I. kolo kategorie Z7

Podobné dokumenty
I. kolo kategorie Z5

I. kolo kategorie Z7

I. kolo kategorie Z6

I. kolo kategorie Z8

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B

I. kolo kategorie Z8

I. kolo kategorie Z8

(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,

II. kolo kategorie Z6

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

I. kolo kategorie Z7

I. kolo kategorie Z5

I. kolo kategorie Z7

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je = + 444

February 05, Čtyřúhelníky lichoběžníky.notebook. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

Úlohy krajského kola kategorie B

Úlohy domácího kola kategorie B

Matematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

I. kolo kategorie Z9

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy krajského kola kategorie C

63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník

II. kolo kategorie Z9

1. Opakování učiva 6. ročníku

CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

67. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Přerov, března 2018

Úlohy krajského kola kategorie A

Shodná zobrazení v rovině

Příklady k analytické geometrii kružnice a vzájemná poloha kružnice a přímky

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Návody k domácí části I. kola kategorie C

64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

CVIČNÝ TEST 6. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( )

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Matematický KLOKAN kategorie Kadet

ČT 2 15% ČT 1? nesleduje 42% Nova 13% Prima 10% a. 210 b. 100 c. 75 d. 50

CVIČNÝ TEST 12. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

II. kolo kategorie Z9

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

56. ročník Matematické olympiády. tedy číslice 1, 2, a 3. Dále nám zbývají zlomky. Má-li být jejich součet co nejmenší,

Šablona pro zadávání otázek pro přijímací řízení pro akademický rok 2009/2010

Návody k domácí části I. kola kategorie B

49. roënìk matematickè olympi dy, III. kolo kategorie A. BÌlovec, 9.ñ12. dubna 2000

CVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

P L A N I M E T R I E

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

II. kolo kategorie Z9

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MATEMATIKA. Problémy a úlohy, v nichž podrobujeme geometrický objekt nějaké transformaci

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

- shodnost trojúhelníků. Věta SSS: Věta SUS: Věta USU:

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3

(A) o 4,25 km (B) o 42,5 dm (C) o 42,5 m (D) o 425 m

CVIČNÝ TEST 39. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 13

KoMáR - Řešení 5. série školní rok 2015/2016. Řešení Páté Série

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Aritmetická posloupnost

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině.

Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Úlohy domácího kola kategorie B

[obr. 1] Rozbor S 3 S 2 S 1. o 1. o 2 [obr. 2]

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

Návody k domácí části I. kola kategorie C

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení šablony/označení sady VY_32_INOVACE_04_M3 M 3

62.ročník Matematické olympiády. I.kolo kategorie Z6

Internetová matematická olympiáda listopadu 2008

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy krajského kola kategorie C

} Vyzkoušej všechny povolené možnosti.

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

61. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Hradec Králové, března 2012

Klauzurní část školního kola kategorie A se koná

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Kapitola 5. Seznámíme se ze základními vlastnostmi elipsy, hyperboly a paraboly, které

Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

SOUŘADNICE BODU, VZDÁLENOST BODŮ

64. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Praha, března 2015

Trojúhelník. MATEMATIKA pro 1. ročníky tříletých učebních oborů. Ing. Miroslav Čapek srpen 2011

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

II. kolo kategorie Z5. Z čísel a vyškrtneme celkem 5 číslic. Pak od většího z takto vzniklých

Transkript:

68. ročník Matematické olympiády I. kolo kategorie Z7 Z7 I 1 Na každé ze tří kartiček je napsána jedna číslice různá od nuly (na různých kartičkách nejsou nutně různé číslice). Víme, že jakékoli trojmístné číslo poskládané z těchto kartiček je dělitelné šesti. Navíc lze z těchto kartiček poskládat trojmístné číslo dělitelné jedenácti. Jaké číslice mohou být na kartičkách? Určete všechny možnosti. (V. Hucíková) Nápověda. Které číslice nemohou být na kartičkách? Možné řešení. Číslo je dělitelné šesti, právě když je dělitelné dvěma a současně třemi, tj. právě když je sudé a jeho ciferný součet je dělitelný třemi. Na všech kartičkách proto musí být sudé číslice a jejich součet musí být dělitelný třemi. Trojice číslic vyhovující těmto dvěma požadavkům jsou (až na pořadí): 2, 2, 2, 2, 2, 8, 2, 4, 6, 2, 8, 8, 4, 4, 4, 4, 6, 8, 6, 6, 6, 8, 8, 8. Nyní je potřeba pro každou trojici vyzkoušet, zda lze při nějakém uspořádání číslic dostat trojmístné číslo dělitelné 11. To se kromě třetí trojice nestane a pro tuto trojici dvě ze šesti možných uspořádání dávají číslo dělitelné 11: 462 : 11 = 42, 264 : 11 = 24. Na kartičkách mohou být jedině číslice 2, 4 a 6. Poznámka. Při ověřování dělitelnosti 11 lze s výhodou využít následujícího kritéria: číslo je dělitelné 11, právě když rozdíl součtu číslic na sudých a na lichých místech je dělitelný 11. (Zde 4 6 + 2 = 0 a 2 6 + 4 = 0 jsou dělitelné 11, ale např. 2 4 + 6 = 4 není.) Z7 I 2 Ve dvanáctiúhelníku CDEF GHIJKL jsou každé dvě sousední strany kolmé a všechny strany s výjimkou stran L a GF jsou navzájem shodné. Strany L a GF jsou oproti ostatním stranám dvojnásobně dlouhé. Úsečky G a EL se protínají v bodě M. Čtyřúhelník MJ má obsah 1,8 cm 2. Určete obsah čtyřúhelníku EF GM. (E. Semerádová) L K H G J I M E F C D 12

