29. Popis odborný, návod Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, duben 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5 Název šablony klíčové aktivity Číslo šablony, sady a materiálu I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_02_02_29 Vzdělávací oblast dle RVP Tematický celek dle ŠVP Předmět, obor, ročník Anotace Vzdělávání a komunikace v českém jazyce Slohový postup popisný Český jazyk a literatura, OA, 2. a 4. ročník Pracovní list shrnuje zásady stylistických útvarů popis, popis odborný, popis pracovního postupu a návod. Ukázky jsou koncipovány tak, aby byly využity i pro praktický výcvik. Pracovní list také slouží jako podklad pro procvičování stylistických útvarů k maturitní zkoušce. Realizátorem tohoto projektu je Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Popis Popis odborný, návod je útvar slohového postupu popisného (často formou výčtu zachycuje znaky a rysy věcí, osob, zvířat = popisovaných jevů) vystihuje části předmětu, jejich vzájemné vztahy Druhy popisu: - Prostý - cílem je názornost, vyjmenovává nápadné vlastnosti. - Odborný vyjmenovává podstatné vlastnosti, usiluje o přesnost a přehlednost. - Statický popis předmětu. - Dynamický popis děje. - Pracovní postup - je popisem dynamickým stejně jako návod k činnosti. - Umělecký líčení, subjektivní popis s vysokou mírou lyričnosti, doplněn citovými prožitky, poetismy. Kompozice: je možná dvojí a) podáváme ucelený obraz částí a jejich vlastností b) popisujeme jednotlivé fáze a děje - v obou případech dbáme na přehlednost, uspořádanost, chronologii apod. Kompozice popisu postavy: 1. Úvod 2. Stať A) celkový vzhled výška, mohutnost B) výrazné rysy chůze, pohyby, chování C) jednotlivé části těla obličej, vlasy, ruce, nohy D) oblečení 3. Závěr Jazyk: - převažují podstatná a přídavná jména, několikanásobné a postupně rozvíjející větné členy - uplatňuje se forma výčtu, přirovnání, rčení strana 1
Popis odborný Kompozice: Jazyk: - řadíme do slohového postupu popisného i výkladového - přináší informace pro odborníky - musí být srozumitelný, přehledný - používají se odborné termíny, pokud je jejich význam málo známý, autor popisu význam v textu vysvětlí - přehlednost, názornost = schéma, tabulky, obrazy, nákresy - podle účelnost připomene autor věcné informace - autor popisuje části, vlastnosti, tvar, rozměry, vztahy - v závěru přidává výčet předností - odborné názvy, citově nezabarvená slova - převažují substantiva, adjektiva, příslovečná určení - užívá se souvětí podřadné, několikanásobné větné členy, přísudky jmenné se sponou nebo slovesa v trpném tvaru Popis pracovního postupu - je součástí stylu odborného - zachycuje činnost chronologicky, zpravidla v předem sestaveném pořadí - dbá na účelnost a úplnost Návod - popis s cílem praktickým nebo poučným postup dějový Kompozice: - maximální úsilí o přehlednost přesná chronologie - pokud chce autor i poučit, doplní k popisu výklad (kuchařský recept) Jazyk: - užívají se dějová slovesa, slovesná podstatná jména - jednoduché věty, vedlejší věty časové, účelové strana 2
Ukázka č. 1 LAN - lokální síť Zpočátku se používaly malé sítě s asi deseti navzájem propojenými počítači a tiskárnou. Velikost sítě, včetně počtu počítačů, omezovala dostupná technologie. Dnes už je možné dosáhnou podstatně větších sítí. Takovým sítím na jednom podlaží budovy nebo v jedné malé firmě se říká lokální síť (LAN z anglického Local Area Network). Většina moderních sítí LAN podporuje širokou škálu počítačů a jiných zařízení. Každé musí používat vlastní fyzické protokoly a protokoly datového spojení pro konkrétní síť a všechna zařízení, která chtějí komunikovat se všemi ostatními v síti, musí používat stejný komunikační protokol. Ačkoliv jednotlivé sítě LAN jsou prostorově omezeny (např. oddělení nebo budova úřadu) mohou být propojeny do větších sítí. Podobné sítě LAN se propojují pomocí mostů (bridge), které slouží jako body přenosu mezi sítěmi, rozdílné sítě LAN se spojují ústřednami (gateways), které přenášejí data a zároveň je konvertují podle protokolů používaných sítí příjemce. Sítě se rozdělují podle poměru doby vysílání a přijímání dat. U LAN je doba vysílání tv vyšší než doba šíření signálu ts po přenosovém médiu (tv > ts). 