Pořadové číslo:. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce matematiky 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje jeho distanční část, tak aby si učitelé nabyté dovednosti dostatečně vyzkoušeli praxi. Na konci kurzu bude prezentace vybraných prací učitelů a diskuze nad zkušenostmi z výuky. Podpora distanční části bude realizována v prostředí Moodle. Studijní podpora je k nahlédnutí na: http://moodle.gymcheb.cz/course/view.php?id=386 pro hosty s klíčem moodlejenejlepsilms. Podstatnou částí distanční části je komunikace s lektorem a ostatními učiteli při využívání získaných dovedností ve školní praxi. Mimo prostředí Moodle bude použit také Skype. Po distanční části následuje vždy workshop, kde se budou prezentovat vybrané práce učitelů jako příklady dobré praxe. Vliv kognitivních technologií na výuku matematiky 2 Prostředí dynamické geometrie 3 Tabulkové výpočty a grafy 4 Počítačové algebraické systémy Psaní odborného matematického textu Pojem kognitivní technologie, vliv na pojetí výuky, aspekty jejich nasazení do výuky (psychologické, pedagogické, kurikulární, sociální) Orientace v prostředí a způsob práce v programu. Konstrukční nástroje programu. Nástroje dynamiky (manipulace, pohyb, stopa, množiny objektů). Typické geometrické konstrukce. Metodické postupy výuky. Aplikace v některých tématech (analytická geometrie, řešení konstrukčních úloh, úlohy s pohybem). Geogebra, Cabri Úpravy grafů z matematického hlediska. Tabulkový procesor jako experimentální nástroj pro výuku některých témat. Metodika výuky. Excel, OpenOffice Základní ovládání programu. Vkládání údajů, základní výpočetní postupy. Grafy. Řešení úloh. Ukázky možností programu ve výuce. Geogebra, Derive Psaní vzorců v textovém editoru. Ukázky a praktické vyzkoušení psaní v Editoru rovnic Volitelně: Ukázky psaní textu v prostředí MathType. Editor rovnic v MS Word (nebo MathType), podle vybavení i TEX, Moodle 6
6 Kritéria evaluace výukového software 7 Samostudium a řešení projektu 8 Workshop Celkem Uzavřené a otevřené výukové prostředí. Kritéria hodnocení výukových programů. Praktické seznámení s některými zajímavými matematickými výukovými programy či logickými hrami. podle vybavení Distanční forma (samostudium, prohlížení www stránek modulu s výukovými materiály, komunikace s lektorem, vlastní tvorba projektu) zvolený software Příklady dobré praxe. Prezentace nejlepších projektů samotnými autory za moderace lektora. 20 40hod 3. Forma: Prezenční a distanční 4. Vzdělávací cíl: Učitelé pochopí aspekty nasazení počítače při výuce Učitelé se naučí ovládat prostředí dynamické geometrie Učitelé se naučí používat tabulkový procesor při výuce Učitelé se naučí psát matematické texty v různých prostředích Učitelé se naučí vybírat vhodné programy pro výuku Učitelé v praxi použijí nabyté dovednosti Učitelé si navzájem sdělí zkušenosti z praxe. Hodinová dotace: 20h prezenčně + 20h distančně 6. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 3 Cílovou skupinou jsou všichni učitelé v základních, speciálních, středních a vyšších školách, protože získané dovednosti související s didaktickými dovednostmi mohou použít pro vzdělávání žáků, ale i svých kolegů. ředitelé škol a školských zařízení učitelé. stupně ZŠ učitelé 2. stupně ZŠ učitelé gymnázií učitelé SOŠ a SOU učitelé speciálních škol učitelé VOŠ
7. Plánové místo konání: Cheb, Sokolov, Karlovy Vary 8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o jejich kvalifikaci a přehled průběhu praxe Mgr. Roman Úlovec Učitel Gymnázia Cheb aprobace M-F Vzdělání: pedagogická fakulta 989, řada kurzů. Dlouholetá pedagogická praxe v oboru Informatika a výpočetní technika. Lektor NIDV Praha (dříve PC Karlovy Vary) v dané oblasti. Krajský koordinátor SIPVZ. Lektor kurzů S DVPP s tématikou ICT, využití moderních komunikačních technologií a aplikací ICT do odborných předmětů. Recenzent výukových programů v rámci SIPVZ. Řešitel mnoha projektů DVPP a SPVZ od roku 2000 s aplikací výpočetní techniky do jiných oborů (matematika, fyzika a další podrobněji na http:/www.gymcheb.cz/projekty. Školitel P0 a školitel školitelů P0. Školitel volitelných modulů ICT ve výuce matematiky, Počítačová grafika a digitální fotografie, Publikování na internetu, Využití počítačových sítí ve výuce (e-learning). Autor studijních textů pro školení SIPVZ ÚLOVEC, R. BROŽ, P. Praktická činnost ve výpočetní technice I. Karlovy Vary: Pedagogické centrum Karlovy Vary, 2003, ISBN 80-8688-06-8 ÚLOVEC a kolektiv ICT metodik+ict koordinátor Praha: SRPCH Cheb, ISBN Internetové publikování, vystoupení na mnoha konferencích, včetně mezinárodních. 