Nápověda. Rozdělte obrázek na menší navzájem shodné útvary. Možné řešení. Ze zadání víme, že dvanáctiúhelník CDEF GHIJKL sestává ze šesti navzájem shodných čtverců. Každý z těchto čtverců může být dále rozdělen úhlopříčkami na čtyři navzájem shodné trojúhelníčky. Dvanáctiúhelník tedy sestává z 24 navzájem shodných trojúhelníčků, a to tak, že každý z výše jmenovaných útvarů je tvořen několika takovými trojúhelníčky: L K H G J I M E F C D Nyní je zřejmé, že obsahy čtyřúhelníku MJ a čtyřúhelníku EF GM jsou v poměru 3 : 7. Protože obsah čtyřúhelníku MJ je 1,8 cm 2, je obsah čtyřúhelníku EF GM roven 4,2 cm 2. Z7 I 3 Děda připravil pro svých šest vnoučat hromádku lískových oříšků s tím, ať si je nějak rozeberou. První přišel dam, odpočítal si polovinu, přibral si ještě jeden oříšek a odešel. Stejně se zachoval druhý ob, třetí Cyril, čtvrtý Dan i pátý Eda. Jen Franta smutně hleděl na prázdný stůl; už na něj žádný oříšek nezbyl. Kolik oříšků bylo původně na hromádce? (M. Volfová) Nápověda. Kolik oříšků si vzal Eda? Možné řešení. udeme postupovat odzadu: Když si Eda vzal polovinu oříšků, které na něj zbyly po Danovi, a jeden navíc, nezbylo nic. Tuto polovinu tedy tvořil jeden oříšek. Po Danovi zbyly dva oříšky. Dan si také bral polovinu oříšků, které na něj zbyly po Cyrilovi, a jeden navíc. Tuto polovinu tedy tvořily ony dva oříšky plus jeden navíc. Po Cyrilovi zbylo šest oříšků. Obdobně je to s ostatními. Polovinu oříšků, které zbyly na Cyrila po obovi, tvořilo předchozích šest oříšků plus jeden navíc. Po obovi zbylo 14 oříšků. Polovinu oříšků, které zbyly na oba po damovi, tvořilo předchozích 14 oříšků plus jeden navíc. Po damovi zbylo 30 oříšků. Těchto 30 oříšků plus jeden navíc tvořilo polovinu všech oříšků, které byly připraveny k rozebrání. Původně bylo na hromádce 62 oříšků. Poznámka. Pokud z značí počet oříšků, které zbyly po odebírání některého z chlapců, potom před tím na hromádce bylo 2(z + 1) oříšků. Toto je zkrácený zápis opakující se myšlenky předchozího řešení. 13

Naopak, pokud n značí počet oříšků na hromádce před tím, než některý chlapec začal odebírat, potom si vzal n 2 +1 oříšků a po něm zbylo n ( n 2 + 1) = n 2 1 oříšků. Opakováním tohoto kroku dostáváme posloupnost zbytků n, n 2 1, n 4 3 2, n 8 7 4, n 16 15 8, n 32 31 16,... n Kdyby n byl původní počet oříšků, potom zbytek po Edovi by byl roven nule, právě když n = 62. Z7 I 4 32 31 16. Tento výraz je ětka si hrála s ozubenými koly, která skládala tak, jak je naznačeno na obrázku. Když pak zatočila jedním kolem, točila se všechna ostatní. Nakonec byla spokojena se soukolím, kde první kolo mělo 32 a druhé 24 zubů. Když se třetí kolo otočilo přesně osmkrát, druhé kolo udělalo pět otáček a část šesté a první kolo udělalo čtyři otáčky a část páté. Zjistěte, kolik zubů mělo třetí kolo. (E. Novotná) Nápověda. Kolikrát zuby prvního kola zapadnou mezi zuby druhého kola, jestliže se první kolo otočí čtyřikrát? Možné řešení. Na všech kolech je počet zubů použitých při otáčení stejný (každý zub počítáme tolikrát, kolikrát byl v kontaktu s jiným zubem na jiném kole). Podle zadání umíme o tomto počtu říct následující. První kolo mělo 32 zubů a udělalo čtyři otáčky a část páté, tedy bylo použito víc než 32 4 = 128 a méně než 32 5 = 160 zubů. Druhé kolo mělo 24 zubů a udělalo pět otáček a část šesté, tedy bylo použito víc než 24 5 = 120 a méně než 24 6 = 144 zubů. Třetí kolo se otočilo přesně osmkrát, tedy počet použitých zubů je dělitelný osmi. Dohromady, počet použitých zubů je číslo, které je násobkem osmi, je větší než 128 a menší než 144. Takové číslo je jediné, totiž 136. Třetí kolo mělo 136 : 8 = 17 zubů. 14

Z7 I 5 V zahradnictví Rose si jedna prodejna objednala celkem 120 růží v barvě červené a žluté, druhá prodejna celkem 105 růží v barvě červené a bílé a třetí prodejna celkem 45 růží v barvě žluté a bílé. Zahradnictví zakázku splnilo, a to tak, že růží stejné barvy dodalo do každého obchodu stejně. Kolik celkem červených, kolik bílých a kolik žlutých růží dodalo zahradnictví do těchto tří prodejen? (M. Volfová) Nápověda. Představte si jednotlivé objednávky v rámci celkového počtu dodaných růží. Možné řešení. Sečteme-li počty růží dodaných do všech tří prodejen, dostaneme 270 kusů. V tomto součtu jsou dvakrát zahrnuty počty růží od každé barvy. V první prodejně byly růže červené a žluté v celkovém počtu 120 kusů. Dvojnásobek tohoto počtu je 240, bílých růží dodaných do zbylých dvou prodejen tedy bylo 270 240 = = 30. V druhé prodejně bylo 105 růží červených a bílých. Dvojnásobek tohoto počtu je 210, žlutých růží dodaných do zbylých dvou prodejen tedy bylo 270 210 = 60. Ve třetí prodejně bylo 45 růží žlutých a bílých. Dvojnásobek tohoto počtu je 90, červených růží dodaných do zbylých dvou prodejen tedy bylo 270 90 = 180. Poznámka. V jednotlivých prodejnách byly počty růží každé barvy poloviční, tedy bílých 15, žlutých 30 a červených 90. Pokud bychom tyto původně neznámé počty označili b, ž a č, potom informace ze zadání lze zapsat jako č + ž = 120, č + b = 105, ž + b = 45. Úvahy ve výše uvedeném řešení tak odpovídají následujícím úpravám: 2č + 2ž + 2b = 270, 2č + 2ž = 240, tedy 2b = 30, a podobně ve zbylých dvou případech. Z7 I 6 Je dán rovnoramenný pravoúhlý trojúhelník S se základnou. Na kružnici, která má střed v bodě S a prochází body a, leží bod C tak, že trojúhelník C je rovnoramenný. Určete, kolik bodů C vyhovuje uvedeným podmínkám, a všechny takové body sestrojte. (K. Pazourek) Nápověda. Co je rovnoramenný trojúhelník? Možné řešení. Strana rovnoramenného trojúhelníku C může být buď jeho základnou, nebo ramenem. Podle toho rozdělíme řešení na dvě části. a) Strana je základnou rovnoramenného trojúhelníku C. V tomto případě je C hlavním vrcholem trojúhelníku C a leží na jeho ose souměrnosti. Osa souměrnosti trojúhelníku C je osou úsečky. Tato přímka protíná zadanou kružnici ve dvou bodech, což jsou dvě možná řešení úlohy, která označíme C 1 a C 2. 15

b) Strana je ramenem rovnoramenného trojúhelníku C. V tomto případě může být hlavním vrcholem trojúhelníku C buď bod, nebo bod. Pokud by hlavním vrcholem byl bod, potom by strana C byla ramenem a bod C by byl od bodu stejně vzdálen jako bod. od C by tudíž ležel na kružnici se středem v bodě procházející bodem. Tato kružnice protíná zadanou kružnici v jednom dalším bodě, který označíme C 3. Obdobně, pokud by hlavním vrcholem byl bod, potom by zbylý vrchol trojúhelníku ležel na kružnici se středem v bodě procházející bodem. Odpovídající průsečík se zadanou kružnicí označíme C 4. Na zadané kružnici leží čtyři body C 1, C 2, C 3, C 4 vyhovující podmínkám ze zadání. Konstrukce všech bodů vyplývá z předchozího popisu: body C 3 a C 4 jsou průsečíky dané kružnice se dvěma pomocnými kružnicemi; osa úsečky, a tedy body C 1 a C 2, je určena společnými body těchto dvou pomocných kružnic. C 1 C 3 C 4 S C 2 Poznámka. Z pravoúhelnosti trojúhelníku S plyne, že body,, C 3, C 4 tvoří vrcholy čtverce. Odtud lze vyvodit alternativní konstrukce příslušných bodů. 16