1. Porovnejte ukázky č. 1 a 2, zařaďte je k jednotlivým slohovým útvarům. 2. Jaké slovní druhy v ukázce převažují? 3. Proč je ukázka doplněna nákresem? 4. Připravte odborný popis vašeho mobilního telefonu. Ukázka č. 2 Grilované hrušky 4 hrušky 100 g rybízového džemu strana 3
1 lžíce meruňkovice 1 lžíce plátkových mandlí 4 lžíce piškotových drobečků 1,5 lžíce loupaných pistácií Postup: Hrušky omyjeme a osušíme. V polovině je šikmo překrojíme a vydlabeme jádřinec. Z rybízové marmelády odebereme 1 lžíci a zbytek promácháme s alkoholem. Přidáme nahrubo rozdrcené mandlové lupínky a zahustíme piškotovými drobečky. Směsí plníme rozkrojené hrušky, naplněné ovoce pečlivě spojíme a položíme na plech. Grilujeme je 15 20 minut v troubě při mírné teplotě, dokud nezměknou. Hotové hrušky rozdělíme na talíře, lehce je potřeme zbylou marmeládou a posypeme loupanými pistáciemi. 1. Porovnejte ukázky č. 2 a 3, zařaďte je k jednotlivým slohovým útvarům. 2. Podtrhněte v ukázce č. 2 slovesa, proč jsou zde užita v takovém množství? 3. Připravte popis pracovního postupu oblíbeného jídla. Ukázka č. 3 Můj pes Rozhodla jsem se popsat mého psa, Jedná se o tříletého čistokrevného trpasličího pinče, který slyší na jméno Chrt a který je vycvičený k zábavě rodiny. Narodil se v chovatelské stanici trpasličích pinčů na Šumavě. Jeho výška činí zhruba třicet centimetrů, takže to není rozhodně žádný mamut. Při pohledu na něj vidím kaštanově hnědou, rovnou, krátkou a velmi hustou srst. Má protáhlou hlavu i nos, na konci zakřivený do hranatého tvaru a zakončený úhlově černým čenichem s širokými nozdrami. Nad nosem na mě vykukují dvě veselé, mandlově oříškově hnědé oči. Jeho středně velké uši, které vypadají jako by byly zavěšeny vzadu na hlavě, jsou ozdobou, někdy i překážkou. Hlavu a tělo spojuje úzký krk. Nad klenutým hrudníkem mu ční rovný hřbet. Tělo zakončuje středně dlouhý, ke konci se zužující ocas. Přední i zadní nohy má zakončeny malými tlapkami. Když přijde ze školy, dostane Chrt vždy velkou radost, že mě vidí. Dává to najevo veselým štěkotem a neuvěřitelnou hravostí. Je velmi hodný a chytrý. Za odměnu mu dávám granule, ale někdy mu také maminka připraví něco dobrého vařeného na zub. Zbytky z kuchyně nežere. Je přece von! 1. Pozorně si přečtěte ukázku, potom označte pasáže, které popisují vzhled psa, dále pasáže, které zachycují části těla, a pasáže, které zachycují vlastnosti zvířete. strana 4
2. Zjistěte, čím je možné ještě popis doplnit, aby plně vystihoval popis psa. 3. Vypracujte popis vaší cesty z autobusového nebo vlakového nádraží do budovy školy. Ukázka č. 4 Ty můj kraji! Jsi tam, kde vysočina nabírá dech a pole skládají slib chudoby. Potulné jaro kličkuje dlouho rozestlanou ornicí, sněhy i dešti a ospalé barvy se vyčkávavě protahují. Země koktá a kucká, ale jednoho dne přece jen vykukující kukačka zjistí, že vše je připraveno, bezpečno, a to už všichni ptáci se rozlétnou; s mírou melodií v zobáčcích a začnou stehovat obžurky hnízd. F. Halas: Já se tam vrátím 1. Porovnejte ukázky č. 1 a 4. V čem vidíte odlišnost ukázek? 2. Najděte v textech subjektivně zabarvená slova. 3. Nahraďte subjektivně zabarvená slova slovy neutrálními a text přečtěte. 4. Vypracujte líčení s názvem JARO JE TU na základě této komunikační situace: Probouzí se jaro, raší pupeny, zpívá kos, kvetou sněženky, jehnědy Ukázka č. 5 Malá, hnědá, tváře divé pod plachetkou osoba; o berličce, hnáty křivé, hlas - vichřice podoba!... K. J. Erben: Polednice 1. Porovnejte ukázky č. 1, 2, a 5, zařaďte je k jednotlivým slohovým útvarům. 2. Jaké slovní druhy v ukázce převažují? 3. Vypracujte popis vodníka podle svých představ a porovnejte ho s popisy spolužáků. Řešení: Ukázka č. 1 1. Ukázka č. 1 je popisem odborným, ukázka č. 2 je popis pracovního postupu. 2. V první ukázce převažují podstatná jména, přídavná jména, zájmena, časté jsou i příslovce. V ukázce č. 2 převažují dějová slovesa. 3. Pro názornost, lepší pochopení textu. strana 5
Ukázka č. 2 4. Individuální řešení za pomoci učitele. 1. Ukázka č. 2 je popisem pracovního postupu, ukázka č. 3 je popisem prostým s prvky charakteristiky. 2. Hrušky omyjeme a osušíme. V polovině je šikmo překrojíme a vydlabeme jádřinec. Z rybízové marmelády odebereme 1 lžíci a zbytek promácháme s alkoholem. Přidáme nahrubo rozdrcené mandlové lupínky a zahustíme piškotovými drobečky. Směsí plníme rozkrojené hrušky, naplněné ovoce pečlivě spojíme a položíme na plech. Grilujeme je 15 20 minut v troubě při mírné teplotě, dokud nezměknou. Hotové hrušky rozdělíme na talíře, lehce je potřeme zbylou marmeládou a posypeme loupanými pistáciemi. - Užita dějová slovesa. 3. Individuální řešení. Ukázka č. 3 1. Vzhled - Jeho výška činí zhruba třicet centimetrů, takže to není rozhodně žádný mamut. Při pohledu na něj vidím kaštanově hnědou, rovnou, krátkou a velmi hustou srst. Části těla - Má protáhlou hlavu i nos, na konci zakřivený do hranatého tvaru a zakončený úhlově černým čenichem s širokými nozdrami. Nad nosem na mě vykukují dvě veselé, mandlově oříškově hnědé oči. Jeho středně velké uši, které vypadají jako by byly zavěšeny vzadu na hlavě, jsou ozdobou, někdy i překážkou. Hlavu a tělo spojuje úzký krk. Nad klenutým hrudníkem mu ční rovný hřbet. Tělo zakončuje středně dlouhý, ke konci se zužující ocas. Přední i zadní nohy má zakončeny malými tlapkami. Vlastnosti - Když přijde ze školy, dostane Chrt vždy velkou radost, že mě vidí. Dává to najevo veselým štěkotem a neuvěřitelnou hravostí. Je velmi hodný a chytrý. 2. Individuální řešení, příklad - rozšířit výčet vlastností, vztah k jiným lidem, k jiným psům, ke zvířatům obecně, informace o ubytování psa, o návštěvě soutěží, o umístění na soutěžích 3. Individuální řešení za pomoci učitele. Ukázka č. 4. 1. První ukázka je odborný popis, 4. ukázka je líčení. 2. Subjektivně zabarvená slova: Ty můj kraji! Jsi tam, kde vysočina nabírá dech a pole skládají slib chudoby. Potulné jaro kličkuje dlouho rozestlanou ornicí, sněhy i dešti a ospalé barvy se vyčkávavě protahují. Země koktá a kucká, ale jednoho dne přece jen vykukující kukačka zjistí, že vše je připraveno, bezpečno, a to už všichni ptáci se rozlétnou; s mírou melodií v zobáčcích a začnou stěhovat obžurky hnízd. strana 6
3. Individuální řešení, příklad slov neutrálních: Regione! Jsi tam, kde se rozkládá vysočina. Na jaro se zde dlouho čeká, ale přece přijde čas, kdy začnou ptáci stavět hnízda. 4. Individuální řešení za pomoci učitele. Ukázka č. 5 1. Popis odborný, popis pracovního postupu, popis osoby v uměleckém díle. 2. Převažují podstatná a přídavná jména. 3. Individuální řešení. strana 7
Literatura: SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 1996, 104 s. ISBN 80-720- 0041-1. MUŽÍKOVÁ, Olga. Odmaturuj! z českého jazyka. Vyd. 1. Brno: Didaktis. ISBN 80-86285-36-7. HALAS, František. Já se tam vrátím. V Brně: nákladem knihovny "Lidových novin", 1949. Rytmus života: Grilované hrušky. Praha: BAUER MEDIA, v. o. s., 2013, 39, str. 29. ERBEN, Karel Jaromír. Kytice: polednice [online]. [cit. 2013-03-09]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/polednice_(kytice) Zdroj: Sítě.The.CZ [online]. [cit. 2013-02-15]. Dostupné z: http://site.the.cz/index.php?id=1 strana 8