20 let pedagogické praxe. 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek Zástupce ředitele Gymnázia Cheb aprobace ZSV TV. Vzdělání: pedagogická fakulta 986. Absolvent dalšího vzdělávání: Ekonomika a management školy (ZČU - 998), F-ční studium ředitelů II (UK Praha- 200) a mnoha dalších kurzů. Řešitel mnoha projektů SPVZ, Phare a Comenius. Je mnoho let pověřen garantování DVPP na Gymnáziu Cheb a
garantuje i všechny projekty SIPVZ a ESF, školící středisko SIPVZ, Informační centrum a mnohé další aktivity. 23 let pedagogické praxe a praxe na vedoucích místech. 0. Materiální a technické zabezpečení: Gymnázium disponuje serverem, instalovaným softwarem LMS Moodle a LMS Unifor. Vstup na: http://roland.gymcheb.cz kurz geometrie na ZŠ je dostupný volně, jiné kurzy předpokládají jméno a heslo., http://moodle.gymcheb.cz - umožňuje vstup pro hosty. Pro tutoriály jsou k dispozici učebny s PC (připojené na internet) a dataprojektor, na workshopy učebny s PC tak, aby každý účastník měl k dispozici počítač. Všechny počítače jsou připojeny do Internetu rychlostí 00Mbit/s a na síti Gymnázia je instalováno mnoho výukových programů pro ZŠ i SŠ. V učebnách se běžně školí i volitelné moduly SIPVZ úrovně P. V jiných místech bude buď pronajata obdobná učebna, nebo notebook + dataprojektor. Na gymnáziu je nainstalováno několik interaktivních tabulí. Máme software MasterEye pro demonstrace a monitorování studentů. Je k dispozici i další potřebné vybavení jako digitální fotoaparát, digitální kamera, scanner. U studujícího se předpokládá standardní vybavení a napojení na internet, které je i díky SIPVZ zabezpečeno na všech školách, jak prokázala praxe z předchozích let. Absolvované kurzy proběhly bez technických problémů na straně poskytovatele i studujících! Pro LMS Unifor je vyrobeno studentské CD, které obdrží každý účastník. Pro LMS Moodle máme zpracované e-learningové návody zveřejněné na www.metodik.cz. Podobně získá tištěného studijního průvodce se vstupními informacemi a CD se základním aktuálním studijním materiálem po implementaci aktualizovaného obsahu do LMS vždy těsně před zahájením kurzu (tím je zajištěna aktualizace v návaznosti na legislativu atd.). To umožní studovat základní texty z počítače i mimo internet (šetření poplatků za připojení pro studenty). Internet bude používán zejména pro komunikaci, plnění úkolů a externí zdroje.. Způsob vyhodnocení akce Garant sleduje průběh studia, namátkově navštěvuje prezenční formy studia. Výsledný vzdělávací efekt akce bude zjištěn pomocí evaluačních dotazníků. Evidence účastníků bude vedena formou prezenčních listin.
2. Kalkulace předpokládaných nákladů /tabulka/ Počet vyučujících lektorů: Položka Celkové náklady na lektory Hodinová odměna pro lektora včetně odvodů Ubytování lektorů Stravování a doprava lektorů Náklady na zajištění prostor Předpokládané náklady 20 80 0/h (včetně odměny za přípravu) 80 Ubytování, stravování a doprava účastníků Doprava účastníků 0 Stravování a ubytování účastníků 0 Náklady na učební texty Příprava, překlad, autorská práva apod. 2 Rozmnožení textů počet stran: 30 (x0 stran) Režijní náklady 2 0 Stravné a doprava organizátorů 0 Ubytování organizátorů 0 Poštovné, telefony Doprava a pronájem techniky 0 Propagace 20 Ostatní náklady Odměna organizátorům 80 Náklady celkem 23 40 Poplatek za účastníka 80 3. Počet uskutečněných akcí za uplynulý rok, reference ze škol apod. (není povinné)