8 900 Kč, pan Lízátko 15 400 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 2 300 Kč. a běžné potřeby utratí za měsíc 15 000. Kolik peněz zůstane rodině po zaplacení těchto nákladů? Paní Lízátková.8 900 Pan Lízátko... 15 400 24 300 2 300 15 000 17 300 24 300 Utratí -17 300 Zůstane.7 000 Odpověď: Rodině Lízátkových zůstane 7 000 Kč. 4. Paní Hrkavá vydělává měsíčně 48 000 Kč, pan Hrkavý 17 500 Kč. Za elektřinu, vodu a plyn zaplatí 6 600 Kč. a běžné potřeby utratí za měsíc 32 000. Kolik peněz zůstane rodině po zaplacení těchto nákladů? Paní Hrkavá.48 000 Pan Hrkavý...17 500 Dohromady vydělají:.65 500 6 600 32 000 38 600 65 500 Utratí -38 600 Zůstane 26 900 Odpověď: Rodině Hrkavých zůstane 26 900 Kč.

5. Porovnej rodiny z předchozích příkladů a seřaď je: Nejvíce peněz vydělává rodina: Hrkaví 65 500 Kytkovi 46 800 Kočičkovi 34 600 Lízátkovi 24 300 Nejvíce peněz utratí rodina: Hrkaví 38 600 Kytkovi 34 900 Kočičkovi 33 500 Lízátkovi 17 300 Nejvíc peněz zůstane rodině: Hrkaví 26 900 Kytkovi 11 900 Lízátkovi 7 000 Kočičkovi 1 100 Napiš, jak by mohli více ušetřit: