P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje



Podobné dokumenty
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis. Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředm. vztahy Přesahy. Poznám ky. Výstup.

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)

Člověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Přírodopis. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.

vyhodnotí bezpečnost ukládání odpadů a efektivitu využívání druhotných surovin v daném regionu;

Výstupy Učivo Průřezová témata

Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Oddíl E učební osnovy X.1.A BIOLOGIE

Předmět: Člověk a jeho svět

Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA

Cvičení z biologie Jednoletý volitelný předmět

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Prvouka 1. období - 2.

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Enviromentální výchova hodnocení 2014/15

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Školní řád pro gymnázium

Charakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí "

PĚSTITELSKÉ PRÁCE ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení

(Bi2MP_DPZO) 2008/2009 (14.10., , , 9.12.)

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

- 1 - Vzdělávací oblast : Člověk a příroda Vyučovací předmět : Zeměpis. Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy. Výstup Učivo Průřezová témata.

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

Předmět: Člověk a jeho svět

Hořické gymnázium. Všechny podmínky typu B vybírejte po předchozí konzultaci s vyučující, některé podmínky lze získat víckrát

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO)

Život v zimní přírodě - test

Principy soužití menšiny s většinovou společností

OHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Test A: RYBÁŘSTVÍ. 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské a sladkovodní b) říční a potoční c) kaprové a kachní

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

5. UČEBNÍ OSNOVY. 5.4 Člověk a jeho svět Přírodověda. Blok předmětů: ČLOVĚK A JEHO SVĚT ( PRVOUKA, PŘÍRODOVĚDA, VLASTIVĚDA) PŘÍRODOVĚDA

4 Učební plán. 4.1 Učební plán I. stupně. 4.2 Poznámky k učebnímu plánu I. stupně Před. celkem. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ RODINNÁ VÝCHOVA Mgr. Dalibor Matouš

J i h l a v a Základy ekologie

Pojem ekosystém se používá ve dvojím smyslu:

TEORETICKÁ ČÁST test biologických vědomostí

CZ.1.07/1.5.00/

4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost Zeměpis

1. l21.e.1010 Provádění ochrany a ostrahy majetku a osob

Zdravotní nauka 2. díl

POZNÁVÁNI PŘÍRODY NA 1. STUPNI náměty a projekty s botanickou, zoologickou a ekologickou tématikou

ŠVP ŠKOLNÍ DRUŽINY. Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní škola Sadová 416 v Dašicích. Charakteristika, umístění, vybavení ŠD

Výstupy Učivo Průřezová témata

Rozmnožování rostlin

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Malá farma výukové programy EVVO

PRACOVNÍ ČINNOSTI. Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: Ukázka, výklad s ukázkou, samostatná práce, práce ve skupinách

Záchranné transfery obojživelníků na Jihlavsku 2014

Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ)

Příloha č. 1 Rozsah a obsah dokumentace pro vydání rozhodnutí o umístění stavby nebo zařízení. A Průvodní zpráva

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Řasy, houby,lišejníky

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Název materiálu: Plod

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Metodický návod č. 3. Řádek číslo

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P získat základní vědomosti o přírodě a přírodních dějích ročník 6. č. 3 název

ZŠ a SŠ Credo, o. p. s. Školní minimální preventivní program

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

01 Včela medonosná Metodický list

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Ivana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc

Zájemce o plnění jednotlivých odborek se přihlásí u vedení a vyžádá si podrobnější informace o pramenech, z nichž bude při své přípravě čerpat.

Plán práce v oblasti EVVO

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie ZŠ. Skupina A

120/2002 Sb. ZÁKON. ze dne 8. března o podmínkách uvádění biocidních přípravků a účinných látek na trh a o změně některých souvisejících zákonů

Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu)

Zelenina. Okrasné rostliny

Provozní řád mateřské školy

Název prezentace DOTACE DO LH. Zpracoval(a): Bulová Anna, Ing.

Transkript:

Obecná biologie a genetika zařadit správně přírodniny mezi živé a neživé vysvětlit, co zkoumají jednotlivé vědy vyjmenovat přírodní děje zdůvodnit vliv jednotlivých přírodních dějů na přírodu vymezit základní projevy života vysvětlit význam rostlin a živočichů v přírodě pro člověka zdůvodnit důležitost Slunce pro život na Zemi Biologie živočichů poznat a pojmenovat živočicha na obrázku z každé skupiny zařadit živočicha do příslušné skupiny využít získaných zkušeností a zajistit životní potřeby živočichům chovaným v domácím prostředí porovnat vnitřní a vnější stavbu těla savců, ptáků a ryb popsat stavbu těla savců na příkladu kočky vysvětlit význam opěrné soustavy pojmenovat základní části opěrné soustavy popsat povrch těla (kožní útvary) různých skupin vysvětlit chování živočichů na základě vlastního pozorování Biologie člověka chápat vznik nového života vysvětlit pojem spermie a vajíčko Základy ekologie rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje projevy života potravní závislost - řetězce podmínky života na zemi sluneční záření voda vzduch půda ní zástupci jednotlivých skupin živočichů savci plazi ptáci obojživelníci ryby hmyz hospodářsky významné druhy opěrná soustava projevy chování živočichů člověka pojem spermie, vajíčko 6. ročník MKV Etnický původ 1 / 6

zdůvodnit význam ZOO jako umělého ekosystému ZOO umělý ekosystém používat při metody podle pokynů praktické metody Biologie hub rozpoznat nejznámější jedlé a nejedlé houby užívat znalostí o základních znacích hub při jejich sběru objasnit způsob rozmnožování hub vysvětlit zásady poskytování první pomoci při otravě houbami objasnit význam lišejníků vymezit výskyt lišejníků Biologie rostlin popsat jednotlivé části rostlin popsat funkci hlavních orgánů a orgánových soustav jednotlivých částí rostlinného těla (stonek, list, květ) zařadit podle stonku rostlinu mezi bylinu nebo dřevinu vysvětlit funkce a význam jednotlivých částí rostlinného těla (kořen, stonek, list, květ, semeno, plod) vysvětlit význam fotosyntézy pro život rostlin a živočichů uvést příklady pohlavního a nepohlavního rozmnožování rostliny rozlišit byliny a dřeviny houby bez plodnic základní charakteristika pozitivní a negativní vliv na člověka a živé organismy houby s plodnicemi základní charakteristické znaky stavba houby výskyt, význam zásady sběru a konzumace hub první pomoc při otravě houbami lišejníky výskyt rostliny základní složení a struktura živých soustav - buňky, pletiva stavba a tvar rostliny funkce rostlin jednotlivých částí těla vyšších rostlin princip fotosyntézy dýchání růst systém rostlin nižší rostliny - byliny 2 / 6 7. ročník

poznat a zařadit vybrané zástupce jednotlivých skupin rostlin vysvětlit význam léčivých rostlin rozpoznat, v jakém vývojovém stádiu rostlina je vysvětlit význam lesního ekosystému zdůvodnit přizpůsobení některých rostlin podmínkám prostředí Biologie živočichů porovnat stavbu těla ploštěnky mléčné a tasemnice vysvětlit pojem obojetník pojmenovat živočicha na obrázku popsat jak se chránit před nákazou tasemnicí a roupem porovnat vnější stavbu těla mlžů a plžů pojmenovat známého živočicha na obrázku vysvětlit význam škeble rybničné vysvětlit pojem regenerace vysvětlit význam žížaly v přírodě popsat stavbu těla raka říčního vysvětlit jak se účinně chránit proti vnějším cizopasníkům popsat postup při odstraňování klíštěte popsat stavbu těla jednotlivých nižších skupin rozlišit jednotlivá vývojová stádia hmyzu popsat způsob života v úle vysvětlit projevy chování včely vyjmenovat kriticky ohrožené druhy zařadit živočicha do jeho přirozeného životního prostředí, společenstva používat při metody podle pokynů vyšší rostliny - dřeviny poznávání a zařazování běžných druhů a vybraných zástupců nižších a vyšších rostlin léčivé rostliny jedovaté rostliny vývoj rostlin ekosystém lesa společenstvo les přizpůsobení rostlin podmínkám prostředí BEZOBRATLÍ ploštěnci, hlísti - významní zástupci vývin měkkýši - významní zástupci kroužkovci členovci - významní zástupci hmyz - významní zástupci systém (skupiny) projevy chování včela medonosná kriticky ohrožené druhy rozšíření, význam a ochrana živočichů praktické metody 3 / 6

