ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0717. Biologie praktická cvičení. RNDr. Lenka Kozlovská



Podobné dokumenty
Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Chemie laboratorní technika. Mgr. Dana Kňapová

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

kreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň hra slouží k opakování učiva

Krytosemenné rostliny cévní svazky (laboratorní práce)

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

VY_32_INOVACE_11_BABOČKA PAVÍ OKO_25

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis. Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředm. vztahy Přesahy. Poznám ky. Výstup.

Přírodopis. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)

Digitální učební materiál

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Školní řád pro gymnázium

Pracovní listy. Úžasné rostliny

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Cyklus while, do-while, dělitelnost, Euklidův algoritmus

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MECHOROSTY A VODA Eva Novozámská, UK v Praze, PřF, Katedra botaniky

ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje

Zemědělská botanika. Vít Joza

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 8.

PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Morfologie rostlin a houby

vyhodnotí bezpečnost ukládání odpadů a efektivitu využívání druhotných surovin v daném regionu;

Rostliny dělení (systematika)

VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVANÝ V RÁMCI PROJEKTU. Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1:5.00/ Inovujeme, inovujeme. Šablona: 11

EU peníze středním školám digitální učební materiál

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie

Název: Pozorování rybích šupin

Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. druh výukového materiálu

téma: Formuláře v MS Access

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Cvičení z biologie Jednoletý volitelný předmět

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Jméno: 2. Zakroužkuj živočichy, kteří patří mezi mnohobuněčné organismy. 1. Měňavka. 3. V jakém prostředí ţije Ploštěnka mléčná?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P získat základní vědomosti o přírodě a přírodních dějích ročník 6. č. 3 název

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Digitální učební materiál

ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Vrtání,vyvrtávání,vyhrubování,vystružování

Oddíl E učební osnovy X.1.A BIOLOGIE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:

GRAFICKÁ PROSTŘEDÍ GNU/LINUXU

Seznámení s možnostmi Autodesk Inventoru 2012

Oblast podpory: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Karlovy Vary nám. Karla Sabiny 16 Karlovy Vary

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Úlohy o elektrických spotřebičích VY_32_INOVACE_F0212.

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

Obsah: 1. Bezpečnost práce 2. Měření a orýsování 3. Řezání, stříhání, sekání 4. Pilování 5. Ohýbání, rovnání 6. Vrtání 7.

Pracovní listy Tvaroh

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ilit Didaktické testy Téma aktivity: Didaktické testy z českého jazyka a literatury ke státní maturitě Vazba na ŠVP: rozvíjení čtenářské gramotnosti

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název: Nižší rostliny (řasy)

TEORETICKÁ ČÁST test biologických vědomostí

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SROVNÁNÍ DVOUDĚLOŽNÝCH A JEDNODĚLOŽNÝCH ROSTLIN

Název: Příprava kultivační půdy pro plísně

Digitální učební materiál

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Stroje pro rozvolňování materiálu

DUM: VY_32_INOVACE_591

SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I

Druhy pečiva. Ing. Slávka Formánková

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

Anotace Mgr. Andrea Ptáčková (Autor) Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Neodkladná resuscitace, řetězec přežití, pravidlo ABC

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL III/2 (DUM)

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, Dačice

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Obrábění. Název: Ing. Kubíček Miroslav. Autor: Číslo: VY_32_INOVACE_19 09 Anotace:

Digitální učební materiál

Mnohobuněčné houby. Podhoubí čerpá a. Houby se rozmnožují nepohlavně. Výtrusy houby vytváří ve výtrusnicích pod kloboukem, které vyrůstají buď na..

Měření změny objemu vody při tuhnutí

Transkript:

Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady 3-2-08-Bi Tematická oblast Biologie praktická cvičení Autor RNDr. Lenka Kozlovská Ročník / délka studia 2/4, 6/8 Datum tvorby (od do) 3. 9. 2012 5. 6. 2013 01 Anotace Práce s mikroskopem 01 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Práce s mikroskopem. Jeho součástí je seznam pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nachází popsaný nákres a závěr s výsledky. provedou požadované úkoly. Obrázek kreslí žáci tužkou, popisují propiskou. K vyřešení pracovního listu (protokolu práce) žáci využijí počítač. V hodině nakreslený obrázek do protokolu naskenují. 02 Anotace Pozorování buněk pokožky cibule, plazmolýza a deplazmolýza 02 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Pozorování buněk pokožky cibule, plazmolýza a deplazmolýza. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování.