Biologie živočichů Základy ekologie porovnat vnější a vnitřní stavbu těla zástupců jednotlivých skupin vysvětlit funkce nejdůležitějších orgánů jednotlivých soustav přiřadit k jednotlivým skupinám živočichů správné zástupce popsat vývoj a vývin vybraných zástupců skupin živočichů charakterizovat projevy chování některých živočichů objasnit způsob života vybraných zástupců ve společenstvu zařadit živočicha do jeho přirozeného životního prostředí, společenstva využít získaných zkušeností a zajistit životní potřeby živočichům chovaným v domácím prostředí Biologie člověka objasnit podstatu vzniku jedince popsat vývin jedince charakterizovat jednotlivá období lidského života popsat uložení jednotlivých orgánů v lidském těle zdůvodnit funkci základních orgánů jednotlivých soustav vysvětlit funkci jednotlivých soustav stavba a funkce jednotlivých částí těla určených zástupců vybraných skupin živočichů orgány orgánové soustavy OBRATLOVCI ní zástupci skupin živočichů ryby obojživelníci plazi ptáci savci vývoj, vývin a systém určených zástupců vybraných skupin projevy chování živočichů vzájemné vztahy mezi živočichy a prostředím vzájemné vztahy mezi živočichy potravinové řetězce a rovnováha v ekosystému rozšíření, význam a ochrana živočichů hospodářsky významné druhy vývin jedince, rozmnožování hlavní období lidského života dědičnost, podstata dědičnosti, přenos dědičných informací stavba a funkce jednotlivých částí lidského těla orgány, orgánové soustavy, živočišná buňka, tkáň soustava pohybová soustava oběhová soustava dýchací soustava trávicí soustava vylučovací soustava reprodukční soustava řídící 4 / 6 8. ročník TV CH MV Fungování a vliv médií ve společnosti

vysvětlit příčiny, případně příznaky běžných nemocí uvést zásady prevence některých nemocí a způsob jejich léčby vysvětlit rozdíl mezi jednobuněčným a mnohobuněčným organismem uvést příklady jednobuněčných a mnohobuněčných organismů orientovat se v zásadách při poskytování předlékařské první pomoci při poranění a umět je použít na praktických příkladech používat při metody podle pokynů nemoci příznaky, prevence viry a bakterie výskyt, význam a praktické využití organismy jednobuněčné úrazy zásady poskytování první pomoci závažná poranění a život ohrožující stavy praktické metody OSV OR Psychohygiena EV Vztah člověka k prostředí Biologie rostlin vysvětlit význam rostlin popsat způsob jejich ochrany v přírodě objasnit způsob využití hospodářsky významných rostlin vyjmenovat nejznámější zákonem chráněné rostliny Základy ekologie vyjmenovat živočišné a rostlinné druhy v jednotlivých společenstvech vysvětlit vzájemnou závislost jednotlivých organismů vysvětlit důsledky nevhodných zásahů člověka do přírody popsat způsob chování člověka v chráněných krajinných oblastech i ve volné přírodě Biologie člověka rostlin a jejich ochrana využití hospodářsky významných rostlin pícniny obilniny zeleniny okopaniny olejniny luskoviny chráněné rostliny druhy společenstev vzájemné vztahy mezi organismy ve společenstvu ochrana přírody a životního prostředí globální problémy a jejich řešení chráněná území 9. ročník EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí CH Ov 5 / 6

vysvětlit původ člověka vymezit základní znaky člověka v jednotlivých etapách vývoje rozpoznat způsob života v jednotlivých etapách vývoje Neživá příroda vysvětlit vznik Země popsat stavbu zemského tělesa charakterizovat vývoj organismů v jednotlivých geologických obdobích rozpoznat základní horniny (pískovec, vápenec) poznat podle charakteristických znaků základní nerosty ( uhlí, kamenná sůl, tuha) vyjmenovat stavební hmoty, popsat jejich využití popsat vývoj zemské kůry rozlišit vnější a vnitřní geologické děje zhodnotit důsledky změn vlivem geologických dějů vysvětlit, v čem spočívá význam půdy pro život lidí na Zemi vyjmenovat hlavní půdotvorné činitele vysvětlit rozdíl mezi černozemí a hnědozemí uvést příklady rekultivační činnosti v místním regionu názory na vznik člověka původ a vývoj člověka vznik Země stavba Země vznik života na Zemi vývoj organismů na Zemi přizpůsobování organismů prostředí názory na vznik života horniny nerosty vznik vybraných zástupců vlastnosti vybraných zástupců praktický význam a využití vybraných zástupců vývoj zemské kůry vnější geologické děje vnitřní geologické děje příčiny důsledky složení půdy vlastnosti půdy půdy pro výživu rostlin hospodářský význam půdy pro společnost devastace půdy příklady rekultivace MKV Kulturní rozdíly D Z Ch Z EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí vysvětlit vliv podnebí a počasí na život organismů podnebí a počasí ve vztahu k životu organismů používat při metody podle pokynů praktické metody 6 / 6