Poznámka: Přítomnost jádra v buňkách pokožky cibule lze zvýraznit přikápnutím Lugolova roztoku. 03 Anotace Pozorování buněk lístku mechu měříku a chromoplastů v dužině šípku 03 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Pozorování buněk lístku mechu měříku a chromoplastů v dužině šípku. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. Poznámka: V buňkách lístku mechu měříku jsou zásadní organelou chloroplasty. 04 Anotace Škrobová zrna brambor, aerenchym sítiny 04 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Škrobová zrna brambor, pletiva aerenchym sítiny. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. 05 Anotace Pletiva kolenchym ve stonku hluchavky, sklerenchym hrušky 05 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na

téma Pletiva kolenchym ve stonku hluchavky, sklerenchym hrušky. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. 06 Anotace Průduchy, žláznaté trichomy pelargonie, žahavé trichomy kopřivy 06 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Průduchy a žláznaté trichomy pelargonie, žahavé trichomy kopřivy. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. 07 Anotace Rostliny jednoděložné, dvouděložné, cévní svazky 07 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Rostliny jednoděložné, dvouděložné; cévní svazky. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a v případě cévních svazků také zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. Poznámka: Konkrétní jednoděložnou a dvouděložnou rostlinu si mohou žáci

vybrat sami nebo po domluvě s učitelem. 08 Anotace Dvojbočné cévní svazky okurky, radiální cévní svazky mrkve 08 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Dvojbočné cévní svazky okurky, radiální cévní svazky mrkve. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. 09 Anotace Příčný řez jehlicí borovice lesní 09 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Příčný řez jehlicí borovice lesní. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nachází popsaný nákres a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. práce) žáci využijí počítač. V hodině nakreslený obrázek do protokolu naskenují. 10 Anotace Pozorování nálevníků trepka velká 10 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Pozorování nálevníku trepky velké. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nachází

popsaný nákres a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. práce) žáci využijí počítač. V hodině nakreslený obrázek do protokolu naskenují. Poznámka: V senném nálevu můžeme kromě trepky velké pozorovat i jiné nálevníky, jejichž seznam je součástí řešení pracovního listu. 11 Anotace Morfologie hmyzu 11 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Morfologie hmyzu. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. 12 Anotace Hmyz I hmyz s proměnou nedokonalou ŠVP: Mnohobuněční bezobratlí. 12 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Hmyzu s proměnou nedokonalou. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru. 13 Anotace Hmyz II hmyz s proměnou dokonalou ŠVP: Mnohobuněční bezobratlí.

13 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Hmyzu s proměnou dokonalou. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru. 14 Anotace Členovci nižší korýši 14 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Členovci nižší korýši. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí popsané nákresy a zvětšení, při kterém je objekt nejlépe viditelný. Dále závěr s výsledky pozorování. Poznámka: Funkce jednotlivých částí těla je objasněna ve vyučovací hodině. 15 Anotace Schránky měkkýšů 15 Metodický pokyn DUM obsahuje pracovní list, který slouží jako podklad pro praktické cvičení na téma Schránky měkkýšů. Jeho součástí je seznam materiálu, pomůcek a doporučený postup práce. V řešení pracovního listu se nacházejí fotografie schránek některých zástupců (podle možností školy). Dále závěr s výsledky pozorování. úložišti. V hodině laboratorní práce pracují žáci ve dvojicích nebo menších skupinkách (podle počtu odborných knih a schránek měkkýšů). Na základě pracovního postupu žáci provedou požadované úkoly. Obrázek kreslí žáci tužkou, popisují propiskou vyberou si a nakreslí tři schránky měkkýšů. K vyřešení pracovního listu (protokolu práce) žáci využijí počítač. V hodině nakreslené

obrázky do protokolu naskenují. Poznámka: Schránky měkkýšů podle možností školy. 16 Anotace Systém paryb a ryb 16 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Paryb a ryb. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru. 17 Anotace Systém obojživelníků 17 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Obojživelníků. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru. 18 Anotace Systém plazů 18 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Plazů. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru. 19 Anotace Systém ptáků

19 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Ptáků. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru. 20 Anotace Systém savců 20 Metodický pokyn DUM obsahuje prezentaci, která slouží jako názorný přehled a praktické procvičení systematiky Savců. Jeho součástí je obrazový materiál a závěrečné otázky, které slouží k zopakování a upevnění klíčových informací. Součástí DUM je řešení závěrečných otázek zpracované v textovém editoru.